论中国女排里约夺冠路上教练员的重要性——以安徽省12所普通高校
浅谈如何将女排精神融入高中体育教学中
浅谈如何将女排精神融入高中体育教学中作者：王文娟来源：《学周刊》2022年第27期摘要：自1981年中国女排在世界杯首夺冠军并创下五连冠的辉煌以来，女排精神便成为为中华民族的精神谱系之一。
在高中体育教学中融入女排精神，有非常深刻的育人价值和时代意义，不但可以将顽强战斗、勇敢拼搏、团队协作、爱国奉献等精神内涵播撒至学生心田，也能鼓舞学生参与体育训练的信心和士气。
文章主要探索了将女排精神融入高中体育教学中的路径，以期为体育教学创新、女排精神传承提供可靠的启示和帮助，从而增强学生的民族自信和体育学习的自主性，培养学生团结奋进、勇攀高峰的价值取向。
关键词：高中体育教学;女排精神;融入路径中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2022）27-0175-03DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2022.27.058将中国女排精神与高中体育教学相整合，不仅可以引领学生扎扎实实地强化身体素质和体育战术，也能培植学生的意志品格和勇敢无畏的思想，促使学生在体育锻炼中身体力行地传承女排精神。
为此，教师应该明晰女排精神在高中体育教学中的融入路径，提高女排精神内涵和体育教改工作的衔接成效，拓展学生关键能力品格的发展空间，从而更好地构建学生的精神面貌和体育核心素养。
一、女排精神在高中体育教学中的融入价值“女排精神”已经渗透到社会各个行业和领域。
尤其在体育领域，女排精神更是契合时代需要的精神意志。
女排精神在高中体育教学中的融入价值主要包括以下三个方面。
第一，在体育教学中融入女排精神，可以点燃学生参加体育训练的热情。
学生步入高中之后，由于繁重课业带来的压力，参加体育运动的积极性有所下降，这种情况如果得不到有效改善，学生的身心健康势必难以得到协调发展。
中国女排精神具有强大的社会影响力，学生在日常生活中，通过观看体育赛事、媒体报道或与他人进行谈论等，都或多或少地进行了一定的接触和了解。
女排夺冠带给教育怎样的启示
女排夺冠带给教育怎样的启示作者：熊丙奇来源：《成才之路》2016年第30期重视教育的规律和常识，给校长自主办学空间，保障教师的待遇和权利，促进校长和教师职业化、专业化，重视学生个性和兴趣发展，这是“女排精神”对发展教育最重要的启示。
“女排精神”是中国女排获得金牌后，舆论谈得最多的概念，并各有各的解读。
这个时候，重温主教练郎平的话显得尤为重要。
精神很重要，但是，精神离不开科学的方法、专业的训练、团队的合作、职业的操守，离开了这些，空谈精神、意志，无法获得成功。
这对于我国学校办学、教师教学和学生学习，都不无启迪意义。
对于我国学校办学，舆论一直希望学校校长有教育家精神，尊重教育规律，避免行政化和功利化，有关部门还专门组织针对校长的专业培训。
可是，现实中，学校办学缺乏教育家精神的不在少数。
原因在于，要让校长有教育理想追求，并在办学实践中实现自己的教育理想，就必须落实学校的办学自主权，给学校自主办学空间。
同时，取消校长的行政级别，实行校长职级制，引导校长做职业化、专业化的校长。
这和郎平带领女排获得成功一样，郎平的胜利可以说是专业的胜利，如果对于主教练的带队指导，总有外界干扰，郎平能获得教练生涯的辉煌成功吗？即便再有迎接挑战，完成领导布置的任务的“精神”，也恐怕难以获得佳绩，毕竟，竞技运动要靠专业水平，用实力说话。
此外，强调教师的奉献精神，是长期以来对待教师队伍建设的基本态度。
其实，一味用“精神”来要求教师，而不注重保障教师权益和待遇的做法，是落后的教师队伍建设理念，不符合现代人力资源管理的要求。
在一些农村地区，由于教师的基本待遇和权利得不到保障，乡村学校很难吸引并留住优秀教师。
对此，国家已有清晰的认识，近年来建设和发展农村教师队伍，都把提高待遇、评职称向农村教师倾斜放在十分重要的位置。
这表明，单靠精神激励无法建设一流教师队伍，必须切实解决教师的待遇问题与事业发展空间问题，才能促进教师队伍整体素质和职业荣誉感的提高。
里约奥运会中国女排精神作文素材
里约奥运会中国女排精神作文素材北京时间8月21日上午，2016里约奥运会女排决赛在马拉卡纳体育馆展开，中国女排3-1逆转塞尔维亚夺冠，下面小编给大家介绍关于里约奥运会中国女排精神的作文素材，希望对您有所帮助。
里约奥运会中国女排精神作文素材篇一里约奥运会进行了女排决赛，中国女排战胜塞尔维亚队，夺得金牌，塞尔维亚队夺得银牌。
这是中国女排历史上第三次夺得奥运金牌。
当最后时刻替补上场委以重任的张常宁，成功的发球过网后急坠破坏了对手的一传，惠若琪的探头给塞尔维亚人致命一击之时，如你，如我，如电视机前13亿中国人，都会发出歇斯底里的咆哮，人说看中国女排需要一颗大心脏，坚持着看完里约奥运决赛，发现自己已经不再紧张，更多的是热泪盈眶!终于明白父辈所一直提的女排精神，翻开这些年女排的历史，1984年在洛杉矶，女排小组赛输给了美国但在决赛中竟然没给东道主任何机会，3-0拿下;2004年在雅典，陈忠和的那支黄金一代在爱琴海彼岸成成就了大写的女排精神，从半决赛0-2落后古巴的绝地反击，到决赛0-2落后俄罗斯的登临绝顶，几乎每一个中国人都在张越红重锤落地之后流下的激动的泪当伦敦奥运中国女排2-3被日本挡在四强之外时，那时的女排跌入谷底，我们以为还要等待下一个20年。
幸好，我们有郎平，这个30年中国人永远兴奋的女排图腾!她上任后，给中国女排带来了全新一代的朱袁张组合，你能想象一支在伦敦仅仅进入八强的球队，仅仅用了三年的时间就站上世界之巅吗?2015年世界杯夺冠这竟然和郎平此前给出的时间表完全重合，在她连续发掘了朱婷、袁心玥和张常宁、龚翔宇之后，给出了这支女排出成绩的时间表就是2015年!真的，除了这个团队，没有别的任何一支球队能够配得上精神二字请记住，她们的名字叫中国女排，她们30多年来激励国人的叫女排精神。
网上流行的一句话：哪有什么洪荒之力，不过是在咬牙坚持。
在这个网络化、娱乐化充斥的时代，我们更需要女排精神的归来。
郎平说：女排精神不是赢得冠军，而是有时候知道不会赢，也竭尽全力。
里约奥运会中国女排夺冠因素分析
还有欧洲老牌劲旅意大利 队， 欧洲新桂荷兰 队， 只有波多黎各
队实力稍逊。五支 队伍争夺 四个 出线名额 ， 被称 为“ 死 亡” 之
２ ０ １ ３年 ， 郎平接手中国女排之后 ， 提出建立复合型教练 团 队。在郎平 的统筹下 ， 教练员分工将更加 明确和细化、 训练效
组 。中国女排首场 比赛 状态并不 好 ， ２ ： ３不敌荷 兰女排 ， 受此 率更高 、 信息反馈 和技术分析更快捷 、 准确（ 见表 １ ）。建设好 影响 ， 接下来有分别负于美国女排与塞尔维亚女排 。在 １ ／ ４决 完善的复合型教练员团队这既是各国排球竞技技术 比拼 的需 赛时遭遇了东道 主 巴西 女排 ， 在逆境 中中 国女 排依靠 永不放 要 ， 也是 比赛制胜 的基础 ， 更 是我 国竞技排 球发展 的必 需“ 装
Ｃｈ ａ ｎ ｇ Ｃｕ ｎ ｑ ｉ ａ ｎ ｇ
摘
要： 中国女排在里约奥运会 上演“ 黑四” 奇迹 ， 历史上第三 次摘得 奥运会金牌。金牌的背后是 中国女排
拥有优 秀的教 练员团 队与世界 顶级 教练 郎平、 稳定发 挥 的主攻 手朱婷 以及永 不 言弃， 顽 强拼 搏 的女排
精神。
３ 结果 与 分 析 ３ ． １ ． １ 优 秀 的教 练 员 团 队
． １ 拥 有优 秀的 教 练 团队与 世 界 顸级 教 练 郎平 里约奥运会 女排 比赛 ， 中国队所 在 的 Ｂ组 ， 实 力不 容小 ３
觑， 有２ ０ １ ５ 年世界杯 的前 三名 ， 中国队 、 塞 尔维亚 队、 美 国队，
以“ 中国女排” 为关键词搜 索 中国女排 在 ２ ０ １ ３年以来参 加世界大赛的相关文献 ， 同时在 国际排联官网（ｈ ｔ ｔ ｐ ： ／／ ｗ ｗ ｗ ．
女排精神融入高校排球教学的价值与意义探讨
女排精神融入高校排球教学的价值与意义探讨作者：陈莉来源：《学周刊》2017年第23期摘要：体育在人类文明史的传承中发挥着不可估量的作用，它将人类发展史中的智慧、力量，对人类自身的美好塑造和人与大自然的和谐集中展现。
勤劳、勇敢、智慧的中华民族，缔造了以强身健体为特点的，形式各样、内容充实的中华传统体育文化，让炎黄子孙体魄强健、灵魂永驻、性格坚毅。
而“女排精神”已经从中国体育的一面旗帜，逐步升华成为整个国家奋发图强、昂首前行、百折不挠、锐意进取的精神动力。
关键词：女排精神；排球教学；教学价值与意义中图分类号：G64 文献标识码：A 文章编号：1673-9132（2017）23-0007-02DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2017.23.002早在春秋时期，孔子就将教育归结为礼、乐、御、射、数、书六艺，体现出在两千多年前的华夏文明就已将教育总结为德、智、体、美、劳多角度全方位的教育。
自全民健身计划开展以来，各种健身运动百花齐放，但作为三大球之一的排球在近年来的热度却有所下降。
里约奥运会上女排重回世界之巅，重新燃起了大众对排球的热情，趁着这股热情，在高校积极推进排球教学，并结合女排精神分析“推进高校排球教学”的意义和价值，非常有必要。
一、女排精神融入高校排球教学的价值意义（一）培养公平竞争意识把女排精神融入到高校排球教学的过程中，培养学生养成公平竞争的意识。
主要体现在：在排球教学的过程中，每个人都必须遵守体育原则，并且在这种原则下，人人都是平等的个体，没有任何人能够享受特权。
把这种认识渗透到排球训练的各个方面，让学生认识到一旦僭越了原则就要受到相应的惩罚。
（二）强化团队精神排球训练不是个人价值的体现，而是一个团队的价值体现，团队的价值大于任何个人价值。
不管是传球或是接球，都要考虑到全队相互配合的默契程度。
以此强化每个人的责任意识以及强烈的团队归属感。
在赛场上就更加需要全队的高度统一、相互配合和集体荣誉感。
中国女排里约夺冠路上教练员的重要性探讨
中国女排里约夺冠路上教练员的重要性探讨中国女排一直以来都是世界女排中的强队之一，在历届世界大赛中均取得了不俗的成绩。
而在2016年里约奥运会上，中国女排再次夺冠，向全世界证明了自己的实力。
背后除了球员们的努力训练和比赛表现外，教练员的重要作用也不可忽视。
本文将探讨在中国女排夺冠路上教练员的重要性。
首先，教练员是中国女排技战术制定和调整的重要角色。
在比赛前，教练员需要对对手进行详细的分析，制定出相应的战术和策略，保证在比赛中可以有针对性地对付对手的弱点，进而提高胜算。
在比赛中，教练员通过观察比赛情况和对手的变化来调整战术，及时地进行人员调整和换人，进一步增强球队的进攻和防守能力。
其次，教练员也担任着心理指导的作用。
在高水平的比赛中，选手的心理素质极其重要。
教练员需要通过鼓励和指导，帮助选手打破自己的心理障碍，提高比赛的信心，进而在比赛中发挥出更好的水平。
最后，教练员也在训练中起到指导和支持的作用。
在训练中，教练员指导选手进行技术和战术的练习，同时关注选手的状态和身体状况，确保他们能够在比赛中发挥出最好的水平。
在训练前，教练员会制定训练计划并监督实施情况，确保选手的训练有针对性且达到预期效果。
综上所述，在中国女排夺冠路上，教练员发挥了重要作用。
他们通过制定和调整战术，进行心理指导，指导和支持训练这些方面，为球队的成功做出了巨大的贡献。
可以说没有坚强的后盾和指导，也就不会有中国女排的辉煌。
除了以上提到的，教练员在中国女排夺冠路上还扮演着其他重要角色。
比如在队员选购、备战和球队管理等方面，教练员都需要发挥自己的聪明才智和经验，从而为队伍带来更好的成绩。
以下详细介绍教练员的具体作用。
一、队员选购对于一支队伍来说，选手的选择十分重要，其水平的高低将直接影响到球队的整体实力。
而教练员在这方面也扮演着决定性的作用。
中国女排夺冠的头号功臣郎平，就在其担任教练时积极扶持了一批年轻选手，如朱婷、袁心玥等，使得队伍的实力有了新的提升。
女排精神融入高校排球教学的价值与意义分析
女排精神融入高校排球教学的价值与意义分析随着体育事业的不断发展，排球运动在国内已经有了相当长的历史。
中国女排更是在世界体坛上取得了令人瞩目的成绩，成为了中国体育的一张名片。
女排所展现出来的顽强拼搏、团结协作、艰苦奋斗的精神，在各行各业都有着深远的影响。
而将女排精神融入高校排球教学，将对学生的身心健康、团队合作能力以及综合素质的培养带来积极的影响。
本文从女排精神的内涵和高校排球教学的意义出发，分析了女排精神融入高校排球教学的价值和意义。
一、女排精神的内涵中国女排自上世纪七十年代开始崭露头角，到上世纪九十年代傲视群雄，再到近年来的复兴，一直以其顽强拼搏的精神和优异的成绩，赢得了无数观众的赞誉。
中国女排的精神内涵主要包括以下几个方面：1. 团结协作：中国女排以顽强的毅力和团结协作的精神，在国际赛场上屡创佳绩。
队员们互相信任、互相支持，在比赛中精诚合作，团结一心，为团队荣誉而战。
2. 艰苦拼搏：在训练和比赛中，中国女排队员们勇攀险峻的高山，毫不退缩，坚持不懈地克服困难，顽强拼搏，奋勇争先。
3. 团队荣誉：中国女排队员将团队荣誉视为最高荣誉，全力以赴、无私奉献，为了团队的荣誉而拼搏奋斗。
4. 自我超越：中国女排队员不断追求自我超越，力求完美，永不言败，不断提高自己的竞技水平。
二、高校排球教学的价值高校排球教学是大学体育教学中的一个重要组成部分，它不仅是体育专业学生的培养基地，也是全校学生体能健康教学和素质教育的载体。
将女排精神融入高校排球教学，从根本上培养学生的体育精神，具有以下几个价值：1. 促进身心健康：高校排球教学是促进学生身心健康的有效途径。
通过排球运动，学生们可以锻炼身体，增强体质，提高免疫力，保持健康的心态和积极的心理状态。
2. 培养团队合作能力：排球是一项团队性很强的运动项目，需要队员之间密切合作、默契配合，才能取得胜利。
通过排球教学，可以培养学生的团队合作精神、交流能力和领导能力。
3. 培养顽强拼搏的精神：将女排精神融入高校排球教学，可以激发学生的顽强拼搏的精神。
里约奥运会中国女排夺冠的原因分析
里约奥运会中国女排夺冠的原因分析作者：何剑康夏晨阳白银龙来源：《科技资讯》2016年第34期摘要：该研究通过收看2016年里约奥运会女排比赛视屏录像、运用文献资料法，分析中国女排在比赛过程中竞技能力的表现状况并最终夺冠的因素。
女排竞技能力构成因素有：体能、技能与战术能力、心理和智能，这是女排夺冠必备基础。
而队员特长技术的发挥、教练员临场指挥、顽强拼搏精神也是该次女排夺冠的制胜重要因素。
该研究对该次女排夺冠因素做了重要性的概括，为弘扬女排精神具有重要意义。
关键词：里约奥运会中国女排夺冠原因分析中图分类号：G842 文献标识码：A 文章编号：1672-3791（2016）12（a）-0237-021 中国女排的基本概况中国女排全称中国国家女子排球队，隶属于中国排球协会，是中国各体育团队中成绩突出的体育团队之一。
曾在1981年和1985年世界杯、1982年和1986年世锦赛、1984年洛杉矶奥运会夺得冠军，成为世界上第一个“五连冠”，并又在2003年世界杯，2004年奥运会，2015年世界杯以及2016年的里约奥运会四度夺冠，共九度成为世界冠军，赛事包括世界杯、奥运会、世锦赛。
中国女排是我国三大球中唯一能获得冠军球队，其现役主教练是郎平。
主力队员分别是朱婷、惠若琪、徐云丽、袁心玥、丁霞、张常宁、林利。
而替补队员分别是刘晓彤、颜妮、魏秋月、龚翔宇、杨方旭。
这支年轻球队历经与世界各队高手较量之后正在茁壮成长。
2 女排夺冠竞技能力因素特征分析2.1 女排体能特征众所周知，提及体能无疑是中国女排一个短板，曾困扰女排多年。
主教练郎平善于借鉴西方体育强国重视体能训练的优点，强化运动员的体能，并通过监测运动员训练中体能的变化情况，做好训练后或比赛后恢复体能的相关工作，运用科学的体能训练方法可以解决女排多年来的短板。
中国女排在里约奥运会历经5场常规赛，4场1/4决赛，2场半决赛和1场季军战1场决赛，共计13场比赛。
且随着比赛日程的连续性以及比赛对手的不断变化，比赛激烈程度也随之发生较大变化。
高考作文鲜素材：《夺冠》刷屏：中国女排背后的12个扎心真相
高考作文鲜素材：《夺冠》刷屏：中国女排背后的12个扎心真相今天我想聊聊《夺冠》这部讲述体育竞技的电影背后，所折射的具有普适性的人生道理。
1.欲戴王冠，必承其重。
电影用大量的镜头，再现了过去30多年里，中国女排的姑娘们，在条件落后、饱受质疑的情况下，克服困难，重塑自我，杀出重围，登上巅峰，没日没夜重复训练的情景：日日练，夜夜练，受伤练，生病练，绝望时练，激情时练，过年时练，放假时练，在冲突和矛盾中练，在团结和互助中练。
正是这日复一日的训练，才有了后来的五连冠、十度成为世界冠军的佳绩。
电影中有句台词说：“当你的判断成为下意识的时候，你才能在球场上找到自己的位置。
”言外之意，你闭着眼也能打球时，球才成为你的一部分，才不会出错。
枯燥的重复和练习，不停的强化和纠错，十年磨一剑的坚韧和蛰伏，才有了一时的荣耀和收获。
不止是女排，各行各业的王者，都是如此。
那些在业界取得骄人成绩的人，都有着不为人知的伤痛、病患、压力、误解，乃至牺牲。
人们看到的，往往是夺冠那一刻的璀璨和荣光。
人们没有看到的，是刹那繁华背后，年复一年的孤独跋涉。
有些人为什么那么优秀？因为他们吃了太多苦头。
2.技术固然重要，但不死的永远是精神。
上世纪80年代，美国已经用计算机，分析我们每个球员的优缺点，而我们女排的教练，还不知道计算机是什么。
没有技术，只能凭苦练。
最后，就是凭着这不认输的毅力，中国女排一举打败日本，拿下来第一个世界冠军。
后来，由于队员青黄不接，技术打法落后，成绩一落千丈，陷入自我怀疑，中国女排沦为世界第二阶梯的队伍。
2013年，郎平从美国归来，临危受命，带来技术革新的同时，更是从唤醒精神上，激发了每个球员的潜能和热望，再次送中国女排登上世界之巅。
岁月更迭，时代发展，技术和算法为王。
但是，不管时光如何流转，不管算法如何精准，最终不死的永远都是精神。
因为，它都有着超时代和超技术的普适性：比如，坚韧不拔的毅力，绝不放弃的勇气，悲天怜人的良善，尊重对手的格局，来自灵魂的热爱，回归本心的选择，大局为重的赤诚。
2016年里约奥运会中国女排夺冠的启示与思考
2016年里约奥运会中国女排夺冠的启示与思考
季平
【期刊名称】《漳州职业技术学院学报》
【年(卷),期】2016(018)003
【摘要】基于里约奥运会中国女排夺冠的启示,介绍了朱婷在河南女排青年队时期于福建漳州体育基地刻苦训练的精彩片段,提出了女捧比赛更加丰富技术含量的几点思考,旨在抛砖引玉,提供参考.
【总页数】4页(P79-82)
【作者】季平
【作者单位】漳州职业技术学院,福建漳州363000;闽南师范大学,福建漳州363000
【正文语种】中文
【中图分类】G842
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3.中国女排里约奥运会夺冠的技术分析 [J], 刘欣;邓洪波
4.基于贝叶斯模型的移动环境下网络舆情用户情感演化研究——以新浪微博\"里约奥运会中国女排夺冠\"话题为例 [J], 王晰巍;张柳;文晴;王楠阿雪
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体育科技文献通报
５卷第 １ ２ 第２ 期 ２ ０ １ ７年 １ ２ 月
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何远亮 Ｈ ｅＹ ｕ ａ ｎ ｌ ｉ ａ ｎ ｇ
０ １ ６ ２ 摘㊀要： 中国女排 ２ 里约奥运会夺冠的 １ 年道路堪称崎岖， 通过分析教练员的个人情况可以得出教练 员带队能力和水平， 间接影响着所带队伍的水平和出路。因此， 普通高校里的一位优秀的教练员可以影响 ２所普通高校男排教练员为切入点， 通过对他们的分析， 找出促 着一届又一届的学生。本人将以安徽省 １ 。 进安徽省普通高校男排快速成长的力量 关键词： 安徽； 教练员； 男排 Ａ ｂ ｓ ｔ ｒ ａ ｃ ｔ ：Ｔ ｈ ｅ１ ２ｙ ｅ ａ ｒ ｓｃ ｈ ａ ｍ ｐ ｉ ｏ ｎ ｓ ｈ ｉ ｐｒ ｏ ａ ｄｏ ｆ Ｃ ｈ ｉ ｎ ｅ ｓ ｅＷｏ ｍ ｅ ｎＶ ｏ ｌ ｌ ｅ ｙ ｂ ａ ｌ ｌ Ｔ ｅ ａ ｍｂ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ２ ０ １ ６ｉ ｓａｒ ｏ ｕ ｇ ｈｏ ｎ ｅ ． Ｃ ｏ ａ ｃ ｈ ｅ ｓ ’ａ ｂ ｉ ｌ ｉ ｔ ｙａ ｎ ｄｃ ｏ ｍ ｐ ｅ ｔ ｅ ｎ ｃ ｙｃ ｏ ｕ ｌ ｄｂ ｅｃ ｏ ｎ ｃ ｌ ｕ ｄ ｅ ｄｔ ｈ ｒ ｏ ｕ ｇ ｈｔ ｈ ｅａ ｎ ａ ｌ ｙ ｓ ｉ ｓｏ ｎｔ ｈ ｅ ｉ ｒｏ ｗ ｎｃ ｏ ｎ ｄ ｉ ｔ ｉ ｏ ｎ ｓ ，ｗ ｈ ｉ ｃ ｈ ｉ ｎ ｄ ｉ ｒ ｅ ｃ ｔ ｌ ｙ ｉ ｎ ｆ ｌ ｕ ｅ ｎ ｃ ｅ ｓ ｔ ｈ ｅ ｌ ｅ ｖ ｅ ｌ ａ ｎ ｄｐ ｅ ｒ ｆ ｏ ｒ ｍ ａ ｎ ｃ ｅ ｏ ｆ ｔ ｈ ｅ ｔ ｅ ａ ｍ ．Ｔ ｈ ｅ ｒ ｅ ｆ ｏ ｒ ｅ ，ｅ ｌ ｉ ｔ ｅ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｃ ｏ ａ ｃ ｈ ｅ ｓ ｃ ｏ ｕ ｌ ｄａ ｆ ｆ ｅ ｃ ｔ ｓ ｔ ｕ ｄ ｅ ｎ ｔ ｓ ’ ｓ ｖ ｏ ｌ ｌ ｅ ｙ ｂ ａ ｌ ｌ ｔ ｅ ａ ｍ ｓ ｉ ｎＡ ｎ ｈ ｕ ｉ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅｔ ｏｆ ｉ ｎ ｄｏ ｕ ｔ ａ ｏ ｎ ｅ ｇ ｒ ａ ｄ ｅ ａ ｆ ｔ ｅ ｒ ａ ｎ ｏ ｔ ｈ ｅ ｒ ．Ｔ ｈ ｉ ｓ ｐ ａ ｐ ｅ ｒ ａ ｎ ａ ｌ ｙ ｚ ｅ ｓ １ ２ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅｍ ｅ ｎ ｗ ａ ｙ ｆ ｏ ｒ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｖ ｏ ｌ ｌ ｅ ｙ ｂ ａ ｌ ｌ ｄ ｅ ｖ ｅ ｌ ｏ ｐ ｍ ｅ ｎ ｔ ｉ ｎＡ ｎ ｈ ｕ ｉ ｃ ｏ ｌ ｌ ｅ ｇ ｅ ｓ ． Ｋ ｅ ｙｗｏ ｒ ｄ ｓ ：Ａ ｎ ｈ ｕ ｉ Ｐ ｒ ｏ ｖ ｉ ｎ ｃ ｅ ；ｃ ｏ ａ ｃ ｈ ；ｍ ｅ ｎ ＇ ｓ ｖ ｏ ｌ ｌ ｅ ｙ ｂ ａ ｌ ｌ Ｇ ８ ４ ２ ㊀㊀文献标识码： Ａ ㊀㊀文章编号： １ ０ ０ ５ － ０ ２ ５ ６ （ ２ ０ １ ７ ） １ ２ － ０ ０ ８ ３ － ２ 中图分类号： ｄ ｏ ｉ ： １ ０ ． １ ９ ３ ７ ９ ／ ｊ ． ｃ ｎ ｋ ｉ ． ｉ ｓ ｓ ｎ ． １ ０ ０ ５ － ０ ２ ５ ６ ． ２ ０ １ ７ ． １ ２ ． ０ ３ ３ １ ㊀前言 通过查阅文献， 我国普通高校教练员这一职位基本是由 因此， 高校部分体育教师不仅要完成教 本校体育教师来兼职， 学任务， 而且还要完成训练队的任务， 在无形中就占据了部分 高校教师的科研等其他时间。 钟翔在《 安徽省高校排球队教练员现状及对策研究》 中指 出， 在安徽省教练员中， 急需引进较高水平的教练员， 扩大教练 给教练员更多的机会外出参加培训， 开阔教练员的 员的队伍， ［ １ ］ ， 。 眼界 增进与兄弟学校进行交流 阿力木江·依米提 · 塔尔肯等在 《 新疆普通高校排球教 中指出， 新疆普通高校高水平排球队 练员队伍现状调查分析》 ９ ４ ． ５ ％ ， 的教练员有 有训练计划 且教练员制定的计划较为全 面， 但教练员的科研能力薄弱， 科研时间较少导致了科研水平 ［ ２ ］ 不高， 没有很好地把训练和科研结合起来 。 综上可知， 对普通高校排球队教练员的研究大部分是在 文章中粗略的提到教练员的基本情况。训练的强度和量明显 目前还没有从根本上解决普通高校排球教练员的 低于体校， 问题。 ２ ㊀研究对象与方法 ２ ． １ ㊀研究对象 ２ 安徽省 １ 所普通高校的教练员， 分别为安徽工程大学， 安 徽工业大学， 安徽科技学院， 安徽理工大学， 安徽农业大学， 安 徽师范大学， 安徽中医药大学， 蚌埠学院， 蚌埠医学院， 合肥工 业大学， 合肥学院， 皖南医学院的男排教练员。 ２ ． ２ ㊀研究方法 ２ ． ２ ． １ ㊀文献资料法 为了进一步了解普通高校排球队的发展情况， 我查阅了 ［ １ ］ 《 《 、 《 、 《 学校体育学》 、 运动生理学》 运动生物化学 》 体育心
１ ９ ９ ０－ ） ， 作者简介： 何远亮（ 男， 安徽六安人， 教师， 硕士， 研究方向： 体 育教学。 ２ ５ ０ ０ ９ 作者单位： 梅岭小学西区校， 江苏 扬州㊀２ Ｗｅ ｓ ｔ Ｃ ａ ｍ ｐ ｕ ｓｏ ｆＭ ｅ ｉ ｌ ｉ ｎ ｇＰ ｒ ｉ ｍ ａ ｒ ｙＳ ｃ ｈ ｏ ｏ ｌ ，Ｙ ａ ｎ ｇ ｚ ｈ ｏ ｕ２ ２ ５ ０ ０ ９ ， Ｊ ｉ ａ ｎ ｇ ｓ ｕ ，Ｃ ｈ ｉ ｎ ａ ．