城市雕塑 教案
有趣的城市雕塑幼儿教案
有趣的城市雕塑幼儿教案一、教学目标：1. 让幼儿认识城市雕塑，了解城市雕塑的特点和作用。
2. 培养幼儿对城市雕塑的欣赏能力，激发幼儿创作自己的雕塑作品。
3. 提高幼儿对城市文化的认知，培养幼儿爱护公共财物的意识。
二、教学内容：1. 认识城市雕塑：介绍城市雕塑的定义、特点和作用。
2. 欣赏城市雕塑：展示不同城市和国家的经典雕塑作品，让幼儿进行欣赏和评价。
3. 创作雕塑作品：引导幼儿根据自己的想象，利用废旧材料创作属于自己的雕塑作品。
4. 参观城市雕塑：组织幼儿参观当地的城市雕塑，了解城市文化。
5. 爱护公共财物：教育幼儿爱护城市雕塑，培养幼儿的公共道德意识。
三、教学方法：1. 图片展示：通过展示城市雕塑的图片，让幼儿了解和欣赏不同风格和主题的雕塑作品。
2. 故事讲解：通过讲述城市雕塑背后的故事，引导幼儿了解城市雕塑的作用和文化价值。
3. 手工制作：利用废旧材料，引导幼儿动手创作属于自己的雕塑作品，培养幼儿的创造力和动手能力。
4. 实地参观：组织幼儿参观当地的城市雕塑，让幼儿亲身体验城市文化。
四、教学准备：1. 收集城市雕塑的图片和故事资料。
2. 准备废旧材料，如塑料瓶、纸板等，供幼儿创作雕塑作品使用。
3. 安排实地参观城市雕塑的时间和地点。
五、教学评价：1. 观察幼儿在欣赏城市雕塑时的反应，了解他们对雕塑作品的认知和欣赏能力。
2. 评价幼儿在创作雕塑作品时的表现，了解他们的创造力和动手能力。
3. 调查幼儿在实地参观城市雕塑后的感受，了解他们对城市文化的认识和爱护公共财物的意识。
六、教学步骤：1. 引入新课：通过展示一幅城市雕塑的图片，引发幼儿对城市雕塑的兴趣，提问：“你们知道这是什么吗？”引导幼儿思考和回答。
2. 讲解城市雕塑：介绍城市雕塑的定义，讲解城市雕塑的特点和作用，如美观、艺术性、公共性等。
3. 欣赏城市雕塑：展示不同城市和国家的经典雕塑作品，让幼儿进行欣赏和评价，提问：“你们喜欢哪一件雕塑作品？为什么？”引导幼儿表达自己的观点。
《城市雕塑》教案
《城市雕塑》教案第一篇：《城市雕塑》教案《城市雕塑》教案教学目标：1、初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2、通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3、在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重难点：重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
教学过程：1、导入新课教师：同学们看过山东卫视的〈阳光快车道〉吗？〈阳光快车道〉里有个小栏目叫做〈阳光苗苗〉，我曾经看过这样一期：男主持人对一个刚满三岁的苗苗说；“宝贝，给大家来一个酷一点的动作！”同学们想一下，在一个刚满三岁的孩子的眼中，什么动作最“酷”？（停顿，引起想象）——只见他弯腰屈膝，右手拖着下颌，嘴咬着自己的小胖手，陷入深深的思索之中。
（请一位男同学上来做老师所描述的语句，教师附加动作，表情丰富，语言有起伏）——非常经典的动作！这时主持人说；“哇，真的好酷，是思想者！”展示罗丹的作品“思想者”图片同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？学生；…………教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
2、新课讲解（1）欣赏教材第2~3页上的范例，提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？（3）教师小结。
城市雕塑教学设计（通用5篇）
城市雕塑教学设计（通用5篇）城市雕塑教学设计（通用5篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的城市雕塑教学设计（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
城市雕塑教学设计1活动目标一、结合生活经验尝试用肢体语言表现人物的简单动态，感受城市雕塑的美。
二、培养同伴之间的相互合作精神及善于观察周围事物的能力。
三、体验大胆创作的愉悦，培养幼儿坚持不懈的精神。
活动准备1、多媒体教具，课件一组。
2、活动前家长带幼儿参观公园、医院、商场等地方的雕塑。
3、搜集幼儿在雕塑前的留影。
活动过程一、欣赏照片，引出课题。
1、师：邵老师在奥运期间去北京玩的时候，拍了很多有意义的照片，我们一起来看一下，这些都是什么照片，照片上我后面是什么？（幼儿观看大屏幕上的一组照片）2、教师讲解什么叫雕塑？你都见过什么地方有雕塑？（幼儿自由讨论）3、幼儿拿照片来讲述自己见过的或拍照的地方的雕塑。
二、欣赏秦皇岛城市的雕塑，幼儿模仿城市雕塑的造型动作。
1、（请幼儿看大屏幕）你们看看这些雕塑你在哪里见过？，他表达的是什么意思？为什么要摆放在那里？2、提供公园、医院、商场和居住的小区以及广场的雕塑让幼儿观察后回答问题。
3、幼儿模仿城市雕塑的造型（多媒体看走路的雕塑）那我们来看一下这座雕塑上的人在干什么？我们学学看。
（教师个别指导———随机）（多媒体看情侣雕塑）那这一组雕塑上的人又在干什么？请你找个好朋友也来学一学。
（教师个别指导———随机）（多媒体看金都商场门前的雕塑）你们看这是什么地方的雕塑？上面的人在做什么？你们也来分组学一学，看谁学的最像。
三、幼儿自己设计人体雕塑刚才我们是模仿照片上的雕塑，现在请小朋友们也来做一回雕塑设计师，自己来设计雕塑，我们先来设计一座雕塑，你想设计什么？（教师个别指导）我们刚才看的雕塑有一个人的，也有一组人的，现在邵老师还想请你们这些能干的设计师们设计几组雕塑，你们互相商量一下想设计什么雕塑？（教师参与到其中一组）（用数码相机拍下幼儿的雕塑造型在大屏幕播放）提问：这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们来讲讲为什么要这样设计？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们为什么要这样设计，能不能为自己的雕塑取个名字？这组雕塑是哪几个小朋友设计的呀？你们设计的这组雕塑又有什么意思呢？四、欣赏抽象雕塑还有很多的雕塑是我们人体没法表现和模仿的，它们很抽象有些我们看不懂，但是它们都有一定的意义，那就是抽象雕塑，请看这些雕塑（看多媒体）。
中班艺术教案：城市雕塑
1. 让学生了解城市雕塑的定义和特点，知道雕塑是一种艺术形式。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏能力，提高他们的审美情趣。
3. 培养学生关注身边的艺术，激发他们创作和设计的兴趣。
二、教学重点：1. 让学生掌握城市雕塑的基本概念和特点。
2. 培养学生对城市雕塑的欣赏和评价能力。
三、教学难点：1. 如何让学生理解城市雕塑与一般雕塑的区别。
2. 如何引导学生关注身边的城市雕塑，提高他们的审美意识。
四、教学准备：1. 收集一些城市雕塑的图片或实物，准备投影仪等展示设备。
2. 准备一些关于城市雕塑的背景资料，以便为学生提供更多的学习资源。
五、教学过程：1. 导入：向学生展示一些城市雕塑的图片，让学生初步感受城市雕塑的魅力。
提问：“你们在哪里见过这样的雕塑？你们觉得它们美吗？为什么？”2. 讲解：介绍城市雕塑的定义、特点和作用。
通过讲解，让学生了解雕塑是一种艺术形式，它既能美化城市环境，又能反映一个城市的文化底蕴。
3. 欣赏：组织学生欣赏一些著名的城市雕塑，引导学生从形式、内容、材质等方面进行评价。
提问：“这些雕塑有什么特点？你们喜欢哪一件？为什么？”4. 讨论：让学生谈谈自己对身边的城市雕塑的认识，分享自己欣赏城市雕塑的心得。
引导学生关注城市雕塑与生活环境的关系，提高他们的审美意识。
1. 组织学生进行户外考察，参观当地的一些著名雕塑，让学生亲身体验雕塑与环境的融合。
2. 邀请一位雕塑家或艺术工作者来校进行讲座，让学生更深入地了解雕塑创作的过程和技巧。
七、教学评价：1. 课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解他们对城市雕塑的认识和欣赏水平。
2. 作业完成情况：检查学生课后调查的作业，评估他们对城市雕塑的了解程度。
八、教学建议：1. 针对不同学生的兴趣和需求，可以适当增加一些雕塑创作的活动，让学生亲自动手体验雕塑的乐趣。
2. 在教学过程中，注意引导学生关注城市雕塑与社会文化的关系，提高他们的审美素养。
城市雕塑-沪教版三年级美术上册教案
城市雕塑-沪教版三年级美术上册教案一、课程背景本教案是针对三年级美术上册《城市雕塑》这一主题制定的。
本节课主要介绍城市雕塑的概念和分类，并引导学生通过制作小型城市雕塑来感受城市雕塑的美。
二、教学目标1.了解城市雕塑的概念和分类。
2.提高学生对城市雕塑的审美能力。
3.培养学生爱好艺术的兴趣。
三、教学重点1.了解城市雕塑的概念和分类。
2.掌握制作小型城市雕塑的方法。
四、教学准备1.教师准备：课件、小型城市雕塑模型、彩色纸、剪刀、胶水、彩色笔等。
2.学生准备：桌子、椅子、铅笔、橡皮、尺子等。
五、教学内容和步骤1. 准备阶段1.教师引导学生先观察周围的环境，看看周围是否有城市雕塑。
请学生发现雕塑的特点和不同点，引导学生思考它们的分类（比如：人物雕塑、动物雕塑等）。
2.教师展示几种城市雕塑的图片，并解释它们的类别和特点。
2. 实践阶段第一步：制作小型城市雕塑1.教师给每位学生准备一份小型城市雕塑模型的制作原理（比如：用纸板、彩色纸等制作，可以参考教师提供的样例）。
2.学生按照模型的制作原理，制作自己的小型城市雕塑。
第二步：涂鸦、涂色小型城市雕塑1.学生用彩笔将自己的小型城市雕塑涂成不同的颜色，并可以根据个人兴趣进行丰富的涂鸦。
2.教师可以给学生提供一些涂鸦的灵感（比如：用亮色笔画出日出的样子）。
3. 总结阶段1.教师让学生展示自己制作的小型城市雕塑，大家可以互相欣赏和评价。
2.教师跟学生们一起讨论城市雕塑的分类和特点，并请学生总结本节课所学到的知识和技能。
六、教学反思本次课程采用了较为新颖、接近生活的方式展示城市雕塑的内涵和魅力，培养了学生的美术兴趣。
但课程内容对学生的观察力和动手能力有一定要求，需要老师在具体实施时根据班级整体情况做出具体调整，保证教学质量。
中班艺术教案：城市雕塑
中班艺术教案：城市雕塑一、教学目标1. 认知目标：让幼儿了解城市雕塑的定义、特点和作用，知道雕塑是一种艺术形式。
2. 技能目标：培养幼儿观察、欣赏和评述雕塑作品的能力，激发幼儿的审美情趣。
3. 情感目标：培养幼儿对城市雕塑的喜爱，提高幼儿对艺术作品的欣赏能力。
二、教学内容1. 城市雕塑的定义：城市雕塑是指在城市公共空间中，以金属、石材、木材等材料制成的具象或抽象的艺术作品。
2. 城市雕塑的特点：户外、公共、永久、独创、与环境融合等。
3. 城市雕塑的作用：美化城市、丰富文化、传承历史、引导公共行为等。
4. 欣赏和评述雕塑作品：让幼儿观察和欣赏不同的城市雕塑作品，学会用简单的语言表达对作品的感受。
三、教学方法1. 图片展示：通过展示不同城市雕塑的图片，让幼儿观察和欣赏。
2. 讲解法：讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿理解和掌握知识。
3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。
四、教学准备1. 教具：城市雕塑图片、视频、雕塑作品等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学步骤1. 引入：通过图片和视频展示，让幼儿初步了解城市雕塑，引发幼儿的兴趣。
2. 讲解：详细讲解城市雕塑的定义、特点和作用，帮助幼儿掌握知识。
3. 欣赏和评述：组织幼儿观看雕塑作品，引导幼儿用语言表达自己的感受和看法。
4. 创作：让幼儿根据自己的想象，创作一幅城市雕塑作品，培养幼儿的创造力。
5. 展示和评价：让幼儿展示自己的作品，鼓励幼儿相互欣赏和评价，提高幼儿的审美能力。
六、教学拓展1. 参观实地雕塑：组织幼儿参观城市中的雕塑作品，让幼儿亲身体验和感受雕塑与环境的关系。
2. 邀请艺术家讲座：邀请雕塑艺术家为幼儿讲述雕塑创作的心得和技巧，激发幼儿的创作灵感。
七、教学评价1. 观察幼儿在欣赏和评述雕塑作品时的表现，了解幼儿对城市雕塑的理解和审美能力。
2. 评价幼儿在创作过程中的参与程度和作品质量，了解幼儿的创造力和动手能力。
五年级冀美版艺术美术《城市雕塑》教案
五年级冀美版艺术美术《城市雕塑》教案一、教学目标1.知识与技能目标了解城市雕塑的概念、种类和作用。
学会欣赏城市雕塑的艺术美，分析其造型、色彩、材质等特点。
掌握简单的城市雕塑设计方法，能够用绘画或手工的形式表现自己的设计创意。
2.过程与方法目标通过图片、视频等资料的展示，引导学生认识城市雕塑。
以讨论、分析、实践等方式，培养学生的观察能力、审美能力和创新能力。
鼓励学生在创作过程中积极表达自己的想法和感受，提高学生的艺术表现力。
3.情感态度与价值观目标培养学生对城市雕塑的兴趣和热爱，提高学生的艺术素养。
增强学生对城市环境的关注和爱护意识，激发学生为城市建设贡献自己力量的热情。
二、教学重难点1.教学重点了解城市雕塑的概念、种类和作用，学会欣赏城市雕塑的艺术美。
掌握简单的城市雕塑设计方法，能够用绘画或手工的形式表现自己的设计创意。
2.教学难点如何引导学生分析城市雕塑的艺术特点，提高学生的审美能力。
如何激发学生的创新思维，设计出具有独特创意的城市雕塑作品。
三、教学方法1.直观演示法：通过展示城市雕塑的图片、视频等资料，让学生直观地感受城市雕塑的艺术魅力。
2.讲授法：讲解城市雕塑的概念、种类、作用和设计方法等知识。
3.讨论法：组织学生进行讨论，分享自己对城市雕塑的认识和感受，激发学生的思维和创造力。
4.实践法：让学生用绘画或手工的形式进行城市雕塑设计创作，提高学生的动手能力和创新能力。
5.欣赏评价法：引导学生欣赏优秀的城市雕塑作品，进行评价和交流，提高学生的审美能力和语言表达能力。
四、教学准备1.教师准备：城市雕塑的图片、视频资料，绘画工具、手工材料等。
2.学生准备：绘画工具、手工材料等。
五、教学过程1.导入新课（5分钟）播放一段城市雕塑的视频，让学生感受城市雕塑的艺术魅力。
提问学生：你们在生活中见过哪些城市雕塑？它们给你留下了什么印象？引出课题——城市雕塑。
2.讲授新课（15分钟）城市雕塑的概念和种类讲解城市雕塑的定义，即设置在城市公共空间中的雕塑作品。
6.城市雕塑教案小学美术人美版(常锐伦、欧京海主编)六年级下册
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习城市雕塑内容做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确城市雕塑教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节，提高学生学习城市雕塑的积极性。
（二）课堂导入（预计用时：3分钟）
3. 网络资源：教师可以引导学生利用网络资源，搜索更多关于城市雕塑的资料，拓宽视野，加深对城市雕塑文化的理解。
4. 雕塑材料工具：为学生提供各种雕塑材料和工具，如泥巴、刻刀、颜料等，让学生在创作过程中亲身体验雕塑的乐趣，培养学生的动手能力和创造力。
五、教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
八、教学评价与反馈
1. 课堂表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问和回答问题的积极性，以及他们对课堂内容的反应和理解程度，可以评估他们在课堂上的表现。同时，通过观察学生的课堂笔记和作业，可以了解他们对课堂内容的掌握程度。
2. 小组讨论成果展示：在小组讨论环节，教师可以观察学生们的参与程度、合作能力和创新思维。通过小组讨论成果的展示和评价，教师可以了解学生对城市雕塑概念、特点和作用的深入理解和掌握程度。
5. 教师评价与反馈：针对学生在课堂表现、小组讨论成果展示、随堂测试和作业完成情况等方面的表现，教师可以提供具体的评价和反馈。针对学生的优点和进步，教师可以给予肯定和鼓励，激发他们的学习兴趣和动力。针对学生的不足和需要改进的地方，教师可以提出具体的建议和改进措施，帮助他们提高学习效果。同时，教师可以鼓励学生积极参与课堂讨论和实践活动，培养他们的合作精神和实践能力。
3. 实践法：在进行城市雕塑创作环节，教师可以引导学生动手实践，让学生在操作过程中感受雕塑创作的乐趣，提高学生的动手能力和审美水平。
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课题:城市雕塑
课时: 一课时
课型:单一课
授课对象:九年级第十七册
教材分析:本课主要以不同时期、不同地域、不同风格的城市雕塑为鉴赏主题，在为学生提供优美、生动的雕塑作品的同时，使学生对城市雕塑的材质和制作过程，雕塑外观形象的艺术处理与环境的融合，以及雕塑的人文内涵和艺术语言等能有新的认识，从而激发学生的探究欲望和学习动力。
以此培养和提高学生在城市雕塑和环境艺术方面的审美品味。
教材主要从城市雕塑的现代性和传统性，装饰性和写实性，幽默性和述事性等多方面来提示城市雕塑的艺术语言特点。
同时，展示了多幅不同材质的城市雕塑作品的图片，表达了雕塑在环境规划中的重要性，通过欣赏与评述，提高、完善学生对环境艺术方面的基本美术素养。
教学目标：
1.知识和技能目标：初步了解城市雕塑的类型和风格，提高对城市雕塑的审美兴趣，加深其对现代城市雕塑发展意义的认识。
2.过程和方法目标:通过对城市雕塑作品欣赏与评述，开阔学生知识层面。
3.情感态度和价值观目标：在学习过程中使学生得到美的陶冶和享受，同时也对城市环境艺术有更深的理解和体会。
教学重点：欣赏教材所提供的作品，使学生得到美的享受，并引发学生对城市环境艺术发展的思考。
教学难点：培养学生的审美能力和创新精神，形成在城市雕塑艺术欣赏方面的基本素养。
雕塑作品的语言：形式上的美感、丰富的精神内涵和旺盛的生命力
教学方法：
1.教法：讲演分析法
2.学法：欣赏理解法
教具准备:课件、雕塑的照片
学具准备：课本
教学过程：
一：组织教学：（1分钟）师生问好，
二：引入新课：（4分钟）
（视频打出〈思想者〉的图片。
）
同学们看，这就是“思想者”，果然很“酷”。
这是罗丹的雕塑作品。
教师：请举例说说在我们的生活周围哪里存在着雕塑？以及它在环境中所起的作用？
学生；…………
教师；是的。
城市雕塑无论如何都是一门纯观赏性的艺术，往往是先通过形体给人以直观的美的享受。
当从远处看一尊广场或街头雕塑时，首先接触的是它那并不清晰的“影象”，也就是它那外在的形体。
这一“影象”给人的感觉，或是宏伟崇高、或是宁静沉重、或是升腾飞跃，都是非常之美的。
三：讲授新课：（23分钟）
（一）欣赏教材第2~3页上的范例
（1）提出问题：你对所提供的城市雕塑图片哪张最感兴趣？为什么？（可从功能、风格造型、色彩、材料及人文内涵上等方面引导学生分析。
）（2）提出问题：怎样才能设计出既富有艺术感染力又和建筑、环境相和谐的城市雕塑作品？现实生活中的城市雕塑作品能满足大家的审美需要吗？作为环境文化的主题，你希望看到怎样的城市雕塑作品？
（二）城市雕塑的概念
城市雕塑的概念：是现代城市公共空间的三维造型艺术品。
设置在公共环境中赋予人们感受和联想的室外雕塑。
它是城市形象的一个代表，一面镜子，已经成为国内外城市文化的一个重要组成部分。
城市雕塑是一门有“加”有“减”的艺术，从功能上讲，它反映社会生活，表达社会的审美理想，也是表达雕塑家本人思想感情的三维实体的造型艺术。
（三）.城市雕塑的环境设计心理
（1）、城市雕塑可以具有形态的诱惑性。
（2）、城市雕塑中的趣味性。
（3）、城市应让人们产生愉悦。
（4）、城市雕塑中的神秘感。
（5）、城市雕塑应具有独特的魅力。
（6）、城市雕塑还可以有美中不足之美。
（四）作品欣赏
《立方体柱》：用不同长短的圆柱体相互连结成一个不规则的立方体，寓意着社会中人与人不可分割的关系。
巧妙的圆形底座衬托出整座雕塑的内在张力，起到了和谐环境的作用。
《火烈鸟》：位于芝加哥联邦政府中心广场上，几块形状不同的大型红色钢板构成一个抽象的火烈鸟意象结构，整个造型具有强烈的建筑效果，强烈的红色与深色背景建筑形成鲜明的对比。
《接力》：有3三个不同的跑步姿态组合而成，从每个角度看都会使人感受到无限的空间感和运动感。
人体经过概括及装饰处理后，更体现出一种流畅与力量的美。
《帆》：这座海上公园的雕塑气势磅礴，造型看上去既像破浪前进的帆船，充分展示了人类与自然的关系。
四：课堂总结：（10分钟）
师生讨论：如果让我们设计一件城市雕塑作品，应该注意哪些问题？选择什么样的材料？什么样的造型？什么样的色彩？达到什么功能？如何才能展现自己的个性？
五：作业布置（练习）：(2分钟)
1.找一件自己喜欢的雕塑，仔细品味，写一份心得
课题（板书设计）
一、概念
三维造型有加有减
二、城市雕塑的环境设计心理
1. 形态的诱惑性
2.趣味性
3.让人们产生愉悦
4.神秘感
5.独特的魅力
6.美中不足之美。