《板块复习：文言文》教案(授课稿)
九年级语文文言文单元复习课教案
一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握九年级语文文言文的基本知识，提高学生的文言文阅读能力。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的学习方式，引导学生回顾和总结文言文的学习方法，提高学生的文言文学习效果。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文化素养，增强民族自豪感。
二、教学内容1. 文言文基本知识回顾：词类活用、一词多义、特殊句式等。
2. 文言文阅读技巧总结：把握文章大意、关注重点词语、理解句子结构等。
3. 文言文学习方法分享：课前预习、课堂听讲、课后复习等。
4. 选取两篇九年级语文文言文进行复习：一篇为《出师表》，一篇为《岳阳楼记》。
5. 进行文言文阅读训练，提高学生的阅读能力。
三、教学过程1. 课前准备：让学生提前预习本节课要复习的文言文，做好课堂学习准备。
2. 课堂导入：回顾上节课的内容，引导学生进入本节课的学习。
3. 课堂讲解：3.1 讲解文言文基本知识，如词类活用、一词多义等；3.2 分析文言文阅读技巧，如把握文章大意、关注重点词语等；3.3 分享文言文学习方法，如课前预习、课堂听讲、课后复习等；4. 文言文复习：4.1 让学生朗读选定的文言文《出师表》和《岳阳楼记》；4.2 针对文言文中的重点词语和句式进行讲解和分析；4.3 引导学生总结文章大意，提高学生的阅读能力；5. 课堂练习：布置一道文言文阅读训练题，让学生独立完成，巩固所学知识。
6. 课堂小结：对本节课的内容进行总结，强调重点知识点。
7. 课后作业：让学生课后复习所学内容，做好下一节课的准备。
四、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言和讨论情况，了解学生的学习状态。
2. 学生课后作业完成情况：检查学生的作业，了解学生对课堂内容的掌握程度。
3. 学生文言文阅读能力：通过课堂练习和课后作业，评估学生的文言文阅读能力。
五、教学资源1. 教材：《出师表》和《岳阳楼记》等九年级语文文言文教材；2. 教案：本节课的教学计划和教学内容；3. 课件：用于辅助讲解和展示教学内容的课件；4. 练习题：用于巩固所学知识的练习题。
文言文复习 教学设计
《文言文复习》教学设计城南中学林朝燕教学设想：文言文复习是中考的一个重点也是一个难点，以往多采用教师梳理知识，学生识记的老办法，花费的时间多效率低。
鉴于此，我进行了大胆探索让学生自主探讨尝试，总结复习方法、答题技巧，课后自主梳理知识要点，老师适当点拨。
教学目标：1、熟悉中考文言文阅读考点及题型，明确复习方向。
2、尝试自主总结复习方法，学会归类整理。
3、尝试探索常见的答题技巧。
教学重难点：各类题型的解题技巧、复习方向。
教具准备：多媒体教学时数：1课时教学过程：一、导入新课同学们，三年初中生活即将结束，正是我们采摘丰硕果实的时候！我们期待的中考就要来了，如何争取中考的胜利？本节课我们将从中考的角度再次走进文言文。
（出示课题）二、明确考点临近中考，大家最关心的问题莫过于文言文部分都会出哪些内容考大家，请同学们看大屏幕上2010年、2011年、2012年海南省中考语文试题文言文部分，试着总结一下出题的内容？把你的发现说给大家听。
（生回答略）老师：大家明确了考点，如果再能掌握一套科学有效地复习文言文的方法，相信我们的学习定能收到事半功倍的效果。
大家仔细看考查内容四个方面，第1点是字音的考查，大家要注意：多音字、通假字和形似字等。
这就需要大家功夫用在平时；第2点是对词语的考查，这里面包括实词和虚词。
这也需要大家功夫用在平时，注意梳理课文，收集成册，重点记忆就行；第3点是翻译句子；第4点是课文内容的把握。
我们这节课的重点放在考查内容2和3。
教大家如何梳理课文收集成册和文言文翻译的方法。
三、文言实词的掌握请大家完成下面这5道题。
解释下列句子中加点的词语。
1、汝之不惠．2、率妻子．．邑人来此绝境3、朝．服衣冠4、皆朝．于齐5、朝服．衣冠四、文言文句子的翻译文言文句子的翻译，是中考的必考内容，前面大家已学过了许多关于文言文句子的翻译方法：对、换、留、删、调、补。
现在老师就出题考考大家。
请大家完成下面这6道题。
将下列语句译成现代汉语。
复习教案文言实词(教师中心稿) 教案教学设计
复习教案文言实词（教师中心稿）教案教学设计一、教学目标1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握并熟练运用常用的文言实词，提高阅读文言文的能力。
2. 过程与方法：通过小组合作、讨论交流等方式，引导学生主动探究文言实词的含义和用法，培养学生的独立思考能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生对文言文的兴趣，增强民族自豪感，提高文化素养。
二、教学内容1. 回顾已学过的文言实词，总结其含义和用法。
2. 通过实例分析，引导学生掌握文言实词的词义推断方法。
3. 设计练习题，巩固学生对文言实词的掌握。
三、教学重点与难点1. 重点：回顾并掌握已学过的文言实词。
2. 难点：文言实词的词义推断和运用。
四、教学方法1. 采用小组合作、讨论交流的方式，激发学生的学习兴趣。
2. 运用实例分析，引导学生主动探究文言实词的含义和用法。
3. 设计练习题，巩固学生对文言实词的掌握。
五、教学过程1. 课堂导入：回顾已学过的文言实词，引导学生思考文言实词在文言文中的重要性。
2. 新课内容：通过实例分析，引导学生掌握文言实词的词义推断方法。
3. 小组合作：学生分组讨论，分享彼此对文言实词的理解和用法。
4. 练习巩固：设计练习题，让学生运用所学知识，巩固对文言实词的掌握。
5. 总结与拓展：总结课堂内容，布置课后作业，鼓励学生阅读更多的文言文，提高阅读能力。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答情况，以及小组合作中的表现，了解学生的学习状态。
2. 练习题评价：对学生的练习题进行批改，评估学生对文言实词的掌握程度。
七、教学资源1. 文言文阅读材料：为学生提供适量的文言文阅读材料，以便学生课后阅读和练习。
2. 练习题库：准备一系列的文言实词练习题，用于课堂练习和课后作业。
3. 参考书籍：推荐学生查阅相关的文言文参考书籍，以丰富他们的知识储备。
八、教学进度安排1. 第1周：回顾已学过的文言实词，总结其含义和用法。
2. 第2周：通过实例分析，引导学生掌握文言实词的词义推断方法。
《文言文阅读复习》教案(人教版教案设计)共3篇
《文言文阅读复习》教案(人教版教案设计)共3篇《文言文阅读复习》教案(人教版教案设计)1《文言文阅读复习》教案(人教版教案设计)概述：文言文是我国传统文化的重要组成部分，也是现代汉语教学中不可或缺的一部分。
然而，由于文言文语言的复杂性，学习文言文对学生的语文理解能力和语感是一个很大的考验。
因此，对于文言文的阅读技巧和方法的学习，是学生学习文言文的必要条件之一。
本教案旨在帮助学生掌握文言文阅读技能，提高阅读水平，增强文化良渊。
下面将从教学目标、教学内容、教学方法和教学反馈四个方面进行详细介绍。
一、教学目标：1.了解文言文的特点，熟悉文言文的结构和语言规律。
2.掌握文言文的基本词汇和用法，提高阅读能力和理解能力。
3.培养学生对文言文的鉴赏能力和思考能力，提高文化素养。
二、教学内容：1.文言文的特点及其阅读的技巧：语言结构、表达方式、字义理解、翻译技巧等。
2.文言文的基本阅读材料：《史记》、《左传》、《论语》等。
3.文言文的鉴赏和思考：通过阅读文言文，培养学生感受文字之美的能力，提高文化素养和语文修养。
三、教学方法：1.针对文言文阅读的复杂性和难度，采用“师生互动”、“因材施教”等多种方法。
2.通过讲解、演示、实践等方式，激发学生兴趣，提高学习积极性。
3.将文言文阅读融入到生活练习中，如阅读名人名言、经典诗词等，扩展文化视野。
四、教学反馈：1.采用实时问答、小组讨论等多种反馈方式，鼓励学生提出问题、表达想法。
2.针对学生不同成绩水平，量身定制习题，加强练习，提高答题能力。
3.在教师指导下，学生互相交流阅读感受和思考，提高自学和合作能力。
总结：文言文阅读虽然难度较大，但经过系统的学习和实践，学生可以掌握文言文阅读技能，提高文化素养和语文修养，同时也为其今后的人生道路打下坚实的基础。
希望教师们可以在日常教学中注重文言文阅读的教学，真正把语文课教好文言文阅读是培养学生语文修养和提高文化素养的重要方法之一。
通过教学，学生不仅可以掌握文言文的阅读技巧和方法，还可以进一步提高鉴赏和思考能力。
文言文复习课教案
文言文复习课教案第一篇：文言文复习课教案文言文复习课教案一、教学目标：归纳、总结所学的文言文，并依靠考纲与课本找出文言词语的用法与规律，在理解的基础上进行背诵、记忆，以提高文言的阅读能力，作好备考的准备。
二、教学设想：以学生间的互相解答、教师的辅助为主要教学方式，通过复习旧的文言文段中的知识点，以旧带新，总结出文言文学习与记忆的规律，以指导初中会考的复习。
三、教学步骤：1、导入（师生明确复习课的目标、以及共同选点进行文言文的评析）投影文段：“河曲智叟笑而止之曰：'甚矣，汝之不惠。
以残年余力，曾不能毁山之一毛，其如土石何？'北山愚公长息曰：'汝心之固，固不可彻，曾不若孀妻弱子。
虽我之死，有子存焉，子又生孙，孙又生子；子又有子，子又有孙；子子孙孙无穷匮也，而山不加增，何苦而不平？'河曲智叟亡以应。
”2、问题设计：在文段中找出所学的文言知识点。
文段中没出现的其他文言知识点。
（学生讨论、师生分析）3、总结规律：初中文言学习可从两方面着手：一是文言实词，要根据具体的语言环境，品味其中的变化；一是文言虚词，则需从它们的大致用法、用途着眼。
4、初中会考文言知识点的切入：A、熟读并背诵名篇中有关资料，了解常给人以深刻启迪的名句B、掌握有关文言字句的基本常识：文言实词：注意古今异义的区别、注意辨析一词多义多音的现象、通假字的现象、词性活用的现象文言虚词：“之”、“其”、“而”、“以”、“乎”等掌握文言文翻译的基本方式；留、补、删、换、调5、练习引入吾欲之南海顷之，烟炎张天操蛇之神闻之宋何罪之有？其一犬坐于前一狼洞其中其始，太医以王命聚之其真无马耶？以塞忠谏之路以光先帝遗德扶苏以数谏故悉以咨之黑质而白章得而腊之吾恂恂而起人不知而不愠然足下卜之鬼乎？在乎山水之间6、文言虚词的规律的整理。
7、总结。
第二篇：初中文言文阅读复习课教案初中文言文阅读复习课教案复习目标：1、熟悉中考文言文考点。
语文九年级下人教新课标《文言文复习课》教案
九年级语文下册《文言文复习课》教案一、教学目标：1、整理课文中的一词多义，通过分析归纳一定的记忆方法。
2、能借助课文中学过的实词，读懂浅显的课外文言文。
二、教学步骤：（一）导入1、同学们，我们在复习文言文时发现，同一个词，在不同的语言环境中，其意义也会有不同。
这就是“一词多义”现象。
根据中考的要求，老师课前已经请同学们整理了五、六两册文言文中的“一词多义”，那我们先来交流一下，看能不能从中找出一些记忆的方法？2、交流学生整理的“一词多义”。
（实物投影）（二）大家在整理时是否发现，一个词的多个义项之间是有一定的联系的，如果我们能动动脑，找些方法来记忆，那不就省许多力？今天我们的第一个任务就是巧记一词多义。
1、教师以“信”为例，进行示范。
（幻灯片出示）（1）师：我们归纳出“信”在课文中主要有三种含义：①言语真实，不虚伪（本义）②信用③相信那我们怎么记住呢？可以造一句有意义的句子来记。
（2）出示“信”的例句：自古以来，“言语真实，不虚伪”是一种美德，所以做人要有“信用”，只有讲信用，别人才会“相信、信任”你。
（3）成语巩固：请说出下列成语中“信”的含义：①信口开河②信口雌黄③信手拈来④信以为真⑤背信弃义⑥言而无信（学生在解释时补出“随意”的含义）2、学生以“故”为例，进行练习。
（1）、归纳出“故”的几种含义：①缘故，原因（本义）②旧的③故意④所以（2）学生造句，实物投影学生的材料，分析评价。
（3）出示教师例句：因为两人是“老朋友”的“缘故”，“所以”碰在一起时，不需要“特意”找话题，也能谈得不亦乐乎。
（4）成语巩固：说出下列成语”故”的含义。
①一见如故②明知故犯③故弄玄虚④革故鼎新⑤欲擒故纵⑥非亲非故⑦平白无故⑧不经世故3、师：其实，除了刚才的方法外，还有很多方法，关键是同学们要开动脑筋。
出示例子：改编课文助记：齐师伐鲁，公将战。
曹刿不受故人阻。
朝入朝见庄公，曰：“战则请从。
”双方战于长勺。
齐一鼓时，刿故不鼓，俟齐三鼓时，鲁方一鼓。
高三语文专题复习 文言文复习教案
高三语文专题复习文言文复习教案高三语文专题复习文言文复习教案为题，用中文写一篇3000字文章。
在高三语文备考中，文言文是一个重要的考点，掌握好文言文的阅读理解和写作能力对于取得好成绩十分关键。
为了帮助同学们更好地复习文言文，以下是一份文言文复习教案。
教案名称：文言文复习教案适用年级：高三主要内容：1. 文言文基础知识复习2. 文言文阅读理解技巧训练3. 文言文写作技巧训练一、文言文基础知识复习1. 字词的理解与运用：复习常用文言词汇、古文常用语法词汇、文言虚词等。
2. 句子的结构与翻译：复习文言句子结构，包括主谓宾结构、并列结构、状语结构等，并能准确翻译成现代汉语。
3. 文言文的修辞手法：复习并掌握常见的文言修辞手法，如夸张、比喻、拟人等，并能从文中找出相应的修辞手法进行解释。
二、文言文阅读理解技巧训练1. 理解古文篇章结构：通过多篇古文的阅读，培养对古文篇章结构的理解能力，包括开篇、承接、递进、高潮、结尾等部分。
2. 掌握古文重点句子分析：通过对古文中的关键句子进行分析，包括主谓宾结构、修饰成分、状语等，帮助理解整篇古文的意境。
3. 整体思维理解古文：通过阅读古文，培养对整体思维的运用能力，包括整体把握、推理分析等。
同时，注意借助上下文的提示，理解古文中的生僻词汇和句子。
三、文言文写作技巧训练1. 古文翻译训练：通过训练，掌握古文的翻译技巧，包括句子的翻译、句型的转换等。
2. 古文仿写训练：学习古文的写作技巧，进行古文仿写，模仿古文的表达方式和修辞手法，提高自己的写作水平。
3. 古文赏析和演讲：阅读分析古文，并能够进行赏析和演讲，深入理解古文背后的思想和文化。
四、综合练习和模拟考试1. 综合练习：进行一些综合性的文言文练习，包括阅读理解、翻译和写作等，帮助巩固所学知识。
2. 模拟考试：进行文言文的模拟考试，模拟真实的考试环境，提前适应考试的要求，并及时总结分析自己在文言文方面的不足，作针对性的复习和训练。
九年级语文文言文单元复习课教案
九年级语文文言文单元复习课教案一、教学目标：1. 知识与技能：通过复习，使学生掌握本单元的文言文基础知识，提高文言文阅读能力。
2. 过程与方法：采用自主学习、合作探究的学习方式，引导学生对文言文进行深入分析，提高学生的文言文理解能力。
3. 情感态度与价值观：激发学生学习文言文的兴趣，培养学生的文学素养，感受文言文的美。
二、教学内容：1. 文言文基础知识：词汇、语法、句式等。
2. 文言文阅读理解：文章内容、主题、作者观点等。
三、教学重点与难点：1. 重点：文言文基础知识的掌握，文言文阅读理解能力的提升。
2. 难点：文言文中特殊句式、一词多义等现象的理解。
四、教学方法：1. 自主学习：让学生自主复习文言文基础知识，提高自主学习的能力。
2. 合作探究：分组讨论，共同分析文言文阅读理解问题，培养合作精神。
3. 讲解辅导：针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。
五、教学过程：1. 课前准备：让学生提前复习本单元的文言文基础知识，了解文章内容。
2. 课堂导入：简要回顾本单元的学习内容，激发学生的学习兴趣。
3. 自主学习：让学生自主复习文言文基础知识，教师巡回指导。
4. 合作探究：分组讨论，共同分析文言文阅读理解问题。
5. 讲解辅导：针对学生存在的问题，进行有针对性的讲解和辅导。
7. 课后作业：巩固课堂所学，提高文言文阅读能力。
六、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态。
2. 课后作业：检查学生的课后作业完成情况，评估学生对课堂所学知识的掌握程度。
3. 文言文阅读测试：定期进行文言文阅读测试，了解学生的阅读理解能力进步情况。
七、教学资源：1. 文言文教材：九年级语文教材中有关文言文的学习内容。
2. 参考书籍：文言文阅读指南、语法解析等参考书籍。
3. 网络资源：利用互联网查找相关文言文学习资料，丰富教学内容。
八、教学进度安排：1. 第一周：复习文言文基础知识，分析文章内容。
202X年《文言文阅读复习》教案
千里之行，始于足下。
202X年《文言文阅读复习》教案教案标题：202X年《文言文阅读复习》教案教学目标：1.挂念同学生疏文言文的基本阅读技巧；2.提高同学的文言文阅读理解力量；3.让同学能够独立解读文言文文章。
教学内容：1.文言文的基本特点及解读方法；2.文言文短文的阅读技巧；3.文言文古文阅读题的解答方法。
教学过程：第一课：文言文的基本特点及解读方法（30分钟）1.引入：向同学介绍文言文的特点，如句式简单，词汇较为繁琐等；2.讲解文言文的解读方法，包括注释法、对比法、析句法等；3.练习：给同学几个文言文的例句，让他们尝试使用解读方法来理解其中的意思。
其次课：文言文短文的阅读技巧（40分钟）1.复习文言文的基本特点及解读方法；2.讲解文言文短文的阅读技巧，如先读概要、理清脉络等；3.练习：给同学几个文言文短文，让他们依据讲解的技巧进行阅读，并回答相关问题。
第1页/共3页锲而不舍，金石可镂。
第三课：文言文古文阅读题的解答方法（40分钟）1.复习文言文的基本特点及解读方法；2.讲解文言文古文阅读题的解答方法，包括理解题意、分析句意等；3.练习：给同学几个文言文古文阅读题，让他们依据讲解的方法进行解答，并争辩答案。
第四课：综合练习及答疑解惑（40分钟）1.布置文言文阅读综合练习题，让同学独立完成，并在下节课前交卷；2.解答同学在复习过程中遇到的问题；3.回顾教学内容，强调重点和难点，对同学的练习成果进行总结。
教学评价：1.观看同学在课堂上的乐观参与度；2.批改同学完成的练习题，评估他们的理解程度；3.对同学提出的问题进行解答，并赐予针对性的指导。
教学资源：1.文言文教材；2.文言文阅读理解题；3.白板、笔。
教学延长：1.让同学进行文言文写作练习，如翻译句子、仿写句子等；2.邀请专业人士来校，给同学讲解文言文的背景和重要性；3.组织文言文阅读竞赛，提高同学的文言文阅读力量和爱好。
教学反思：通过本次教学，同学对文言文的基本特点和阅读方法有了初步的了解，提高了他们的文言文阅读理解力量。
《文言文阅读复习》教案
《文言文阅读复习》教案《文言文阅读复习》教案篇1课型：复习策略指导课教学目标：学会理清现代文阅读复习目标：学会把代文阅读复习重点：学会设计分现代文阅读的复习方法；学会调控安排现代文阅读的训练内容。
教学重点：如何引导学生把握复习重点。
教学难点：如何指导学生设计合理的复习方法。
课前预习：学生提前解答近几年中考模拟试题、中考中有关文言文阅读部分的试题（印成讲义），教师借此了解学生的现有认知水平（统计分数）；学生分析试题中的考查内容、考查形式，形成对现代文阅读考核的初步感知，以便在课堂上深入讨论。
教学过程：一、理清文言文阅读的复习目标教师提问：大家知道现代文阅读的复习目标是什么吗？学生回答：（略）教师提示：要理清一个知识点的复习目标，其根据有哪些？学生讨论：（略）教师小结：应该根据以下两方面——A.中考考试说明中的要求；B.近年武汉市中考试题。
结合以上两方面，我们可以分解出如下能力考核点：（幻灯投影）1.理解常见实词在文中的含义。
2.理解并翻译文中的句子。
3.筛选文中的信息。
归纳内容要点，概括中心意思。
4.分析概括作者在文中的观点态度。
本环节小结：有效的复习，其前提就是要有明确的复习目标，做到有的放矢。
所以每一个同学在进行每一个知识点的复习时，都应该首先要理清复习目标。
从以上的分析操作，我们也基本了解了理清复习目标的方法。
二、把握阅读部分的复习重点教师提引：目标的确立，为我们把握复习重点提供了范围。
目标是针对所有学生的，而复习重点则应该是针对个人的。
所以我们还有必要围绕目标，确立自己的复习重点。
那么我们应该怎样确立自己的复习重点？学生讨论：各抒己见，说说各自的想法及做法。
根据学生的讨论，小结如下。
根据考试命题的倾向：在预习中，我们利用调考、中考试题作了先测，大家可以针对自己答题的情况，分析自己在阅读方面掌握的程度，找出薄弱点，以此作为自己以后复习的重点。
设计合理的复习方法：1．教师导引：确立了复习重点后，我们还要设计好合理科学的复习方法，才能使复习真正有效。
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《板块复习：文言文》通假字识别通假字的方法：当一个字按照它的一般义项讲不通的时候，可试用一个音同或音近的词来解释；注意：一个字与哪个字相通，要根据上下文文意来推断；能不解释为通假字的尽量不要解释为通假字，因为古人用通假字毕竟是特殊情况。
初中常用的虚词（以、而、之、其、于、虽、然）古今异义词古今异义词主要有这样几种：1）词义扩大，即今义大于古义；2）词义缩小，即今义小于古义；3）词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；4）感情色彩发生变化。
5）现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。
文言句式1、判断句2、省略句3、倒装句4、被动句5、固定格式。
初中六册的通假字七上：项为之强不亦说乎诲女知之乎知之为知之，不知为不知，是知也尊君在不七下：日扳仲永环谒于邑人对镜帖花黄满坐寂然孰为汝多知乎止有剩骨八上：便要还家左手倚一衡木右手攀右趾诎右臂支船选贤与能矜、寡、孤、独、废疾者略无阙处八下：蝉则千转不穷经纶世务者，窥谷忘反食之不能尽其材食马者不知其能千里而食也才美不外见其真无马邪？四支僵劲不能动同舍生皆被绮绣政通人和，百废具兴属予作文以记之九上：发闾左適戍渔阳为天下唱固以怪之矣将军身被肩执锐卜者知其指意故不错意也轻寡人与仓鹰击于殿上欲信大义于天下自董卓已来九下：子墨子九距之子墨子守圉有余公输盘诎寡助之至，亲戚畔之曾益其所不能衡于虑入则无法家拂士故患有所不辟万钟则不辩礼义而受之所识穷乏者得我与乡为身死而不受小惠未徧寒暑易节，始一反焉甚矣，汝之不惠河曲智叟亡以应一厝朔东，一厝雍南一词多义对一词多义现象的考查，一直是中考的热点，我们应高度重视。
初中文言文中常见的多义词整理拂①入则无法家拂士②行拂乱其所为故①故天将降大任于是人也②温故而知新，可以为师矣③广故数言欲亡④公问其故⑤而两狼之并驱如故⑥桓侯故使人问之若①若为佣耕②若夫淫雨霏霏③海内存知己，天涯若比邻④曾不若孀妻弱子⑤若听茶声然得①……所识穷乏者得我欤？②一狼得骨止入①意将隧入以攻其后也②入则无法家拂士观①予观夫巴陵胜状②此则岳阳楼之大观也③可远观而不可亵玩焉开①开我东阁门②旁开小窗③连月不开一①一碧万顷②长烟一空③孤帆一片日边来④传一乡秀才观之⑤一鼓作气，再而衰，三而竭芳①野芳发而幽香②芳草鲜美临①把酒临风②临溪而渔③东临碣石④故临崩寄臣以大事也秀①望之蔚然而深秀者，琅琊也②佳木秀而繁阴见①昨夜见军帖，可汗大点兵②曹刿请见③何时眼前突兀见此屋④胡不见我于王书①乃丹书帛曰②得鱼腹中书③一男附书至，二男新战死④军书十二卷，卷卷有爷名语①卒中往往语②贫者语于富者然①吴广以为然②庞然大物也③然而，北通巫峡谓①太守谓谁②太守自谓也③何以谓之文也④予谓菊，花之隐逸者也⑤义兴人谓为三害鄙①肉食者鄙②先帝不以臣卑鄙③蜀之鄙有二僧益①不治将益深②曾益其所不能③有所广益志①人之立志，顾不如蜀鄙之僧哉？②寻向所志③处处志之寻①太守即遣人随其往，寻向所志②欣然规往，未果，寻病终或①或以为死，或以为亡②而或长烟一空令①乃令符离人葛婴将兵徇蕲以东②攻陈，其守令皆不在③令辱之④借第令毋斩，而戍死者固十六七具①故人具鸡黍②此印者才毕，则第二板已具③罔不因势象形，各具情态④此人一一为具言所闻⑤政通人和，百废具兴就①还来就菊花②此人可就见，不可屈致也③瞬息可就并①而两狼之并驱如故②并杀两尉③黄发垂髫并怡然自乐④对联、题名并篆文，为字共三十有四名①名之者谁？太守自谓也②军书十二卷，卷卷有爷名③故虽有名马，祗辱于奴隶人之手④山不在高，有仙则名⑤不能名其一处也亡①今亡亦死②出则无敌国外患者，国恒亡③河曲智叟亡以应④亡羊补牢为①吾从北方闻子为梯，将以攻宋②为坛而盟③唐人尚未盛为之④孰为汝多知乎？⑤宫中府中，俱为一体备①前人之述备矣②以备一板内有重复者③急应河阳役，犹得备晨饮行①缘溪行，忘路之远近②日月之行，若出其中③必能使行阵和睦④行拂乱其所为⑤将军向宠，性行淑均⑥行收兵⑦陈胜、吴广皆次当行会①会宾客大宴②号令召三老、豪杰与皆来会计事③迁客骚人，多会于此④长风破浪会有时⑤每有会意奔①屠乃奔倚其下②虽乘奔御风，不以疾也易①天下事有难易乎②愿以十五城易璧③寒暑易节，始一反焉市①东市买骏马②愿为市鞍马，从此替爷征③百里奚举于市数①居数月，其马将胡骏马而归②珠可历历数也③广故数言欲亡类①佛印绝类弥勒②其上以松脂、蜡和纸灰之类冒之鲜①陶后鲜有闻②芳草鲜美卒①故余虽愚，卒获有所闻②项燕为楚将，数有功，爱士卒③生卒不详景①四时之景不同②至若春和景明极①北通巫峡，南极潇湘②感极而悲者矣！③……渔歌互答，此乐何极意①与君离别意②望西都，意踌蹰③醉翁之意不在酒，在乎山水之间也④意将隧入以攻其后也胜①予观夫巴陵胜状②独守丞与战谯门中，弗胜③高处不胜寒请①公将战。
曹刿请见②战则请从伐①卖炭翁，伐薪烧炭南山中②十年春，齐师伐我信①愿陛下亲之信之②牺牲玉帛，弗敢加也，必以信③小信未孚，神弗福也果①闻之，欣然归往，未果②平心而度之，吾果无一失乎？固①汝心之固，固不可彻②人固不能无失③固国不以山溪之险顾①顾野有麦场②三顾臣于草庐之中③顾不如蜀鄙之僧哉？号①阴风怒号，浊浪排空②号呼而转徙③号为张楚④号令召三老节①寒暑易节，始一反焉②此悉贞良死节之臣将①爷娘闻女来，出郭相扶将②君有疾在腠里，不治将恐深③卿太重，将非鬼也？④王侯将相宁有种乎？⑤扶苏以数谏故，上使外将兵绝①往来而不绝者，滁人游也②佛印绝类弥勒③率妻子邑人来此绝境居①北山愚公者，年且九十，面山而居②居庙堂之高，则忧其民③居十日间①颓然乎其间者，太守醉也②肉食者谋之，又何间焉？③中间力拉崩倒之声④又间令吴广之次所旁丛祠中⑤遂与外人间隔⑥立有间加①而山不加增，何苦而不平？（增加）《愚公移山》②牺牲玉帛，弗敢加也（虚夸）《曹刿论战》举①今亡亦死，举大计亦死②是以众议举宠为督③胶鬲举于鱼盐之中去①则有去国怀乡②去死肌，杀三虫③西蜀之去南海，不知几千里也属①司合之所属②有良田美池桑竹之属③神情与苏黄不属④召令徒属曰是①世无孔子，谁能定是非之真？②各是其所是，各非其所非③当是时，妇手拍儿声④问之，鬼言，我是鬼习①学而时习之②新死，不习渡水故耳向①狼不敢前，眈眈相向②向吾不为斯役许①由是感激，遂许先帝以驱驰②杂然相许③高可二黍许④曳屋许许声应①河曲智叟亡以应②杀之以应陈涉③凡所应有，无所不有古今异义词古今异义词主要有这样几种：1）词义扩大，即今义大于古义；2）词义缩小，即今义小于古义；3）词义转移，即一个词由表示某事物变为表示另外的事物；4）感情色彩发生变化。
5）现代汉语中有些双音节词，在古代汉语中是由两个单音节词组成的短语，这类词不是太多，但一定要引起特别重视。
课文中出现的一些古今异义词：1、蜀之鄙有二僧（《为学》）2、顾不如蜀鄙之僧哉（《为学》）3、卷卷有爷名（《木兰诗》）4、但闻黄河流水鸣溅溅（《木兰诗》）5、尔安敢轻吾射（《卖油翁》）6、如是再三（《宋定伯促鬼》）7、阡陌交通（《桃花源记》）8、率妻子邑人来此绝境（《桃花源记》）9、无论魏晋（《桃花源记》）10、诣太守，说如此（《桃花源记》）11、默而识之(《论语》十则）12、居十日，扁鹊复见（《扁鹊见蔡桓公》）13、不治将益深（《扁鹊见蔡桓公》）14、臣是以无请也（《扁鹊见蔡桓公》）15、望桓侯而还走（《扁鹊见蔡桓公》）16、故使人问之（《扁鹊见蔡桓公》）17、及其日中如探汤（《两小儿辩日》）18、我以日始出去人近（《两小儿辩日》）19、春社近（《游山西村》）20、青山郭外斜（《过故人庄》）21、芳草鲜美（《桃花源记》）22、虽人有百手（《口技》）23、两股战战（《口技》）24、其文理皆有可观者（《伤仲永》）25、无为在歧路（《送杜少府之任蜀州》）26、儿女共沾巾（《送杜少府之任蜀州》）27、何苦而不平（《愚公移山》）28、谈笑有鸿儒（《陋室铭》）29、无丝竹之乱耳（《陋室铭》）30、听妇前致词（《石壕吏》）31、出入无完裙（《石壕吏》）32、烈士暮年（《龟虽寿》）33、别是一般滋味在心头（《相见欢》）34、年已蹉跎（《周处》）35、令名不彰（《周处》）36、何坐（《晏子故事两篇》）37、其实味不同（《晏子故事两篇》）38、隶而从者，崔氏二小生（《小石潭记》）39、居数月（《塞翁失马》）40、死者十九（《塞翁失马》）41、请献十金（《公输》）42、高可二黍许（《核舟记》）43、盖简桃核修狭者为之（《核舟记》）44、休寝降于天（《唐雎不辱使命》）45、盖为不识者（《荔枝图序》）46、卒中往往语（《陈涉世家》）47、夜篝火（《陈涉世家》）48、借第令毋斩（《陈涉世家》）49、号令召三老豪杰与皆来会计事（《陈涉世家》）50、郁郁适兹土（《送董邵南游河北序》）51、吾恶知其今不异于古所云邪（《送董邵南游河北序》）52、为我谢曰（《送董邵南游河北序》）53、鸢飞戾天者（《与朱元思书》）54、经纶事务者（《与朱无思书》）55、山河表里潼关路（《山坡羊.潼关怀古》）56、寡助之至，亲戚畔之（《孟子》二章）57、城非不高也，池非不深也。
（《孟子》二章）58、贫者语于富者曰(《为学》）59、子何恃而往（《为学》）60、双兔傍地走（《木兰诗》）64、但闻屏障中抚尺一下（《口技》）65、微闻有鼠作作索索（《口技》）66、自是指物作诗立就（《伤仲永》）67、惟吾德馨（《陋室铭》）68、无案牍之劳形（《陋室铭》）69、方七百里（《愚公移山》）70、曾不能魁父之丘（《愚公移山》）71、傅说举于版筑之间(《孟子》二章)72、征于色(《孟子》二章)73、发于声(《孟子》二章)74、而后喻(《孟子》二章)75、入则无法家拂(《孟子》二章)76、万钟于我何加焉（《鱼我所欲也》）77、诚宜开张圣听（《出师表》）78、引喻失义（《出师表》）79、未尝不叹息痛恨于桓、灵也（《出师表》）80、不宜异同（《出师表》）81、先帝不以臣卑鄙（《出师表》）82、由是感激（《出师表》）83、当奖率三军（《出师表》）84、此所以报先帝而忠陛下之职分也。
（《出师表》）85、临表涕零（《出师表》）86、以精力自致者（《墨池记》）87、又何间焉（《曹刿论战》）88、肉食者鄙（《曹刿论战》）89、牺牲玉帛（《曹刿论战》）90、忠之属也（《曹刿论战》）91、小大之狱（《曹刿论战》）92、可以一战（《曹刿论战》）93、虽不能察，必以情。
（《曹刿论战》）94、一鼓作气，再而衰（《曹刿论战》）95、滕人持汤沃灌（《送东阳马生序》）96、每假借于藏书之家初中常用的虚词（以、而、之、其、于、虽、然）以一、用作介词：1．“把”、“用”、“拿”、“在”、“从”2．“靠”、“凭借”、“根据”1.屠惧，投以骨2.能以径寸之木3.何以战？4.策之不以其道5.以弱为强二、作连词1．表目的时，可译作“（用）来”,“以便”；2．表顺接时，相当于“而”；表结果时，可译作“以致”；3．表原因，可译作“由于”、“因为”。