心理健康辅导员和政教主任双重身份怎样扮演论文

心理健康辅导员和政教主任的双重身份如何扮演心理健康辅导既是一门科学，也是一门技术，更是一门艺术。

政教处工作人员负责学校德育工作、学生思想政治教育工作和学生行为规范的养成教育及心理健康教育的组织和开展，如何把两者身份的工作有机地结合起来，这是一门科学，也是一门技术，更是一门艺术。

心理健康辅导员面对的是在心里上需要指导和帮助的人，他们前来接受辅导是为了能够调整好自己的心态，更有效地学习和工作，更积极地面对生活中的种种问题，从而提高生活质量，提高心理健康水平。

而政教主任面对的大多是“问题学生”。

这些“问题学生”主要表现在学习成绩低下,自制能力差,时常违反校规校纪等方面。

如何能把把心理辅导工作与德育工作有机地结合起来，当好心理健康辅导员和政教主任的双重身份，这是学校德育工作中面临的一个斩新的挑战。

我在多年的德育工作中总结了一些不成熟的经验，在此简要地谈谈。

一是要有高尚的职业道德。

对自己从事的政教工作与心理健康辅导员工作要有清醒的认识和定位。

素质教育,德育为先。

政教工作是学校德育工作的重要日常环节,承担着对学生教育与管理的重要职责,对学生良好行为习惯和心理习惯的养成起到重要的引导作用,对学校正常的教育教学秩序的保持起到重要的维护作用,对学校整体工作的开展起到重要的助推作用。

心理健康辅导关注的是青少年的心理健康问题，体现了以人为本的教育理念，在学校的育人工作中也是极其重要的工作
环节。

作为学校的心理健康辅导员和政教主任，你要喜欢自己的工作，有助人之心，有强烈的责任感，有满腔的热情；你要保护和尊重辅导对象的利益和人格；你要用一种无私的态度来对待这个工作，以良好的伦理道德观念来指导辅导对象。

同时,要不断研究和改善工作方法,不断丰富工作手段,努力发挥学校政教工作的育人
职能,保证学校育人目标的实现。

二是要有健康的心理素质。

你自己的心理健康水平越高，在辅导时给予他人的帮助会越大。

初中生正处于青春期初期,好奇、好动、有叛逆性和成人感是这些孩子的心理特征。

有些孩子由于家庭原因,如：父母过分溺爱、单亲家庭、留守孩子等原因,他们常常漠视一般道德规范和校规校纪,对学习缺乏兴趣和信心。

所以,学校政教工作人员与心理辅导人员都要正视这些“问题学生”,正视他们的行为。

你的人格和心态应该是积极向上的，你的言行举指应该是落落大方的。

你要善于根据每一个“问题学生”的实际情况和特点,采取有针对性的教育方法,使他们懂得“松是害,严是爱”的道理,使他们懂得“千里之堤,溃于蚁穴”的道理,使他们懂得“勿以善小而不为,勿以恶小而为之”的道理。

在教育他们时,要做到循循善诱,如涓涓细流,滋润他们的心田,对他们的违纪行为要采取适当的惩戒措施并为他们指出改进的方向和目标,鼓励他们逐渐改变不良习惯,成为有德有志的好少年。

特别注意不能采取不分缘由、居高临下、高压压制、强迫执行甚至是体罚等不当做法,避免造成“为政以刑,民免而无耻”的不良
效果或形成“问题学生”与政教老师严重对抗的局面。

要以爱为出发点,晓之以理,动之以情,教育感化“问题学生”。

要多关心爱护“问题学生”,与他们交朋友,走进他们的心灵,发现他们身上的闪光点,并在学习上和生活上多关心他们,为他们排忧解难,使他们“亲其师,信其道”,理解学校的政教工作,理解政教老师的良苦用心。

例如,我比较喜欢打篮球,我校不少“问题学生”也喜欢打篮球。

于是,我就经常和这些学生一起进行篮球比赛,从而拉近了和这些孩子的距离,做他们的思想教育工作就更容易了。

“爱”它是一种无声的力量，能够给辅导对象以积极的感染和影响；你是善解人意的，能够体谅他人的处境和困难，能够与他人建立和谐的人际关系，信任人，关心人，爱护人；你应该具有良好的情绪管理能力，能够管理和调节自己的情绪，要有较高的心理耐挫能力。

三是要有精湛的业务能力。

心理健康辅导是一门专业，它有自己的理论、方法与技术。

政教处的德育工作也是一门心理教育，要养成脑勤、眼勤、腿勤、口勤的良好习惯。

业精于勤。

脑勤,就是要勤学习,勤思考,通过各种渠道学习初中生的心理知识和教育知识,勤思考不同年级、不同孩子的教育方法和手段,提高与时俱进做好政教工作的能力;眼勤,就是要多观察、多留意学生,尤其是那些经常违反校规校纪的学生,及时把握学生的行为动态和思想动态;腿勤,就是要多深入到学生之中,多深入到学生经常活动的场所,及时发现问题、解决问题,以空间距离的拉近,促进心灵距离的拉近;口勤就是要对学生的行为及
时进行指导,及时对学生进行思想教育,及时与班主任老师和学校
领导沟通交流政教工作。

有机地结合好心理与德育的教育，政教处人员与心理健康辅导人员必须潜心学习专业理论知识，心理学等。

同时发展多方面的知识结构，并且在实践中不断提高辅导技能。

四是要有适当的自护意识。

因为你是个双重身份的教师，心理辅导与德育教育是不同层次的统一，你要在“助人”的过程中实现“自助”，在帮助他人的过程中，深刻认识各种心理问题的实质和产生原因，总结归纳出保证身心健康的要点，不断的提升自己的心理健康水平；你要学会自我调适，因为你接收的常常是“心理垃圾”——负面情绪，所以你要经常清空你的“回收站”，不能让自己被那些负面情绪包围和淹没；你要有坚强的意志，要以学校各项制度教育辅导学生。

对心理疾病严重的学生，严重违反学校各项制度的，你可以通过和家长沟通，双方引导，杜绝发生学生报复事件。

双重的重压你也要有清醒的大脑分析学生状况，合理的辅导。

重压之下你可以通过与人聊天、体育锻炼、文娱活动丰富自己的生活，保证以良好的心态去面对每一个辅导对象；你要认清自己的能力界限，你并不能包医百病，心理健康辅导员的工作范围是面对心理健康状态或有轻微心理问题的人，对于存在严重心理疾病和精神障碍的人，应该将其介绍给更加正规的心理咨询和治疗机构去。

如有必要，你也可以求助于专业的心理咨询人员。

总之,学校政教工作人员与心理辅导员只有从学校的整体工作
出发,从学校的实际情况出发,运用科学的方法,倍加呵护学生的思想和心理健康成长,致力提升学生心灵的境界,才能真正做好学生的教育工作,为构建和谐校园做出应有的贡献。