2.1男生女生学历案

课题：第一单元第二课第一框男生女生
课型：新授课
[课标要求]
学会用恰当的方式与同龄人交往,建立同学间的真诚友谊,正确认识异性同学之间的交往与友谊,把握原则与尺度。

[学习目标]
1、通过生活实例,感受男女生的和谐相处会给双方带来的乐趣,欣赏异性特有的思维方式和行为特征,能够从性别差异的角度认识、化解矛盾,学习与异性和谐相处。

2、利用现代教学技术与语言描述创设情境,通过参与讨论、争论、辩论,学会理解、欣赏异性特有的思维方式和行为特征。

3、认识到男生女生生理特征及性别角色的差异;了解男生女生各自的优势及双方的互补性。

[评价任务]
1、通过阅读课本P14运用你的经验及P15探究与分享，独立思考，小组讨论完成活动一二中的问题；独立完成跟踪训练。

2、通过讨论课本P16探究与分享，独立思考、合作探究，完成任务二级中的活动三、四。

3、通过P17探究与分享及活动五“好男孩好女孩形象设计赛”理解男生女生的优势互补。

自主完成跟踪训练。

[学习过程]
一、导入新课
(多媒体播放)
罗大佑《童年》
池塘边的榕树上
知了在声声叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命叽叽喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
……
想一想:听歌曲让你想到了什么?
提示:朝气、热情、对未来的渴望,童年趣事。

【教师总结】我每次听到这首歌曲心中不禁生出万千感慨:在渴望长大中,无忧的童年渐渐远去,多彩的青春悄然降临,稚气未脱的我们渐渐拥有了属于自己的“成熟与长大的脸”。

就像花儿,我们沐浴着青春的朝阳,和着友谊的雨露静静绽放。

这如花般灿烂的岁月,给我们这些男孩女孩带来了兴奋和惊喜,也带来了焦躁和烦恼。

我们一同探讨成长中的话题——男生女生。

二、新课讲授
任务一：他和她
(多媒体显示)
【活动一】运用你的经验见教材P14
孩童时代你喜欢的玩具、图书有哪些?你和同伴经常玩什么游戏?比较一下男生女生在喜欢的玩具、图书和游戏方面有哪些不同。

现在你有什么爱好?与你有共同爱好的同学有哪些?这些同学的性别和你一样吗?这说明了什么?
教师对学生的回答进行点评和引导。

1.男生女生的差异
多媒体展示:
多媒体展示知识点:
请学生阅读教材P14~15的“相关链接”,了解性别、生理性别特征、心理性别特征和性别刻板印象等概念。

提示:随着年龄的增长,到了青春期,男生女生在生理方面的差异会更加明显。

在社会文化的影响下,男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面,越来越多地表现出各自的特点。

【活动二】探究与分享见教材P15
教师组织学生进行教材P15的“探究与分享”活动,并对学生的回答进行点评和引导。

下面的描述哪些属于男性特征,哪些属于女性特征,或者兼而有之?
有攻击性主动敏感喜欢数学和科学温文尔雅喜欢文艺善于理解体谅他人温柔自信富有竞争性体贴心思细密不善于决断感性大胆富有支配性决策果断富有冒险精神强壮
教师提问:你会分别用哪些词汇描述男性特征和女性特征?
2.如何正确认识男生女生的性别差异?认识性别角色有什么作用?
提示:男生女生的生理性别特征是与生俱来的,对于青春期特有的生理变化,我们应平静而欣然地接受。

【教师总结】对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。

同时我们要克服性别刻板印象的影响,因为在某种程度上性别刻板印象影响我们自身潜能的发挥。

知识点:
1.认识性别角色有什么作用?
(1)帮助我们了解自己与异性的不同特点;
(2)学会如何塑造自我形象;
(3)学会如何与异性相处。

2.正确对待性别刻板印象的影响：
性别刻板印象也可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥。

因此,我们在接受自己生理性别的同时,不要过于受性别刻板印象的影响。

跟踪训练:
生活中，常常出现“他不像男孩”“她像假小子”“这是女人干的活儿”“她就是个女强人”等类似评论。

这些评论其实是过于受（）的影响。

A．兴趣爱好B．性别刻板印象
C．教育背景 D．性别特征
任务二：优势互补
【活动三】男生PK女生
(多媒体显示活动要求)
说一说:男生女生的优势。

提示:男生思维活跃、活泼好动,像太阳;女生文静秀气、温柔体贴,如月亮。

【教师总结】我们看到,不论男生、女生都各有很多优势。

男生决策果断、富有冒险精神;女生温文尔雅、善于理解体谅他人。

【活动四】请你分配
(多媒体显示活动要求)
活动要求:新学期开学,我们班要完成搬运新书、分发课本、擦玻璃、挂窗帘、搬课桌、收费、打扫卫生区的落叶、拖地、扫地、擦墙壁等任务。

问题:你会让男女生各承担什么任务?你这样安排的理由是什么?
提示:男生承担的任务:搬运新书、挂窗帘、搬课桌、擦玻璃、擦墙壁。

理由:男生有力量、大胆等。

女生承担的任务:分发课本、收费、打扫卫生区的落叶,扫地。

理由:女生细心、爱干净等。

男女合作的任务:拖地。

讨论:如何正确认识男女生的性别优势?
提示:男生女生拥有各自的性别优势。

我们不仅要认识自己的优势,而且要发现对方的优势,相互取长补短,让自己变得更加优秀。

【活动五】好男孩好女孩形象设计赛
(多媒体出示活动要求)
活动要求:每个学生结合自己的特点,自行设计一个更富有个性的男孩或女孩的形象。

【教师总结】不同性别的个体虽然有差别,但是我们不应因自己某一方面的优势而自傲,也不应因自己某一方面的欠缺而自卑。

男生女生应相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。

知识点：
3、如何对待男生女生的性别优势？/男生女生如何做到优势互补？
①男生女生各自拥有自身的性别优势。

我们不仅要认识自身优势，而且要发现对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

②男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步。

跟踪训练:
情境：李琳同学是班里的宣传委员，思维敏捷，活泼好动，各项活动都积极主动，在班内有很强的号召力。

她跟同班的几个男同学兴趣爱好相同，组织了一些男女同学共同参加的集体活动，使每个同学尽情展示自我，在相互欣赏学习中得到了锻炼扣成长，融洽了同学关系，和谐了班级气氛，深受全班同学的喜欢和称道……
（1）你怎样评价李琳处理男生女生关系的做法？
答案：
1、了解自己与异性的不同特点，有利于塑造自我形象，更好地与异性相处。

2、男生女生各自拥有自身的性别优势，认识自己的优势，而且要发现和欣赏对方的优势，相互取长补短，让自己变得更加优秀。

3、男女交往，避免性别刻板印象可在某种程度上有益于我们自身潜能的发挥。

三、感悟收获课堂总结
1.引导学生谈课堂收获。

2.打开课堂保存的文件夹,归纳和梳理知识结构。

3.通过这节课的学习,我们认识到男生女生的生理性别特征是与生俱来的,我们要平静而欣然地接受生理变化。

对性别角色的认识,可以帮助我们了解自己与异性的不同特点,学会如何塑造自我形象,如何与异性相处。

充分发挥性别差异的优势,相互理解,相互帮助,相互学习,共同进步。

四、课后实践作业
男生女生分组,以“我是阳光少年”为主题,举行演讲比赛。

要求演讲主题突出、明确,内容丰富、生动。

任务评价得分区域
勇于举手一次+1分，回答对问题+3分，做对一题+3分，上台表演+4分，累计。