大班数学教案：认识三角形
《图形》大班数学教案
《图形》大班数学教案《图形》大班数学教案1活动目标:1、知道能把同样大小的三角形放在一起组合成新的图形，感受图形间的组合、变换。
2、能积极参加活动，体验合作游戏的乐趣。
活动预备：正方形、三角形、长方形、平行四边形、梯形各一个；小三角形假设干；每个孩子一套操作学具；机器人两个、音乐活动过程：一、和图形做游戏〔目的：巩固对图形的认识〕1、指认图形并正确命名提问：转动图形，结果会怎样？老师小结：图形的方向转变了，但外形不变。
2、重点复习三角形，知道三角形有几个角？有什么不同？几条边？边有什么不同？几条长边？几条短边？3、今日我来请聪慧的孩子把两个相同的三角形利用边碰边的方式组合成一个新的图形。
请个别孩子来尝试。
老师小结：两个相同的三角形利用边碰边的方式可以变出正方形、大三角形、平行四边形三种图形。
提问：假如用四个图形组合在一起会变成什么图形？请个别孩子来说说看？能不能变成我们刚才说过的全部图形呢，你们也来试一试？二、孩子们利用四个三角形自由组合拼摆不同的外形。
1、用四个相同的三角形聪慧的孩子能变成什么？孩子们组合拼摆，老师巡回指导。
2、请几个孩子到前面黑板上拼一拼。
3、共享沟通拼摆结果：四个相同的三角形拼成了哪些外形？请个别孩子来说说每个图形是怎么变成的？4、在音乐声中老师利用四个三角形分别展示每个图形的组合方法。
三、老师出示其他的图形让孩子们尝试计算有几个三角形组合而成。
大的长方形〔6个〕大的梯形〔6个〕大的三角形〔8个〕大的长方形〔12个〕四、老师出示两个机器人，引导孩子们观测它每一部分的外形，提出要求后，将孩子们分成两组合作玩游戏。
1、老师提出要求后孩子们玩游戏。
2、共享沟通游戏结果。
3、老师小结：竞赛不能只想到赢，还要想想怎样才是正确的。
《图形》大班数学教案2活动目标：1、三角形、圆形、正方形、菱形、长方形、梯形几种平面图形的认识。
2、通过观感知图形的基本特征，能够正确的区分六种几何图形。
3、发觉幼儿的观测技能和想象技能。
幼儿园大班数学认知教育教案 数学教学设计
主题：幼儿园大班数学认知教育教案一、教学目标1. 帮助幼儿建立对数学的兴趣和信心，培养其数学思维能力和逻辑思维能力。
2. 通过趣味性的数学活动，激发幼儿的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3. 帮助幼儿认知数学中的基本概念，如形状、大小、数量等。
4. 通过实际操作，培养幼儿的观察、分类和比较能力，培养他们的思维逻辑和手眼协调能力。
二、教学内容1. 数学中的形状和大小1.1 认识各种形状，如圆形、方形、三角形等。
1.2 比较不同形状的大小。
1.3 通过游戏和绘画等方式，帮助幼儿认识不同形状和大小的物体。
2. 数量的认知2.1 学习认识数字1-10，并掌握对应的数量关系。
2.2 数数与分类：通过数物品和分类物品的活动，帮助幼儿理解数量和分类的概念。
2.3 数的加减法初步认知：通过配对、比较和实际操作，引导幼儿初步理解加法和减法的概念。
3. 数学实践活动3.1 通过制作数学教具，如磁性形状、数字卡片等，激发幼儿的学习兴趣。
3.2 开展室内外的数学游戏活动，如找形状、数物品等，让幼儿在玩中学，潜移默化地掌握数学知识。
三、教学重点和难点1. 教学重点：让幼儿认识不同的数字和形状、大小，并能够简单运用数学知识。
2. 教学难点：引导幼儿学会数数并理解数字与数量的对应关系，培养幼儿的逻辑思维能力。
四、教学方法和教学手段1. 观察法：通过观察不同形状和大小的物体，激发幼儿的学习兴趣。
2. 比较法：比较不同形状和大小的物体，引导幼儿进行简单的逻辑思维训练。
3. 实践活动：通过室内外的数学游戏活动，让幼儿在动手操作中掌握数学知识。
4. 讲解法：结合图画、故事和游戏等形式，生动有趣地向幼儿传授数学知识。
5. 教学手段：数字卡片、形状卡片、玩具积木、彩色球等教具，以及实际物品和环境作为教学素材。
五、教学过程设计1. 游戏引入通过数学游戏“找形状”，引导幼儿认识不同形状的物体，并培养他们的观察能力。
2. 活动一：认识形状让幼儿观察教具中的各种形状，并进行简单的辨认和分类。
小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思
小班数学认识圆形、三角形和正方形教案反思（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班数学图形认知教案反思
大班数学图形认知教案反思背景介绍本次教学针对大班幼儿，主题为“图形认知”。
根据幼儿的认知特点及年龄特征，结合课程目标和教学内容，设计出一份教案。
在教学实施过程中，我们发现了一些问题并进行了反思。
教学目标本次课程的教学目标主要有以下几点：•通过图形识别和辨别的活动，提高幼儿对常见图形的认知能力；•通过图形的比较、分类和组合，培养幼儿的观察能力、判断能力和组合能力；•通过游戏和操作活动，增强幼儿对数学的兴趣，激发幼儿的学习热情，为日后深入学习打下基础。
教学内容活动一：认识图形本活动旨在让幼儿通过观察、听说、动手操作等方式，认识一些基本图形。
1.准备一些图形卡片（例如：正方形、长方形、三角形、圆形等），让幼儿观察、摸索、听老师介绍；2.通过互动问答的方式，了解幼儿是否可以正确地认出每一种图形；3.让幼儿自由搭配组合，发挥创意，将不同的图形卡片拼成新的图形。
活动二：图形比较本活动旨在让幼儿通过比较不同的图形，培养其图形辨别和分类能力。
1.准备一些相似但不同的图形卡片（例如：等腰三角形和直角三角形、长方形和正方形等），依次呈现给幼儿观察；2.通过观察和描述，让幼儿找出区别和相似的地方；3.让幼儿将图形卡片进行分类，锻炼分类能力。
活动三：图形组合本活动旨在让幼儿通过图形组合，锻炼其观察能力、组合能力和判断能力。
1.准备一些图形卡片（例如：长条、正方形、圆形等），让幼儿自由组合，形成新的图形；2.老师可以引导幼儿讨论图形的特点和组合方式；3.让幼儿进行判断，哪些组合是符合要求的，哪些组合是不符合要求的。
活动四：游戏环节本活动旨在让幼儿通过游戏环节，加深对图形的认知和理解，培养其学习兴趣。
1.老师可以设计一些带有图形要求的游戏，例如：寻找某一种图形，找到指定的组合等；2.游戏愉悦的氛围可以充分激发幼儿学习数学的兴趣。
教学反思在教学实施过程中，我们发现了以下几点问题：问题一：活动设计不够多样化教学中一些环节的活动设计比较单一，没有特别吸引幼儿的注意力。
幼儿园大班数学《认识多边形》教案
幼儿园大班数学《认识多边形》教案一、教学目标1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。
2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。
3.通过观察、比较和操作，了解多边形的性质。
4.培养幼儿对多边形的兴趣和好奇心，激发幼儿对数学的兴趣，发展幼儿的观察和推理能力。
二、教学准备1.多边形卡片。
2.枕头、餐巾纸盒及其他多边形形状的玩具。
3.图片或书籍介绍不同形状的多边形。
4.画笔、纸和其他绘画材料。
三、教学过程1.导入主题老师展示不同的多边形卡片，介绍多边形的概念，并请幼儿尽可能多地说出他们知道的多边形的名称，并分类讨论。
2.学习多边形老师带领幼儿观察不同的多边形玩具和图片，比较不同的多边形，找出它们的相同和不同之处。
同时，老师向幼儿展示如何用餐巾纸盒、枕头以及其他简单的材料制作简单多边形。
3.了解多边形特征老师介绍不同类型的多边形，例如三角形、正方形、长方形、平行四边形等。
老师通过展示图片和模型向幼儿介绍各种多边形的基本特征。
4.绘画多边形老师分发纸和绘画材料，鼓励幼儿用各种颜色的画笔绘制不同的多边形，并向老师介绍他们的绘画作品。
同时，老师可以让幼儿反思他们的绘画作品并分享他们的看法。
5.活动延伸老师可以安排幼儿玩有趣的游戏，例如：用多边形卡片制作各种图案、团队合作模拟制作图形、用多边形卡片做拼图等。
6.课堂总结与反思老师向幼儿讲解今日学习内容的总结和重要性，并邀请幼儿分享他们的经验和感受。
同时，老师鼓励幼儿开放心态面对学习和探索新知识的乐趣。
四、教学重点1.认识多边形的概念，了解多边形的基本特征。
2.学会识别常见的多边形，如三角形、四边形等。
3.了解多边形的性质。
五、教学难点1.如何引导幼儿识别多边形。
2.如何激发幼儿的兴趣和好奇心，培养幼儿观察和推理能力。
六、教学亮点1.通过生动的教学方式，激发幼儿学习兴趣。
2.通过幼儿自主学习和探索，培养幼儿的观察和推理能力。
七、教学反思1.教学内容设计合理，贴近幼儿实际生活。
亿童大班数学教案3册
亿童大班数学教案3册第一册：基础概念篇1.1 数字的认识与编写•认识数字0-9及其对应的中文发音。
•学习使用数字0-9进行编写。
1.2 自然数的认识与比较•学习自然数的概念与特点。
•了解自然数的大小关系，并学会进行比较。
1.3 加法运算初步•掌握加法运算的概念与基本原理。
•学习加法运算的口算技巧和竖式计算方法。
1.4 减法运算初步•掌握减法运算的概念与基本原理。
•学习减法运算的口算技巧和竖式计算方法。
1.5 字母的认识与编写•认识大小写字母及其对应的发音。
•学习使用大小写字母进行编写。
第二册：几何形状篇2.1 点与线的认识•了解点与线的概念与特点。
•学习使用点和线进行图形的绘制。
2.2 直线与曲线的比较•掌握直线和曲线的特点和区别。
•学习直线和曲线的绘制方法。
2.3 圆的认识与性质•了解圆的定义和基本性质。
•掌握圆的绘制方法和计算圆的周长。
2.4 三角形的认识与分类•学习三角形的定义和分类标准。
•掌握三角形的绘制方法和计算三角形的周长。
2.5 矩形和正方形的认识与性质•了解矩形和正方形的定义和性质。
•掌握矩形和正方形的绘制方法和计算周长、面积。
第三册：数的排序与应用篇3.1 数字的排序•掌握数字的大小关系，并学习进行数字的排序。
•进行数字的升序和降序排列。
3.2 分组与配对•学习进行数字的分组和配对。
•进行数字的奇偶分组和配对。
3.3 数据的统计•掌握数据的收集和整理方法。
•进行简单数据的统计和绘制图表。
3.4 长度的测量•学习使用标尺进行长度的测量。
•进行简单物体长度的测量和比较。
3.5 时间的认识与计算•了解小时和分钟的概念和换算关系。
•学习进行简单的时间计算。
以上是《亿童大班数学教案3册》的标题与副标题列表，通过列点的方式进行了文档的编写。
每个章节都涵盖了相关的知识点，并以简洁明了的形式进行了说明。
请根据需要进行详细展开和补充。
幼儿园大班数学课教案《图形宝宝找家》含反思
幼儿园大班数学课教案《图形宝宝找家》含反思一、教学目标：1.能够认识数学中常见的几何图形，并命名正方形、长方形、三角形、圆形。
2.能够区分不同的几何图形，掌握它们的基本属性。
3.培养学生形状分类的能力，提高观察能力和逻辑思维能力。
二、教学重难点：1.几何图形的命名和基本属性。
2.学生在分类中的思考能力的培养。
3.吸引幼儿园大班学生的兴趣，提高他们的参与度和能动性。
三、教学准备：1.课件软件：幼儿园数学数字化教学资源。
2.学生的工具：黑板、粘土、图形卡片、教具。
3.教学环境：教室会安排桌椅，让孩子们坐在椅子上，方便他们看清楚黑板内容。
4.相关园内资料：包括相关教师教学素材、学生的平时表现记录等。
四、教学步骤：1.热身启动老师通过一系列的动作，让孩子跟着做，放松肢体，增强孩子们的学习兴趣。
2.图形讲解l 正方形定义：“正方形”是指四条边长相等的四边形。
授课重点：四条边的长度相等；对角线相等且相互垂直；四个角的角度是90°。
l 长方形定义：“长方形”是指四条边都是直线，且相互平行的四边形。
授课重点：相邻两边长度不相等；对边长度相等；对角线相等且相互垂直。
l 三角形定义：“三角形”是指由三条直线组成的图形。
授课重点：三条边都是直线，没有边相交；三角形的内角和为180度。
l 圆形定义：“圆形”是指一个平面上的所有点到一个固定点的距离都相等形成的图形。
授课重点：圆是光滑的闭曲线；圆心是一个固定点，圆心到圆上任何一点的距离相等。
3.图形分类老师向同学们展示一组几何图形卡，然后要求同学们根据自己的认知将同样的几何图形分类。
最后，老师带领同学们再次整理刚刚分类过的几何图形，并检查自己的分类是否正确。
4.游戏活动老师向同学们介绍一个游戏：“图形宝宝找家”。
在游戏中，同学们需要根据图形宝宝的要求，将它们带回正确的家中，在这个过程中，同学们需要运用到课堂上学到的知识。
5.反思教学结束后，老师会开展反思活动，让幼儿们自己总结一下今天所学的新知识，提出自己的疑问和不足之处，以便在今后的学习中不断完善自己，提高自己的学习能力和认知水平。
大班下学期数学教案5篇
大班下学期数学教案5篇一、教学内容二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并掌握基本的平面图形（如三角形、正方形、长方形等）和立体图形（如正方体、长方体、圆柱等），学会使用工具进行图形的测量。
2. 能力目标：培养学生观察、比较、分析图形的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作、探究的学习精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：立体图形的认识与测量，以及图形特征的理解。
2. 教学重点：平面图形和立体图形的基本概念，图形的测量方法。
四、教具与学具准备1. 教具：各种平面图形和立体图形的模型，尺子，量角器。
2. 学具：学生用尺子，量角器，画图工具。
五、教学过程1. 实践情景引入：通过展示生活中的各种图形，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课导入：讲解平面图形和立体图形的基本概念，让学生认识并区分它们。
a. 平面图形的认识：三角形、正方形、长方形等。
b. 立体图形的认识：正方体、长方体、圆柱等。
3. 例题讲解：通过具体例题，让学生理解图形的测量方法。
a. 平面图形的测量：周长、面积等。
b. 立体图形的测量：表面积、体积等。
4. 随堂练习：让学生动手操作，进行图形的测量，巩固所学知识。
六、板书设计1. 平面图形的认识：三角形、正方形、长方形等。
2. 立体图形的认识：正方体、长方体、圆柱等。
3. 图形的测量方法：周长、面积、表面积、体积等。
七、作业设计1. 作业题目：a. 请列举出生活中的三个平面图形和三个立体图形，并描述它们的特点。
b. 测量一个正方形和一个长方形的周长和面积。
c. 计算一个正方体的表面积和体积。
2. 答案：见附件。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生对图形的认识和测量掌握情况较好，但对图形特征的理解仍有待提高，需要在今后的教学中加强引导。
2. 拓展延伸：引导学生探索其他图形的测量方法，如圆形、梯形等，并了解它们在生活中的应用。
重点和难点解析：1. 教学难点：立体图形的认识与测量，以及图形特征的理解。
小班三角形教案9篇
小班三角形教案9篇小班三角形教案第1篇作为一名教师，有必要进行细致的教案准备工作，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。
写教案需要注意哪些格式呢？以下是我收集整理的幼儿园小班数学优质课教案《三角形的魔术》含反思，希望能够帮助到大家。
活动目标1、初步感知三角形的特征，学习观察并找寻三角形、圆形和方形。
2、愿意观察、比较，体验发现的快乐。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备1、经验准备：幼儿已认识了圆形、方形。
（事先了解过，幼儿已具备认识这两种形状的经验）2、材料准备：黑板、每人三根长度不一的小棒；小的圆形、方形、三角形卡片若干；大的圆形、方形、三角形卡片各一张。
指导要点1、活动重点：初步感知三角形的特征。
2、活动难点：能按要求操作，根据图形特征进行匹配。
3、指导要点：引导幼儿通过摆弄、观察、比较感知三角形的特征。
活动过程1、操作探索，初步感知三角形的特征。
（1）三点连线变三角形。
在黑板上画不在同一直线上的三个点，老师扮魔术师：“我是神奇的魔术师，我能变出很多很多的东西，看我变变变。
”将三个点用直线连起来：”看我变出一个图形。
’（2）摆图形师：给你们每人三根小棒，看看能不能变出像魔术师一样的图形。
幼儿自由摆弄、操作。
问题：大部分的幼儿并不能拼出三角形，面对三根小棒更多的茫然，需要老师帮忙才能拼出来，并且三根棒子的长度是一致的。
（3）数一数。
让幼儿数一数摆出来的图形有几个角，并总结：有三个角的图形叫三角形问题：个别幼儿对角的概念还不能理解。
2、感知三角形在生活中的应用。
师：请你仔细看看，哪些东西是三角形的？请你指出来。
用幻灯片的形式将日常生活中见到的、用过的三角形状的东西展示出来：如屋顶、彩旗、圣诞帽、三角形蛋糕等。
在这个环节，幼儿比较感兴趣，并且运用到自己生活经验说出了他们看到的三角形物品，但由于年龄尚小，经验不足中大班丰富，因此回答的也比较有限。
大班数学认识几何图形教案
大班数学认识几何图形教案【教学目标】1. 认识几何图形，包括点、线、面、角、多边形等。
2. 理解几何图形的基本性质，进而进行几何问题的解决。
3. 发现几何图形的美妙之处，培养对美的感受和欣赏能力。
【教学重点】1. 学生能够准确地区分点、线、面等几何图形。
2. 学生能够理解几何图形的基本性质。
3. 学生能够掌握求解几何问题的方法。
【教学难点】1. 学生能够灵活地应用几何知识解决实际问题。
2. 学生能够自信地表达和展示自己的思考和解决问题的过程。
【教学方法】1. 题目引入法，通过提问、思考和讨论展开教学。
2. 组织小组讨论，促进学生间的相互交流和合作学习。
3. 案例分析法，通过实际情境展开讨论和学习。
4. 课堂练习法，教师引导学生在课堂上进行相关问题的练习和讨论。
【教学过程】【一、导入】1. 请学生回顾自己在小学学习的几何知识，描述一下几何图形在生活中的应用。
2. 请学生思考：什么是几何图形？有哪些几何图形？这些图形的特征是什么？【二、学习和训练】1. 点、线和面的认识和区分(1) 通过金属钥匙串、橡皮筋等物品引导学生区分点、线和面。
(2) 请学生进行小组讨论，思考如何用自己的话描述点、线和面，讨论并纠正错误，确保学生完全掌握点线面的认识和区分。
(3) 请学生从自己身边环境中找出多种点、线、面的实例，表达自己的发现和感受。
(4) 课堂练习：“在铅笔盒里找到5个点，找到4条线，找到2个面。
”2. 角的认识和意义(1) 请学生结合日常生活中的角度，描述角的意义和用途，引导学生理解角的认识。
(2) 请学生在黑板上练习画不同大小和形状的角度，用自己的话来解释角的大小和形状。
(3) 请学生进行小组讨论，探究角的度量单位和常见的角度，如直角、钝角和锐角等。
(4) 课堂练习：“观察图形，判断其中的几个角是直角，是钝角，是锐角。
”3. 多边形的认识和分类(1) 请学生找出自己身边有哪些多边形，让学生描述这些多边形的特征和分类方法。
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大班数学教案：认识三角形
活动目标：
1、通过观察、操作认识三角形的特征。
2、培养幼儿的观察能力和操作能力。
活动准备：
1、三角形图形、画点的底图、水笔、三角形组合的挂图、教室
周围布置三角形的实物。
2、正方形的蜡光纸、剪刀、胶水、图画纸。
活动过程：
1、导入：有个图形宝宝来我们班做客，你们想知道是什么图形
宝宝吗？
2、出示三角形，让幼儿说出三角形的名称，然后让幼儿找出教
室周围与三角形相似的实物。
3、提出问题：“你怎么知道它们是和三角形宝宝一样的图形？”
引导幼儿用手摸摸三角形的角和边，体会三角形的外形——三个角，
三条边。
4、出示三角形组合的挂图：
1)引导幼儿找出挂图的图案都是三角形组成的。
2)请幼儿说说怎么知道是三角形组成的。
5、出示左图，请幼儿用直线与点连接起来成三角形。
6、老师与小朋友一起讲评连接三角形的情况。
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7、剪贴花：
1）出示范例：引导幼儿观察老师的花是用什么图形粘贴的。
2）提出问题：没有三角形的蜡光纸怎么办？（引导幼儿用正方
形折剪成三角形进行粘贴。）