幼儿园大班数学教案：认识图形
大班数学《认识图形》教案(通用2024)
PART 05
教学方法与手段
REPORTING
启发式教学法引导思考
通过提问、讨论等方式，引导学 生主动思考，激发他们的学习兴
趣和积极性。
利用学生已有的知识和经验，引 导他们发现新的知识点，培养他 们的自主学习能力和创新思维。
鼓励学生提出问题和意见，及时 调整教学策略，确保教学效果。
案例分析法加深理解
圆柱体
由两个平行的圆面和一个侧面 组成，侧面是曲面，有无数条 高。
其他图形
如圆锥、圆台、多面体等，各 有其独特的性质和特点。
PART 03
图形变换与操作
REPORTING
平移、旋转和翻转变换
01 02
平移变换
引导幼儿理解平移的概念，即图形在平面内沿某一方向移动一定的距离， 形状和大小不发生改变。通过实例演示和动手操作，让幼儿感受平移的 过程。
点的定义
点是空间中只有位置，没 有大小的图形元素。
线的定义
线是由无数个点组成，有 长度、方向和位置，但没 有宽度的图形元素。
面的定义
面是由线移动所生成的图 形元素，有长度、宽度和 位置。
平面图形分类及特点
三角形
四边形
圆形
由三条边和三个角组成， 分为等边、等腰和一般
三角形。
由四条边和四个角组成， 包括正方形、长方形、
大班数学《认识图形》 教案(通用2024)
REPORTING
• 课程介绍与目标 • 图形基础知识 • 图形变换与操作 • 图形在生活中的应用 • 教学方法与手段 • 教学评价与反馈
目录
PART 01
课程介绍与目标
REPORTING
课程背景与意义
01
图形是数学中的重要概念，对于培 养幼儿的空间想象能力和逻辑思维 能力具有重要意义。
大班认识几何图形教案教学5篇
大班认识几何图形教案5篇图形教学不宜让幼儿从认识图形的概念入手，而应为他们提供各种感知图形的活动，如找出相同的图形、照样子做图形、用几何图形拼搭各种物体等等，下面是小编为大家整理的大班认识几何图形教案5篇，希望大家能有所收获!大班认识几何图形教案1活动目标：1.能感知正方形。
2.感知正方形在生活中的应用。
3.引发幼儿学习图形的兴趣。
4.引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5.引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1.正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2.大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1.认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2.游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3.找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4.激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附]亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好!请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处(或让孩子画下来)，与小朋友们共同分享。
大班认识几何图形教案2活动目标：1、认识圆形，运用圆形创作造型。
2、发展幼儿想象力及操作能力。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、将各色色纸剪成大大小小的圆，贴在磁铁黑板上。
剪刀、糨糊、圆形贴纸、画纸、磁铁、彩色等。
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）
幼儿园大班认识图形教案（通用7篇）幼儿园大班认识图形篇1活动目标：1、初步认识和区别正方形、三角形和圆形2、培养幼儿参与活动的积极性活动准备：纸制小路（上面镂刻不同形状、不同大小的图形）、内装有形状不同的几何图形多个的“魔术箱”一个、小白兔的录音、组合的房子活动内容：1、讲故事引起幼儿的兴趣师：小朋友，昨天小白兔打电话给老师，小白兔告诉老师她的房子破了，请老师给她盖一间漂亮的新房子，你们看老师盖的新房子漂亮吗？小白兔对老师说谢谢。
2、出示图片，提问：师：真漂亮的房子啊！你们看，老师把房子的大门盖成什么形状的啊？师：真聪明！那这间房子的身体是什么形状的啊？师：又猜对了，那我还想问问你们这间房子的屋顶是什么形状的啊？师：小朋友真聪明，全部都答对了，而且我们的图形宝宝也好厉害啊，三角形可以做房子的屋顶，正方形宝宝可以作房子的身体，圆形可以作大门。
小朋友们，我们以后也用图形宝宝来造房子吧！今天老师要带你们一起去找图形宝宝做游戏好吗？活动反思：在认识图形中，三角形、圆形，孩子能知道，正方形对孩子来说还有一定的难度，孩子们都叫它方方宝宝。
游戏中，由于准备了一份供孩子操作的材料，所以在孩子操作时显得比较拥挤。
幼儿园大班认识图形教案篇2活动目标：1，通过观察认识感知长方形，正方形，三角形的特征。
2，激发幼儿对图形的兴趣，喜欢辨认生活中的图形。
3，培养幼儿观察力和动手操作能力。
活动准备：1，魔术盒，长方形的礼物盒，正方形的饼干，三角形的三明治。
2，挂图，长长的火车，房子。
3，操作准备、毛线。
活动过程：1、热身活动·教师幼儿相互问候。
小朋友小朋友上午好！老师老师上午好！2、教师通过小小故事引入魔术盒变魔术。
——昨天晚上老师正准备睡觉的时候电话突然响了，老师拿起电话一听是恐龙哥哥给我打过来的，恐龙哥哥告诉我这个魔术盒里面可以变去很多小礼物哦，而且还可以变去很多好吃的东西哦，我一听太好了，那我就想要是变去很多好吃的东西了我就和小三班的小朋友一起分享好吗？可是啊在老师变的时候必须要小朋友一起大声的说123变变变才能变去礼物哦！通过变魔术变出长方形的礼物盒，然后老师进行提问：小朋友们你看是礼物盒，这礼物盒里面会装什么东西呢？它可以装下什么东西呢？通过的小朋友的讨论，老师提示礼物盒的形状，然后引导幼儿观察了解长方形的特征，长方形有四个角，四条边，而且上下两条边都相等是一样长的，左右两条边也是一样长的。
大班数学认识图形教案
大班数学认识图形教案教案标题：大班数学认识图形教案教案目标：1. 让学生通过观察和实践，认识常见的二维图形，如正方形、长方形、三角形和圆形。
2. 培养学生观察、比较和分类的能力。
3. 培养学生对图形的感知和表达能力。
教学准备：1. 教学素材：图片或卡片，包括正方形、长方形、三角形和圆形的图形。
2. 教具：黑板、彩色粉笔、磁性图形卡片。
教学过程：引入活动：1. 创设一个情境，让学生观察周围的环境中存在的图形。
例如，教师可以问学生在教室中能看到哪些图形，如桌子上的正方形书本、窗户上的长方形玻璃等。
概念引入：2. 教师出示正方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现正方形具有四条边和四个角。
3. 教师出示长方形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现长方形具有四条边和四个角，但长度和宽度不相等。
4. 教师出示三角形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现三角形具有三条边和三个角。
5. 教师出示圆形的图片或卡片，并问学生这是什么形状的图形。
引导学生发现圆形没有边和角，是一个闭合的曲线。
巩固练习：6. 教师出示一些混合的图形卡片，要求学生根据形状将其分类。
例如，将正方形和长方形放在一起，将三角形和圆形放在一起。
7. 学生分组，每组给出一张图形卡片，要求学生通过观察图形的特征，向其他组描述自己手中的图形，让其他组猜出是哪种图形。
拓展活动：8. 学生利用彩色粉笔在黑板上画出不同形状的图形，教师引导学生观察和讨论每个图形的特征。
9. 学生自由绘制自己喜欢的图形，并用语言描述图形的特征。
教学反思：通过本节课的教学，学生能够认识常见的二维图形，并能够观察、比较和分类不同的图形。
通过实践和表达，学生的图形感知和表达能力得到了培养。
在后续的学习中，可以通过更多的图形活动来巩固学生对图形的理解和应用能力。
认识图形幼小衔接教案(8篇)
大班数学--认识图形幼儿园大班图形教学是数学教学中非常重要的一个环节，要求孩子们不但要认识图形，还要初步掌握各种图形的特点。
图形是一种思维题，一定要根据孩子的年龄特点进行教学，要通过实物图形摆放让孩子感知图形的特征。
从玩中学，根据图形特征进行绘画，使孩子不但能够认知各种图形，还可以进一步感知各种图形的特点。
要想掌握好、了解好各种图形，就要动手操作，从玩中得到快乐，让孩子能够初步理解图形的空间概念。
1、教案：认识三角形、正方形、圆形教学目标：1、让孩子能够在操作活动中认识三角形、正方形、圆形，能初步了解图形特征。
2、让孩子能够初步体会图形的形状在面上，而且能够理解面在体上，初步认识三棱体、正方体、球体。
3、让孩子知道并了解生活中普遍存在各种图形，培养孩子热爱生活的情感，发展孩子初步的空间概念。
教学重点：认识图形特征。
教学准备：立体三棱体、正方体、球体、圆柱体，三角形、正方形、图形图片等。
教学过程：一、导入新课1、教师：今天教师给小朋友请来了几个老朋友，它们是谁呢？（出示三角形、正方形、圆形图片）在小班、中班你们就已经认识了，但是你们知道这些图形都在哪里出现吗？你们说说，都在哪里见过这些图形？在房子上看到图形，玩具中看到图形，你们回答的很好。
2、认识三角形。
教师：（出示一个三棱体）你们在哪里见过呢？房顶的两侧，还有很多的建筑物上都有三棱体。
三棱体的一个面就是三角形，现在你们知道了吗？这些图形都是从体中来的。
3、认识正方形。
教师：你们喜欢玩或看魔术吗？（教师拿出魔方表演）这个魔方有六个面，每一个面都是什么形状的？先放一张白纸在桌子上，让孩子闭上眼睛数5个数，让孩子睁开眼睛看看教师手中白纸上有什么？有一个正方形。
有的孩子马上就发现是魔方一个面的形状就是正方形。
教师：正方形的形状是正方体一个面上的图形，大家明白吗？通过操作，孩子们能够明白正方形的形状在正方体的一个面上。
4、认识圆形。
教师：你们认识了正方形，你们认识这个图形吗？（出示圆形）你们知道教师是怎么画出圆形的吗？拿出一个皮球，告诉孩子这是一个球体，远看就是一个圆形。
大班数学认识几何图形教案【含教学反思】
大班数学认识几何图形教案【含教学反思】一、教学目标•认识几何图形。
•学习正方形、长方形、三角形、圆形的图形特征。
•能够辨认基本几何图形。
二、教学内容本节课主要讲解以下内容： 1. 几何图形的定义； 2. 正方形的特征和面积计算； 3. 长方形的特征和面积计算； 4. 三角形的特征和面积计算； 5. 圆形的特征和面积计算；三、教学过程1. 引入环节教师在黑板上画出几何图形：正方形、长方形、三角形、圆形，并让学生看到和摸到，然后带着学生一起讨论如下问题： - 这些图形有什么相同之处？ - 这些图形有什么不同点？ - 你们现在会画这些图形吗？ - 你们觉得这些图形有什么用处？2. 正文环节（1）. 正方形教师让学生自己画一个正方形，然后让学生比较各自画的正方形大或小，边长短或长，角度大小等等。
最后告诉学生正方形的特征：四条边相等，四个角度均为90度。
然后介绍正方形的面积计算公式，即：面积=边长的平方。
（2）. 长方形教师让学生自己画一个长方形，然后让学生比较各自画的长方形大或小，长或宽长或短，角度大小等等。
最后告诉学生长方形的特征：两条长边相等，两条短边相等，两个角度相等。
然后介绍长方形的面积计算公式，即：面积=长乘以宽。
（3）. 三角形教师让学生自己画一个三角形，然后让学生比较各自画的三角形大小，角度大小等等。
最后告诉学生三角形的特征：三条边都不相等，三个角度之和为180度。
然后介绍三角形的面积计算公式，即：面积=（底边乘以高）除以2。
（4）. 圆形教师让学生自己画一个圆，然后让学生比较各自画的圆大小，圆的半径等等。
最后告诉学生圆的特征：半径相等，圆心到圆上任意一点的距离相等。
然后介绍圆的面积计算公式，即：面积=π（圆的半径的平方）。
3. 总结反思教师带领学生一起回顾本节课所学的内容，再次强调几何图形的定义和特征，然后带领学生一起做一些练习题，巩固所学知识。
最后，让学生进行自我评价，提出自己的疑惑和困惑，便于下一次课的授课。
幼儿园大班数学教案《认识图形》
幼儿园大班数学教案《认识图形》一、教学目标：1. 能够认识常见的二维图形，如：圆、方、三角形等，进行形状分类。
2. 能够通过观察图形的特点，发现相似、不同点，提高形状辨认能力。
3. 能够通过游戏，操练认识二维图形的能力，培养逻辑思维。
二、教学重难点：1. 认识和分类几何图形，建立几何图形的形状概念。
2. 比较几何图形间的相同和不同之处，提高形状辨认能力。
三、教学过程：1. 教师引入教师问一些掌握面积概念的问题，引入本节课的主题：认识二维几何图形。
2. 了解2D图形教师出示各种不同形态的二维图形，让学生观察、认识各种图形，并进行形状分类。
引导学生探讨并总结各种图形的名称、特征和形状概念。
3. 形状分类以属于多边形的图形为例子，引导学生分辨不同多边形之间的形状差异，并进行分门别类的分类。
4. 特征对比让学生观察、比较和总结不同图形之间的相同和不同之处。
教师提问学生，哪些图形的特征相似，哪些不同，如何进行分类。
5. 游戏活动教师设计几种图形组成的游戏活动，以增加孩子们的兴趣和参与度，同时操练孩子们的形状辨认能力。
（1）找相同：将随机摆放的相似图形放在一起，让学生把相同图形找出来并连接。
（2）变形游戏：教师将选定的图形放在一起，让学生通过调整大小，变形改变原有形态，培养学生的逻辑思维能力。
6. 综合练习让学生在课堂上完成一些相应的形状练习，以提高他们的形状认知和判断能力。
四、教学后记：本课教学通过形状分类、特征对比、游戏活动等多种途径，使学生能够理解和掌握主要的二维图形，具备形状分类的基础能力。
教师应该尽可能顺应学生探究知识的心理特点，注重引导他们在游戏、实验和观察中去发现问题、探求知识，在自主探索中提高形状辨认、空间认知等能力。
大班数学认识图形教案
大班数学认识图形教案大班数学认识图形教案（通用13篇）大班数学认识图形教案篇1目标：1、进一步掌握几何图形的特征。
2、发展观察力、想象力和灵活的思维能力。
教学准备：1、三张白纸上分别画好几何图形。
2、儿人手一支铅笔、一个几何图形、一把剪刀、一张空白的纸以及一张画有几何图形的作业纸；每桌几何图形若干；擦手毛巾；糨糊。
3、用的几何图形一套（长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）教学过程：一、兴趣激发：1、师：今天，老师请来了一些朋友要来我们班作客，它们是谁呢？（师出示正方形、圆形）问：正方形有什么特点？圆形有什么特点？2、咦！有什么事让正方形、圆形娃娃这么高兴呢？原来今天它们要一起过生日。
许多朋友要来祝贺。
你们看！它们是谁？（师分别出示长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形）3、师：哟！这么多客人，你们看看谁长得和正方形有些象呢？你们帮正方形娃娃找到了相象的朋友，那跟圆形相象的朋友在哪儿呢？我们也来帮它找找。
二、兴趣体验：（一）观察探索1、捉迷藏三角形虽然没有相象的朋友，但大家都愿意和它一起玩。
这会儿它们玩起了捉迷藏的游戏。
（1）找图形并填表格。
师巡回指导。
（2）说一说找到什么图形有几个。
师：小朋友真能干，躲在一起的长方形、正方形、梯形、三角形、圆形、半圆形、椭圆形都被你们找出来了。
（3）说一说在生活中这些几何图形喜欢躲在哪里？（二）趣味游戏1、变魔术现在齐要请小朋友来当魔术师，用这些图形变出许多小图形娃娃来。
（1）变魔术（大图形变小图形）（2）问：你能告诉我你用什么图形变成哪些小图形？2、拼图案师：你们变出这么多的图形娃娃，今天是正方形、圆形娃娃的生日。
我们就用小朋友变出的小图形和为你们准备的图形拼一幅漂亮的画当作生日礼物送给它们好吗？（1）拼贴（师巡回指导）（2）说一说用什么图形拼成什么送给正方形、圆形娃娃。
三、活动结束：哎呀！天快黑了，正方形、圆形娃娃要回家了，我们赶快把礼物送给它们吧！四、活动延伸：在活动区投放几何图形，自愿组合几何图案。
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幼儿园大班数学教案：认识图形
教学目的：
使学生能直观认识长方体和正方体，能够辨别这些图形。
教具、学具准备：
一些长方体、正方体的实物，同样大小的正方体8个。
教学过程：
一、新课
1.初步认识长方体。
教师：在日常生活中我们见到的物体有不同的形状，(拿出一个纸盒)。
大家看，这是一个纸盒，谁知道它是什么形状的?板书：长方形。
让学生数一数纸盒有几个面?教学生有顺序的数法：上下，左右，前后各两个面，一共是六个面。
再出示一个长方体实物，其中有两个面是正方形的，要求学生看一看长方体的各个面和相对面有什么特点。
这样使学生明白长方体有6个面，相对的两个面的形状相同。
2.初步认识正方体。
出示一些正方体的实物。
问：谁知道它们是什么形状的?板书：正方体。
让学生数一数正方体有几个面?并且指出正方体的六个面有什么特点?
3.出示长方体和正方体的图。
4.辨认长方体和正方体。
出示一些实物，让学生辨认。
课间活动。
5.做P72的“做一做”
二、巩固练习
做练习十五的第1-4题。
三、小结
回忆长方体有几个面，相对面一样吗?正方体呢?。