四年级下册科学《观察、描述矿物(一)》说课稿
教科版科学四年级下册《观察、描述矿物(一)》PPT课件
►走进颐和园，眼前是繁华的苏州街，现在依稀可以想象到当年的热闹场 面，苏州街围着一片湖，沿着河岸有许多小绿盘子里装着美丽的荷花。这 里是仿照江南水乡--苏州而建的买卖街。当年有古玩店、绸缎店、点心铺 等，店铺中的店员都是太监、宫女妆扮的，皇帝游览的时候才营业。我正 享受着皇帝的待遇，店里的小贩都在卖力的吆喝着。 ►走近一看，我立刻被这美丽的荷花吸引住了，一片片绿油油的荷叶层层 叠叠地挤在水面上，是我不由得想起杨万里接天莲叶无穷碧这一句诗。荷 叶上滚动着几颗水珠，真像一粒粒珍珠，亮晶希望对您有帮助，谢谢 晶的。 它们有时聚成一颗大水珠，骨碌一下滑进水里，真像一个顽皮的孩子！
──硬
小刀都不 能在表面 划出条痕
──硬
矿物 名称
云母 长石 石英
硬度
长石和石 英都能在 其表面划
出条痕
石英能在 其表面划
出条痕
云母、长 石都不能 在其表面 划出条痕
石英、长石、云母的硬度比较
石英＞长石 ＞云母
►在有欢声笑语的校园里，满地都是雪，像一块大地毯。房檐上挂满了冰 凌，一根儿一根儿像水晶一样，真美啊！我们一个一个Байду номын сангаас脚印踩在大地毯 上，像画上了美丽的图画，踩一步，吱吱声就出来了，原来是雪在告我们 ：和你们一起玩儿我感到真开心，是你们把我们这一片寂静变得热闹起来 。对了，还有树。树上挂满了树挂，有的树枝被压弯了腰，真是忽如一夜 春风来，千树万树梨花开。真好看呀！ ►冬天，一层薄薄的白雪，像巨大的轻软的羊毛毯子，覆盖摘在这广漠的 荒原上，闪着寒冷的银光。
观察、描述 矿物（一）
赤铁矿
蓝晶石
给 铜 矿 命 名
矿物的颜色
颜色是最容易观察到的矿物特 征，也是辨认矿物的重要根据之一。 有些矿物以颜色命名。
教科版四年级下册科学【观察、描述矿物一课件】
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《观察、描述矿物》教科版四年级科学下册ppt课件(3篇)
辨别金矿和黄铜矿
• 用矿石在不带釉的白瓷板上划一下， 自然金矿石划出的条痕（即留在白瓷 板上的粉末）是金黄色的，黄铁矿的 条疫是绿黑色的。
矿物的软硬
一、矿物互相刻划
二、借助工具： 1.指甲 2.铜钥匙 3.小刀
能用指甲刻划出痕迹的软； 不能用指甲刻划出痕迹， 但能用铜钥匙刻划出痕迹的较软； 不能用铜钥匙刻划出痕迹， 但能用小刀刻划出痕迹的较硬； 用铜钥匙、小刀都不能刻划出痕迹的硬。
水晶（石英）
矿物的颜色和条痕
玉石（刚玉）
玻璃光泽
珍珠是一种古 老的有机宝石， 产在珍珠贝类 和珠母贝类软 体动物体内， 由于内分泌作 用而生成的 含 碳酸钙的矿物 （文石）珠粒， 是由大量微小 的文石晶体集 合而成的。
云母
珍珠光泽
玛瑙的历史十分遥远， 大约在一亿年以前，地 下岩浆由于地壳的变动 而大量喷出,熔岩冷却 时，蒸气和其他气体形 成气泡。气泡在岩石冻 结时被封起来而形成许 多洞孔。很久以后，洞 孔浸入含有二氧化硅的 溶液凝结成硅胶。含铁 岩石的可熔成份进入硅 胶，最后二氧化硅结晶 为玛瑙。
3.然后把它们分别放在白色的无釉瓷砖上 摩擦，观察在瓷砖上留下的条痕颜色， 并记录在记录表中。
注意： 条痕划在瓷砖粗糙的一面 划条痕时只要划1次或2次。 实验结束后将材料放在中间，不要再动
表面的颜色：
条痕的颜色：
石英：白色、有些呈黄色 石英：白色
磁铁矿：黑色、有些偏黄色 磁铁矿：黑色
云母：无色、有些带黑色 云母：无色透明
观察、描述矿物
矿物的颜色
颜色是最容易观察到的矿物特 征，也是辨认矿物的重要根据之一。 有些矿物以颜色命名。
赤铁矿
褐铁矿 白钨矿
金矿
黄铜矿
四年级下科学教科版44观察描述矿物一
2.矿物条痕的颜色与它外表的颜色相 比，谁是矿物的本来颜色呢？为什 么？
条痕颜色
矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠， 那是因为条痕颜色可以消除杂质和其 它外界因素的影响。
条痕的颜色是矿物留在瓷砖上的粉 末颜色，这就是矿物本身的颜色。
几种矿物的条痕（书P72）
矿物的软硬
一、矿物互相刻划
二、借助工具： 1.指甲 2.铜钥匙 3.小刀
? 硬度
– 比较硬度的两种方法
? 矿物互相刻划 ? 借助工具：指甲、铜钥匙、小刀
– 硬度的判断标准
考考你：
1.矿物在白色无釉瓷砖上摩擦后留下 的痕迹叫（ A ），它是指（C ）。
A.条痕
B.硬度
C.矿物在瓷砖上留下的粉末颜色
D.矿物在瓷砖上留下的刻痕
2.下列说法不恰当的是（ B ）。
A.铝土矿能用指甲划出痕迹，它的硬度 等级是软。
赤铁矿
褐铁矿 白钨矿
金矿
黄铜矿
有些不同的矿物具有相同的色彩。
石英
石英
石英
同一种矿物具有多种色彩。
矿物的条痕
把矿物放在无釉瓷砖上摩擦，瓷砖 上留下的痕迹就是这种矿物的条痕。
矿物粉末
我们也来试一试：
1.从矿物盒中取出赤铁矿、石英、云母。 2.先仔细观察这三种矿物的颜色，并记录在记
录表中。 3.然后把它们分别放在白色的无釉瓷砖上摩擦，
知识整理
? 观察、描述矿物的三种方法 ? 颜色
– 1.很多矿物是以颜色命名的。 – 2.有些矿物具有多种色彩。 – 3.有些不同的矿物却具有相同的色彩。
? 条痕
– 把矿物放在无釉瓷砖上摩擦，瓷砖上留下的痕迹就是这种矿物的 条痕。
– 矿物的条痕颜色比外表颜色更可靠，那是因为条痕颜色可以消除 杂质和其它外界因素的影响。
教科四年级科学下《四 岩石和矿物 观察、描述矿物(一)》优质课课件_0
教学重点
能对观察的矿物实行描述。
教学难点
能用所学方法与知识展开应用性观察、描述矿物。
教学准备
让孩子们准备铜钥匙、小刀、铅笔、矿物石、木头、塑料、瓷砖。老师给每一小组提供石英、长石、云母三种不同的矿物（能够自定）。
四、总结
五、课家庭作业：
1.阅读单元资料库中所介绍的矿物的颜色、条痕和硬度。
2.总结今天学到了哪些观察矿物的方法。
石英、长石、云母
指甲、铜钥匙、小刀、刻划
教
学
反
思
课 题
4、观察、描述矿物（一）
课时
第1课时
备课教师
总课时
总第1课时
教学目标
科学概念：指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、软硬等方面的基本科学知识。
过程与方法：
组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究活动过程：经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程；经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划实行硬度比较的描述的过程。
F、学生实验观察云母、石英、花岗岩的硬度
G、学生描述云母、石英、花岗岩的硬度
H、小结：有的同学说花岗岩硬，有的同学说石英硬，这个结果并不重要，最关键的是我们知道了比较矿物软硬的方法。有哪些方法？
师：能够矿物与矿物互相敲击、刻划。
师：也能够用指甲、铜钥匙、小刀、刻划。
（3）知道矿物的软硬在生产、生活中的意义。
（3）在这些方面里，哪些方面你觉得最能反映矿物的本质属性？
（4）通过讨论交流确定：颜色、光泽、硬度等
（5）明确本节课的目标：观察和描述矿物的颜色和条痕及矿物软硬
教科版科学四年级下册《观察、描述矿物(一)》PPT课件
云母
长石
石英
硬度
指甲能在 小刀都不能 小刀都不能
其表面 在表面划出 在表面划出
(biǎomiàn) 条痕
条痕
划出条痕 ──硬
──硬
──软
第二十一页，共24页。
矿物(kuàngwù)的软硬程度
矿物 名称
云母 长石
石英
硬度
长石和石 英都能在
其表面
石英能在其 表面划出条
痕
(biǎomiàn)
划出条痕
云母、长 石都不能 在其表面 划出条痕
矿物(kuàngwù) 的条痕
把矿物(kuàngwù)在无釉瓷班 上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿 物(kuàngwù)的条痕。
第十八页，共24页。
几种(jǐ zhǒnɡ)矿物 的条痕
第十九页，共24页。
矿物(kuàngwù)的软硬
第二十页，共24页。
矿物(kuàngwù)的软硬程度
矿物 名称
第二十二页，共24页。
石英、长石、云母的硬度 (yìngdù)比较
石英＞长石(chánɡ shí) ＞云母
第二十三页，共24页。
内容(nèiróng)总结
观察、描述。颜色是最容易观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要(zhòngyào)根据之一。把矿物在无 釉瓷班上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。矿 物名 称。云 母。──硬。石英、长石、云母的硬度 比较。石英＞长石 ＞云母
第二十四页，共24页。
石 英
水晶(shuǐjīng)
矿物(kuàngwù)的（颜石色英和）条 痕
第十一页，共24页。
云母 (yúnmǔ)
珍珠
(zhēnzhū) 光泽
第十二页，共24页。
四年级下册科学教案观察描述矿物教科版
让学生观看屏幕上的工艺品图片， 感受用矿物加工成的工艺品的 美，从而对矿物产生强烈的兴趣。 【出示板书： 观察、描述矿物（一）】
二、观察、描述矿物 （一）观察、描述矿物的颜色 :请同学们看老师屏幕上的矿物图片， 取个名字吧。 1. 汇报给矿观察到的矿物特征，也是辨认矿物的重要根据 之一。
五、板书设计：
观察描述矿物（一）
方法：
颜色
条痕
软硬度：
软
较软
较硬
硬
⋯⋯
能
能
能
不能
指甲
回形针
小刀 回形针小刀
情感态度与价值观：引导和推动孩子开展观察、描述矿物的活 动，积极鼓励孩子在课外或校外继续开展一些研究矿物的活动。
教学难点：能用所学方法与知识开展应用性观察、描述矿物。 教学重点：能对观察的矿物进行描述。 教学准备：
教师准备：回形针、小刀、石英、长石、云母、辉锑矿、赤铁 矿、黄铜矿、白色无釉瓷板。
学生准备： 2B 铅笔 教学过程： 一、 引入
观察、描述矿物（一）教学设计
科学概念：指导孩子在学习过程中获取一些矿物颜色、条痕、 软硬等方面的基本科学知识。
过程与方法 1、组织和指导孩子在课堂教学过程中经历一些基本的观察研究 活动过程； 2、经历对矿物颜色和条痕的观察和描述的过程； 3、经历矿物互相刻划及用指甲、铜钥匙、小刀对矿物刻划进行 硬度比较的描述的过程。
（ 1）有些矿物以颜色命名， （ 2）有些同一种矿物具有多种色彩 （ 3）有些不同的矿物具有相似的色彩。 4.引出问题： 只凭矿物外表的颜色来识别矿物一定可靠吗？从而引出 还需观察矿物的条痕（激发学习兴趣）
（二）观察、描述矿物条痕的颜色
1.从刚才观察的矿物中取出一种矿物： 它的外表颜色与条痕颜色完全 不同，教师进行演示实验（教师边演示边讲解“条痕”的概念）将矿 物放在白色无釉瓷板上摩擦， 观察无釉瓷板上留下的粉末颜色， 这粉 末的颜色就是该矿物的条痕颜色。
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1
四年级下册科学《观察、描述矿物
（一）》说课稿
一、说教材与学情
《岩石和矿物》单元分2个学习专题一一岩石专题和矿物专题，
《观察、描述矿物（一）》一课属于矿物专题。是在学生学习了岩石
专题以后，知道了岩石是由一种或几种矿物组成的知识基础上开始学
习的，是矿物专题的起始课。在本节课中要学习的几种观察方法，是
学生开展矿物探究活动的必要技能。
《观察、描述矿物（一）》一课教材安排了两部分活动内容，
第一部分是观察、描述矿物的颜色和条痕。
观察和描述矿物的颜色比较简单，作为四年级的学生，已经有了
充分的观察经验，对于矿物颜色的观察和描述应该已经驾轻就熟。所
以，这部分活动的重点应落在观察和描述矿物的条痕上。对学生来说，
条痕是一个全新的概念，也是一个容易混的概念。它是指矿物粉末的
颜色，不是指矿物的纹理。教材中是这样说的：把矿物放在白色瓷板
上摩擦，瓷板上留下的痕迹就是矿物的条痕。瓷板上留下的痕迹指的
就是矿物留在瓷板上的粉末，而不是瓷板上的划痕，这一点在教学中
也需要强调。同样，条痕的观察方法也是新的，需要在瓷板上摩擦后，
再观察粉末的颜色。学习这种观察矿物的新方法，需要依托学生观察
颜色的已有经验。
第二部分是观察矿物的软硬。
观察矿物的软硬，教材介绍了两种方法。第一种方法，是几种矿
物之间的相互刻画，比较几种矿物之间的相对硬度。这种方法，学生
在三年级比较材料硬度时已经学过，是学生的原有经验。第二种方法，
2
是用指甲、铜钥匙和小刀刻画矿物，看矿物是否留下划痕，来判断矿
物的绝对硬度。科学家将矿物的硬度分为10个等级，而教材安排时，
考虑到校学生的实际情况，将10个等级简化为4个，即软、较软、
较硬、硬。两种方法有联系，又有区别。相同点是都通过刻画矿物的
表面来比较判断矿物的软硬；不同点是第一种方法矿物间的比较，获
得的是相对的硬度，第二种方法是与硬度标准的比较，获得的是硬度
等级。从相互刻画到测试硬度等级，使把测试的方法从学生的经验入
手，然后引导到科学方法上来。从这个意义上讲，第一种方法是学习
第二种方法的基础，第二种方法是第一种方法的拓展和提升。因此，
学习和运用第二种方法是第二部分内容的重点。
二、说目标与重、难点
基于以上教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：
1．概念目标
颜色、条痕、软硬是矿物的重要特点，也是识别矿物的重要依据。
在识别矿物时，矿物的条痕比矿物的颜色更可靠。
2．过程与方法
依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及软硬的新方法。
尝试用新的方法来判断矿物的条痕和软硬。
3．情感态度和价值观
认识到掌握好的方法，可以使科学研究更加准确可靠。
在这些教学目标中，依托原有经验，学习观察和描述矿物条痕及
软硬的新方法是本节课的教学重点。认识在识别矿物时，矿物的条痕
比矿物的颜色更可靠。以及明确测试硬度等级的意义是本节课的教学
难点。
三、说教学过程
3
（一）复习旧知，引出新的研究问题
由复习岩石的组成，引出矿物。进而通过教师质疑：对于矿物，
我们可以用什么方法来观察和描述呢？引起学生对观察和描述矿物
的方法进行讨论。
教师随机概括：可以从矿物的颜色、条痕、硬度、透明度、光泽
及形状这几方面来观察和描述。我们将在这节课里学习几种观察和描
述的方法。
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