湘教版四年级科学上册教学计划
湘版科学四上教学计划8篇
湘版科学四上教学计划8篇湘版科学四上教学计划篇1一、学生基本情况分析：1、学生的年龄特征：三年级共有学生42人，他们年龄大都在9周岁左右，处于这个年龄段的孩子都活泼好动、对周围的一切充满好奇与渴望，想了解身边的各种事物，具有强烈的好奇心浓厚的探求知欲。
2、学生的学习水平和能力状况这一阶段的小学生总是瞪大好奇的眼睛观察周围的世界，使劲用脑子想但好像总也不明白，所以老是有“咦，怎么会这样？怎么会那样？”等看似荒唐，但却很认真的问题，有时候家长或老师也会被问的难以解释；同时他们具有了一定的阅读和表达能力，这都为“科学”这一对他们来说新的学科的学习奠定了很好的基础，但也有少数学生观察事物不全面、不仔细、不认真，满足于一知半解3、学生的学习策略和情感态度：他们喜爱主动参与、善于观察，为学好本科的课程打下了基础。
通过本学期的“科学”课的学习，培养学生都能热爱科学、学会观察、学会提出问题、学会简单的探究方法。
二、教材分析1、课程标准对本册教材的地位描述:本册教材本册教材注重学生对周围世界与生俱来的探究兴趣和需要，承担着科学启蒙任务，对呵护儿童与生俱来的好奇心，是他们了解科学，培养兴趣，对探究科学打好基础。
2、教材编排体系：教材的编排对学生的探究性学习为出发点，而不是从知识体会出发。
将会对学生认识事物的特点和到难、循序渐进，有机地学会科学课程的各位目标，本册教材向小学生提供了开放的、有趣的活动的思维空间，探索学习内容丰富多彩。
3、本册教材共设计了五个单元第一单元是《我们都是科学家》，引导学生走进科学殿堂、了解科学。
重难点是了解科学探究的过程与方法，帮助学生树立起“我们也能做科学探究”，我要成为科学家的信心。
在平时的教学中要尊重学生、呵护孩子的“好奇心”，引领他们走上科学之路,点燃他们爱科学之火。
第二单元《我们眼里的生命世界》重点是能针对问题，通过观察、试验等方法收集证据，经行比较分类；了解常见的动、植物的基本结构，分类方法；难点是让学生学会怎样观察，怎样收集证据、得出结论。
湘教版小学科学四年级上册教案
科学四年级上册教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。
第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
湘版小学科学四年级上册教学计划
二、消化与呼吸
1.我们的消化
2.我们的呼吸
3.保护呼吸、消化器官
人体具有进行各种生命活动所需的结构。
对人体结构和生命产生强烈好奇心，培养联系外部现象进行推想的思维方式。体会到“解暗箱”的喜悦。保护健康关爱生命。
三、影子的变化
1.光与影
2.阳光下影子的变化
3.制作日晷
1、知道光在空气中沿直线传播知道行进中的光遇到物体时会发生反射现象光的传播方向会发生变化。 2、地球每天自西向东围绕地轴自转，形成昼夜交替等有规律的自然现象。
体会到时间的测量，实际上是可以对应到太阳一天中在天空中位置的变化。通过中国古代科技史日晷，激发学生的爱国自豪感，坚持观察、尊重事实。
四、地球与月球
1.地球的故事
2.蓝色的地球
3.在地球上看月球
4.探索月球的秘密
1、自然界中存在多种能量的表现形式。2、月球围绕地球运动，月相每月有规律的变化。
3、太阳系是人类已经探测到的宇宙中很小的一部分，地球是太阳系中的一颗行星。
第三单元“影子的变化”，教材以围绕寻找影子变化的原因这一主题，按“探究光与影的关系→探究太阳位置与影子方向的关系→应用探究结果制作计时日晷”认知发展线索，布设对应的三个递进课题“光与影”“阳光下影子的变化”“自制日晷”，2个导入活动，5个主体活动，引导学生经历游戏、观察、实验、制作阅读、交流讨论等活动方式，探究影子产生的条件，以及光与影子变化、阳光与影子方向之间的关系，理解并自制日晷计时，重点训练学生实验探究能力和制作能力，为高年级认识“光沿直线传播”奠定基础。教材利用我国古代科技史皮影戏、日晷激发学生民族自豪感。
湘教版四年级科学教学计划（精选18篇）
湘教版四年级科学教学计划（精选18篇）湘教版四年级科学教学计划篇1一、指导思想：以培养小学生科学素养为宗旨，进取倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。
二、教学目标：1、培养学生科学的思维方法，努力发展学生解决问题的本事，使得学生们在日常生活中亲近科学、运用科学，把科学转化为对自我日常生活的指导，逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯；2、了解科学探究的过程和方法，让学生亲身经历科学探究的全过程，从中获得科学知识，增长才干，体会科学探究的乐趣，理解科学的真谛，逐步学会科学地看问题、想问题；3、继续指导、引导学生学习运用假设，分析事物之间的因果关系，注重观察实验中的测量，异常是控制变量、采集数据，并对实验结果作出自我的解释，学习建立解释模型，以验证自我的假设。
4、坚持和发展对周围世界的好奇心与取知欲，构成大胆细心、注重证据、敢于质疑的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感；5、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命，参与资源和环境的保护，关心现代科技的发展。
三、学生情景分析：1、整体学习状况：四年级我带1、2、5三个教学班，学生整体学习兴趣高，比较认真，但缺乏灵活性、学习习惯较差。
不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上，理解不甚深刻，运用本事差。
2、已有知识、经验：学生由于各种条件的限制，科学常识比较缺乏，科学探究本事和意识不强。
家长们偏重于语、数、英教学，使学生没有多少时间和机会接触大自然，更没有得到大人和教师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展本事、培养思想情感。
3、儿童心理分析：在小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程资料贴近小学生的的生活，强调用贴合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。
湘科版(2024)小学科学四年级上册教学计划
湘科版（2024）小学科学四年级上册教学计划一、学情分析四年级的学生已经有了一定的科学知识基础和探究能力，对科学课充满了浓厚的兴趣。
他们能在教师的引导下进行观察、实验、记录等活动，但在设计实验、分析数据、得出结论等方面还需要进一步培养和提高。
同时，这个年龄段的学生好奇心强，思维活跃，需要教师提供更多的机会让他们自主探究和创新。
二、教材分析湘科版小学科学四年级上册教材包括“植物的一生”“声音的世界”“我们的消化”“奇妙的光”“电与我们的生活”五个单元。
教材内容贴近学生生活实际，注重培养学生的科学思维和实践能力。
每个单元都有明确的主题和重点，通过一系列的活动和实验，引导学生逐步深入地了解科学知识。
三、教学目标科学知识目标了解植物的生长过程和繁殖方式，认识植物的各个部分及其功能。
知道声音的产生、传播和特性，了解声音在生活中的应用和危害。
认识人体的消化系统，了解食物在体内的消化过程和营养的吸收。
理解光的直线传播、反射和折射等现象，知道光的颜色和光的应用。
了解电的来源、电路的组成和安全用电的知识，认识常见的电器。
科学探究目标能够提出问题，作出假设，并通过观察、实验、调查等方法获取证据，解释现象。
学会设计简单的实验，控制变量，记录数据，分析结果。
能够运用比较、分类、归纳、概括等方法对信息进行整理和加工。
科学态度目标对科学保持好奇心和探究热情，愿意参与科学活动。
尊重事实，敢于质疑，勇于创新，培养合作精神和交流能力。
科学、技术、社会与环境目标了解科学技术在生活中的应用，关注科学技术的发展对人类生活和环境的影响。
意识到保护环境和节约资源的重要性，培养社会责任感。
四、教学重难点教学重点植物的生长过程和繁殖方式。
声音的产生、传播和特性。
人体消化系统的组成和功能。
光的直线传播、反射和折射现象。
电路的组成和安全用电知识。
教学难点设计实验探究植物的生长条件。
理解声音的频率和振幅与音调和响度的关系。
探究食物在消化过程中的变化。
湘少版四年级科学上册教学计划
湘少版四年级科学上册教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过湘少版四年级科学上册的教学，使学生能够：1. 了解科学研究的基本方法和科学家的职责；2. 掌握物质的性质、变化和测量；3. 了解天体及其特征，和地球的构造和变化；4. 了解生物的基本特征和生物群落的相互依存关系；5. 掌握常见植物和动物的分类、特征及生存适应特点。
二、教学内容1. 科学基础知识1. 科学研究的基本方法和科学家的职责；2. 物质的性质和物质的变化；3. 物质的测量和测量工具；4. 天体及其特征；5. 地球的构造和变化；6. 生物的基本特征和生物群落的相互依存关系；7. 常见植物和动物的分类、特征及生存适应特点。
2. 教学方法本教学计划将采用以下教学方法，以达到更好的教学效果：1. 讲授：通过课堂讲解，向学生传授科学基础知识；2. 实验：开展有趣的实验，让学生亲身体验科学的魅力；3. 观察与实践：鼓励学生进行观察和实践，培养科学思维能力；4. 小组合作：组织学生进行小组讨论和合作，增强互动与合作能力；5. 多媒体辅助：运用多媒体技术辅助教学，提高教学效果。
3. 教学安排本教学计划将按照以下安排进行教学：4. 教学评估本教学计划将通过以下方式进行评估学生的研究情况：1. 小测验：在每个章节结束后进行小测验，检验学生对核心知识的掌握程度；2. 课堂参与：评估学生在课堂讨论、实验和观察中的积极参与程度；3. 作业评估：对学生完成的作业进行评估，包括课堂作业和课后作业。
三、教学资源1. 湘少版四年级科学上册教材2. 实验器材和材料3. 多媒体设备和教具四、教学辅助措施为了提高教学效果，本教学计划将采取以下辅助措施：1. 制作教学PPT，梳理知识结构，直观展示内容；2. 准备实验所需器材和材料，确保实验的顺利进行；3. 设计互动小组活动，培养学生的合作能力和主动参与性；4. 配备合适的多媒体设备和教具，提升教学效果。
以上为《湘少版四年级科学上册教学计划》的内容安排，希望能够有效引导学生主动学习科学知识，培养科学思维能力。
四年级湘教版科学教学计划
四年级湘教版科学教学计划一、教学目标本教学计划旨在通过四年级湘教版科学教材的学习，使学生掌握以下内容：1. 理解各种生物的基本特征和分类方法；2. 了解常见的天气现象及其形成原因；3. 掌握简单的科学实验方法和观察记录的技巧；4. 培养科学探究的兴趣和实践能力；5. 培养爱护环境和珍惜资源的意识。
二、教学内容及安排本学期的科学教学内容主要包括以下五个模块：1. 生物的特征和分类1.1 学习动物和植物的基本特征；1.2 了解常见的动物和植物的分类方法；1.3 学习动物和植物的形态和生活习性。
2. 天气与季节2.1 了解不同季节的特点和变化；2.2 学习各种天气现象的形成原因；2.3 探究天气的变化对生活的影响。
3. 科学实验3.1 学习科学实验的基本步骤和方法；3.2 进行简单的科学实验，如水的沸腾点测试、物体的浮沉实验等；3.3 观察记录实验现象，总结实验结果。
4. 环境保护4.1 了解环境保护的重要性；4.2 学习节约用水、节约用电等环保知识；4.3 培养环保意识，主动参与环保行动。
5. 科学探究5.1 学习科学探究的基本方法和步骤；5.2 进行简单的科学探究活动，如观察植物的生长过程、探究水的凝固过程等；5.3 分享科学探究的经验和成果。
三、教学方法1. 讲授法：通过讲解教学，向学生传授科学知识；2. 实验探究法：引导学生进行实验和观察，培养科学思维和实践能力；3. 互动讨论法：组织学生进行小组讨论和互动交流，激发学生的思考和创造力；4. 观察法：引导学生观察真实生活中的现象，培养观察和分析问题的能力；5. 情景模拟法：通过情景模拟的方式，让学生身临其境地体验科学知识。
四、教学评价1. 日常表现：包括课堂表现、参与度和作业完成情况等；2. 实验报告：评价学生的实验设计、观察记录和实验总结的能力；3. 小组讨论：评价学生在小组讨论中的合作能力和思维逻辑能力；4. 科学探究成果：评价学生在科学探究活动中的探究过程和成果。
湘少版四年级科学上册：教学计划
湘少版四年级科学上册：教学计划一、教学目标1. 了解科学的基本概念和科学的研究方法。
2. 掌握四年级科学上册中各个知识点的基本内容。
3. 培养学生的科学思维能力和实验操作能力。
4. 培养学生对科学的兴趣和探究精神。
二、教学内容1. 科学的基本概念和科学研究方法。
2. 生物、物质、能源和电与磁等方面的知识点。
3. 实验操作和科学观察。
三、教学时长本教学计划为一个学期，共计16周。
每周2节课，每节课45分钟。
四、教学安排第一周- 探索科学的定义和意义。
- 研究科学研究的基本方法。
第二周- 了解生物的基本特征和分类。
- 研究动物和植物的基本结构和功能。
第三周- 了解物质的组成和性质。
- 研究常见物质的变化和分离方法。
第四周- 研究能源的种类和转化。
- 探究能源在日常生活中的应用。
第五周- 了解电和磁的基本概念。
- 研究电路的基本构成和原理。
第六周- 进行简单的生物实验和观察。
- 研究运用科学方法研究生物现象。
第七周- 进行简单的物质实验和观察。
- 研究运用科学方法研究物质变化和性质。
第八周- 进行简单的能源实验和观察。
- 研究运用科学方法研究能源的转化和利用。
第九至第十六周- 每周进行一个科学实验和观察。
- 研究如何设计实验、记录观察结果和做出科学推断。
五、教学方法1. 示范法：通过教师的示范，引导学生进行实验操作和观察。
2. 探究法：鼓励学生提出问题、进行实验和观察，培养学生的科学思维和实验能力。
3. 讨论法：组织学生进行小组讨论，促进学生之间的合作和交流。
六、考核方式1. 课堂表现：考察学生对知识的理解和运用能力。
2. 实验报告：要求学生按照科学方法编写实验报告，包括实验目的、方法、观察结果和结论。
3. 小测验：每个知识点结束后进行小测验，检查学生对知识的掌握情况。
七、教学资源1. 《湘少版四年级科学上册》教材。
2. 实验器材和材料。
3. 多媒体设备和教学投影。
以上为《湘少版四年级科学上册：教学计划》的大致安排，根据具体教学进展和学生实际情况，可进行适当调整和补充。
湘科版四年级科学上册教案
湘科版四年级科学上册教案【教案】一、教学目标：1. 知识目标：掌握湘科版四年级科学上册的教学内容。
2. 能力目标：能够运用所学知识解决一些科学问题。
3. 情感目标：培养学生对科学学习的兴趣，增强合作学习和探究精神。
二、教学重点和难点：1. 重点：教学重点是通过精心设计的教学活动培养学生对科学的兴趣和学习能力。
2. 难点：教学难点在于如何引导学生主动参与，培养他们的合作学习和探究精神。
三、教学过程：1. 导入（5分钟）：通过举例子的方式引导学生了解当天的课程内容，并提出一个开放性的问题，激发学生的思考和讨论。
2. 课堂讲解（10分钟）：依次介绍当天的课程知识点，并通过图示和实物展示辅助讲解，引导学生理解相关概念。
3. 案例分析（15分钟）：给学生提供一个小组讨论的案例，要求学生在小组内合作思考和解决问题，并将解决方案展示给全班。
4. 实践活动（15分钟）：组织学生进行一项实践活动，培养学生的动手能力和观察力，让他们亲身体验到科学的乐趣。
5. 总结归纳（10分钟）：通过简短的总结归纳，帮助学生理清所学内容的框架和逻辑，巩固课堂所学。
6. 课后作业（5分钟）：布置课后作业，包括复习巩固和拓展学习的任务，培养学生的自主学习能力。
四、教学资源：1. 教材：湘科版四年级科学上册教材。
2. 实物和图示：根据教学内容准备相应的实物和图示，帮助学生更好地理解和学习。
五、教学评价：1. 通过观察和记录学生的讨论情况、参与度以及实践活动的成果，评价学生的学习效果。
2. 采用开放性问题和小组展示的形式，评价学生的思考能力和合作学习能力。
六、教学反思：1. 根据学生在课堂上的反馈和表现，及时调整教学策略和方法，使教学更贴近学生的学习需求。
2. 对学生的评价进行及时反馈，鼓励他们继续努力学习，培养他们的自信心和积极性。
通过以上教案的设计，可以有效地引导学生主动参与科学学习，培养他们的合作学习和探究精神。
同时，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学策略，创造积极向上的学习氛围，让学生在积极探索中获得知识的快乐。
湘教版四年级上册科学教学计划
四年级上册科学教学计划一、教材分析本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
第1单元（植物生活的秘密）：本单元由3课书组成，第1课“植物的身体”，主要让学生观察、指认植物的6大器官，并通过查阅和搜集资料，让学生知道植物各大器官的作用；第2课“根与茎的奥秘”是在观察根的形态的基础上，通过实验来验证根、茎的作用；第3课“神奇的叶片”则利用科学史激趣和引领，通过实验研究和直接呈现知识相结合的方式，让学生明白太阳与植物的关系，了解叶的光合作用、蒸腾作用。
第2单元（多种多样的动物）：本单元按“总—分—总”的结构来构设教材，由5课书组成。
第1课“动物的特征”先指导学生对“动物的身体结构有助于其生存”这一特征作个初步了解，然后再分生活在水中的、陆地的、空中的三个领域来具体研究动物的这一特征，其中，第2课“水族的公民”侧重研究身体结构对生活环境的适应，第3课“吃奶长大的动物”侧重研究身体结构对获取食物的适应，第4课“飞翔的精灵”侧重研究身体结构对运动的适应，与此同时，通过每一课的学习再次体验动物的多样性；第5课“珍稀动物的保护”是进行单元总结，让学生了解保护动物特别是保护濒危动物的重要性。
第3单元（声音）：本单元由“辨听声音”、“声音是怎样产生的”、“声音是怎样传播的”、“控制声音”4课书组成。
第4单元（信息的传递）：本单元由“信息”、“书信和标志牌”、“电报与电话”、“信息时代”4课书组成，这是1个既与本册训练重点相关联、又能体现科技史特色的单元。
第5单元（水的变化））：本单元由“不翼而飞的水”、“飞回来的小水珠”、“结冰了”、“水在自然界的循环”4课书组成。
第6单元（搜集信息，让我大开眼界）：这是湘版科学教材的特色单元（每册都有），都是对全册教材的探究技能训练重点的回顾与总结，并用又一次的活动来进一步强化、提升，而本册教材是在总结了搜集信息的方法和途径之后，通过“恐龙之谜”的活动来巩固、提升的。
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四年级科学上册教学计划
一、学生情况分析：
学生经历了一年的科学学习，对科学课的学习已经有了一定的基础。
比如，对周边的事物有了一定的科学认识；初步掌握了科学学习的方法，尤其是观察的方法；学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强。
因此，这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期。
四年级学生整体学习比较认真，学习积极性很高，学生普遍的特点是比较活泼，思维较活跃，好奇心较强。
女生普遍比男生遵守课堂纪律，但男生普遍比女生爱动手，爱发言。
通过观察，学生对科学课的知识掌握程度差异较大，部分学生动手实验的能力不强。
本学期，需要在科学课堂常规养成，科学学习兴趣，动手实验操作等方面加强教学，获得进步。
、二、教材分析
本册教材以进一步提升学生的观察实验能力和重点训练学生搜集信息的能力为线索，围绕“事物的结构与功能之间的关系”和“事物的变化”，编排了“植物生活的秘密”、“多种多样的动物”、“声音”、“信息的传递”、“水的变化”、“搜集信息，让我大开眼界”6个主题单元、53个活动。
教学目标
1、科学探究
能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等。
尝试探究动植物的身体结构与其所具有的功能之间的关系，逐渐从“认识是什么”提高到“探究为什么”。
能由“这是什么？”、“怎么会这样？”等角度提出可探讨的问题，能对提出的问题作出假设性解释。
尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息。
能较好地进行合作学习，能描述与传达事物的特征，能根据事物的显性变化特征进行分类。
2、情感态度与价值观
尊重证据并逐渐养成及时摘记和妥善存储资料的良好习惯
3、科学知识
能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。
知道搜集信息的多种方法和途径。
教学重点难点
能围绕研究主题采用适当的途径和方法搜集信息进行主动学习，能比较熟练地制作资料卡片和资料摘要等
尝试自己制定简单的实验(如对比实验)计划，能在教师的指导下进行控制变量的实验，觉察多次测量可以减小误差，继续学习通过观察、实验的方法采集数据，获取有效信息
三、教学措施
1、以搜集信息的活动为载体，重点训练学生接受式探究的相关技能，同时兼顾其它各项探究技能的提升。
2、挖掘科技史与教学内容之间的结合点，用多样的呈现形式发挥科技史的教育功能，从不同的角度融入教材，充分发挥科技史的教育价值。
能指认植物的6大器官并了解它们（重点研究根、茎、叶）的作用，从水、陆、空3个领域了解动物的共同特征及其多样性，知道声音是怎样产生和传播的，认识水的三态变化。
四、教学安排
周次教学内容课时
第一周了解学情，常规教育。
第二周《植物的身体》
第三周《根与茎的奥秘》，《神奇的叶片》。
第四周《动物的特征》
第五周《动物的特征》
第六周《水族的公民》，《吃奶长大的动物》
第七周《飞翔的精灵》，《珍稀动物的保护》，
第八周《辨听声音》，《声音是怎样产生的》。
第九周《控制声音》
第十周《信息》
第十一周《书信和标志牌》。
第十二周《信息时代》
第十三周第2、第3单元学习小结
第十四周《不翼而飞的水》，《飞回来的小水珠》。
第十五周《结冰了》，《水在自然界的循环》。
第十六周第5单元学习小结。
第十七周《我们这样搜集信息》
第十八周《科学自己做，我也能成功》
第十九周第6单元学习评价
第二十周期末考查。