三年级语文第二单元阅读训练
三年级语文上第二单元课外阅读专题卷 含答案 人教统编版
三年级语文上第二单元课外阅读专题卷（一）果园春回大地，果园的桃花盛开了，我冒着蒙蒙细雨观赏果园美景。
站在高处，眺(tiào)望果园，果园笼罩在团团水汽当中，像升腾起一朵朵蘑菇云一样，上面乳白色，下面粉红色，美极了。
走进果园，桃花含笑相迎。
一簇（cù）簇桃花粉中透白，舒苞展蕊(ruǐ)，像一张张孩子的笑脸；有的桃花含苞欲放，被雨水冲得一尘不染，苍瓣上挂着颗颗晶莹的水珠。
春风吹过，淡雅的花香沁人心脾，我仿佛走进了仙境。
夏季，果园的树木都长得枝繁叶茂，树梢上的叶子是嫩绿色，树枝上的叶子呈绿色，远看就像绿色的海洋，郁郁葱葱。
近看果林，在密密的枝叶间，已经挂满了青绿色的小果子，闭上眼睛我仿佛看见树上已经结满了黄澄澄的梨，红艳艳的苹果，黄里透红的桃子……真叫人陶醉。
到了金秋，果园里各种果树的叶子不像原来那样翠绿了。
早已成熟的桃子黄里透红，让人一看便垂涎(xián)三尺；那红戏的苹果像孩子圆圆胖胖的脸，那么逗人喜爱；那晶莹透明的葡萄，如串串珍珠，圆润可爱……啊！好一派迷人的果园秋色。
1.照样子，写词语。
黄澄澄__________ _____________ _____________蒙蒙细雨__________ _____________ _____________2.写出文中的四字成语。
（任选三个）___________________________________________________________3.用“”画出文中的比喻句。
（至少两句）4.文中是按什么顺序写果园的？从哪些词语可以看出来？___________________________________________________________（二）秋风秋风吹着口哨,打着拍点,从那条宽宽的、直直的马路跑来了。
它敲着老奶奶的门:“燥热的夏天过去了,快把扇子收起来吧!”它告诉放学的孩子:“山果熟了,快去采摘吧!”等了一夏天的孩子,都挎着筐儿,嘻嘻哈哈地跑出家门,他们追着芳香,向山里跑去。
【单元专项】三年级上册语文试题-第二单元课外阅读测试卷 人教部编版 (含答案)
三年级上册语文第二单元课外阅读测试卷（一）____________你悄悄地走来，默默无声。
你向人们展示出一幅美丽的秋景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄地走来，走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄地走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好像翻滚着的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄地来，走进果园。
看，树上硕果累累。
有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红彤彤、黄澄澄、紫莹莹……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄地来，走上山坡，带去了一件黄衣裳、一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地与稻田相接，像镀上一层金色；瞧那边的山上，枫叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
这一黄一红，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你呀，秋！我赞美你啊，秋！你是美丽的季节，也是收获的季节。
1．把下列词语补充完整。
万( )千( ) 千( )百( ) 五( )十( ) ( )彩( )目( )歌( )语美不( )( ) 2．文中的“你”指________，它是________的季节，也是_____的季节。
3．文中描绘了______、________、________、________四幅秋景图。
4．用“______”画出描写田间谷物的拟人句，用“”画出描写果园硕果累累的比喻句。
5．给短文加上一个合适的题目，写在文前横线上。
6．你也仿照短文的写法，描写一下你眼中的秋吧。
你悄悄地来，走上___________________________________________________________（二）绿野仙踪（节选）那天夜里，他们不得不露宿在森林中的一株大树底下，因为附近没有一间屋子。
人教部编版三年级语文第二单元主题阅读训练(含答案)
人教部编版三年级语文主题阅读训练第二单元阅读主题本组教材以“寓言故事”为主题，编排了三篇精读课文《守株待兔》《陶罐和铁罐》《鹿角和鹿腿》和一篇略读课文《池子和河流》。
《守株待兔》这则寓言告诉我们说明不努力做事，心存侥幸，而想到的收获，是不可能的。
《陶罐和铁罐》这则寓言告诉我们人各有长处和短处，要看到别人的长处，正视自己的短处，相互尊重，和睦相处。
《鹿角和鹿腿》这则寓言说明每个人都有长处和短处，我们不要光图美丽的外表，更要讲实用。
《池子和河流》这则寓言讲述了池子和河流的观点不同，导致了它们最后的结局不同。
阅读方法学习本单元课文，要边读边想，能联系上下文理解词句，体会词句在表情达意方面的作用，从而读懂寓言故事，明白其中的道理；还要学会把图画的意思写清楚。
精彩片段（一）阅读《守株待兔》，回答问题。
宋人有耕田者，田中有株。
兔走触株，折颈而死。
因释其耒而守株，冀复得兔。
兔不可复得，而身为宋国笑。
1.下列句子节奏划分正确的一项是（）。
A.因\释\其耒而\守株B.因释\其耒而守\株C.因\释其耒\而守株2.用自己的话翻译句子。
兔不可复得，而身为宋国笑。
3.对这个寓言故事的寓意理解错误的一项是（）。
A.农夫只要坚持不懈，持之以恒，一定会等到兔子。
B.如果不付出努力，而寄希望于意外，结果只能是一事无成。
C.只有通过自己的努力，才能有所收获，否则终将一无所获，留下终身遗憾。
（二）阅读《陶罐和铁罐》片段，回答问题。
“你敢碰我吗？陶罐子！”铁罐________地问。
“不敢，铁罐兄弟。
”陶罐________地回答。
“我就知道你不敢，懦弱的东西！”铁罐说，带着更加________的神气。
“我确实不敢碰你，但并不是懦弱。
”陶罐争辩说，“我们生来就是盛东西的，并不是来互相碰撞的。
说到盛东西，我不见得比你差。
再说……”“住嘴！”铁罐________了，“你怎么敢和我相提并论！你等着吧，要不了几天，你就会破成碎片，我却永远在这里，什么也不怕。
统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读精选题-(含答案)
统编版语文三年级上册第二单元现代文阅读精选题-（含答案）第二单元现代文阅读精选题-语文三年级上册统编版短文秋天的雨（节选）秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了秋天的凉爽。
金黄色是给田野的，看，田野像金色的海洋。
橙红色是给果树的，橘子、柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！菊花仙子得到的颜色就更多了，紫红的、淡黄的、雪白的……美丽的菊花在秋雨里频频点头。
1．这一自然段按照结构写的。
其中心句是___ 。
2．“五彩缤纷"在这一课文片段中是指、、和等颜色。
3．文中划线句子用了的修辞手法，请仿写一句：________4．续写句子：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。
它把色给了_____________，__________________________。
针瞧不起线针紧张地缝（fèng féng）完一件衣服后，把腰杆儿挺得直直的，显出十分骄傲的样子。
她眼睛朝（cháo zhāo）天对线说：“线妹妹啊，你得好好感谢我，如果不是我领着你，你能发挥什么作用呢？”线安静地坐在桌子上，没有回答。
针休息了一会儿，又以极其傲慢的姿态在一件衣片上走上穿下。
她认为回头看一下也是多余的，反正线会紧紧地跟着她。
她缝完了这件衣服，又骄傲地挺直腰杆儿，正想把自己夸耀一番时，突然看到线站在一旁，裁好了的衣片还是衣片，只不过是在衣片上多了她的一些足迹罢了。
线这时开口了，她说：“针大姐啊，我如果不跟着你，你的劳动不也是白费吗？"5．给文中加点字选择正确的读音。
6．用“____”画出一处修辞手法的句子7．发挥你的想象，针听了线的会怎么说呢？写一写。
______ __8．这篇文章想要告诉我们的道理是？______ __阅读。
部编三年级上册语文 第二单元主题阅读(有答案)
第二单元主题阅读类文阅读美丽的季节你悄悄走来，默默无声。
你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。
看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！大大小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。
瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在燃烧。
这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，我赞美你啊，你是美丽的季节，也是收获的季节。
1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
光彩夺目：_________________________________________________________________硕果累累：_________________________________________________________________ 2.【提取信息】根据短文内容填空。
作者描写了______、______、______、______等地方秋天的景色。
果园里有红扑扑的______和______，黄澄澄的______，紫盈盈的______。
3.【品读句子】读下面的句子，体会作者是如何把景物描写得优美生动的，并填空。
近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
作者运用______的修辞手法，对______、______、______等农作物寄托了人们秋天收获的______之情。
2022年三年级语文下册第二单元主题阅读+答题技巧(含答案、解析)部编版
三年级语文下册第二单元主题阅读答题技巧一、寓言故事寓言故事是文学体裁的一种，是含有讽喻或明显教训意义的故事。
它的结构简短，多用借喻手法 ,使富有教训意义的主题或深刻的道理在简单的故事中体现。
二、寓言的结构：故事+教训三、寓言考点：1、添加标题2、概括内容3、揭示预意4、表达感悟5、写作训练四、阅读方法：1、把握寓言中的“故事”首先要把寓言当成故事去读，弄清楚寓言故事叙述的是一件什么事，事情的起因、经过、结果怎样，故事中有哪些人物(有时是采用拟人手法写的植物、动物等),主要人物是谁，他们(它们)各自扮演了什么角色。
2、领会寓言的寓意通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
3、归纳寓意的常用方法：(1)看寓言的题目寓言的题目一般都是对寓言内容的高度概括，通过搞清题目的意思，从而弄清寓意，这是最常见的一种归纳寓意的方法。
(2)看寓言的开头和结尾(3)看重点段落和关键语句三年级语文下册第二单元主题阅读训练——【寓言故事】归纳寓意【主题阅读1】吹牛的小蚂蚁①一只小蚂蚁向同伴们讲述他乘坐落叶船历险的故事。
小蚂蚁东东听了，说：“在小溪中旅行算什么？我昨天一个晚上就游遍了整个地球。
什么尼罗河、太平洋，我游起来胜似闲庭信步。
”②同伴们听了，都惊讶不已：东东的本领可真大呀！③一天早晨，下了一场大雨。
雨过天晴，小蚂蚁东东和伙伴们去户外活动筋骨，呼吸新鲜空气。
这时，小蚂蚁们看到一泓（hóng）清水中有一片漂亮的树叶。
如果用它来做书签，那是多么令人高兴的事啊！④可谁去把它捡回来呢？大伙儿自然想到了小蚂蚁东东，想到了这位周游过世界的大英雄。
于是，大家一致推荐东东，相信他一定能取回树叶。
小蚂蚁东东望着这滩清水，犹豫了好一阵子。
最后。
他只得硬着头皮向前爬。
谁知刚跨入水中，东东就被水淹没了。
他在水中拼命挣扎，大呼“救命”。
⑤树上的喜鹊见了，赶忙衔来一根树枝。
抛进水中，小蚂蚁东东费尽力气，颤抖地沿着树枝爬上来。
部编版三年级语文上册第二单元主题阅读(含答案)
部编版三年级语文上册第二单元主题阅读（含答案）美丽的秋天有人喜欢“草长莺飞二月天，拂堤杨柳醉春烟”的春天，有人喜欢“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”的夏天，有人喜欢“墙角数枝梅，凌寒独自开”的冬天，但我更喜欢“晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄”的秋天。
在我眼中，秋天是一首优美的诗，是一幅绚丽的画……如果说春风像慈母，那么秋风就像一位（和谐和蔼）的父亲，时不时用那双略显（粗糙粗心）的大手轻轻拍打我的脸庞，带给人多么亲切的感觉！在秋风的吹拂下，湖水犹如淡蓝色的绸缎，泛着粼粼波光；树叶也沙沙作响，仿佛在弹奏着动听的小曲儿……碧绿的树叶渐渐换上火红的衣裳，伴随着秋风翩翩起舞，在空中绕几个圈儿，缓缓落地，好像在跳（优秀优雅）的华尔兹呢！在铺满落叶的林间小道上散步，脚下软绵绵的，边走边欣赏着一派辉煌的秋天景象，好不惬意啊！秋天更是个丰收的季节。
你瞧，金黄的稻穗一浪接着一浪，在灿烂的阳光下光彩夺目。
扑面而来的阵阵（浓郁浓厚）的稻香，令人垂涎欲滴。
农民们挥舞着手中的镰刀，布满皱纹的脸上绽放出孩童般的笑容；如雨的汗水滑过他们的脸庞，滴入土壤，仿佛又种下了希望的种子……秋天是一首优美的诗歌，字里行间透着爽朗清新；秋天是一幅绚丽的画，五彩缤纷，引人入胜。
当枫叶变红的一刹那，当菊花盛开的那一刻，当大雁南飞的时候，便是秋姑娘来问候你啦！1【词语运用】用“\”划掉文中括号里搭配不当的词语。
2【语文要素】理解词语意思的方法有很多。
读到“绚丽”时，我想到了一个与它意思相近的词语“_____”；读到“粼粼波光”时，我的眼前浮现出_______________________ 的画面；读到“垂涎欲滴”时，想到每次闻到妈妈做红烧肉的香味，我就会馋得___________，从而理解这个词语的意思。
3【品读句子】文中画“”的句子运用的修辞手法是（）A.拟人B.比喻C.想象◆请运用这种修辞手法写一写秋天的某一个景物。
_____________________________________________________________________________ 4【梳理内容】短文从（）、（）和（）这三个方面展现了秋天的美。
三年级下册语文试题 第二单元快乐读书吧课外拓展阅读技巧专项提升 (部编版,有答案)
______________________________ _____________________________________________
3．读完这则寓言，你有什么感想？
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31．画出这则寓言的中心句。
课外阅读。
后悔不及的大公鸡
一天，大公鸡在树林里散步，头上戴着红色的高帽子，脚上蹬着长筒靴子，身穿五颜六色的锦缎袍子，走起路来昂首挺胸，迈着方步，神气极了。
一只站在屋檐上的麻雀见了，说：“大公鸡，你真像威武的勇士，可惜你有翅膀飞不起来！”
大公鸡听了傲慢地说：“哼，我过去飞起来赛过飞机！现在主人为我准备好了吃的、喝的，我难道还要去飞吗？”
猫头鹰一路向东方飞行，飞得很疲乏，便停在树林里休息。一只斑鸠也在那里休息，看见猫头鹰呼哧呼哧地喘着大气，便向猫头鹰说：“你这么匆匆忙忙地赶路，上哪儿去啊？”
猫头鹰说：“我想搬到东方去住。”
斑鸠追问：“那是为了什么？”
猫头鹰说：“西边的人，都说我的声音难听，都讨厌我。我在那儿住不下去，非搬家不可了！”
有一天，亮丽的羽毛意气风发地对其他羽毛说：“大鹏鸟展翅飞翔时看起来如此壮观伟岸，还不是因为有我参与。” 其他羽毛听罢都低声附和。又过了一段日子，那根漂亮的羽毛更加自以为是地对其他同伴说：“我贡献最大了，没有我的话，大鹏鸟那里能够一飞冲天呢！”
漂亮的羽毛整天陷在自傲自负的泥沼里，无法自拔。终于它孤傲且目中无人地对大家宣布：“我觉得大鹏鸟已经成为我人生沉重的负担，要不是大鹏鸟硕大无比的躯体重重地压着我，我一定可以自由自在地飞翔，而且会飞得更远更高。”说完，它就使出浑身解数，拼命地脱离大鹏鸟，最后，它终于如愿以偿从大鹏鸟的翅膀上掉落下来，在空中没飘多久，就无声无息地落在泥泞的土地上，从此再也无法飘扬远飞了。
部编三年级上册语文第二单元主题阅读(有答案)
部编三年级上册语文第二单元主题阅读(有答案)第二单元主题阅读类文阅读美丽的季节你悄悄走来，默默无声。
你向人们展示出一幅绚丽的美景，你给人们带来了一派丰收的景象。
你悄悄走来，走进花园。
霎时万紫千红、千姿百态的菊花开了。
它们有的把波浪似的金发披在肩上，有的把美丽的长裙系在腰上，光彩夺目，美不胜收。
你悄悄走来，走进田间。
秋风过处，五谷飘香。
那一片片庄稼，远看，好似翻滚的千层波浪；近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
这时候，地里的人可忙了，到处笑语欢歌，机声和鸣。
你悄悄走来，走进果园。
看，树上硕果累累，有小灯笼似的柿子，玛瑙似的山楂，葫芦似的鸭梨，珍珠似的葡萄……红扑扑、黄澄澄、紫盈盈……好可爱啊！小小，五光十色，数不胜数。
孩子们在园中嬉戏，他们爬上树去，摘一颗果子，咬一口，甜丝丝、脆生生、酸溜溜……你悄悄走来，走上山坡，带去了一件黄衣裳，一件红衣裳。
瞧这边的山上，黄花遍地，远远地与稻田相接，像镀上了一层金色。
瞧那边的山上，霜叶如醉，遮盖了半个天际，红得像火焰在熄灭。
这一红一黄，时分时合，给人一种说不出的美感。
我迷恋你啊，我赞美你啊，你是美丽的季节，也是收获的季节。
1.【理解词语】联系上下文，理解下列词语的意思。
光彩夺目：______________________________________________________ ___________硕果累累：______________________________________________________ ___________2.【提取信息】根据短文内容填空。
作者描写了______、______、______、______等中央秋天的景色。
果园里有红扑扑的______和______，黄澄澄的______，紫盈盈的______。
13.【品读句子】读下面的句子，体味作者是若何把景物描写得精美活泼的，并填空。
近看，稻谷笑弯了腰，高粱涨红了脸，玉米乐开了怀。
部编版语文三年级语文上册第二单元 课内阅读练习题(含答案)
第二单元课内阅读训练金秋时节一、主题感悟(40分)1.秋天的美景(1)用“\”划去下列词语中不是同类的词语。
A.金黄颜色紫色火红B.花红柳绿硕果累累大雁南飞五谷丰登C.西红柿橘子柿子梨子D.高粱稻谷玉米白菜(2)秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。
它把____________给了枫树，______________像一枚枚邮票，飘哇飘哇，邮来了_____________ _________。
2.秋天的发现(1)诗人苏轼在树叶枯黄的秋天发现果实成熟之美，他说“_________ _____________，______________________”。
叶绍翁在寂寞思乡之际想到童年有趣的事情——“______________________，_____ _________________。
”(2)作者____________在上学的路上发现水泥道上铺满梧桐的落叶像______________________，觉得门前的水泥道真美。
(3)作者毕国瑛在秋天听见了黄叶向大树道别、蟋蟀向阳台告别的声音，你在秋天还会听见__________________的声音。
3. 秋天的感悟(1)秋天是萧瑟的，但是只要你用心去观察，就会发现秋天的美丽，正如杜牧所写的：__________________，_____________________ ___________________________________________________。
(2)秋天，树叶枯了，花儿谢了，但它们仍有自己的美丽和傲骨，就像苏轼所写的：____________________，_____________________ ___________________________________________________。
(3)秋风瑟瑟、寒气袭人容易引起游子漂泊流浪、孤单寂寞的思乡之感，如叶绍翁看见秋天感叹道：____________________________，_____________________________。
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原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人民的心也给燃烧起来了。
1.这段话的中心句是_______________________________。
通过对原野上的
_________、_________和__________的描写，表现了原野____________的特点。
2.__________、___________两个词可以看出这里作者把大豆和高粱当作人来写（拟人手法），还把_____________比作“一团团火”（比喻手法）。
3.“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
”说说你对这句话的理解：______________________________________ 。
4.这段文字是围绕中心句而展开描写的。
请你仿照这种写法，运用比喻、拟人等写一段文字。
a．学校的课余生活可真热闹呀！
_____________________________________________________________________________ _____________________
b.一到节假日，大街上可真热闹呀！_______________________________
_____________________________________________________________________________ ________________
天空一碧如洗，只有在傍晚，西边的天上才会出现几缕流云。
这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰，一道橘黄，一道血红，一道绛紫，就像美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。
1、查字典填空。
“紫”用部首查字法应查部，再查画。
“碧”用音序查字法应查音序，再查音节，组词、、。
2、按要求写词语（3个）。
表示颜色的词（银灰）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表示时间很短（转眼间）：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
表示颜色很美（五彩斑斓）：、、。
3、填空。
这段话共有句，第1句写了，第2句写了，句中把落日映照下的流云比作。
4、你认为下面说法是对的，请在序号前打对钩。
锦缎指的是：（1）天空像锦缎（2）流云像锦缎（3）天空有了流云像锦缎
《北大荒的秋天》阅读训练（三）
原野热闹非凡。
成片的大豆摇动着豆荚，发出了哗啦啦的笑声；挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞，像是在乐呵呵地演唱。
山坡上，大路边，村子口，榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
1、选择正确的读音。
豆荚（jiā jiá）脸庞（liǎn niǎn）燃烧（rán lán）
2、在括号里填上合适的词。
（）的笑声（）的高粱（）的原野（）的叶子
3、这段话是围绕“”这句来写的。
4、从这段中的“”和“”这两个词语可以看出，作者把大豆和高粱当作人来写，还把“”比作一团团火。
5、文中从、、这几个方面写出了原野的热闹非凡。
6、“榛树叶子全都红了，红得像一团团火，把人们的心也给燃烧起来了。
”对这句话理解正确的是（）。
A.人们的心像榛树叶一样红。
B.人们看到粮食成熟了，丰收了，心里十分高兴。
C.原野景色秀美，人们特别高兴。
生活在这里的人，喜欢用“”来赞美遍地金黄的九月。
这里的、、、都会在这个季节里用双手捧出沉甸甸的宝物来。
1、在横线上填上合适的词语。
2、照样子写词语。
沉甸、、。
3、这个季节指季。
《西湖》阅读训练(一)
围绕着西湖的是一圈树木织成的绿色镶边。
十里明湖中，葱绿的孤山显得格
外典雅。
孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，轻柔地漂浮在碧水之上。
湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩，在绿树丛中。
明净的湖水着绿岛和白云的，仿佛仙境一般。
在这如画的西湖边走一走，看一看，怎能不令人心旷神怡呢！
1、在横线上填上合适的词语。
2、选词填空。
倒影倒映掩映
（1）湖心的三个小岛—小瀛洲、湖心亭、阮公墩，（）在绿树丛中。
（2）岸边的华灯（）在湖中，宛如无数的银蛇在游动。
（3）明净的湖水晃动着绿岛和白云的（），仿佛仙境一般。
温柔轻柔柔和
（1）孤山东边的白堤和西南的苏堤，就像两条绿色的绸带，（）地漂浮在碧水之上。
（2）嫦娥是个（）美丽的姑娘。
（3）一阵阵（）的音乐从远处飘来，让人仿佛置身于仙境之中。
3、用“”画出文中的比喻句。
《拉萨的天空》阅读训练（一）
在拉萨，人们说话的声音能到蓝天，出手来能到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
有贴着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯净；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
1、在文中的括号里填入合适的字。
2、找出这段话中意思相同或相近的词语写出来。
例：（映衬）—（对照）（）—（）（）—（）
3、读了这段话，我觉得拉萨的天空，。
在拉萨，人们说话的声音能碰到蓝天，伸出手来能摸到蓝天。
有人说“掬一捧蓝天可以洗脸”，这话真是太妙了。
有（贴帖）着山顶的白云映衬，湛蓝的天空显得越发纯（净静）；有拉萨河畔草地的对照，湛蓝的天空显得更加明洁。
1、用“\”划去文中括号里不合适的字。
2、照样子，填上合适的词语。
（湛蓝）的天空（）的天空（）的天空
3、找出文中的两对近义词，写在下面的括号里。
（）—（）（）—（）。