2023年最新的揠苗助长的原文及译文8篇
《揠苗助长》文言文原文注释翻译
《揠苗助长》文言文原文注释翻译作品简介：《揠苗助长》讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。
客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一道理。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"，”心急吃不了热豆腐“，要尊重自然规律。
文章短小精练，先是用寥寥数语，形象地勾勒出一个令人可叹又可笑的“揠苗者“形象，然后又加以评论，可谓画龙点睛，使人顿悟作者的用意所在，叙议结合，相得益彰。
作品原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也。
非徒无益，而又害之。
（出自《孟子·公孙丑上》）作品注释：①[宋人有闵（mǐn）其苗之不长（zhǎng）而揠（yà）之者]宋国有个忧虑他的禾苗不长而去拔高禾苗的人。
宋，国名，在今河南省商丘县一带；闵，同“悯”，担心，忧虑；揠，拔②[芒芒然归]很疲劳地回到家里。
芒芒然/茫茫然，疲劳的样子；归：回家③[其人]他家里的人。
④[病矣]累极了。
⑤[其子趋而往视之]他的儿子赶快跑去看禾苗。
趋，急行，跑；之，代词，它，代禾苗。
⑥[苗则槁（gǎo）矣]禾苗却枯死了。
则，却；槁，枯槁，枯死。
⑦[天下之不助苗长者寡矣]意思是说，天下的人都希望自己的禾苗长得快些，不想帮助它生长的人是很少的，寡，少。
⑧[只想无益而舍之者]认为帮助禾苗生长没有好处而抛开禾苗（不管）的人。
想，没想好处；舍，抛开不管。
⑨[不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去锄草的人。
耘，锄草。
⑩[非徒无益，而又害之]不但没有益处，反倒害了禾苗。
非徒，不但，不只；之，代词，它，代禾苗。
作品译文：有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
《拔苗助长》课文原文及翻译
《拔苗助长》课文原文及翻译《拔苗助长》课文原文及翻译原意是把禾苗拔高帮助它生长。
用来比喻不顾事物发展的客观规律,一味追求迅速成功,结果把事情弄得一团糟。
以下是小编整理的《拔苗助长》课文原文及翻译，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《拔苗助长》课文原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予同“余”助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
《拔苗助长》翻译：有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的.情况，禾苗却都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
《拔苗助长》注释：1、闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。
2、长（zhǎng）：生长，成长。
3、揠（yà）：拔。
4、茫茫然：疲惫不堪的样子。
5、谓：对,告诉。
6、其人：他家里的人。
7、病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义。
8、予（余）：我，第一人称代词。
9、趋：快步走。
10、往：去，到、去。
11、槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。
12、之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。
13、寡：少。
14、耘苗：给苗锄草。
15、非徒：非但。
徒，只是。
16、益：好处。
17、孟子：战国思想家、政治家、教育家。
有“亚圣”之称。
揠苗助长原文及翻译
揠苗助长原文及翻译揠苗助长原文及翻译《揠苗助长》成语故事讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。
客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一道理。
下面是小编给大家整理了揠苗助长原文及翻译，供大家参阅。
宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：“今日病（7）矣！予（8）助苗长矣！”其子趋（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。
天下之（12）不助苗长者寡（13）矣！以为无益而舍之者，不耘苗（14）者也；助之长者，揠苗者也；非徒（15）无益（16），而又害之。
注释1、闵（mǐn）——同“悯”，担心，忧虑。
2、长（zhǎng）——生长，成长。
3、揠（yà）——拔。
4、芒芒然——露出疲惫但十分满足的样子。
5、谓：对…说6、其人——他家里的人。
7、病——疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义8、予——我，第一人称代词.9、趋——快步走。
10、往——去，到..去。
11、槁（gǎo）——草木干枯，枯萎。
12、之：取消句子独立性，无实义，不译13、寡：少14、耘苗：给苗锄草15、非徒——非但。
徒，只是。
16、益：好处。
译文有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的.家人说：“今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
启示1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。
拔苗助长的文言文及翻译
昔者，宋人有耕者，欲速成，不待苗之自生，而拔之助长。
及苗既拔，则根不固，枯萎而死。
邻人见之，曰：“子之耕也，非其道也。
苗之生长，自有其时，强之则伤，抑之则死。
子欲速成，反得速败。
”耕者不悟，复拔苗助之。
邻人叹曰：“子之愚，吾固知之。
然而，子之不悟，吾亦不能强之使悟。
且夫天下之事，欲速则不达。
拔苗助长，犹误之也。
子不思其故，而欲速成，岂不悲哉！”耕者曰：“吾知子之言，然吾欲速成，非不知其道也。
但吾急切之心，不能忍待。
子能教我速成之术，吾将受教。
”邻人曰：“速成之术，无他，顺时而已。
夫时者，天地之大德也。
顺时而行，则事无不成；逆时而行，则事无不败。
子若能顺时，何患不成？”耕者闻言，默然自省。
自是之后，不复拔苗助长，而待苗之自生。
果见苗之茁壮，心甚喜之。
邻人见而问之，耕者曰：“吾悟矣，子之言真金玉也。
吾昔之拔苗，固非其道，然吾今之待苗，亦非其道。
吾当顺时而行，不强求速成。
”邻人笑而赞曰：“善哉！子之悟也。
天下之事，顺时者昌，逆时者亡。
子今既悟，必能成功。
”【翻译】从前，有一个宋国的农民，他急于求成，不等苗子自然生长，就迫不及待地拔苗来帮助它们生长。
等到苗子被拔起后，它们的根不牢固，很快枯萎而死。
邻居看到了这一幕，说：“你的耕作方法不对。
苗子的生长自有其规律，强行加速只会伤害它们，压制它们则会死亡。
你急于求成，反而导致了失败。
”农民没有觉悟，又继续拔苗助长。
邻居感叹道：“你的愚昧，我本来就知道。
但是，你既然不悟，我也不能强迫你觉悟。
天下的事情，急于求成反而达不到目的。
拔苗助长，就像是误导了它们。
你不思考其中的原因，却想急于求成，岂不可悲！”农民说：“我知道你的话，但我急于求成，并非不知道其中的道理。
只是我急切的心情，无法忍受等待。
你能教我快速成功的方法，我将愿意接受教导。
”邻居说：“快速成功的方法，没有别的，就是顺应时机而已。
时机，是天地的大德。
顺应时机行事，就没有什么事情不能成功的；逆着时机行事，就没有什么事情不会失败的。
《拔苗助长》课文原文及翻译
《拔苗助长》课文原文及翻译客观表现出事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反这一道理。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"，”心急吃不了热豆腐“，要尊重自然规律。
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《拔苗助长》课文原文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予同“余”助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
《拔苗助长》翻译：有个担忧他的'禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
《拔苗助长》注释：1、闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。
2、长（zhǎng）：生长，成长。
3、揠（yà）：拔。
4、茫茫然：疲惫不堪的样子。
5、谓：对,告诉。
6、其人：他家里的人。
7、病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义。
8、予（余）：我，第一人称代词。
9、趋：快步走。
10、往：去，到、去。
11、槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。
12、之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。
13、寡：少。
14、耘苗：给苗锄草。
15、非徒：非但。
徒，只是。
16、益：好处。
17、孟子：战国思想家、政治家、教育家。
有“亚圣”之称。
文言文拔苗助长及翻译
昔者宋人有耕者，见苗日长而不遂，心急，欲速成之。
乃辍耕，拔苗而起，曰：“吾助苗长矣！”复耕，苗遂枯槁。
邻人见之，问其故，耕者曰：“吾欲速成，故拔苗耳。
”邻人笑曰：“苗之生长，自有其时，岂人力所能助哉？不待时而强为，反失其性矣。
”耕者默然，惭而归。
此故事也，世之好功近利者，往往类此。
拔苗助长，欲速则不达。
盖事物之成，必待其时，急躁而为之，反致败坏。
是以古之贤人，皆以静制动，以顺其自然。
若夫逆其自然，强为之，虽劳而无功，反成笑柄。
翻译：
从前，有一个宋国的农民，他看到自己种的禾苗每天都在长高，但速度似乎不够快，心里非常着急，想要快速让禾苗长得更高。
于是他停止了耕作，亲自去拔起禾苗，说：“我这是帮助禾苗长得更快了！”当他重新耕作后，禾苗反而枯萎了。
邻居看到这一幕，问他原因，农民说：“我想让禾苗长得更快，所以就去拔苗。
”邻居笑着回答说：“禾苗的生长自有它的规律，岂是人力能够帮助的？不等待时机而强行干预，反而会失去其自然生长的特性。
”农民默然不语，感到惭愧而回家。
这个故事告诉我们，世上那些急于求成、追求速效的人，往往就是这样。
拔苗助长，想要快速却达不到目的。
因为事物的发展成长，必然有其规律和时机，急于求成反而会导致失败。
因此，古代的贤人都懂得顺应自然，不违背事物的生长规律。
如果逆着自然规律而行，强行干预，虽然辛苦却无成效，反而会成为别人嘲笑的对象。
揠苗助长原文翻译及赏析
揠苗助长原文翻译及赏析揠苗助长原文翻译及赏析1原文：揠苗助长先秦：佚名宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗那么槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
〔闵通：悯〕译文：宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗那么槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
〔闵通：悯〕宋国有个人忧虑他的禾苗不长高，就拔高了禾苗，一天下来非常疲劳地回到家，然后对他的家里人说：“今天太累了！我帮助禾苗长高了！”他儿子快步去到田里查看禾苗的情况，禾苗都已经枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用途而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
注释：宋人有闵〔mǐn〕其苗之不长〔zhǎng〕而揠〔yà〕之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗那么槁〔gǎo〕矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
〔闵通：悯〕闵：同“悯”，担忧，忧虑。
长：生长，成长。
揠：拔。
茫茫然：疲惫不堪的样子。
谓：对，告诉。
其人：他家里的人。
病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义予〔余〕：我，第一人称代词。
趋：快步走。
往：去，到。
去。
槁：草木枯槁，枯萎。
之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。
寡：少。
耘苗：给苗锄草。
非徒：非但。
徒，只是。
益：好处。
孟子：战国思想家、政治家、教育家。
有“亚圣”之称。
赏析：1、客观事物的开展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一详细道理："欲速那么不达"。
关于揠苗助长原文及翻译
揠苗助长原文及翻译本成语故事讲述的是一位古代宋人为了使自己田地里的禾苗长得快，便将禾苗往上拔，结果禾苗反而快速地枯萎了。
以下是小编整理的关于揠苗助长原文及翻译，希望能够帮助到大家！揠苗助长先秦：佚名宋人有闵其苗之不长而揠之者，芒芒然归，谓其人曰：“今日病矣！予助苗长矣！”其子趋而往视之，苗则槁矣。
天下之不助苗长者寡矣。
以为无益而舍之者，不耘苗者也；助之长者，揠苗者也，非徒无益，而又害之。
（闵通：悯）译文有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的春秋宋国人，一天下来十分疲劳地回到家，对他的家人说：“今天累坏了，我帮助禾苗长高了！”他儿子小步奔去看那禾苗的情况，禾苗却都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
注释闵（mǐn）：同“悯”，担心，忧虑。
长（zhǎng）：生长，成长。
揠（yà）：拔。
茫茫然：疲惫不堪的样子。
谓：对，告诉。
其人：他家里的人。
病：疲劳，困苦，精疲力尽，文中是引申义予（余）：我，第一人称代词。
趋：快步走。
往：去，到。
去。
槁（gǎo）：草木干枯，枯萎。
之：放在主谓之间，取消句子独立性，无实义，不译。
寡：少。
耘苗：给苗锄草。
非徒：非但。
徒，只是。
益：好处。
孟子：战国思想家、政治家、教育家。
有“亚圣”之称启示1、客观事物的发展自有它的.规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理："欲速则不达"。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。
反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
3、要按照自然规律做事，不要急于求成，否则，只能是适得其反。
故事古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的快点，天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高。
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2023年最新的揠苗助长的原文及译文8篇原文宋人有闵（1）其苗之不长（2）而揠（3）之者，芒芒然（4）归，谓（5）其人（6）曰：今日病（7）矣！予（8）助苗长矣！其子趋（9）而往（10）视之，苗则槁（11）矣。
天下之（12）不助苗长者寡（13）矣！以为无益而舍之者，不耘苗（14）者也；助之长者，揠苗者也；非徒（15）无益（16），而又害之。
解释①[宋人有闵（mǐn）其苗之不长（zhǎng）而揠（y ）之者]宋国有个忧虑他的禾苗不长而去拔高禾苗的人。
宋，国名，在今河南省商丘县一带；闵，同悯，担心，忧虑；揠，拔②[芒芒然归]很疲劳地回到家里。
芒芒然/茫茫然，疲劳的样子；归：回家③[其人]他家里的人。
④[病矣]累极了。
⑤[其子趋而往视之]他的儿子赶快跑去看禾苗。
趋，急行，跑；之，代词，它，代禾苗。
⑥[苗则槁（gǎo）矣]禾苗却枯死了。
则，却；槁，枯槁，枯死。
⑦[天下之不助苗长者寡矣]意思是说，天下的人都希望自己的禾苗长得快些，不想帮助它生长的人是很少的，寡，少。
⑧[只想无益而舍之者]认为帮助禾苗生长没有好处而抛开禾苗（不管）的人。
想，没想好处；舍，抛开不管。
⑨[不耘苗者也]那些不苗者也]那些不去锄草的人。
耘，锄草。
⑩[非徒无益，而又害之]不但没有益处，反倒害了禾苗。
非徒，不但，不只；之，代词，它，代禾苗。
有个担忧他的禾苗长不高而把禾苗往上拔的宋国人，一天下来十分疲劳但很满足，回到家对他的家人说：今天可把我累坏了，我帮助禾苗长高了！他儿子听说后急忙到地里去看苗（的情况），然而苗都枯萎了。
天下不希望自己禾苗长得快一些的人很少啊！以为禾苗长大没有用处而放弃的人，就像是不给禾苗锄草的懒汉。
妄自帮助它生长的人，就像这个拔苗助长的人，不但没有好处，反而害了它。
启示1、客观事物的发展自有它的规律，纯靠良好的愿望和热情是不够的，很可能效果还会与主观愿望相反。
这一寓言还告知一具体道理：欲速则不达。
2、人们对于一切事物都必须按照客观规律去发挥自己的主观能动性，才能把事情做好。
反之，单凭自己的主观愿望去做，即使有善良的愿望，美好的动机，结果也只能是适得其反。
故事：拔苗助长古时候有个人，希望自己田里的禾苗长的快点，天天到田边去看。
可是，一天、两天、三天，禾苗好像一点也没有长高。
他就在田边焦急的转来转去，自言自语的说：我得想个办法帮他们长。
一天，他终于想到了办法，就急忙跑到田里，把禾苗一棵一棵往高里拔。
从中午一直忙到太阳落，弄得精疲力尽。
当他回到家里时，一边喘气一边对儿子说：今天可把我累坏了，力气没白费，禾苗都长了一大截。
他的儿子不明白是怎么回事，跑到田里一看，发现禾苗都枯死了。
成语解释【成语名称】揠苗助长【汉语注音】y mi o zh zhǎng [2]【释义】揠：拔起。
把苗拔起，帮助其生长，比喻不管事物的发展规律，强求速成，反而把事情弄糟。
也作拔苗助长。
成语示例1.揠苗助长，苦心极力，卒无所得也。
（宋代吕本中《紫微杂说》）2.揠苗助长式的教育，是对学生个性的一种摧残。
揠苗助长： 1、不要揠苗助长而伤了你的手指。
2、一个好的园丁不会揠苗助长，而会耐心等待，因此我们必须有耐心。
3、只有当你自作聪明，揠苗助长，画蛇添足时，你与大自然的和谐才会受到伤害。
揠苗助长的原文及译文(2)《揠苗助长》教案一、激趣导入同学们生活中有些事真的很有趣，只要肯动脑筋，有的时候坏事往往能变成好事。
今天老师给大家带来了一段动画片，你们想看吗？（播放动画）谁来说说这个动画片讲了一个怎样的故事？课件出示：古时候有个农夫，因为，就把禾苗，结果禾苗。
同学们故事中也有许多生字宝宝呢，他们都迫不及待的想和二（1）班的小朋友打个招呼呢，快看他们来了（1）出示带拼音的生字（指名读——小老师带读——齐读）（2）去掉拼音认读词语吗？（指名读——开火车读）三、读文感悟精读课文,理解内容。
1、看懂了故事，学习了生字，谁来说说种田人为什么要拔苗助长(板书:起因)从哪些词语看出他觉得禾苗长得太慢？请学生带着问题默读第1自然段,标画出有关词句。
自由交流:1）“巴望”是盼望的意思,非常急切的心情。
（板书）用巴望说句子2）“天天到天边去看”特别希望自己的禾苗长快长高农夫总觉得禾苗好像一点儿也没长高,到底长高了没有(长高了)农夫为什么觉得一点也没有长高呢(太着急了)读一读。
生:从“焦急”、“转来转去”、“自言自语”这几个词语还能看出农夫心急。
(师板书:焦急)师:你试着读一读,好吗谁再来读(指名朗读)说说你仿佛看到了农夫怎样仿佛还听到了什么(生交流)谁愿意把这个人的着急演一演(生表演)齐读第一自然段。
2、农夫究竟想到了什么好办法呢读一读第2自然段。
思考:你觉得他这个方法怎么样(板书:经过)生:农夫把禾苗拔高了。
(教师相机板书:拔高禾苗)生:农夫干了一天,筋疲力尽。
(板书:筋疲力尽)情境体验:学生做拔秧苗的动作,感受“筋疲力尽”的意思。
怎么读“筋疲力尽”呢(生读)你为什么这样筋疲力尽呀(因为着急禾苗快点长,这个人把禾苗一棵一棵往高里拔)这个人真太着急了,想出了这么个办法。
虽然拔苗很累,农夫的心情怎样(高兴着呢!)怎么体会到的生:从“终于”、“急忙”可以看出农夫急切、兴奋的心情。
生:想着禾苗马上要长高,心里高兴。
师:带着这种心情读一读。
(指名读)同桌之间练习朗读,看看谁读得好(指导朗读)同学们,农夫为什么会筋疲力尽呢那么,从中午一直忙到到太阳落山,农夫都忙了些什么被农夫拔高的禾苗会说些什么请同学们尽情地发挥想象,演一演。
(学生戴上准备好的头饰进行情景表演。
)3.在第三自然段里,农夫又有哪些表现呢学生朗读课文(喘气、很累的样子)师:你为什么这样读生:干了一天的活太累了。
师:农夫很累,心情怎样呢生:很高兴、很得意师:带着这种又累、又高兴的心情读读这段吧!学生有感情朗读课文。
小组里试着表演一下。
指名到前面表演。
4.农夫这样心急,结果怎样(板书:结果)谁来读读最后一个自然段学生读后交流:禾苗枯死了。
(板书:禾苗枯死)师:为什么禾苗都枯死了儿子看到枯死的禾苗会对农夫说什么如果你是农夫的邻居,看到这种情景,你会对他说什么生:农夫,你太性急了。
生:农夫,你白干了一天活。
(教师相机板书:白费力气)生:儿子会说:‘爸爸,为什么要这样做呢’生:我会对农夫说:‘你这样做是不对的,禾苗要慢慢地长大,是你把禾苗害死的,以后可千万别这样心急了。
’……5.感悟寓意通过学习,你从中明白了什么道理生:我明白了禾苗的生长要靠自己的力量。
人们希望它长得快些,应该采取合理施肥,浇水,适时锄草,灭虫等办法。
生:如果硬是把禾苗拔高,损伤了禾苗的根,禾苗自然会枯死。
这是事物自身的发展规律。
生:我知道了做事情要遵循规律、不能违背规律急于求成。
四、练习复述课文师:同学们的确是认真思考了,这个故事带给了你这么多启示。
我们是不是应该把它记住,讲给身边的人听呢（先在小组里试着完整地讲讲这个故事。
——学生练习复述故事。
——指名讲述故事。
五、作业设计:1、回到家里,把揠苗助长这则寓言讲给亲友听。
2、中国有许多流传千古的寓言，你知道哪些让我们一起交流一下吧！来自寓言故事的成语狐假虎威坐井观天揠苗助长鹬蚌相争渔翁得利滥竽充数画蛇添足守株待兔刻舟求剑六、板书设计: 揠苗助长(起因)——(经过)——(结果)巴望拔高禾苗禾苗枯死焦急筋疲力尽白费力气做事要遵循规律，不能急于求成揠苗助长的原文及译文(3)《揠苗助长》教学设计一、教学目标：1．会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个生字；理解“筋疲力尽、明白”2个词语的意思。
2.正确、流利、有感情地朗读《揠苗助长》，能在读中悟出寓意。
指出课后练习第二题第二组句子的不同。
3．懂得寓言揭示的道理。
二、重点难点重点：1．会认“焦、筋、疲、喘、截”5个生字，会写“筋、疲”2个生字。
2．理解成语“揠苗助长”的意思。
难点：懂得做事不可急于求成的道理。
3、教学准备多媒体教学过程：一、激趣导入，板书课题1．出示“禾苗”图片，介绍禾苗的生长规律。
(春种、秋收)2．这节课，我们一起来学习一则有关禾苗的寓言。
(板书：揠苗助长)指名读，齐读。
(强调“揠”“助”“长”的读音)二、初读寓言，认字读词1．自读寓言，圈出“焦、筋、疲、喘、截”5个生字。
2．读一读这5个字，再看看它们在课文中能组成什么词语。
3．指名认读课文中由生字组成的词语。
三、学习寓言，理解寓意1．检查朗读，了解故事。
(1)指名4人各读一自然段。
(2)完成填空。
出示：古时候有个人，因为巴望禾苗____________，就把禾苗________，结果________。
(3)小结并完成填空。
(师相机板书：起因、经过、结果)2．结合内容，理解成语。
现在，你能根据这一段话，说说成语“揠苗助长”的意思吗？特别是要说出“揠”的意思。
(学生交流，指名回答。
)3．精读体悟，明白道理。
(1)过渡：同学们说得还不错，但这只是成语字面上的意思，想要知道它深刻的内涵，我们还得深入到课文的语言文字中。
接下来，老师请大家用自己喜欢的读书方式，或轻读，或默读，一个自然段一个自然段地去读，去体会，读后说说你们的感受。
(2)朗读体悟，交流汇报。
①出示第1自然段，理解“焦急”。
a．从这一自然段哪些词句中可以看出这个人很心急？(“巴望”“天天”“一天，两天，三天”“焦急地转来转去”)b．指导朗读：你们认为怎样读才能读出这个人焦急的心情呢？c．出示句子：“他在田边焦急地转来转去。
”d．齐读。
e．去掉“焦急地”，再读这句话，比较两个句子的不同。
(去掉“焦急地”后，不能体现这个人很着急)②出示第2自然段，体会“筋疲力尽”。
a．这个人是怎样把禾苗拔高的？他用了多长时间？扣住“一棵一棵”(展示图片)，感受“棵数多”，体会他的辛苦。
扣住“从中午一直忙到太阳落山”这句话，了解他没休息，体会他的累。
扣住“筋疲力尽”，理解词意，感受他非常地累与辛苦。
b．指导朗读：这次除了要读好上面这些词，还要边读边想象这个人一棵一棵拔禾苗的情景，才能读出这个人的辛苦、筋疲力尽。
先自由练读，再分男、女生读。
③出示第3自然段，体会“力气总算没白费”。
a．谁来读一读这一自然段？其他同学从中体会到了什么？(这个人又累又高兴)b．指导朗读：先想象农夫说话时的动作、表情，再一起边读边做动作。
④出示第4自然段，体会“禾苗都枯死了”。
a．“明白”是什么意思？(清楚、了解)为什么“禾苗都枯死了”？(因为禾苗只能自己慢慢地生长，把禾苗往高里拔，它的根被拔断了，所以禾苗都枯死了。
)b．指导朗读。
⑤小结寓意。
禾苗自有它的生长规律，人为地违背这个规律只会适得其反，所以凡事都要按规律办事，不能急于求成。
⑥拓展讨论。
出示讨论题目，让学生任意挑选一个说说。
假如你是这个人的邻居，你在田里看见这个人在拔高禾苗，你会怎样来劝他？假如你是这个人的孩子，你会对这个人说什么？4．深化对“揠苗助长”的理解。