小学英语自然拼读法(课程)课程大纲
2024年完整版小学英语自然拼读课件
2024年完整版小学英语自然拼读课件一、教学内容1. 某些字母组合的发音规则（如“sh”, “ch”, “th”等）2. 元音字母在单词中的长短音发音（如“cat”, “mate”中的“a”音）3. 元音字母组合的发音（如“ai”, “ei”, “ie”等）二、教学目标1. 掌握特定字母组合的发音规则，提高学生拼读新单词的能力。
2. 学会区分元音字母的长短音，提高学生的英语听力水平。
3. 了解并运用元音字母组合，增强学生的词汇表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：元音字母组合的发音规则，尤其是易混淆的音素。
2. 教学重点：特定字母组合的发音规则，以及在实际单词中的应用。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、磁性字母、录音机、自然拼读卡片。
2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一组图片，让学生观察并说出图片中的单词，引导他们注意字母组合的发音。
2. 新课内容：详细讲解特定字母组合的发音规则，配合例词和练习，让学生在实际操作中掌握知识。
a. 教师示范发音，学生模仿。
b. 学生分组练习，相互纠正发音。
c. 教师选取几个单词，让学生尝试拼读。
3. 随堂练习：发放自然拼读卡片，让学生自主练习拼读单词，巩固所学知识。
4. 例题讲解：挑选几个典型例题，讲解解题技巧，引导学生运用所学知识。
六、板书设计1. Magic Letters and Sounds2. 内容：a. 特定字母组合的发音规则b. 元音字母的长短音发音c. 元音字母组合的发音七、作业设计1. 作业题目：c. 选取一个元音字母组合，列举至少5个单词，并正确拼读。
2. 答案：a. ship, chair, think, cake, mate, rain, train。
b. ship, chair, think, cake, mate, rain, train。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生掌握了特定字母组合的发音规则，但仍需加强练习，尤其是易混淆的音素。
自然拼读教学大纲
1、教材体系总览2、分级原理安妮花自然拼读教材共包括5个级别（Pre Level--Stage4), 每一级别配有A、B两本主教材、两本xx，另根据级别不同配套有不同训练目的和数量的绘本、韵律诗、分级读物以及相应的音频、点读资源。
预备级（Pre Level）的重点是解决学习自然拼读的前提条件之一：语音意识和音素意识。
这个级别里，学习26个字母最常用的Letter Sound的同时，重点进行单词、音节、押韵、音素（音素重点是单词首音的辨别及部分单词中常用辅音的辨别）级别的语音意识训练。
同时强化磨耳朵、亲子阅读和听力口语词汇，认读简单高频词，建立听读背读能力，提高阅读兴趣形成阅读习惯。
一级（Stage 1）第一单元，用来巩固Pre Level 的内容，并且强化拼读意识。
对于学习过Pre Level的孩子来说，本单元除了复习巩固外，重点在音素的操弄以及拼读（Blending)方面。
没有学习过Pre Level 的孩子，则需要通过本单元建议语音意识、掌握26个字母最常用的Letter Sound并建立拼读意识。
从第二单元开始，主要通过Word Pattern强化短元音组合的快速拼读、Sight Words ,并且在阅读中做到快速反应。
拼读意识、短元音的拼读熟练度、阅读的流利性是检验Stage1是否过关的标志。
阅读能力上实现自主阅读一、二级分级读物。
从二级开始（Stage2）, 除继续强化听力辨音和听力理解能力外，Phonics Skills 内容上在拼读（Blending）中逐渐渗透拼写（Spelling）。
也是从二级开始，配套读物更加多样化。
根据不同的教学目标，分别配有韵律诗（韵律诗节奏训练及语音意识训练）、sight words 读物、Phonics听读读物及自主阅读读物等。
二级和三级这两个级别中除强调流利阅读外，通过阅读，要完成词汇量的进一步扩展。
再通过词汇量的扩展以及听力理解能力保证阅读理解能力的提高。
自然拼读课程大纲
自然拼读课程大纲一、课程简介自然拼读课程的目标是培养学生在阅读和拼写方面的能力，通过学习自然拼读规则，使学生能够准确理解和表达英语单词的发音和拼写。
本课程结合游戏和互动教学的方法，让学生在愉快的学习氛围中提高拼读能力。
二、课程内容1. 音素学习a. 学习元音音素及其不同发音规则b. 学习辅音音素及其发音规则c. 训练音素的判断和区分能力2. 单词拆分与拼读a. 学习单词的拆分规则，如闭音节、开音节等b. 练习单词的拼读，包括单音节单词和多音节单词c. 图片辅助记忆法，帮助学生更好地记住单词的发音和拼写3. 音节规则a. 学习音节的构成和规则b. 练习音节的拆分和合并，帮助学生更好地掌握单词的音节结构4. 长元音和短元音a. 学习长元音和短元音的发音规则b. 练习长元音和短元音在单词中的应用5. 双辅音和复合辅音a. 学习双辅音和复合辅音的发音规则b. 练习双辅音和复合辅音在单词中的应用6. 单词拼写a. 教授常见的单词拼写规则和技巧b. 练习单词的拼写，注重字母组合的准确性7. 句子阅读与理解a. 练习从句子中准确读出单词b. 提高对句子意思的理解和把握能力8. 文章阅读与整体把握a. 练习读整篇文章，了解文章的结构和内容b. 提高对文章主旨和细节的理解能力三、教学方法1. 游戏教学通过各种趣味游戏，如益智拼图、游戏闯关等，激发学生的学习兴趣和参与度，提高学习效果。
2. 视听教学利用多媒体资源，展示单词的图像和发音，帮助学生更好地理解和记忆单词。
3. 情景教学创设各种情景，让学生在实际生活中应用所学的拼读技巧，提高实际运用能力。
四、评估方式1. 课堂表现评估根据学生在课堂上的表现和参与度进行综合评估，包括课堂作业完成情况、口头表达能力等。
2. 考试评估定期进行拼读测试和理解能力测试，评估学生的掌握程度和进步情况。
五、教学资源1. 教材：自然拼读教材、单词卡片、练习册等2. 多媒体设备：投影仪、电脑等3. 游戏道具：拼图、闯关游戏等本课程旨在通过系统的自然拼读教学，提高学生在英语阅读和拼写方面的能力。
小学英语自然拼读法Phonics教学教案
小学英语自然拼读法Phonics教学教案第一章：引言1.1 教学目标让学生了解自然拼读法的基本概念。
使学生认识到自然拼读法在英语学习中的重要性。
1.2 教学内容自然拼读法的定义与原理。
自然拼读法在英语教学中的应用。
1.3 教学方法讲授法：讲解自然拼读法的概念与原理。
互动法：引导学生参与课堂讨论，分享学习经验。
第二章：元音字母教学2.1 教学目标让学生掌握元音字母的发音规则。
使学生能够正确拼读含有元音字母的单词。
2.2 教学内容元音字母的发音特点。
元音字母的拼读练习。
2.3 教学方法演示法：教师展示元音字母的发音特点。
练习法：学生进行元音字母的拼读练习。
第三章：辅音字母教学3.1 教学目标让学生掌握辅音字母的发音规则。
使学生能够正确拼读含有辅音字母的单词。
3.2 教学内容辅音字母的发音特点。
辅音字母的拼读练习。
3.3 教学方法演示法：教师展示辅音字母的发音特点。
练习法：学生进行辅音字母的拼读练习。
第四章：元音字母组合教学4.1 教学目标让学生掌握元音字母组合的发音规则。
使学生能够正确拼读含有元音字母组合的单词。
4.2 教学内容元音字母组合的发音特点。
元音字母组合的拼读练习。
4.3 教学方法演示法：教师展示元音字母组合的发音特点。
练习法：学生进行元音字母组合的拼读练习。
第五章：辅音字母组合教学5.1 教学目标让学生掌握辅音字母组合的发音规则。
使学生能够正确拼读含有辅音字母组合的单词。
5.2 教学内容辅音字母组合的发音特点。
辅音字母组合的拼读练习。
5.3 教学方法演示法：教师展示辅音字母组合的发音特点。
练习法：学生进行辅音字母组合的拼读练习。
第六章：简单的单词拼读练习6.1 教学目标让学生能够将学到的元音字母、辅音字母及字母组合应用于简单单词的拼读。
提高学生对英语单词的识别和理解能力。
6.2 教学内容设计一系列简单单词的拼读练习，涵盖元音字母、辅音字母及字母组合。
引导学生通过拼读练习，理解单词的意义。
英语自然拼读教学大纲模板
一、教学目标1. 让学生掌握英语字母及字母组合的发音规则，建立字母与发音之间的直接联系。
2. 培养学生自主阅读的能力，提高学生的英语听说读写综合技能。
3. 增强学生的英语学习兴趣，激发学生的英语学习热情。
二、教学内容1. 字母知识（1）26个英文字母的名称、形状及书写规则。
（2）字母在单词中的位置及作用。
（3）字母的发音及音标。
2. 元音与辅音（1）元音字母的发音及音标。
（2）辅音字母的发音及音标。
（3）元音字母与辅音字母的搭配发音。
3. 字母组合（1）字母组合的发音及音标。
（2）字母组合在单词中的发音规律。
（3）常见字母组合的拼读练习。
4. 单词拼读（1）根据字母及字母组合的发音规律拼读单词。
（2）从音标到单词的拼读练习。
（3）从单词到音标的拼读练习。
5. 阅读与听力（1）通过拼读练习，提高学生的阅读速度和理解能力。
（2）通过听力练习，提高学生的听力水平。
（3）通过阅读和听力练习，增强学生的英语学习兴趣。
三、教学方法1. 直观教学法：利用图片、实物、字母卡片等教具，让学生直观地认识字母及字母组合。
2. 游戏教学法：设计趣味性强的游戏，让学生在游戏中学习，提高学习兴趣。
3. 情景教学法：通过模拟真实场景，让学生在实际语境中运用所学知识。
4. 任务型教学法：布置具有实际意义的任务，让学生在完成任务的过程中学习。
5. 合作学习法：鼓励学生相互交流、合作，共同提高。
四、教学进度安排1. 第一阶段（1-4周）：学习26个英文字母的名称、形状及书写规则。
2. 第二阶段（5-8周）：学习元音与辅音的发音及音标。
3. 第三阶段（9-12周）：学习字母组合的发音及音标。
4. 第四阶段（13-16周）：学习单词拼读，提高学生的阅读速度和理解能力。
5. 第五阶段（17-20周）：进行阅读与听力练习，提高学生的英语学习兴趣。
6. 第六阶段（21-24周）：巩固所学知识，进行综合测试。
五、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与度、合作精神等。
英语自然拼读法教学教纲
26个字母读音
辅音
字母与发音一一对应的辅音： b -- ball ， d -- dog ， f -- fish h -- hat ， j -- jump ， k -- kite l -- leg ， m -- man , n -- not p -- pen , q – quick , r -- run s -- sun , t -- ten , v -- vest w -- water , z -- zoo
读一读，背一背
The Best Thing In The World
Once upon a time, there were four brothers who lived in a far away land.
Their father was an old king. One day he said, "I will not live long now. Today you must start out into the world. In a year, bring back the best thing you have found. The one who can pick the best thing shall be the new king." The first brother said, "I will look in every city or town. I will buy the best thing I can for my father." The next two brothers said, "We will both go on fast ships over the sea. We will find something better." The last brother said, "I am going to ask the people here in our own land to tell me the best thing." The other three brothers began to laugh. "Then you will never be king!" They said.
小学英语自然拼读法Phonics教学课程
小学英语自然拼读法Phonics教学课程小学英语自然拼读法（Phonics）教学课程简介本教学课程旨在帮助小学生掌握英语自然拼读法（Phonics），提高他们的英语阅读和拼写能力。
通过系统的教学方法和有趣的研究活动，培养学生对英语音标和单词的准确理解和应用能力。
教学目标- 帮助学生准确研究和识别英语音标；- 培养学生正确发音和拼写英语单词的能力；- 提高学生的阅读理解能力，并能流利朗读英语文章；- 培养学生独立阅读和研究英语的能力。
教学内容1. 英语音标的研究和掌握：- 学生将研究并熟练掌握英语中的元音和辅音音标，通过声音和图像的结合记忆，加深对音标的认识。
2. 单词的拼读和拼写：- 学生将研究掌握使用音标来正确拼读和拼写英语单词的方法和技巧，通过拼读和拼写练提高语音和拼写能力。
3. 阅读和朗读练：- 学生将进行有针对性的阅读练，通过阅读不同难度的英语文章，提高理解能力和流利朗读的能力。
教学方法1. 多媒体教学：- 利用多媒体技术，展示生动有趣的音标教学视频和图片，帮助学生更好地理解和记忆音标。
2. 互动教学：- 运用各种教学素材和游戏，引发学生的研究兴趣并激发他们的参与度，提高研究效果。
3. 分组合作：- 将学生分为小组进行合作研究，通过互相合作和交流，提高学生的研究积极性和合作能力。
教学评估和反馈1. 课堂作业：- 布置适当的课堂作业，巩固学生在课堂上所学的知识和技能。
2. 研究评估：- 定期进行研究评估，通过测试和练，检测学生对英语音标和拼读的掌握程度。
3. 反馈与辅导：- 根据学生的研究进展，及时给予积极的反馈和个别辅导，帮助他们克服困难，提高研究效果。
总结通过本教学课程，学生将能够准确学习和识别英语音标，提高发音和拼写能力，培养阅读理解和朗读能力。
同时，通过多媒体教学、互动教学和小组合作等方法，激发学生的学习兴趣和积极性。
学生将获得愉快和有效的英语自然拼读法教学经验，提高他们的英语学习动力和自信心。
小学英语课件自然拼读法(1)
小学英语课件自然拼读法一、教学内容二、教学目标1. 让学生掌握基本的自然拼读法，提高单词发音准确性；2. 培养学生运用自然拼读法自主学习新单词的能力；3. 提高学生的英语阅读兴趣，激发学习积极性。
三、教学难点与重点1. 教学难点：字母组合的发音规律，尤其是元音字母与辅音字母组合的发音；2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，使学生能够熟练运用所学拼读规则拼读单词。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、教学卡片、录音机；2. 学具：学生用书、练习册、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一个实践情景，如小动物们学习字母组合的发音，引出本节课主题——自然拼读法。
2. 讲解：详细讲解字母组合的发音规则，结合PPT课件和教学卡片进行展示。
3. 例题讲解：以单词“cat”为例，示范如何运用自然拼读法拼读单词，并让学生跟随录音练习。
4. 随堂练习：给出多个单词，让学生运用自然拼读法进行拼读，并及时给予反馈。
5. 小组活动：将学生分成小组，进行拼读比赛，提高学生的合作能力和竞争意识。
7. 作业布置：布置课后作业，要求学生运用自然拼读法学习新单词。
六、板书设计1. 自然拼读法2. 内容：（1）元音字母发音规律（2）辅音字母发音规律（3）元音字母与辅音字母组合发音规律（4）常见字母组合发音（5）拼读练习七、作业设计单词：bed, dog, fish, sun, tree2. 答案：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解和随堂练习，让学生掌握了自然拼读法的基本规则，但部分学生在字母组合发音方面仍存在困难，需要在课后进行个别辅导。
重点和难点解析1. 教学难点：字母组合的发音规律，尤其是元音字母与辅音字母组合的发音；2. 教学重点：自然拼读法的实际应用，使学生能够熟练运用所学拼读规则拼读单词；3. 教学过程中的例题讲解和随堂练习；4. 作业设计，确保学生能够巩固所学知识。
一、教学难点的突破1. 利用PPT课件和教学卡片，以图文并茂的形式展示字母组合及其发音规则，便于学生记忆；2. 通过大量例词进行讲解，让学生在具体语境中感知发音规律；3. 安排课后个别辅导，针对学生在发音方面的问题进行针对性指导。
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小学英语自然拼读法(课程)课程大纲
一、课程目标
本课程旨在帮助小学生掌握英语拼读方法，提高他们的英语听
说能力和阅读能力。
主要目标包括：
1. 学会正确发音并辨认英语字母与音标的对应关系；
2. 掌握基本的拼读规则和技巧，能辨认和阅读常见的英语单词；
3. 提高听力和口语表达能力，能用自然拼读法正确发音和读出
英文单词。
二、教学内容
1. 英语字母的发音和书写
- 学生将研究英语字母的正确发音和书写方法，并通过练提高
音标的辨识能力。
2. 基本的拼读规则和技巧
- 学生将研究常见的拼读规则和技巧，如相邻元音字母的发音、闭音节和开音节等。
3. 英语单词的拼读和阅读
- 学生将研究常见的英语单词，并通过自然拼读法辨认和阅读
这些单词。
4. 句子的听力和口语表达
- 学生将通过听力训练和口语练，提高对英文句子的理解和表
达能力。
三、教学方法
1. 多媒体教学
- 教师将使用多媒体工具辅助教学，包括展示英语字母的发音
和书写，播放英语单词的发音等。
2. 游戏和互动练
- 教师将设计一些互动练和游戏，帮助学生巩固所学的英语拼
读知识。
3. 演示和模仿
- 教师将进行示范和模仿，引导学生正确发音和读出英文单词。
四、教学评估
1. 测验
- 定期进行拼读测验，测试学生的掌握程度。
2. 口语表达
- 通过课堂口语练和小组讨论，评估学生口语表达能力的提高
情况。
五、教学资源
1. 教材和课件
- 使用符合教学目标的教材和课件，包括英语字母和拼读相关
的素材。
2. 多媒体设备
- 使用多媒体设备辅助教学，包括投影仪、音频播放器等。
3. 游戏和练材料
- 准备一些拼读游戏和练材料，帮助学生巩固所学的知识。
六、课程进度安排
具体的课程进度安排将根据实际情况和学生的研究进度来确定，预计课程需要持续一个学期。
七、总结
通过本课程的研究，相信学生能够掌握英语拼读方法，提高听
说能力和阅读能力，为进一步研究和使用英语打下坚实基础。