苏教小学美术六上《第12课运动的动物》word教案
12、运动的动物 六年级上册美术教学设计 苏少版
运动的动物六年级上册美术教学设计一、教学目标1.了解动物的一些运动特征及其动态表现方法；2.探究运动与动物形象的艺术表现；3.提高学生的绘画和色彩能力；4.培养学生观察动物及其运动姿态的能力。
二、教学重点1.运动动物形象的构建和绘制；2.运用颜色表现动物运动特征。
三、教学难点1.捕捉动物运动的瞬间特征；2.运用色彩表现动物的动态特征。
四、教学准备1.教师准备：中号画笔、彩色针管、白卡纸、黄色画纸、黑色画纸、灰色画纸、动物图片；2.学生准备：素描本、彩色笔等。
五、教学过程(一)激发兴趣（5分钟）老师可以通过展示一些运动中的动物图片或视频，让学生感受到动物形态和动态的美，激发学生对于主题的兴趣。
(二)讲解运动动物的构图（10分钟）老师可以通过投影或者讲解PPT等方式，向学生介绍运动中的动物构图特征。
可以重点介绍动物的身体部位、动态姿态、肌肉细节等，引导学生捕捉运动动物的动态特点。
同时，老师还可以分享一些著名画家的相关作品以及其构图技巧。
(三)绘制运动动物（30分钟）通过老师的现场示范，引导学生从基础素描开始，逐步绘制运动中的动物形态。
同时，引导学生体会动物给人的视觉冲击力，刻画出动态的运动效果。
教师可以根据学生的绘画情况，进行现场指导。
(四)运用颜色表现动态特点（20分钟）在学生完成轮廓绘制和涂色后，老师可以引导学生将其所体现的运动特征进行放大，并加强色彩的鲜艳度和动感。
例如，通过体现深浅灰等冷色调，体现凌空飞跃的动物姿态或者深色调来体现动物肌肉的紧绷程度。
同时，老师也可以向学生讲解运动动物色彩表现的技巧和注意事项。
(五)课堂总结（5分钟）教师可以与学生互动，让学生展示自己绘制的作品，并且老师针对学生的作品进行点评和鼓励。
六、教学评估1.作品展示和点评：让学生对所学知识进行展示，并进行互动点评；2.设计题目：老师出题目，让学生想象并完成对于题目的绘画作品。
七、教学延伸1.让学生了解更多动物运动的特征，如猫科动物的弹跳和抓捕、狐狸的奔跑、鸟类的飞舞等；2.让学生经常注意观察生活中或自然环境中的动物姿态及其运动特征，增强对动物的描绘感觉；3.给学生留下更多的时间和空间，发挥自己的想象，创意出更加丰富多彩的动物运动图像。
12、运动的动物六年级上册美术教学设计苏少版
教学设计教学目标1. 让学生了解动物的运动特点和形态特征，培养学生的观察能力和表现能力。
2. 引导学生运用夸张、变形的表现方法，创作出富有动态感的动物画作。
3. 培养学生热爱生活、关注生态环境的观念，提高学生的审美素养。
教学内容1. 动物的运动特点和形态特征。
2. 夸张、变形的表现方法。
3. 创作富有动态感的动物画作。
教学重点与难点重点：了解动物的运动特点和形态特征，运用夸张、变形的表现方法创作画作。
难点：如何把握动物的运动规律和动态感，恰当运用夸张、变形手法。
教具与学具准备1. 教具：课件、教材、画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程一、导入（5分钟）1. 引导学生观察课件中的动物图片，让学生说一说这些动物在运动时的特点和形态特征。
二、新课讲解（10分钟）1. 教师展示优秀画作，引导学生分析作品中的夸张、变形手法，并讲解其运用效果。
2. 教师示范创作过程，讲解如何运用夸张、变形手法表现动物的动态感。
3. 学生跟随教师一起练习，教师巡回指导。
三、课堂练习（10分钟）1. 学生根据课堂所学，选择一个动物进行创作。
2. 学生运用夸张、变形手法，表现动物的动态感。
3. 教师巡回指导，给予鼓励和建议。
四、作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，关注学生在课堂上的表现。
2. 学生分享自己的收获和感悟。
3. 教师对课堂教学进行反思，为下次教学提供改进方向。
板书设计运动的动物运动特点形态特征夸张变形动态感作业设计1. 课后观察生活中的动物，记录其运动特点和形态特征。
2. 运用夸张、变形手法，创作一幅富有动态感的动物画作。
课后反思1. 课堂时间安排不够合理，导致部分学生未能充分展示自己的作品。
2. 部分学生对夸张、变形手法的运用还不够熟练，需要在课后加强练习。
3. 教学过程中，教师对学生的个别指导还不够到位，需要在下次教学中加以改进。
一、导入（5分钟）1. 教师通过展示一组动物在运动过程中的图片，让学生观察并思考：动物在运动时有哪些特点？它们的形态是如何变化的？3. 教师提出本节课的创作要求：运用夸张、变形的表现方法，表现动物的动态感。
小学美术苏少版 六年级上册 第12课《运动的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术苏少版六年级上册第12课《运动的动物》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教学目标知识与技能:通过观察动物丰富的动作变化,了解动物的运动规律。
过程与方法:学生能较为准确地描绘出动物的动态特征,并通过观察比较,感知到不同种类的动物的动态特点。
情感态度价值观:学生树立热爱动物的生态观念,养成乐于观察分析的思维习惯。
2学情分析六年级的学生,随着年龄和经验的增长,身心都得到了很大的发展,思维形式由具体形象逐步向抽象思维发展,心理活动的随意性和自觉性也在增强,他们对美术技法的掌握及表现能力逐渐增强。
一部分学生思维活跃,积极寻求美术技法和表现方法上的创新,而小部分学生则眼高手低,对表现力缺乏信心。
3重点难点重点:观察动物形象,分析动态线,合理利用形状描绘动物动态。
难点:从一种动物的不同动作拓展到不同种类动物的运动特点的描绘。
4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动1【导入】观看视频视频部分:以马为例分析动态,示范作画,教给方法,鼓励课前尝试。
课堂部分:1.视频所得,交流答惑活动2【导入】尝试展示，解析动态学生展示课前尝试的作品,教师对于动态的把握给出建议或给予修改,示范讲解兽类前后腿部的不同。
活动3【讲授】赏析画作，探究画法赏析大师作品和同龄人作品,感受并学习刻画细节的方法,举一反三,拓展学生眼界,鼓励学生尝试不同风格进行创作。
活动4【讲授】特型动态,创作挑战挑战更多形态各异的动物动态的绘画创作,教师辅授,展示作品。
活动5【活动】拓展延伸，整理下课古今中外以动物为表现对象的艺术作品,以及动物形象在生活中的利用,感受多种形式的艺术表现手法,倡导爱动物爱生活的理念。
要求学生为下节课手工制作做准备。
六年级上册美术教学设计-12运动的动物｜苏少版(4)
教学设计：六年级上册美术教学设计－12运动的动物｜苏少版教学目标：1. 让学生了解运动的动物的特点和表现形式，培养学生的观察能力和创新意识。
2. 通过学习运动的动物的绘画技巧，提高学生的绘画能力和表现力。
3. 培养学生对美术的兴趣和热爱，培养学生的审美能力和综合素质。
教学内容：1. 运动的动物的特点和表现形式。
2. 运动的动物的绘画技巧。
教学重点与难点：1. 重点：让学生掌握运动的动物的特点和表现形式，以及运动的动物的绘画技巧。
2. 难点：如何让学生能够创造性地表现运动的动物，提高学生的绘画能力和表现力。
教具与学具准备：1. 教具：电脑、投影仪、幻灯片、画纸、画笔、水彩颜料等。
2. 学具：学生自带画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：1. 导入：教师通过幻灯片展示运动的动物的图片，引导学生观察和思考运动的动物的特点和表现形式。
2. 讲解：教师讲解运动的动物的特点和表现形式，以及运动的动物的绘画技巧。
3. 示范：教师通过示范，展示运动的动物的绘画过程，让学生跟随教师一起绘制。
4. 练习：学生根据教师的讲解和示范，自行绘制运动的动物，教师巡回指导。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导。
板书设计：1. 运动的动物的特点和表现形式。
2. 运动的动物的绘画技巧。
作业设计：1. 让学生回家后，观察自己喜欢的动物，画出运动的动物的作品，并写下自己的感受和体会。
2. 让学生回家后，向家长介绍运动的动物的特点和表现形式，以及运动的动物的绘画技巧。
课后反思：本节课通过展示运动的动物的图片，引导学生观察和思考运动的动物的特点和表现形式，通过讲解和示范，让学生掌握运动的动物的绘画技巧，通过练习和展示，提高学生的绘画能力和表现力。
在教学过程中，要注意引导学生观察和思考，培养学生的观察能力和创新意识。
同时，要关注每一个学生，巡回指导，给予每一个学生充分的关注和帮助。
在作业设计方面，要让学生能够将所学的知识和技巧应用到实践中，培养学生的实践能力和创新能力。
苏教小学美术六上《第12课运动的动物》word教案
苏教小学美术六上《第12课运动的动物》word教案一、教学目标：1. 了解运动动物的特点，并能够用不同的绘画形式表现出来。
2. 能够运用线条、色彩和形状等元素进行创作，展示出运动的动物形象。
3. 培养学生对美术的兴趣，提高他们的观察力和创造力。
二、教学准备：1. PPT或者教学板2. 学生画纸和颜料3. 图片或视频素材，展示不同运动动物的形象和特点三、教学过程：Step 1：引入（5分钟）通过展示图片或者播放短视频，向学生展示各种不同的运动动物形象，例如奔跑的狗、跳跃的鱼、飞翔的鸟等。
引导学生观察这些动物的特点和动作姿势，并就以下问题展开讨论：1. 这些动物的形象和特点有哪些？2. 这些动物是如何展示出自己的运动状态的？Step 2：知识讲解（10分钟）1. 运动动物形象的要点：通过PPT或者教学板，向学生介绍运动动物形象的要点，包括动物的身体姿势、肌肉线条、动作表情等方面。
2. 绘画元素的运用：解释线条、色彩、形状等绘画元素在表现运动动物形象中的作用。
举例说明如何使用线条、颜色和形状来表现动物的运动状态。
Step 3：示范与练习（30分钟）1. 示范：老师示范使用手绘画或者数字绘画软件，根据学生们刚才观察到的不同运动动物形象进行绘画。
在画过程中，重点讲解如何运用线条、色彩和形状来表现动物的运动状态。
2. 练习：学生们根据自己的兴趣选择一个喜欢的运动动物形象进行绘画练习。
可以自由选择使用颜料、铅笔或者数码工具进行绘画。
鼓励学生尽量多的运用线条、色彩和形状，展示动物的运动状态。
Step 4：展示与分享（15分钟）1. 学生展示作品：学生们互相展示自己完成的作品，从中选出一些优秀的作品进行展示。
2. 分享创作心得：鼓励学生分享自己在创作中的心得体会，包括如何运用绘画元素来表现动物的运动状态，以及在绘画过程中遇到的困难和解决方法。
Step 5：总结与延伸（10分钟）1. 总结：回顾本节课学习的内容，总结运动动物形象的要点和绘画元素的运用。
第12课 运动的动物-苏少2011版六年级美术上册教案
第12课运动的动物-苏少2011版六年级美术上册教案一、教学目标知识与技能1.熟知不同动物在不同活动中的动作特征2.能够根据题目画出动物在运动中的形象3.掌握简单的画法和色彩运用技巧情感态度1.培养学生对运动的兴趣和热爱2.鼓励学生勇敢尝试，不断提高自己的绘画能力和创造力教学重点和难点1.重点：通过学习了解不同动物在不同活动中的体态特征2.难点：体态特征的把握和表现二、教学内容1.了解不同动物在不同活动中的体态特征2.能够根据题目画出动物在运动中的形象3.掌握简单的画法和色彩运用技巧三、教学步骤1. 导入新课教师通过展示图片和视频，引入不同动物在不同运动中的形象，让学生初步了解不同动物的体态特征。
2. 熟悉主题教师让学生阅读、理解并讨论主题。
3. 讲解技法教师向学生讲解画法和色彩运用技巧，让学生能够在运动的动物中更好地表现自己的想象和创造力。
4. 实践操作教师让学生根据所学知识，自主选择不同的动物和不同的运动，并确定表现重点，用画笔表现出动物在运动中的形象。
5. 作品分享让每个学生分享自己的作品，让大家发现和欣赏不同的创造和表现方式，鼓励学生彼此学习、好好表现自己。
四、课后作业1.完成本次课堂的创作作品，并通过它让自己更好地理解和掌握所学知识；2.在家里寻找、观察不同动物在不同运动中的体态特征，并用绘画形式记录下来。
五、教学反思本次课通过让学生了解不同动物在不同运动中的体态特征，让他们更好地理解动物的运动形态，掌握基本画法和色彩运用技巧，并在实践过程中充分发挥自己创造力和想象力，不断提高自己的绘画水平。
在课后，我们会根据学生的表现和反馈，及时调整和改进教学方法和内容，让每一堂课都更能满足学生的需求和兴趣。
第12课 运动的动物(教案)2023-2024学年美术六年级上册
第12课运动的动物（教案）20232024学年美术六年级上册一、教学目标1. 让学生了解动物运动的基本规律，能够运用线条和色彩表现出动物运动的动态美。
2. 培养学生观察、分析、表现动物运动的能力，提高学生的绘画技巧。
3. 激发学生对动物运动的兴趣，培养学生热爱生活、关爱动物的情感。
二、教学内容1. 动物运动的基本规律：包括直线运动、曲线运动、往返运动等。
2. 动物运动的动态表现：运用线条和色彩表现出动物运动的韵律感和节奏感。
3. 动物运动的表现方法：观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握动物运动的基本规律和动态表现方法，能够运用线条和色彩表现出动物运动的韵律感和节奏感。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等，使作品具有生动性和艺术性。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、动物运动图片、示范作品等。
2. 学具：绘画纸张、铅笔、彩色铅笔、水彩笔等。
五、教学过程1. 导入：通过展示动物运动的图片，引导学生关注动物运动的美感，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解动物运动的基本规律、动态表现方法以及表现技巧，让学生了解并掌握相关知识。
3. 示范与讲解：教师示范动物运动的绘画过程，讲解绘画要点，引导学生观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等。
4. 学生练习：学生根据所学知识，自主选择动物运动场景进行绘画练习，教师巡回指导。
六、板书设计1. 第12课运动的动物2. 内容：动物运动的基本规律、动态表现方法、表现技巧等。
七、作业设计1. 课堂练习：根据所学知识，绘画一幅动物运动的作品。
2. 课后作业：观察身边的动物运动，记录下来，下节课分享。
八、课后反思本节课通过讲解动物运动的基本规律、动态表现方法以及表现技巧，让学生了解并掌握了相关知识。
在绘画过程中，学生能够运用所学知识，表现出动物运动的韵律感和节奏感。
但在观察、分析、表现动物运动的姿态、动作、表情等方面，部分学生还存在一定困难，需要在今后的教学中加强指导和练习。
小学美术《运动的动物》教案
小学美术《运动的动物》教案课时：第一课时教学目标：1. 帮助学生进一步把握不同动物的生理特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。
2. 让学生养成大胆作画的作风。
3. 发掘学生的创作潜能，培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。
教学重难点：1. 帮助学生了解不同运动项目的体形特征。
2. 能够结合动物们的特长为动物们选择合适的运动项目。
3. 能充分发挥自己想象力，画一画动物运动会的场面。
学具准备：查找动物的有关资料、彩色笔、作业纸教具准备：课件、体育运动图标，动物图片。
教学过程：一、猜一猜，说一说，生趣感悟创作1. 猜一猜。
根据图标，猜猜体育运动。
2. 说一说。
除了图标上的运动项目，你还知道哪些运动？二、看一看，选一选，自主灵活创作1、欣赏《动物运动会》录像2. 揭示课题。
3.为动物们选择合适的运动项目，并说说选择的理由。
三、赏一赏，画一画，运用技法创作1、欣赏了优秀的绘画作品。
2、学生交流绘画构思。
四、评一评，改一改，互动完善创作自评和互评相结合。
五、课堂小结师：多么可爱的小动物，它们为我们的生活增添多少光彩，让我们携起手来，与动物们一起共建一个和谐的家园吧！课时：第二课时教学目标：1、发现和欣赏动物动态造型之美。
2、指导学生运用多种形式表现具有动态的动物造型。
3、鼓励学生探究事物的热情，以及在创作过程中团结协助的精神。
教学重点：1、在表现动物的具体特征之外，更要表现出动物的运动姿态。
2、将动物的灵敏、矫健等特点表现出来。
教学难点：把握动物动态的具体特征，如头、躯干、四肢等产生的变化，重视对动物运动时的速度感、力量感的表现。
教学过程：一、资料赏析动物和人一样它们也有多姿多彩的运动，看了它们的运动表现,你能试着画出它们最精彩的动作或说说它们的运动特点。
豹和虎在追赶猎物,身体成”s”奔跑的姿态。
马、斑马和驴子不同的奔跑的姿态。
熊跳跃的姿态。
大象奔跑的姿态。
长颈鹿走路的姿态。
你能说说它们的运动时有什么特点吗?斗羊跳跃的姿态。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
（苏少版）小学美术教学设计
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
小学美术备课纸
（苏少版）小学美术教学设计
师：比一比，每组左边的纸柱与右边的纸柱有何不同，你更喜欢哪一个？
让学生通过对比，感受右边纸柱造型变化之美。
师：今天我们就来研究这些富有变化的纸柱造型。
教师板书课题：纸柱造型。
设计意图：首先通过玩纸，认识纸性，一系列小技巧让纸更柔顺、更听话，为下面的创作奠定基础；接着在学做三种基本柱体中，让学生创造性发挥，可收获意想不到的效果：学生不仅做了三种基本柱体，而且别有新意地创作了爱心形、五角星形等纸柱。
然后通过对比欣赏，既激发了学生的兴趣和求知欲望，又让学生强烈感受到变化纸柱造型之美，教师自然导入课题。
二、欣赏体验探究方法
（一）分组研究，探索方法
师：今天老师带来四个纸柱造型实物，同学们想看吗？
生：想看。
师：你喜欢哪一个纸柱？说出你喜欢的理由，说好了这个漂亮的纸柱就送给你。
学生踊跃发言，每个小组都获得了一个变化纸柱造型。
师：将纸柱造型放在桌子中间，你们集体研究一下本组的漂亮纸柱是如何制作的？
教师引导学生看一看、摸一摸、想一想，讨论纸柱造型的制作方法及步骤。
生1：我们组是小鸟纸柱，先做基本柱体——三角柱，然后在柱体的三角边上画小鸟，接着用刀刻出小鸟的外形，最后翻折而成。
生2：我们组的蝴蝶纸柱制作方法和他们一样，不同的是在圆柱上画蝴蝶、剪刻蝴蝶。
生3：我们组的方形纸柱，是在四个面上画菱形，然后在边上画线条剪刻、翻折而成。
……
教师总结：先确定纸柱的基本形体——圆柱、方柱或三角柱……用铅笔在柱面上画出小图形，再用剪刀、小刀剪刻，然后用手翻转、卷曲某些部分，单调的纸柱就会发生意想不到的变化。
教师板书步骤：1. 做基本柱体；2. 设计；3. 剪刻；4. 翻折、卷曲；5. 调整。
（二）探究纸柱造型的图形设计元素
师：我这里有一个基本纸柱，可以在上面设计什么图形呢？
师：大家不要急于回答，我们先来欣赏几组变化纸柱造型作品，看看别人是怎么设计的？
出示三组纸柱造型作品，让学生欣赏和讨论这些作品是用什么元素来表现纸柱造型的。
生：第一组是小鸟、蝴蝶图形。
师生总结这属于：（1）自然图形。
生：第二组是方形、菱形、半圆等图形。
师生总结这属于：（2）几何图形。
师生总结第三组属于：（3）点、线、面结合。
（三）欣赏作品，开阔视野
教师出示各种纸柱造型作品，让学生看一看这些变化的纸柱是如何制作的。
在欣赏中注意引导学生感受纸柱造型的节奏美、韵律美。
设计意图：纸柱造型的制作方法和步骤是本课的重点。
教师以学生为主体，分组观摩，主动探究，在观察、触摸、思考、讨论中得出结论，这样既培养学生合作意识，又提升学生探究能力。
在纸柱上设计什么图形是本课要点之一，是制作好纸柱造型的先决条件，这一环节旨在让学生形成设计意识，而不是漫无目的地剪刻。
最后欣赏纸柱造型作品，开阔学生眼界，丰富学生视野，为下面创作做好准备。
三、师生合作设计创作
师生创作变化纸柱造型
1. 教师示范
教师做一圆形纸柱，先不要粘贴，将纸放平，用铅笔轻轻画上设计好
图形，剪刻（简单的图形，可不画草图直接剪刻）、翻折、整理变成一个灯
笼形纸柱造型。
2. 师生示范
教师出示方柱，让学生说说制作什么样的变化纸柱。
师生合作做卡通纸柱造型。
在四个柱面上先画上眼睛，在四个棱上画出嘴巴，然后请学生上来剪刻（在剪刻时，指导学生用刀方法）、翻转、整理成形，最后变成一个可爱的卡通纸柱造型。
设计意图：这是本课教学中的重难点所在。
通过师生合作，直观演示，让学生了解运用剪、刻、翻折、卷曲等技法来创作纸柱造型。
此环节教师要注重示范的生成性、递进性，按照学生的设计要求来创作变化的纸柱造型作品，避免单一性示范。
四、尝试创作评价发展
1. 学生创作
教师提出作业要求：
运用剪、刻、翻折、卷曲等方法，设计并创作1-2件富有创意变化的纸柱造型。
教师提醒学生注意点：
（1）制作基本纸柱时，先不要粘贴，便于制作环节时的剪刻；
（2）注意用刀、剪工具的安全；
（3）在剪、刻时，不要将整个图形全部切断，要有相连之处，这样便于翻折、卷曲。
学生作业时，大屏幕展示纸柱造型作品，教师巡视指导。
2. 展示评价
学生作品集中摆放在前面的展示台上。
（1）互评、自评：说说自己觉得有新意的纸柱造型，它有哪些闪光点，还有哪些不足，提出修改意见，也可以说说自己的作品。
反思和总结
六年级学生在美术学习中，有较强的动手能力和空间思维能力。
本课主要让学生感知纸柱造型的艺术形式及特点，并选择自己喜欢的创作方法来表现纸柱造型，学会用自己的作品来美化生活，以此培养学生审美和创新意识。
1. 积极引导，主动探究。
学习纸柱造型的制作方法、步骤是本课的重点所在。
教师以学生为主体设置问题情境，分组探讨，引导学生在看一看、摸一摸、想一想、说一说中主动探究纸柱造型的设计、剪刻、翻转、卷曲等基本方法。
这样既提升了学生探究能力，又培养了学生合作意识。
在纸柱上设计什么图形是本课要点之一，也是制作好纸柱造型的重要条件，学生在欣赏中总结出纸柱造型图形的基本元素：（1）自然图形；（2）几何图形；（3）点、线、面的结合。
让学生在探索中形成设计意识，而不是漫无目的剪刻。
2. 鼓励创新，张扬个性。
课堂伊始的小练习，学生尝试制作基本柱体。
有一些学生别有新意地创作出星形柱体、爱心形柱体等，让人惊奇不已。
在创作中不仅让学生关注细节，而且鼓励学生大胆想象设计，不拘一格。
在最后展示中，琳琅满目的学生作品有点让人出乎意料，学生的创意和精巧的制作让人折服：有精美的多边形纸柱、有组合型变化纸柱、有蝙蝠侠式的卡通纸柱等。
3. 师生合作，生成性示范。
示范创作给学生提供学习范例，此环节教师要注重示范的生成性、递进性，避免单一性示范。
本课第一层次示范创作简单的圆形灯笼纸柱，第二层次示范创作富有新意的卡通纸柱。
在师生合作示范中及时发现问题，解决问题，既要鼓励创新，又要关注细节。
4. 积极评价，共同成长。
注重过程性评价，让学生在主动探究纸柱造型方法时得到肯定，在很大程度上帮助了学生树立自信心，体验成功的乐趣；注重作业评价，在自评、互评、点评中取长补短，不仅让学生在相互欣赏中找到闪光点，而且帮助学生完善自身，起到相互评价，共同成长的作用。
5. 拓展延伸，回归生活。
主要是引导学生了解纸柱造型与实际生活的联系，体现美术教学中学以致用的特点。
你瞧，各种纸柱造型变成了精美的灯笼，别致的花瓶、高大的建筑、时尚的服装。
用艺术作品装扮美化自己的生活，充分感受、体验成功的乐趣，让学生进一步意识到艺术与生活是密不可分的，艺术可以让生活更美好。