读懂孩子的说明书
《读懂孩子》心得体会(精选10篇)
《读懂孩子》心得体会(精选10篇)《读懂孩子》心得体会（篇1）《读懂孩子》一书是知名家长教育专家萧斌臣与中、高考研究专家闰浩东联手合作推出的家长教育新作。
两位作者都是活跃在家长教育一线的专家，这部书稿中的80个话题以及涉及到的数百个案例大都直接来自于他们亲自经历的活动中。
由于时代发生了急剧的变化，现在活跃在家长舞台上的这一代人正在经受着前所未有的挑战。
农耕时代代代相传的家教"法宝"现在已经失灵，而新的家教体系又尚未建立起来。
当代家长的文化水平虽然普遍高于上一代人，但社会对家长本身的教育依然严重缺位，"无证上岗"导致很多家长在与孩子相处时常常处在茫然、无助、无奈、尴尬、焦虑的状态，一些家庭家长与子女的交流非但不是一首和谐的亲情礼赞，反而演变成了一场场博弈甚至战争……为此作者站在时代的高度，以全新的教育理念、鲜活生动的案例、深入浅出的表述方式，引领家长点破难题、穿越"误区"，走出"迷局"，进入家庭教育新境界。
并开宗明义提出了一个新的理念:孩子是一本书。
作为家长要想当好孩子的第一任老师和终身老师，首先必须先读懂孩子。
只有读懂孩子，家长才能拿到打开孩子心灵之门的钥匙。
在这样一个文化互喻时代，孩子要像家长学习，家长更要向孩子学习。
该书从孩子出生后的早期教育开始，一直讲到孩子高考甚至对孩子一生的规划。
比如：家长们一直担心自己的孩子会落后于别的孩子于是被迫孩子很小就开始学这学那;小孩爱说谎怎么办?孩子好动怎么办?孩子讨厌上学家长该如何引导;孩子想要买手机、买电脑家长如何处理?中考高考家长该做什么等等问题。
该书将现代家长面对的一系列常见的烦恼和问题进行了精心细致的描述，为我们家长朋友对孩子的教育有了新的认识和看法。
《读懂孩子》心得体会（篇2）记得有个非常著名的儿童文学作品叫《爱的教育》，是世界文学史上经久不衰的名著，被各国公认为最富有爱心和教育性的读物。
【育儿知识】用爱的语言鼓励孩子
【育儿知识】用爱的语言鼓励孩子来源：《读懂孩子的“说明书”》父母经常对孩子说：“孩子，你太棒了！”孩子会自豪地回答：“妈妈，爸爸，我能行！”美国著名心理学家卡瑟拉博士曾经颇富成效地帮助过许多人，使他们走出低谷，步入佳境。
有人问道：“卡瑟拉博士，你帮助别人，你最倚重的是什么？”卡瑟拉博士毫无遮掩地公开了她的秘诀：“我使用一种奇妙无比的方法，它具有一种神奇的力量，使我能够让哑巴讲出话来，让灰心失望的人展露笑容，让婚姻遭遇不幸的夫妻重新和睦。
接受我诊治的人，无论是精神分裂症患者还是正常人，这种力量都是我所知道的所有力量中最富效果的。
我把这种力量叫做‘真诚鼓励的力量’。
”真的有那么神奇吗？让我们来看看亨利.福特，这个让汽车进入汽车时代的汽车工业巨人的难忘经历。
在亨利·福特汽车事业的初期，年轻的福特用超人的智慧和远见努力画出了一个新引擎的草图。
但当时，业内绝大多数人都同意并坚信电动汽车是未来汽车的流行趋势。
为此，试图改进汽车发动机的福特遭受了无数的白眼和嘲笑。
没有理解和支持，福特很担心，几乎想放弃。
然而，在一次晚宴上的一次幸运邂逅给了福特很大的鼓励，使他坚定地坚持下去，并最终成为汽车行业的领导者。
在那次晚宴上，大名鼎鼎的大发明家爱迪生也应邀参加了。
福特在餐桌上向距离他最近的一位出席者苦口婆心地详细讲解着自己的发动机设想，在此过程中，福特注意到，距离几把椅子以外的爱迪生也在侧耳倾听，并不断挪动椅子向福特这边靠近。
最后，这位大发明家索性直接走到福特身边，请他画出他所设计的发动机的草图。
面对这位世界各地的著名发明家，福特感到紧张和兴奋，但他很快平静下来，匆忙地画了一幅发动机的简图。
爱迪生专心研究草图。
突然，爱迪生的拳头打在了桌子上。
“年轻人！”这位伟大的发明家看上去很激动。
他盯着草图，用极其坚定的语气对福特说：“就这样。
你看得到了！”多年以后，功成名就的福特感慨万千地回忆道：“爱迪生先生击在餐桌上的那重重一拳，对我而言，它的价值等同整个世界。
《读懂孩子》读书心得范文体会范文
《读懂孩子》读书心得范文体会范文最近，阅读了边玉芳的《读懂孩子》一书，受益匪浅，书中大多是从心理学和生理学两个方面分析孩子在各个时期的特点，科学的揭示了青少年成长规律，为作为家长和老师的我们提供了一个教导孩子的路标。
孩子教育是当前我国最大的难题，古典的中国式教育已经逐渐被社会所淘汰。
本学期有幸阅读了边玉芳老师《读懂孩子》一书，我深深感受到拥有无私与忘我的精神对教师来说是多么重要;领悟到了不断的探索、创新、思索是一种快乐;知晓了尊重、信任、宽容也是一种精神……文中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
孩子们是一本永远读不完的书。
是呀，就在身边，仅在咫尺，有许许多多的孩子等着我们去爱，去发现，去激励，去赞美。
他们都是一本书，是一朵需要耐心浇灌的花，是一支需要点燃的火把。
他们的心灵纯洁、稚嫩，心理脆弱，所以，更需要正确的引导和鼓励，以培植起对生活对学习的自信。
于是，一个决心在心底萌生：在日常的教学工作中，我需要更注重学生为本，细心观察，捕捉他们身上的每一个闪光点，不吝啬赞美，及时把爱的赞美与期望送给每一位学生，使之发扬光大。
使每个孩子都感到“我能行”。
作为一名教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子，在他们的内心深处，都是渴望得到教师的关注、认可和爱抚的。
他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱，而对任何一个孩子的忽略，都有可能对孩子造成不可弥补的甚至是终身的损伤。
要读懂孩子这本书可不容易，因为每个孩子都是不同的，不可能用同一个方法去教育他们。
教师必须站到孩子的位置上，全面地去观察孩子，只有钻到孩子的肺腑中去，深入了解孩子的个性差异，才能有针对性地工作，取得良好的效果。
我学习后产生的随想如长河中舀起的几瓢水，其实书中的思想都带给我不同的感受，我想我现在最应该做的是将这些教育智慧赋注于教育实践中。
从这本书中，我读出人生哲理，教育智慧;而读出的更多是心灵的共鸣与震撼。
作为一名平凡的教师，她让我感动，更让我深思。
亲子专家教给你读懂孩子的小秘诀
亲子专家教给你读懂孩子的小秘诀好文章共分享。
本文转载自《别以为你懂孩子的心》周令瑜。
北方妇女儿童出版社1.“看你的丑样子啊”——不要随便跟孩子开玩笑。
2.带孩子去逛商场——蹲下来，跟着孩子的视线看他的世界。
3.孩子为什么总是和大人对着干？4.错怪孩子会有什么影响？一个阳光灿烂的上午，周周和小伙伴苗苗在小树林边玩，她们随着音乐一起自编自舞，动作笨拙但很可爱，两个人跟着节奏，扭呀，蹦呀，跳呀，别提多开心了。
孩子的这些动作实在是太可爱了，我赶紧抓拍下来这一幕。
苗苗妈妈边看视频边笑。
苗苗好奇地问妈妈：“在看什么呀？”苗苗妈妈说：“看你的丑样子呀！”苗苗满脸的笑容瞬间消失了，眼泪在眼眶里打转。
我赶紧说：“苗苗才不丑呢，你们跳得真好，好漂亮啊！”苗苗妈妈并不是真的认为苗苗丑，她只是在打趣孩子。
但孩子不懂得大人的玩笑，他们把大人的玩笑或捉弄当成真的。
不懂得孩子，可能会给孩子带来无意的伤害和痛苦。
苗苗妈妈很爱孩子，但她不了解孩子“不懂玩笑”这一心理特点，无意中就把苗苗给伤害了。
我也曾经因为不懂孩子差点儿伤害了周周。
周周2岁的时候，我带她逛街，刚到商场一会儿，她就吵着要回家，怎么哄都不行。
她当众大吵大闹，引得众人围观。
那天，我本来计划要买几件衣服的，刚到商场，什么都没买，我实在不想就此回家。
商场里面到处流光溢彩，好吃、好看的东西很多，她怎么就不喜欢呢？我感到纳闷。
我问她：“是不是哪儿不舒服？”她说不是。
我又问：“是不是肚子饿了，要回家吃饭？”她摇摇头，接着她拽着我往外面走，闹着要回家。
我说：“要不，再陪妈妈10分钟，等妈妈买一件衣服就回家。
”周周冲我大吼：“不！就是不！我就是要回家！”她高分贝的尖叫声把周围的人都吓住了！众目睽睽之下，我有些恼火，差点儿就要发火了。
最终，理智还是占了上风。
我调整好情绪后，把周周带到一个人少的角落。
我蹲下来，平视着周周说：“周周，妈妈是在和你商量，你轻声一点妈妈也能听得清楚。
”周周没有说话。
《读懂孩子》ppt课件
02
提供情感支持
给予孩子情感上的支持和鼓励，让他们感受到温暖和安全感，增强自信和自尊。
1
2
3
鼓励孩子用言语表达自己的情感和需求，帮助他们识别和命名情绪，提高情感认知能力。
引导孩子表达情感
在适当的时候，鼓励孩子自主解决问题和面对挑战，培养他们的独立思考和解决问题的能力。
鼓励孩子自主解决问题
通过积极的鼓励和肯定，培养孩子积极的心态和乐观的态度，让他们更好地面对挫折和困难。
《读懂孩子》ppt课件
目录
引言孩子成长阶段与心理特征如何读懂孩子的内心世界孩子常见问题的解读与应对培养孩子健康心理的策略结语
01
CHAPTER
引言
帮助家长、教师和儿童工作者更好地理解儿童的心理和行为，促进儿童健康成长。
目的
随着社会的发展，儿童成长的环境日益复杂，需要更多的关注和理解。
背景
指通过观察、交流等方式，深入了解孩子的内心世界、需求和困惑，从而更好地指导孩子健康成长。
如何读懂孩子的内心世界
观察孩子的行为和情绪变化
通过观察孩子的表情、动作和言语，了解他们的情感状态和需求。
03
理解和尊重孩子的个性
每个孩子都有自己的个性和特点，理解和尊重孩子的个性有助于更好地引导和培养他们的潜力。
01
站在孩子的角度思考
尝试从孩子的角度理解他们的感受和需求，避免以成人的思维去揣测或评价。
描述孩子在与人交往中可能遇到的问题，如沟通障碍、缺乏信任等，并给出提高社交技巧的建议，如学会倾听、表达自己的观点等。
社交技巧不足
分析孩子社交圈子狭隘的原因，如家庭环境、兴趣爱好等，并给出拓展社交圈子的方法，如参描述孩子在情绪管理方面可能存在的问题，如易怒、情绪波动大等，并给出提高情绪管理能力的建议，如学会冷静思考、表达自己的情感等。
如何读懂您的孩子
如何读懂您的孩子
读懂孩子，就像是打开一本充满惊喜和谜题的书。
咱当爸妈的，有时候真觉得孩子像个小外星人。
你看他那小脑瓜里，不知道整天都在想啥新奇的玩意儿。
比如说，你给他买了个漂亮的小玩具，你满心欢喜以为他会爱不释手，结果呢，他可能就瞟了一眼，转头就去玩那个纸盒子了。
这时候可别气，这就是孩子呀，在他们眼里，世界充满了无限可能，一个纸盒子说不定就是一艘能遨游宇宙的飞船呢。
孩子的情绪也像六月的天，说变就变。
前一秒还笑得像朵花，下一秒可能就因为一块小饼干碎了哭得稀里哗啦。
这时候，咱可不能不耐烦。
你得蹲下来，看着他的小眼睛，抱抱他，问问他到底咋了。
也许他哭的不是那块饼干，而是他心里那点小小的委屈，就像大人有时候也会因为一点小事触景生情一样。
还有啊，孩子的兴趣爱好也是千奇百怪。
有的孩子就喜欢在泥巴里打滚，弄得浑身脏兮兮的。
咱可别觉得脏就不让他玩，那可是他探索世界的一种方式呢。
就像我们小时候，不也对周围的一切都充满好奇吗？
孩子也有自己的小秘密。
当他们开始有了自己的小房间，可能就会把一些东西藏起来。
这时候，咱可别偷偷去翻找。
要让孩子知道，他有自己的小空间，我们尊重他。
但也要告诉他，如果有什么烦恼或者开心的事，都可以和爸爸妈妈分享。
每个孩子都是独一无二的小天使，他们的行为、想法、情绪背后都有着特殊的意义。
我们只有用心去感受，用爱去包容，才能真
正读懂他们。
别把孩子当成我们的附属品，要把他们当成独立的小个体，这样我们才能走进他们的小世界，陪着他们一起成长。
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《读懂孩子的说明书》读书笔记
最近，在网上下载了许多小说，其中《读懂孩子的说明书》给
我带来许多有帮助的建议，反思自己教育孩子的方法，喜忧参半。
对儿子，从小我就给予了过度的保护，当他初学走路时，每尝试迈脚走出去一步的时候，我都会在旁边喊小心，别摔了。
于是孩子在学走路时没有摔倒过，当孩子开始跑时，为了避免孩子受伤，几乎是牵着孩子的手外出锻炼，于是孩子没怎么学会跑就长大了，上学后，却发现孩子对跑几乎没有概念，不敢跑亦不会跑。
孩子喜欢爬这攀那，而我总是担心孩子出状况，于是我总是在旁边扶着，就这样孩子的胆子小了，做事缺少男子汉的勇气和魄力。
今读了此书，发觉自己真的是或许保护孩子了，今后必须放手。
对孩子的教育或许是源于我的懒惰，很多地方似乎与专家的意见吻合呢！比如尊重孩子，这一点我做的还好。
从小孩子说什么我都认真倾听，并积极参与他的话题。
孩子喜欢什么我都尽力所能的予以满足。
有时候我很懒惰，让孩子帮我做这做那，这也培养了孩子动手能力。
人生说明书解析课,读懂性格,读懂孩子,
人生说明书解析课,读懂性格,读懂孩子,有的孩子活泼好动、外向乐观，有的孩子安静内敛、内向沉稳，不同性格的孩子在教育问题上需要家长用不同的方式对待，才能让孩子更好的成长。
家长需先了解清楚孩子到底属于那种性格：表现型性格这类性格的孩子，最明显的特征就是热情，他们对一切事物总是充满无限地热情，或者说属于“自来熟”的性格。
他们开朗热情、大方活泼、能够积极主动地参与到话题讨论中去，并且善于交流，而且深受大众青睐。
这类性格的孩子，父母在日常生活中要特别注意，孩子的热情要有度，不要过了头。
一旦过了，会给接触到的人造成一定的困恼。
领导型性格“一切我说了算”是这类性格的一个显著特征。
这类性格的孩子大多勇敢、外向、做事果决、脾气也比较暴躁。
喜欢以自我为中心、喜欢制定游戏规则。
父母在教育这类性格的孩子时，一定要告诉孩子"无规矩不成方圆"的道理，帮助其分析利弊。
一开始不要采取"高压态势"，这样会适得其反，家长可以慢慢来。
他们喜欢比自己有能力、比自己强的人，所以在教育孩子时应该以身作则以理服人。
亲切型性格“内向”是这类性格的主要特征。
他们沉静、内敛，喜欢一个人独处，他们不怕孤单，相反很喜欢这种感觉。
他们很少发表自己的意见或建议，也很少拒绝别人的提议，与这类性格的人相处会觉得气氛特别平和，"好人缘"说的就是他们。
这类性格的孩子由于胆子比较小，怕事。
所以父母在教育孩子时可以更加有耐心一些，温柔的指出和细心的指导。
给孩子制造一个温馨舒适的环境。
在孩子做出努力后，对行动导向带来的结果细节之处加以肯定、支持和鼓励。
这样孩子会越来越自信，随之也会变得越来越好。
思考型性格“低调、沉稳”是这类性格人群的标签。
他们做事遵循逻辑、条理清晰，而且善于思考，但是他们性格多疑，不喜接触陌生人或不与不熟悉的人打交道。
他们虽然爱思考，但是却很容易钻牛角尖，有时往往在注重细节的同时而忽略大局方向。
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读懂孩子的说明书篇一：读懂孩子读懂孩子——对话北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳王庆环《光明日报》（ 20XX年01月13日 15版）摄影：杨昭家庭教育是一切教育的起点和基础，对孩子的成长起着无可替代的作用。
然而一个尴尬的事实是，很多家长其实并不能够科学地教养孩子。
记者日前采访了《读懂孩子——心理学家实用教子宝典》一书的作者，北京师范大学心理健康与教育研究所所长边玉芳教授。
误区一：重超前学习，轻适时教育建议：摆脱起跑线的束缚，把握孩子发展的关键期记者：当看到邻居、朋友家的孩子才两岁就已经学会不少字，熟背几首故事，一些家长心中就开始焦虑，担心识字教育晚了会让孩子输在起跑线上，于是家里的墙上贴上了许多看图识字挂图，开始一遍遍地教孩子识字。
在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”、“拔苗助长”还有很多，小学低年级学高年级的内容，高年级则学初中的内容??超前学习，就真的不会输在起跑线上了吗？边玉芳：其实，孩子识字并不是越早越好。
首先，过早识字不符合孩子的思维水平，因为学龄前孩子的思维方式偏好直观、形象、可感知的事物，尤其是3岁之前，识字太枯燥、太抽象，容易造成较大的负担。
其次，过早识字后，孩子反而被文字“束缚”，在阅读图文并茂的信息时更多的是读字，而不是积极观察图画细节、发挥想象，这种让孩子过早进入符号阶段，开始时收效甚快，但到后期就会出现想象等方面的问题。
第三，当孩子上学后，过早识字的孩子会觉得课堂的内容很无趣，学习兴趣不浓，且容易养成不良的学习习惯。
在家庭教育的过程中，类似“早识字”的“超前学习”误区很多，那么这真的不会让孩子输在起跑线上吗？其实，起跑线应该指不同能力和品质培养的最佳期，即关键期。
比如：0-3岁是孩子口头语言发展的重要时期，这个阶段不要逼迫孩子识字，应重点关注口头语言表达能力的培养，另外，幼儿阶段要鼓励孩子参与各项活动，小学阶段要培养孩子良好的学习生活习惯，初中阶段要帮助孩子调整情绪顺利度过青春期，高中阶段要尊重孩子的选择并在选择中实现自我教育。
在关键期内，人的某种行为、技能和能力等发展最快，如果在这个年龄段对孩子实施相应的教育，可以事半功倍，而一旦错过这个年龄段，再进行教育，效果就明显差多了。
因此，有些能力不需要过早培养，不仅不能达到理想的效果，反会影响其他重要能力的发展，其中最让一些家长后悔的是导致孩子走向厌学。
误区二：重智商，轻情商建议：摆脱分数的束缚，关注孩子延迟满足能力等情商的发展记者：现在，有的家长一切都以孩子的学习为中心，以提高孩子的分数为中心，只关注孩子的智力、才艺和技能的培养，不断为孩子购买益智产品、用各种兴趣班和辅导班填满孩子的生活。
这种教育方式，果真能培养出成功的孩子吗？边玉芳：这也是家庭教育的误区之一：重智商轻情商。
情商是我们幸福生活的重要技能之一，包括自我控制能力、情绪调节能力、延迟满足能力、抗挫折能力、人际交往能力等方面。
有心理学家提出，一个人的成功，只有20%源于智商的高低，80%则取决于情商。
如果把智力看做一种个人潜在能力的话，那么情商则是开启这些潜能的钥匙。
延迟满足能力是孩子情商的一个重要方面，但中国的家长对这些并不重视，商场里、公园里，我们不难看到为了达到目的撒泼打滚的孩子，更不难看到为了要面子怕麻烦而委屈妥协的家长。
其实，情商的培养不但会影响孩子的未来生活，还会影响孩子的学习效果、智力发展。
孩子在不同领域的发展是相互关联、相互影响的，不能把孩子各方面的发展割裂开来。
如众多心理学和脑科学的研究表明，情绪会影响大脑功能的实现，对大脑功能起到促进或阻碍的作用，包括注意力集中能力、问题解决能力等。
倘若家庭教育的重点完全放在智商培养上，无疑是强迫孩子单脚走路，为孩子未来的发展埋下隐患。
误区三：重干预，漠视孩子自主成长建议：摆脱过度控制行为，相信孩子并为孩子提供自主发展空间记者：很多家长喜欢充当孩子人生的设计师。
从孩子出生，到上学，到选择专业，到就业工作，家长都预先设计好了他的人生发展轨迹。
这种教育方式，会给孩子成长带来什么样的后果？边玉芳：家长为孩子设计人生道路是出于好意，以免孩子走弯路。
家长总是担心如果让孩子自己做决定，肯定会犯错的，总想着“孩子现在喜不喜欢没有关系，等他们长大了就会明白我们的用心的”。
但是不知不觉中，家长的过度干预和控制，会变成孩子发展道路的绊脚石，压缩孩子成长空间，使得孩子没有机会和动力自主探索和开发潜能。
研究发现，当目标由自己设定而非他人强加时，孩子会更愿意付出努力，动力更强。
若孩子缺乏自我探索，只懂服从父母或他人的安排、变成他人期望的样子，他们往往畏惧改变，遇到挫折时容易逃避问题、丧失目标和信心。
因此，孩子的人生属于孩子，孩子的成长需要自我探索，其他人是替代不了，包办不了的。
请给孩子留出足够的成长空间，多引导和陪伴，多给孩子创造尝试的机会，让孩子自由、健康成长，走出属于自己的幸福人生。
篇二：读懂孩子读懂孩子娄泽玉是我们班级里最小的宝宝。
当他还未入园我就担心它是否能适应得了这样的集体环境，于是乎处处交代小朋友照顾这位小弟弟。
他好像也很习惯于被别人照顾的感觉。
每天入园，我们老师都会给他一个深情的拥抱。
问问他今天的心情好不好？和姐姐是否有发生争执等等问题？这周是家长接待日，每天早晨我们有安排两个家长进行谈话，宝宝每天都是第一个入园的，今天也不例外。
他刚探出头来，我在远远的地方和他招招手，向他问好，王老师马上迎过去抱着他去洗手间小便了，回来就到玩具区去玩玩具，而我们还在继续接待这位家长。
等我们两位老师接待完家长去和宝宝打招呼的时候，他推开了我，对我说：“走开。
”我很差异的看着他，继续不以为然的去摸摸他，想抱抱他，他还是继续用这句话对我说。
我走开了，告诉Gary：“宝宝可能生气了？”Gary也走过去想抱抱他，他也是用同样的话对他说。
我们开始回想起刚才他刚入园的一幕，也许没有第一时间跑过去抱抱他，现在他真的在意了。
我想我可以问问他其他的问题：“爸爸呢”他回答我说：“在家。
”我发现有转机了。
我又问：“妈妈呢？”回答：“在家。
”“姐姐呢。
”这时他开始不说话了。
我想可能和姐姐发生什么不愉快的事情了。
“姐姐欺负你了。
”他点点头说道：“是的，她打我。
”我马上怜悯的抱着她说：“快让老师抱抱，我们去问问看看姐姐为什么要欺负弟弟呀。
”被我这么一说，宝宝感觉找到了救星一样，走到我怀里来。
“姐姐不乖，她打我。
”“那我们要和姐姐讲道理，不能欺负弟弟。
宝宝乖，我们知道，好孩子是不打架的，对吗？”“对的。
”终于知道了他为什么要推开我们，并且说“走开”的原因了。
当孩子第一时间需要关怀的时候，作为老师因为某些事情耽搁，而没有发现孩子的关怀需求时，孩子会记在心里。
因为这时候，他可能觉得自己很委屈，却无法与他人共同交流自己的不愉快，他需要在第一时间找到自己值得信任的人去分享这份情感，而这时候却又无法得到满足。
孩子就开始“记仇”了。
我很庆幸我能及时的发现孩子不愉快，而马上找到问题的根源进行觉得。
作为一名幼儿园老师，孩子的分享更多的在于精神上的。
更多与孩子进行心灵上的谈话，你会发现，走进孩子的世界原来如此细腻，如此真挚。
篇三：《读懂孩子》读后感《读懂孩子》读后感赵小武改爱本学期学校向我们推荐了一本书，名字叫《读懂孩子》。
看完之后，其中的很多故事让我感触很深，发现值得学习的东西也很多！我觉得这些故事都是从教师的身边出发，由一些常见的现象、普遍的观点及颇具争议的问题入手，独具观点，总能道出问题的症结所在，并提出了切实可行的解决方法，对我的教学起到了很好的指导和借鉴作用。
从中，我感受到了拥有自己的精神空间对教师来说是多么重要；认识到了赞美的神奇作用；体会到了思索的快乐；知道了宽容也是一种精神??书中的一些精辟的理论给我留下了深刻的印象。
学会去调整自己的心态，享受生活，适当地放松自己对每一个教师来说都是十分重要的。
“遇到困难，如果我们退缩??我们将不仅放弃了人生难得的体验，更是放弃了自己的生存权力。
如果我们正视困难??每位教师都可以在解决困难中获得自己意想不到的机会，你越是往前，你的机会就越多。
”的确，只有将困难视为机会，才能从解决困难的过程中获得事业的成功感。
书中说到：“教师要站在孩子的立场上充满爱心的去思考问题。
作为一名幼儿教师，面对的是各种各样的孩子，但不管面对的是什么样的孩子？他们当中的每一个孩子都同样需要得到尊重，得到关爱！面对任何一个孩子的忽略都有可能对孩子造成不可弥补的，甚至是终身的损伤！”教师继续学习不仅能提高自身的修养，还能给自己的教育教学工作带来极大的好处，继续学习，将会终身受益。
以前总感觉思考着是痛苦的、孤独的，甚至是茫然的，但读了这本书后，我的这种感觉变了，当你冥思苦想，而眼前豁然开朗时，心中是何等的喜悦、快乐呀，才突然发觉思索着让人充实、快乐、自信。
同时我也终于明白了领导们要教师写读后感的良苦用心。
其实要求老师写读后感并不是为了强迫教师们读书，而是要让每一位教师认真思考，因为读而不思是写不出感想来的，更不可能从中获得提高。
只有经过认真思考才能有所感悟，让我“想说话”、“有话可说”，也希望我能不负重望真正变得“会说话”只要我们抱着“一切为了学生”的信念，切实地更新观念，努力提高自己，有效地进行角色转换，那么我们一定会迈着扎实、坚定的步伐走进新课程，达到幸福教育的理想效果。