大学生职业素养课程
《大学生职业素养课程课件》
时间管理的实践技巧
制定合理的时间分配方案、 优先处理紧急任务、坚持完 成任务计划、利用技术手段 提高效率。
职业规划的制定方法
弄清自己的职业目标、制定 即时的任务和计划、积极开 展职业成长、继续学习和自 我提升。
求职技巧与职业发展策略
1
如何了解职业信息？
利用网络资源和职业网站来了解职业最新变动和趋势，为自己的职业发展做好规划。
良好的穿着、仪表、言行等方面 都能反映职业素养水平。
岗位责任与情景应对
定位自己
了解自己的职责和工作目标，提升工作效率和 工作质量。
问题解决
培养解决问题和处理矛盾的能力，做到善于沟 通和协调。
应对变化
在面对紧急情况和突发事件时，学会应对和安 排时间，保持冷静。
团队合作
发扬团结协作精神，增强团队凝聚力和赢得团 队信任。
《大学生职业素养课程课 件》
本课程旨在帮助大学生提升职业素养，掌握职场必备技能，打造个人品牌， 实现职业价值。
职业素养的概念
什么是职业素养？
职业素养是指一名职业人员所表 现出的职业道德、职业技能和职 业形象。
为什么它如此重要？
良好的职业素养能够赢得他人的 尊重和信任，提高个人的职业竞 争力。
怎么样展现职业素养？
2
求职技巧
全面准备简历和面试，充分展示自己的成就和潜力，提高成功率和效率。
3
职业发展策略
开展自我评估和反思，了解市场需求和趋势，明确职业目标和发展道路。
不同场合应对不同着装 风格
了解不同场合的穿着要求， 根据企业文化、职务等给自 己设定不同的着装目标。
个人品牌塑造与推销
1
塑造个人品牌
2
建立自己的品牌定位、形象和口碑，持
职业素养类课程设计内容
职业素养类课程设计内容一、教学目标本课程旨在培养学生具备良好的职业素养，通过学习，学生应掌握职业生涯规划的基本理论、方法和技巧；了解职业素养的重要性及其在个人发展中的作用；培养良好的职业道德和职业行为习惯；提高自我认知、自我管理、团队合作、沟通表达等职业能力。
具体目标如下：1.知识目标：（1）理解职业生涯规划的基本概念、理论框架和实施步骤。
（2）掌握职业素养的构成要素，了解职业道德、职业行为和职业形象等方面的内容。
（3）了解职业发展趋势，掌握选择合适职业的方法和技巧。
2.技能目标：（1）学会进行自我分析，明确个人优势和劣势，制定合适的职业发展目标。
（2）掌握职业生涯规划的制定、实施和评估方法，能够独立完成职业生涯规划。
（3）提高团队合作、沟通表达、时间管理等方面的实际操作能力。
3.情感态度价值观目标：（1）认识到职业素养对个人发展的重要性，树立正确的职业道德观念。
（2）培养积极向上的职业态度，养成良好的职业行为习惯。
（3）增强自我认知，树立自信心，勇敢面对职业挑战。
二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个方面：1.职业生涯规划基本理论：职业生涯规划的概念、发展历程、理论框架等。
2.职业素养：职业道德、职业行为、职业形象等。
3.职业发展趋势：行业动态、职业需求、选择合适职业的方法和技巧。
4.职业生涯规划的制定与实施：目标设定、路径设计、行动计划、评估与调整等。
5.职业能力提升：团队合作、沟通表达、时间管理、自我管理等。
三、教学方法本课程采用多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性：1.讲授法：讲解职业生涯规划的基本理论、方法和技巧。
2.案例分析法：分析典型职业案例，引导学生学会分析自身优势和劣势，制定合适的职业发展策略。
3.讨论法：分组讨论，培养学生的团队合作意识和沟通表达能力。
4.实验法：设置实践环节，让学生在实际操作中提升职业素养。
四、教学资源为实现教学目标，我们将运用以下教学资源：1.教材：《职业生涯规划与发展》、《职业素养提升》等。
大学生职素课教案
课程目标：1. 让学生了解职业素养的概念和重要性。
2. 培养学生的自我认知能力、沟通能力、团队合作能力和时间管理能力。
3. 提高学生的职业道德和职业操守意识。
4. 帮助学生制定个人职业发展规划。
教学对象：大学生教学时长：2课时教学准备：1. 教学课件2. 小组讨论材料3. 个人职业规划模板教学过程：第一课时一、导入1. 教师简要介绍职业素养的概念，强调其在职场中的重要性。
2. 学生分享自己对职业素养的理解。
二、讲授新课1. 职业素养的定义和内涵- 职业素养是指个人在职场中应具备的道德品质、能力、知识、态度等方面的综合素质。
- 职业素养包括：职业道德、职业技能、职业态度、职业礼仪、沟通能力、团队合作能力、时间管理能力等。
2. 职业素养的重要性- 提高职场竞争力- 促进个人成长与发展- 建立良好的人际关系- 提升团队凝聚力3. 职业素养的培养方法- 自我认知：了解自己的兴趣、性格、价值观等，明确职业发展方向。
- 沟通能力：学会倾听、表达、说服、协调等沟通技巧。
- 团队合作：培养团队意识，学会与他人协作，共同完成任务。
- 时间管理：合理安排时间，提高工作效率。
三、小组讨论1. 学生分成小组，讨论以下问题：- 你认为大学生应具备哪些职业素养？- 如何在日常生活中培养这些职业素养？- 职业素养对个人和团队有哪些积极影响？2. 各小组分享讨论成果，教师点评。
第二课时一、复习导入1. 教师简要回顾上一节课的内容，引导学生思考职业素养的重要性。
二、讲授新课1. 职业道德- 职业道德是指在职场中应遵循的基本道德规范，包括诚实守信、敬业爱岗、公平竞争等。
- 学生分享自己在生活中遵守职业道德的例子。
2. 职业操守- 职业操守是指个人在职场中应具备的道德品质，包括诚信、敬业、责任心、公正、谦虚等。
- 学生分享自己在生活中遵守职业操守的例子。
三、个人职业规划1. 教师发放个人职业规划模板，引导学生根据自己的兴趣、性格、价值观等因素，制定个人职业发展规划。
大学生职业素养课程设计
大学生职业素养课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握职业素养的基本理论知识，理解其在职场中的应用；2. 学生能了解各种职业的特点，明确自身职业倾向；3. 学生能掌握求职技巧，包括简历制作、面试应对等。
技能目标：1. 学生能提升自我认知，分析自身优势和不足，制定个人职业规划；2. 学生能培养良好的沟通能力、团队协作能力和解决问题的能力；3. 学生能提高自我管理能力，包括时间管理、情绪管理等。
情感态度价值观目标：1. 学生能树立正确的职业观念，认识到职业无高低贵贱之分，培养尊重各类职业的价值观；2. 学生能培养积极向上的心态，面对职业挑战时具备较强的心理素质；3. 学生能树立社会责任感，认识到自身职业发展与社会进步的紧密联系。
本课程针对大学生特点，结合学科性质和教学要求，旨在提升学生的职业素养，为未来职场生涯打下坚实基础。
课程目标具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果，为后续的教学设计和评估提供依据。
二、教学内容本课程教学内容主要包括以下五个方面：1. 职业素养概述：讲解职业素养的定义、重要性及其在职场中的应用，使学生全面了解职业素养的基本概念。
教学内容：教材第1章“职业素养的含义与价值”。
2. 自我认知与职业规划：指导学生分析自身优势、兴趣和价值观，学会制定个人职业规划。
教学内容：教材第2章“自我认知与职业定位”、第3章“职业规划的步骤与方法”。
3. 沟通能力与团队协作：培养学生有效沟通、处理人际关系的能力，以及团队协作精神。
教学内容：教材第4章“沟通技巧”、第5章“团队协作的艺术”。
4. 求职技巧：教授简历制作、面试技巧等求职过程中的关键环节。
教学内容：教材第6章“求职技巧与策略”。
5. 职业心态与价值观：引导学生树立正确的职业观念，培养积极向上的心态和责任感。
教学内容：教材第7章“职业心态的塑造”、第8章“职业道德与价值观”。
教学内容安排和进度：本课程共计16课时，每课时45分钟。
《大学生职业素养》课程标准
《大学生职业素养》课程标准一、教学对象适用于本系大一至大三高职学生。
二、课程性质《大学生职业素养》是学院结合各类专业岗位需求所开设的一门任选课。
旨在提升学生职业形象、职业态度、职业技能、职业道德和职业精神，将学生培养成高素质的职业化的蓝领人才。
三、教学目标通过《大学生职业素养》课程教学，使学生掌握即将所从事职业的道德基本规范；通过多种教育教学手段，根据不同专业具体要求，有针对性的加强职业核心能力的培养，达到增强就业竞争力的目的；通过学习和实践，使学生树立正确的世界观、人生观、价值观和职业观，明确职业理想，培养学生良好的职业素质和就业创业能力，为未来职业生涯奠定基础。
四、能力要求1.职业核心能力要求：根据不同专业要求，掌握交流能力、团队合作能力、信息处理能力、应用能力、创新能力、解决问题能力和自我学习能力。
2.职业素养要求：学生应掌握职业道德基本规范，树立正确的职业道德观念，引导学生明辨是非，诚实守信、秉公办事。
3.敬业精神要求：学生要学会严肃的态度对待自己的工作，认真负责，一心一意，任劳任怨，精益求精，遵守纪律，尊重同事。
五、教学内容参考学时：90学时1.专业课中进行职业素质教育（参考学时：34学时）（1）提升职业核心能力的培训和讲座（参考学时：10学时）（2）提高职业核心能力的活动与竞赛（参考学时：8学时）（3）典型案例分析讨论（参考学时：8学时）（4）职业素质基本规范培训（参考学时：8学时）2.行业企业调查（参考学时：20学时）3.优秀毕业生跟踪调查（参考学时：20学时）4.企业家劳模等讲座（参考学时：16学时）六、教学要求专业课教师要根据学生特点有针对性的合理安排相关教学内容。
七、考核方式1.考核要求本课程采用实践与作品考核形式（1）本课程取消期末考试，采用平时课程完成情况来评定成绩。
（2）学生不得以任何原因提前结束本课程的学习或免修。
2.考核组织以学生处为主，与学生所在系学办协作，共同完成写生成绩评定。
《培养大学生职业素养的实践课程教案》
培养大学生职业素养的实践课程教案引言职业素养是指一个人在职业生涯中所需的素质和能力，它包括职业道德、沟通能力、团队合作、问题解决和创新思维等方面。
随着社会和经济的快速发展，大学生面临着越来越多的就业挑战。
因此，培养大学生的职业素养成为了教育界和社会各界关注的焦点。
为了帮助大学生更好地适应职业环境，开设一门实践课程成为了必要之举。
下面是一份《培养大学生职业素养的实践课程教案》，旨在提供一种有效的教学方法和内容来培养大学生的职业素养。
I. 课程概述H1. 课程名称及学时安排•课程名称：培养大学生职业素养的实践课程•学时安排：每周2学时，共计36学时H2. 课程目标本课程旨在通过实践活动和案例分析，培养学生的职业素养，使其具备以下能力：1.良好的职业道德和职业操守；2.优秀的沟通和表达能力；3.良好的团队协作和领导才能；4.解决问题和创新思维能力。
H3. 授课方法本课程采用多种授课方法，包括案例分析、小组讨论、角色扮演、实践活动等，以提高学生的实践能力和应变能力。
H4. 考核方式学生的成绩将根据参与度、实践报告、案例分析和最终项目等多个因素综合评估。
II. 课程具体内容H1. 职业道德和职业操守1.1 职业道德的重要性和基本原则 - 为什么职业道德对大学生很重要？ - 职业道德的基本原则有哪些？1.2 职业操守的培养方法- 如何培养正确的职业操守？- 通过案例学习和讨论，了解职业操守的实践操作。
H2. 沟通和表达能力2.1 沟通的重要性和技巧 - 为什么良好的沟通能力对职业发展至关重要？ - 如何改善沟通能力？2.2 表达能力的培养方法 - 如何提高自己的口头表达能力？ - 如何提高书面表达能力？H3. 团队协作和领导才能3.1 团队协作的意义和原则 - 为什么团队协作能提高工作效率？ - 什么是成功的团队协作的原则？3.2 领导才能的培养方法 - 如何培养自己的领导能力？ - 通过模拟实践和案例分析，了解领导才能的重要性和实践方法。
大学生职业素养提升课件
案例四
总结词
创新创业大赛是提升大学生创新能力的良好平台。
详细描述
创新创业大赛中，大学生需要提出创新性的想法和解决方案，这可以锻炼其创新思维和解决问题的能 力。同时，大赛还可以为大学生提供创业资源和支持，为未来的创业之路打下基础。
05
大学生职业素养提升的挑战与计策
挑战：大学生对职业素养认识不足
缺乏对职业素养重要性的认识
许多大学生在求学过程中，将重心放在知识学习上，对于未来的职业计划和发展缺乏清楚 的认识。
对职业素养内涵了解不足
很多学生并不清楚职业素养的具体内涵，包括职业技能、职业道德、职业态度等方面。
对行业发展趋势了解不足
很多学生对所学专业的行业发展趋势了解不足，难以将个人的职业计划与行业发展相结合 。
计策
完善职业指点课程
自我提升
阅读经典著作、学习新技能等，不断提升自我素养和能力。
人际交往
通过网络社交平台与人交往，扩大人脉资源，了解不同领域的信 息和动态。
04
大学生职业素养提升实践案例
案例一：某大学生通过参加实习提升职业素养
总结词
实习是大学生提升职业素养的有效途径之一。
详细描述
通过实习，大学生可以接触到真实的职场环境，了解职业要求和行业规范，提 高职业技能和素养。此外，实习还可以帮助大学生建立人脉关系，积累工作经 验和人脉资源，为未来的职业发展打下基础。
举行实践技能比赛
定期举行实践技能比赛，激发学生的实践兴趣和热情。
谢谢您的凝听
THANKS
学术科研
参与学术科研活动，提高研究能力和解决问题的 能力。
社会实践与实习
社会实践
01
参加各类社会实践活动，如志愿服务、社会调查等，提升社会
大学生职业素养课程
大学生职业素养课程一、引言随着社会的不断发展和竞争的激化，大学生在就业过程中需要具备一定的职业素养。
职业素养是指一个人在工作中所表现出来的态度、行为和价值观，是能够展现自身职业潜力和实力的综合能力。
为了培养大学生的职业素养，许多高校都设置了相应的课程。
二、大学生职业素养课程的意义1. 提升就业竞争力具备良好的职业素养能够让大学生在求职过程中脱颖而出，提升自己的竞争力，获得更多的就业机会。
2. 塑造积极的职业态度通过职业素养课程的学习，大学生能够培养出积极向上的职业态度，面对工作中的挑战能够保持沉稳和乐观。
3. 提升职场表现良好的职业素养可以帮助大学生更好地适应职场环境，提升在职场中的表现和表现出色。
三、大学生职业素养课程的内容1. 职业道德包括职业操守、职业道德规范等，让大学生树立正确的职业道德观念，做一个遵纪守法的优秀员工。
2. 职业技能包括沟通能力、团队合作能力、问题解决能力等，帮助大学生发展各项必备的职场技能。
3. 职业素质包括自我管理、职业规划等，帮助大学生建立良好的职业素质和职业规划，做一个有远见的职场人才。
四、大学生职业素养课程的教学方法1. 理论教学通过课堂讲解、案例分析等方式，传授相应的职业素养理论知识。
2. 实践教学通过实践操作、模拟演练等方式，帮助大学生将理论知识与实际操作相结合。
3. 个性化教学根据大学生不同的学习风格和特点，采用个性化教学方法，提高教学效果。
五、结语大学生职业素养课程的设置对大学生的成长和职业发展至关重要。
通过系统的职业素养培训，大学生可以在职场中更好地展现自己的实力和价值，实现自我价值和职业目标的双赢。
希望各高校能够认真对待大学生职业素养课程的设置，为学生的职业发展提供更多有力的支持。
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分工角色的发展变化过程
二、什么是职业生涯规划？
• 职业生涯（career）：个人一生中所经历 的一系列职业与角色的总称，包括职业、 职位的变迁及职业理想的实现过程。它由 时间、范围和深度构成
第二节 学会职业规划
职业生涯规划基本理论、概念 职业生涯规划影响因素 职业发展的目标 大学生职业生涯规划实践
参考资料： 《大学生职业生涯规划与就业指导》
《职业生涯规划与学业管理》
艾丽斯梦游仙境
卡罗（Lewis Carroll）童话“艾丽斯梦游仙境”中 的一个场景：
• 艾丽斯在森林中迷路了，在焦虑中遇到胖胖猫， 就问胖胖猫说：“请告诉我，我该走哪条路？
– 时间指的是人一生中不同的职业阶段，即职 业初期、职业成熟期、职业晚期等
– 范围指的是一生扮演的不同职业角色的数量 – 深度则是指对一种职业角色投入的程度
就业 职业 事业
• A选择了去一家广告公司，一年后跳槽到一家房 地产公司，一年后又跳槽到一家网络公司；
• B选择去了一家大型外企的人力资源部门，工作两 年后被提升为经理，同时在职继续攻读人力资源 方向的MBA；
• 幸福生涯的灵魂归属：
（1）稳定而可持续发展的就业－－就业
（2）稳定而可持续增长的收入－－职业
（3）稳定而可选择的人生，稳定而可选择的生活 －－事业
•
－－徐小平
▣二、影响因素
性格
兴趣
组织环境
家庭环境
社会环境
职业生涯规 划影响因素
大学生职业生涯规划的意义
有利于大学生个人明确未来的切实可行的奋 斗目标
(五）替代创新法
材质替代法:厨房抹布-清洁布-金属球，充气家具， 水床，陶瓷发动机、陶瓷剪、陶瓷水阀
（六）挖潜创新法
废物巧用法—（法）傅立叶“垃圾是摆错位的财富 古为今用法：中医、陶器
（七）变异创新法
有声有色法：报时钟、鸣水壶、响声玩具，彩色
铝合金、水泥变色涂料
放大缩小法：索尼开发随身听、微型动物、保温
• 胖胖猫回答：“这得看你想去哪里。” • 艾丽斯说：“哪里都无所谓。” • 胖胖猫说：“那么走哪条路都可以。” • 艾丽斯回答：“只要我能到我想到的某个地方。 • 胖胖猫回答：“你会的，只要你走得够久。”
生涯路上常见的两个问题
Ⅲ
1
就业、职业、事业
2 系统的职业生涯规划方法
一、什么是职业生涯？
改进:质疑思维评判。模仿与创新、模仿与超越（日本人做 摩托车）；请学生改教材，从肯定-否定-待定
3．思维凝滞
表现:没主意、想不通。数千次测验，数万道
题，没见过，不会做。 乐于幻想，享受成功
改进:有童真，关心生活，好奇心。善于捕捉一闪念思维。 不 要唯一答案。
4．吝惜时间
表现:就想快完成。不讲质量。看的多，记得少，更 谈不上创新
• C进入了政府部门，在基层锻炼了两年后回到部委 工作。
• A一直在就业的状态中，而B正在建设自己的职业， C开始经营的是自己的事业。
就业` 职`业 事`业
什么是幸福？
• 教育的目的：它为追求幸福的男男女女们提高教 育给他们技能，让他们去获得寻求幸福的手段， 获得寻求幸福的能力，而这个寻求幸福的能力可 能是知识。
2、创新思维
是一种超越性智慧，它表现为思维的跳越是在人 的思考中实现的跳越
3、创造
是主体为实现一定目的，控制客体以高智能活动， 产生有社会价值的前所未有的新成果的活动
4、创造力
创造力是人类特有的一种综合性本领，它是知识、 智力、能力及优良的个性品质等复杂多因素综合 优化构成。
二、禁锢创新的思维方式及其排除方法
杯；宽幅收割机、大手表（德142米表带），大电 视.
美观设计法：变外形功能，手表手机、奇形手表
（时装化），艺术服饰。
1、提出一个值得深入思考的问题
从“与其诅咒黑暗，不如点亮蜡烛”谈起，思考 自己怎样培养创新思维，开发自己潜在的创造力， 从而使自己成为一个富有创造性的人才。
自信是最好的武器
THANK YOU
改进:停留思考。磨刀不误砍柴工，“越是多思，就 越有时间”（亨利福特）
5．问题超载 表现: “问题很多，脑袋人
就是一辈子解决一个或几个大问题。
6.安于现状
表现:现在就很好，现在没问题，其实差别就是 问
题。一辈子平庸
改进:制造问题，解决问题。机遇与挑战.
7．恐乱怕错
表现:怕失败，怕出错、怕风险。 改进：敢于尝试，乱中求胜。小时候喜欢拆 钟表玩具的
人最容易成为 发明家。创造活动的一个基本成分就是不 怕失败。
8．急于求成
表现：一步登天，一下子成为发明家。找到问题的唯一解。 改进：水滴石穿，一生积累.
三、创新思维的方法
一、组合创新法
例如：情侣手表、双人自行车、带橡皮的铅 笔，光电一体化产品、CT等
大学生要有创新思维
• 大学生职业素养课 程
参考资料：
《新经济时代的创新思维 方法》
李开复谈创新思维— 开复学生网
本节你将学习：
一、创新及创新思维、创造及创造力的基本 概念
二、禁锢创新的心理状态（破）及其排除方 法（立）
三、创新思维的方法
一、基本概念
1、创新
是对既往的 超越，是人 人类独创力 扩张和智慧 的表现形式
有利于大学生更好地了解自己，进行自我定 位
1．服从习惯——经验思维
表现：规矩啦！不了解，按规定；熟悉了，不愿改，改不了， 不可能。
改进：创新思维；换位思维，如切苹果。“所谓天才，不过 是 一种以非习惯性的方法观察事物的能力”。（詹姆士）
2．随意附和——从众思维
表现：人家（专家、大家、领导）说的，书是这样写的。 先入为主，不假思索；跟着举手表决、电梯站位均朝内等
二、观察创新法(创新性观察）
例如：伽利略与摆钟、候鸟迁徙、潮汐涨落、四季 轮回（动态发现）
（三）需求创新法
希望喝干净的水-----饮水机的发明、消毒碗柜、绿 色食品等
(四）转换创新法
例如:排毒养颜胶囊、雷声公司的第一台微波炉… 以新出新（激光通讯…），以新革旧（数控机 床…），以旧图新（惯性玩具…） 移植转换法—方法移植---金属电镀-塑料电镀 结构移植---积木玩具-组合机床