全国中专学校及学生数量
中国高等教育年龄人口总量、 结构及变动趋势
中国高等教育年龄人口总量、结构及变动趋势王广州【摘要】以1982年以来的人口普查数据为基础,以年龄别受教育模式、平均受教育年限和预期受教育年限为主要测量方法,分析中国高等教育人口总量、结构和存在的主要问题.通过递进人口预测模型,预测中国高等教育年龄人口总量、结构和变动趋势.研究认为中国高等教育年龄人口总量进入下降阶段.各年龄队列之间人口规模从差距巨大,向差距显著缩小转变.预计今后高等教育年龄人口规模将持续稳定下降,人口规模从2015年的12849.16万人下降到2035年的9114.74万人,比2015年减少3700多万人,下降幅度接近1/3.未来的高等教育年龄人口在校规模具有很强的不确定性.预计2020年之前高等教育年龄人口在校规模处于下降趋势,2015年至2020年保持在3000万—4000万之间.【期刊名称】《人口与经济》【年(卷),期】2017(000)006【总页数】11页(P79-89)【关键词】学龄人口;生育政策;人口结构预测;高等教育【作者】王广州【作者单位】中国社会科学院人口与劳动经济研究所,北京100028【正文语种】中文【中图分类】C921;G46520世纪70年代以来，中国社会经济等领域发生了翻天覆地的变化，实现了经济转轨、社会转型和人口转变的伟大历史进程。
人口作为社会经济发展最基础、最核心的要素，人口结构和发展态势的跌宕起伏和最根本的变化，改变了社会经济发展的本质特征。
2013年中共中央十八届三中全会决定、2014年启动实施的“单独二孩”政策，开创了中国生育政策调整的历史。
2015年10月29日中共中央十八届五中全会公报进一步提出“全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策”。
2016年1月1日开始全国统一实施全面二孩生育政策。
全面二孩生育政策彻底改变了中国实施了35年的独生子女政策，不仅标志着严格生育政策的调整，也标志着人口再生产关系的转变。
然而，在过去的30多年里，由于严格的独生子女政策和超生处罚制度，中国人口的出生规模和生育水平成为困扰中国人口研究的一个重要问题。
全国职业教育科研工作会议在天津召开
全国职业教育科研工作会议在天津召开作者：雷顺慈来源：《广东教育·职教版》2011年第07期全国职业教育科研工作会议在天津召开6月27日至28日，教育部、人力资源社会保障部在天津联合召开了全国职业教育科研工作会议。
教育部副部长鲁昕作工作报告，人力资源和社会保障部副部长王晓初发表讲话。
本次会议是新中国成立以来我国召开的第一次全国职业教育科研工作会议，任务是贯彻落实全国教育工作会议精神和教育规划纲要，总结改革开放以来职业教育科研工作的成绩、经验和存在的问题，明确新时期加强职业教育科研工作的指导思想、主要任务和政策措施。
鲁昕指出，新时期加强职业教育科研工作，要贯彻国务院领导指示精神，围绕中心工作，服务发展大局，坚持理论联系实际，坚持协同创新，加强重大理论和现实问题研究，加强国际比较研究和职业教育经济贡献率研究，整体提升职业教育科研工作的能力和水平，为办好中国特色、世界水准的职业教育提供理论支撑和智力支持。
王晓初指出，职业教育科研工作对于推动职业教育培训事业发展具有先导性意义和基础性作用，为制定政策、创新方法、解决问题提供重要的依据。
做好职业教育科研工作，要坚持为促进就业服务、为加强高技能人才队伍建设服务、为提高劳动者素质服务的方向。
2010年全国中等职业学校毕业生就业情况报告根据《教育部办公厅关于报送2010年中等职业学校毕业生就业情况的通知》的要求，全国31个省、自治区、直辖市，及各计划单列市、新疆建设兵团教育行政部门报送了2010届中等职业学校毕业生的就业情况，统计如下：从总体上看，2010年，全国中等职业学校毕业学生数为659.05万人，就业学生数为636.40万人，平均就业率为96.56%。
其中，普通中专、职业高中、成人中专三类中等职业学校毕业生数为537.72万人，就业学生数为519.70万人，就业率为96.65%；技工学校毕业生数为121.34万人，就业学生数为116.70万人，就业率为96.20%。
学校教学组织报告
学校教学组织报告我校创建于1992年，是市教育局直属国办中专学校。
学校占地60亩，是花园式学校，建有教学楼、学生宿舍楼、礼堂、餐厅、操场、电子、电器实习实训室、美容美发综合实训室、模拟餐厅、模拟客房、校园网及机房、多媒体教室，投资几百万元建成的国内领先的通用电子电工实验室、PLC实验室、空调检验室、电子技能实训室、粮油检验实验室等各种现代化教学设施。
学校正在筹建占地180亩的素质拓展基地，5月初开始投入使用，建筑面积10000平方米的实习、实训综合大楼即将开工。
学校现有教职工114人，其中专任教师86人，全部为本科以上学历，高级教师38人。
学生2000人，经过几年来的探索与发展，我校创造了职业教育发展史上的一个奇迹，实现了学校超常跨越式发展，2005年作为职教发展的典型写进新华社内参，国务委员陈至立、教育部长周济亲笔批示，予以充分肯定，2006年全国半工半读试点工作会议上，教育部点名我校做典型发言，现在，学校的品牌效应已卓见成效。
面对新的机遇与挑战，学校正以昂扬的激情，努力实现着学校的第二次跨越。
一、教学管理1、学校教学管理制度建设情况；学校有《教学管理规范》、《课堂教学规范》、《实验实习规范》等25个规范，用以规范教学工作内各个环节，各个方面。
认真制定了《教师考勤制度》、《学生考勤制度》、《学生学籍管理制度》、《自习管理制度》、《教学业务奖励制度》、《教学事故惩罚制度》、《教师末位专修制度》《四级教师考评制度》等制度。
2、教学计划的管理与质量监控情况；加强计划管理（处室计划、学科提高质量计划、进度目标计划、试验实习计划、实训计划等），重视制度管理（教学管理规范、课堂教学规范、实验实习规范、教师考勤制度、学生考勤制度、学生学籍管理制度、自习管理制度、教学业务奖励制度、教学事故惩罚制度、教师末位专修制度等），起初有计划，期末有总结。
期中有监督检查与指导。
3、学校推进课程改革的策略、途径和方法；学校遵循职业教育规律和把握职业教育特点，确立了“以就业为导向，以市场为依托，大力发展订单招生、定向培养”的办学目标，提出了“学校企业化经营”和“作开放的学校，办开放的教育”等办学理念。
中职学前教育专业发展转型新思路
中职学前教育专业发展转型新思路20世纪80年代以来，中职学校一直是培养幼教师资的“主力军”，随着90年代“三级变二级”教师教育体制改革的推行，教师教育层次结构上移，高师本科院校成为发展重点，大专和本科层次的毕业生走上幼儿园一线岗位将是大趋势，中专层次将逐渐被取消。
然而，当前幼儿师资大缺口导致大中专科模式、本科模式在一定时期内将呈并存与互补的状态。
再则，我国已有大量的中职中专学校开设学前教育专业，且就读人数越来越多。
据统计，2020年至2020年，全国中职类学前教育毕业生数（全日制）由335371人增长到415086人，增长率近24%。
因此，中职学校的学前教育专业还可继续充当幼教人才的输送渠道，尤其可继续为欠发达地区输送各类幼教人才。
在学前教育发展的新形势下，其迫切任务是如何在发展机遇与挑战并存的新形势下谋发展。
一、新形势下中职学前教育专业发展面临的困境自20世纪90 年代以来，高校扩招增加了孩子入读普通高中的机会，极大削弱了中职学校的生源数量和质量。
从2020年学前教师岗位供求形势的数据来看：学前教师岗位的文化程度准入“门槛”从新世纪的高中及以上文化程度转变为大专及以上文化程度，中职学前教育专业毕业生已出现就业困难的局面。
中专学前教育专业对应的职业工种是幼儿园教师和保育员。
自2020年，我国幼儿教师资格政策发生了战略性转变，“学历”与“幼儿园教师资格证”分离制度逐渐推广，取消以往幼师资格证随毕业证书一起发放的做法，考试形式上逐渐转变为全国统考，中专学历不能参考。
在此形势下，国家对幼儿教师资格认证、准入要求和专业素质要求均有提高并日趋规范，中职学校已很难胜任培养新型幼儿教师的工作，急需调整专业培养目标。
中专学前教育传统的专业课程一贯沿袭幼儿师范“艺体型”“技能型”的培养模式，以传统“三学六法”和“几能几会”课程为主，技能技巧训练占绝大部分比重，这样的课程设置已不符合当代幼儿师资的专业要求。
二、中职学前教育专业转型的发展思路中职学前教育专业发展面临的问题不容回避，国家和社会对学前教育人才的高数量和高质量的现实需求直接倒逼着专业改革。
全国中等职业学校学生管理信息系统
全国中等职业学校学生管理信息系统一、概述全国中等职业学校学生管理信息系统是一种相对完善的学生管理系统，通过该系统的使用，可以对学生的个人信息、学籍信息、考勤信息、成绩信息、奖惩信息、就业信息等进行管理和查询，为学校的课程、教学、管理等方面提供具有便捷性、高效性和准确性的数据支持。
二、系统功能模块（一）学生信息模块：该模块是学生管理信息系统的核心模块之一，主要包含填报、查询、修改、删除、导出学生基本信息、身份证信息、家庭信息、联系方式信息、入学照片等学生的基本信息。
（二）考勤模块：该模块涉及到学生的出勤情况，主要包含查询和录入考勤数据，包括缺勤、迟到、早退、请假、旷课等考勤情况，应用该模块的相关功能，学校可以记录学生的缺勤情况，并对缺勤情况进行统计分析，从而对学生出勤情况进行管理。
（三）成绩模块：该模块需要实现对学生各科成绩的管理，包括考试成绩、平时成绩、教学实验成绩、毕业论文成绩等，学校可以依据该模块对学生的成绩情况进行考核，对成绩不理想的学生进行辅导和管理。
（四）奖惩模块：该模块主要用于记录学生的优良行为、优秀成绩等得到的奖励和违纪惩戒等具体情况，学校可以根据该模块的信息对学生进行奖惩，并进行具体的记录和反馈。
（五）就业模块：该模块主要用于记录、查询并统计学生毕业后的去向信息，包括就业单位、薪酬、岗位和职业发展情况等，为学校提供毕业生就业信息的统计分析，为学校提供调整教学计划、完善教育模式、改进教学方法的依据。
（六）留言模块：该模块是一个开放式交流平台，提供学生、教师及管理者之间的沟通交流，可以用于发布校内最新信息、疑难问题的答疑、班级通知、课程安排、校园生活等方面，为师生之间搭建一个开放、互动的交流平台。
（七）报表统计模块：该模块为学校提供各类数据的分析和报表汇总，包括各个模块的统计报表和分析报表，可以为学校及时了解学生、教学工作、管理情况等方面变化的情况，以便于学校及时制定并调整相应的管理政策和教学计划。
中国教育行业发展回顾及中国教育行业十大发展趋势分析
中国教育行业发展回顾及中国教育行业十大发展趋势分析（一）2019年全国教育业发展情况一、综合2019年全国共有各级各类学校53.01万所，比上年增加1.13万所，增长2.17%；各级各类学历教育在校生2.82亿人，比上年增加660.62万人，增长2.40%；专任教师1732.03万人，比上年增加59.18万人，增长3.54%。
二、学前教育幼儿园教职工491.57万人，比上年增加38.43万人，增长8.48%；专任教师276.31万人，比上年增加18.17万人，增长7.04%。
三、义务教育全国共有义务教育阶段学校21.26万所，招生3507.89万人，在校生1.54亿人，专任教师1001.65万人，九年义务教育巩固率94.8%。
1、小学普通小学16.01万所，比上年减少0.17万所，下降1.03%。
另有小学教学点9.65万个，比上年减少0.49万个。
招生1869.04万人，比上年增加1.74万人，增长0.09%；在校生10561.24万人，比上年增加221.98万人，增长2.15%；毕业生1647.90万人，比上年增加31.41万人，增长1.94%。
小学学龄儿童净入学率99.94%。
小学教职工585.26万人，比上年增加12.01万人,增长2.10%；专任教师626.91万人，比上年增加17.72万人，增长2.91%。
专任教师学历合格率99.97%，与上年持平。
生师比16.85:1。
普通小学（含教学点）校舍建筑面积81586.32万平方米，比上年增加2966.79万平方米。
设施设备配备达标的学校比例情况分别为：体育运动场（馆）面积达标学校90.22%，体育器械配备达标学校95.38%，音乐器材配备达标学校95.17%，美术器材配备达标学校94.97%，数学自然实验仪器达标学校94.70%，各项比例比上年均有提高。
小学总班数280.78万个，比上年增加5.39万个。
其中，56～65人的大班10.22万个，比上年减少6.36万个，占总班数的比例3.64%，比上年下降2.38个百分点；66人以上的超大班6385个，比上年减少6444个，占总班数的比例0.23%，比上年下降0.24个百分点。
我国职业教育政策解读ppt课件
职业教育政策横向上的分类
目标政策：指职业教育培养质量标准的政策，倾 向于教育的理论，如职业教育政策质量政策。
条件政策：指保证职业教育途径充分发挥各项功 能作用的政策，倾向于教育的实践，如职业教育 经费政策、职业教育教师政策、职业教育实训基 地政策等。
途径政策：指实现职业教育质量标准的政策，既 有倾向于教育理论的一面，又有倾向于教育实践 的一面，如职业教育体制政策、职业教育课程政 策等。
构建小康社会与 和谐社会时期
改革开放初期
跨世纪发展时期
建国至文革前的职业教育政策
《中国人民政治协商会议共同纲领》规定 ： 中华人民共和国的文化教育为新民主主
义的，即民族的、科学的、大众的文化 教育 有步骤地改革旧的教育制度 注重技术教育
中等教育的整顿和发展
1950年6月，周恩来出席高等教育工作 会议时指出：“为了适应需要，可以创 办中等技术学校。”
中等专业学校的创办和发展
1951年10月政务院颁布《关于改革学制的决定》 1952年3月政务院颁布《关于整顿和发展做等技术教育的指示
》 1952年8月教育部发布《中等技术学校暂行实施办法》(1954
年11月高教部经政务院批准发布《中等专业学校章程》代之） 1952年10月教育部发布《中等专业学校组织编制试行标准》 1953年7月政务院发布《关于中等技术学校（中等专业学校）
工学校编制标准定额暂行规定(草案)》
1949-1956年，全国技工学校由3所增至212所，学生 数量由2700人增至11万余人；1960年学校为2179所，学生为 51.2万人；1965年学校和学生为400所、18.3万人
农业中学的出现
1958年3月，江苏省海安县率先创办农业中学，实行半耕半 读。
技工学校(职业中专)迎接目标管理督导评估检查自评报告
技工学校（职业中专）迎接目标管理督导评估检查自评报告1、简介技工学校（职业中专）自创建以来，始终坚持立德树人、育人为本的办学宗旨，秉承“诚信、创新、务实、奉献”的校训，致力于帮助学生发展成为高素质、应用型人才。
为迎接目标管理督导评估检查，我们结合学校实际情况，制定了自评报告。
2、学校概况技工学校（职业中专）位于城市中心，占地面积12000平方米，建筑面积8000平方米。
学校现有教职工120人，其中专业技术人员70人。
学生1500余人。
学校有机电、汽车、建筑、通信、服装、旅游、财会等7个专业，现有机电、建筑专业获得了全国职业教育优秀专业称号。
学校拥有多个实验室和大量现代化教学设备。
3、学校办学流程及管理制度学校严格落实了《职业教育中专学校标准管理实施细则》和《职业教育中专学校教学标准》，本着“规范、科学、严格、合理”的原则，实行“六位一体”教学管理模式：班主任、课任教师、学科教师、生活管理、教学管理、教务管理六位一体负责机制，全面实现教育教学全过程管理。
学校还制定了课堂教学观测管理办法、教学督导标准和职业道德管理规范，确保教学质量。
4、教育教学实践学校注重教育教学实践，积极组织学生参加各类比赛和实践活动。
学校与多家企业合作，为学生提供实习实训机会。
学校还积极推行“双师型”教学，即由教师和现场技术人员联合授课，一线实践和理论教学相结合，提高了学生的职业技能水平。
5、教育教学资源学校拥有独立的图书馆、多媒体教室、计算机房等教育教学资源。
学校还积极开展教学课题研究，推广先进的教学技术和方法，为学生提供更加优质的教学资源。
同时，学校注重为学生建造全面的人才素质，为学生提供良好的生活和发展环境。
6、教育教学成果学校教育教学成果显著。
2018年，学校获得“全国职业教育优秀教师团队”荣誉称号。
近三年，学生多次获得全国、省、市职业技能大赛和学科竞赛荣誉。
学校的毕业生就业率高，受到用人单位的 praise。
7、安全管理学校高度重视安全管理，建立健全了消防、食品、卫生、安保等多种安全管理制度。
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93
163968
1
曲靖市
13
48574
1
玉溪市
13
22522
1 1
云南省
保山市 昭通市
11 31
102450
1
吉安市
64
53583
1
宜春市
42
61392
1
抚州市
36
32353
1
上饶市
45
57641
1
济南市
90
115641
1
青岛市
92
147722
1
淄博市
36
85347
1
枣庄市
31
57408
1
东营市
13
23471
1
烟台市
64
102489
1
潍坊市
58
175264
1
济宁市
39
69145
1
山东省 泰安市
59
34579
1
吕梁市
42
29599
1
呼和浩特 市
65
66520
1
包头市
21
28251
1
乌海市
1
3660
1
赤峰市
46
56210
1
通辽市
22
31445
1
内蒙古自 鄂尔多斯
治区
市
4
10734