幼儿园创造性游戏活动总结范文
2024年幼儿园创造性游戏活动总结
2024年幼儿园创造性游戏活动总结____年幼儿园创造性游戏活动总结在____年，在幼儿园中举办了一系列有趣、创造性的游戏活动，这些活动旨在激发孩子们的想象力、思维能力和创造力。
在这____字的总结中，我将回顾这些活动的亮点、效果和挑战。
首先，为了提高孩子们的创造力和解决问题的能力，我们组织了名为“创意小小发明家”的活动。
在这个活动中，孩子们被鼓励使用日常生活中的材料创造自己的小发明。
他们可以使用纸板、纸杯、橡皮筋等材料，在给定的时间内设计和构建一个实际可行的小发明。
这个活动激发了孩子们的好奇心和创造力，他们充满了热情地设计并制作了各种各样的发明，例如水果切片器、自动铅笔削尖器等等。
通过这个活动，我们观察到孩子们的创造力和问题解决能力得到了显著提高。
其次，我们开展了一个名为“建筑小小精灵”的活动，旨在培养孩子们的团队合作和空间想象能力。
在这个活动中，孩子们被组成小组，每个小组负责设计和建造一座小型建筑物，例如桥梁、城堡等。
孩子们需要合作解决设计上的问题，选择适当的材料和工具，并负责实际构建过程。
这个活动有助于培养孩子们的合作精神和沟通能力，同时也激发了他们对建筑和空间的兴趣。
我们发现，通过这个活动，孩子们之间的友谊得到了加强，同时他们的空间想象力也得到了提升。
另外，为了鼓励孩子们的创造性思维和艺术表达能力，我们举办了一个名为“奇思妙想的画笔”的活动。
在这个活动中，孩子们被要求用画笔和颜料创造自己想象中的奇幻世界。
他们可以自由发挥，不受任何限制地进行绘画。
通过这个活动，我们看到孩子们的想象力得到了充分的发挥，他们创造了各种各样的奇妙景象，例如彩虹城堡、飞翔的独角兽等等。
这个活动不仅培养了孩子们的艺术才能，还激发了他们的创造性思维和表达能力。
除了上述活动之外，我们还组织了一些其他的创造性游戏，例如声音追踪、创意绘本等等。
这些活动都旨在激发孩子们的创造力、想象力和表达能力，让他们在游戏中获得乐趣的同时，培养重要的能力和品质。
幼儿园创造性游戏活动总结
幼儿园创造性游戏活动总结一、引言创造性游戏在幼儿园教育中起着重要的作用。
创造性游戏不仅能够激发幼儿的创造力和想象力，还可以培养他们的团队合作能力、沟通能力和解决问题的能力。
本文将总结幼儿园创造性游戏活动的设计与实施，以及对幼儿发展的影响。
二、创造性游戏活动设计与实施1. 游戏活动的目标与内容创造性游戏活动的目标是通过游戏让幼儿学习、成长和发展。
活动内容包括绘画、手工制作、角色扮演、团体创意活动等。
这些活动以培养幼儿的创造力、想象力和表达能力为重点。
2. 游戏活动的组织方式创造性游戏活动的组织方式可以是个人游戏、小组合作游戏、班级团体游戏等。
一方面，个人游戏可以让幼儿有更多的自由发挥空间；另一方面，小组合作游戏和班级团体游戏可以培养幼儿的团队合作能力和沟通能力。
3. 游戏活动的时间与场地创造性游戏活动通常安排在课后、周末或寒暑假期间，以充分利用时间和提供更好的场地条件。
场地可以是室内或室外，根据活动内容和季节进行选择。
4. 游戏活动的评估与反馈创造性游戏活动的评估可以通过观察和记录幼儿的表现来进行。
评估结果可以用来调整活动内容和方式，以进一步促进幼儿的发展。
同时，及时给予幼儿积极的反馈和肯定，激励他们的参与和努力。
三、创造性游戏活动对幼儿发展的影响1. 激发创造力和想象力创造性游戏活动通过提供丰富多样的教具和材料，引导幼儿进行有意义的探索和创造。
这些活动可以帮助幼儿培养独立思考、解决问题、发散思维和创造性思维的能力。
2. 培养团队合作和沟通能力创造性游戏活动通常以小组合作或班级团体的形式进行，要求幼儿进行合作和交流。
通过参与游戏活动，幼儿可以学会分享、倾听、尊重和合作，培养团队合作和沟通能力。
3. 提高解决问题的能力创造性游戏活动中的问题通常具有一定的复杂性和挑战性，鼓励幼儿主动思考和尝试解决问题。
通过参与游戏活动，幼儿可以提高分析问题、思考解决方案和坚持不懈的能力。
4. 促进情感和社交发展创造性游戏活动可以激发幼儿的情感表达和社交交往。
幼儿园创造性游戏活动总结范文8篇
幼儿园创造性游戏活动总结范文8篇篇1一、引言创造力是未来社会所需的重要能力之一，而幼儿园阶段是培养创造力的关键时期。
因此，我们非常重视在幼儿园中开展创造性游戏活动。
本篇文章将对近期开展的创造性游戏活动进行总结，分析活动的效果和存在的问题，并提出改进建议，以期为未来的活动提供参考和借鉴。
二、活动概述本次创造性游戏活动主题为“小小创意设计师”，旨在通过游戏的形式，培养幼儿的创造力和想象力。
活动时间为一个月，共分为三个阶段：创意构思、制作设计和展示评价。
在创意构思阶段，幼儿们通过讨论和想象，确定了自己的设计主题，如“未来的家园”、“梦幻城堡”等。
在制作设计阶段，幼儿们利用各种材料和工具，将自己的创意转化为现实。
在展示评价阶段，幼儿们将自己的作品展示给其他幼儿和老师，并进行了互动评价。
三、活动效果本次活动取得了显著的效果。
首先，幼儿们的创造力得到了充分的培养和锻炼。
他们通过想象和构思，设计出了各种富有创意和想象力的作品。
其次，幼儿们的动手能力和实践能力也得到了提高。
他们在制作设计阶段中，学会了如何运用各种材料和工具，将自己的创意转化为现实。
此外，幼儿们的表达能力和自信心也得到了提升。
他们在展示评价阶段中，能够大胆地展示自己的作品，并勇敢地接受他人的评价和建议。
四、存在的问题尽管本次活动取得了显著的效果，但仍存在一些问题。
首先，部分幼儿的创意构思阶段存在一定的困难，需要更多的指导和帮助。
其次，在制作设计阶段中，部分幼儿缺乏动手能力和实践能力，需要更多的实践机会和指导。
此外，在展示评价阶段中，部分幼儿存在害羞和不敢展示的情况，需要更多的鼓励和支持。
五、改进建议针对存在的问题，我们提出以下改进建议：首先，在创意构思阶段中，我们可以为幼儿提供更多的创意构思资源和工具，如创意书籍、创意盒子等，帮助幼儿拓展想象力和创造力。
其次，在制作设计阶段中，我们可以为幼儿提供更多的动手实践机会和指导，如DIY手工课程、创意制作比赛等，帮助幼儿提高动手能力和实践能力。
幼儿园创造性游戏活动总结范文8篇
幼儿园创造性游戏活动总结范文8篇第1篇示例：幼儿园是孩子们成长的乐园，充满了无限的想象和创造力。
创造性游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，能够促进幼儿的综合发展，培养他们的想象力和创造力。
在过去的一段时间里，我们在幼儿园开展了各种各样的创造性游戏活动，取得了良好的效果。
下面我将结合我们的实际经验，对幼儿园创造性游戏活动进行总结。
创造性游戏活动要注重创意和趣味性。
在游戏活动中，我们要创造一个轻松愉快的氛围，让孩子们在玩中学，在学中玩。
我们在游戏中设置了各种有趣的情景和角色，让孩子们能够身临其境地体验，激发他们的想象力和创造力。
我们还引入了一些新颖的元素和挑战，让孩子们能够不断地探索和发现，激发他们的好奇心和探究欲。
创造性游戏活动要注重团队合作和交流。
在游戏活动中，我们鼓励孩子们分组合作，共同完成一些任务和挑战。
通过合作，孩子们能够学会彼此之间的沟通和协作，培养他们的团队意识和责任感。
我们还设置了一些交流互动环节，让孩子们能够分享自己的想法和经验，促进他们之间的交流和合作。
创造性游戏活动要注重实践和体验。
在游戏活动中，我们鼓励孩子们通过实践和体验来探索和发现。
我们组织了一些手工制作和科学实验的活动，让孩子们亲自动手操作，感受到创造的乐趣和成就感。
通过实践和体验，孩子们能够积累丰富的经验和知识，提高他们的动手能力和动脑能力。
创造性游戏活动要注重情感和价值。
在游戏活动中，我们注重培养孩子们的情感素质和价值观念。
我们在游戏中设置了一些情感教育和价值观引导的环节，让孩子们能够学会尊重和关爱他人，培养他们的爱心和友善。
通过情感和价值的培育，孩子们能够建立健康的人格和积极的人生观，为他们未来的成长奠定坚实的基础。
幼儿园创造性游戏活动是一种有效的教育方式，能够促进孩子们全面发展。
我们将继续不断探索和实践，为孩子们提供更多更好的创造性游戏活动，帮助他们健康快乐地成长。
希望每一个孩子都能在幼儿园的游戏活动中感受到快乐和成长，收获满满的幸福和美好的回忆。
2024年幼儿园创造性游戏活动总结范文
2024年幼儿园创造性游戏活动总结范文____年幼儿园创造性游戏活动总结一、引言创造性游戏是幼儿园教育中非常重要的一环，通过游戏的方式，可以培养幼儿的创造力、想象力和解决问题的能力。
在____年，我们幼儿园开展了一系列创造性游戏活动，本文将对这些活动进行详细总结。
二、创造性游戏活动概述1. 设计思路本次创造性游戏活动的设计思路是围绕幼儿的兴趣点，并结合幼儿的年龄特点和认知能力，设计出一系列有趣且富有挑战性的游戏任务。
2. 游戏目标通过参与创造性游戏活动，幼儿能够培养自己的创造力和想象力，同时锻炼其动手能力和解决问题的能力。
3. 游戏内容创造性游戏活动包括以下几个方面：(1) 建构性游戏：通过给幼儿提供各种材料和工具，让他们自由组合和构建，激发他们的创造力和动手能力。
(2) 想象力游戏：通过角色扮演、故事讲解等方式，引导幼儿运用自己的想象力，创造出丰富的情景和故事情节。
(3) 问题解决游戏：通过提出一系列问题和难题，引导幼儿进行思考和解决，培养他们的解决问题的能力和逻辑思维能力。
三、创造性游戏活动实施情况及效果评估1. 建构性游戏通过提供各种材料（积木、纸张、魔术贴等）和工具（剪刀、胶水等），激发幼儿的创造力和动手能力。
在游戏中，幼儿可以自由组合和构建，通过不同的形状和材料，创造出各种世界和物品。
经过数次建构性游戏活动，我们发现，幼儿对于材料的运用能力有了显著的提升，能够创造出更加复杂和有创意的作品。
2. 想象力游戏通过角色扮演和故事讲解等方式，引导幼儿发挥自己的想象力，创造出丰富的情景和故事情节。
在游戏中，我们提供了一些基本的情节和角色，然后由幼儿进行发挥和延伸。
通过想象力游戏，幼儿不仅能够培养自己的想象力，还能够提升自己的表达能力和合作意识。
3. 问题解决游戏通过提出一系列问题和难题，引导幼儿进行思考和解决。
在游戏中，我们提出了一些常见的问题，例如如何跳过一个虚拟的河流、如何在一定时间内找到隐藏的宝藏等。
幼儿园创造性游戏活动总结范文_幼儿园年度总结范文
幼儿园创造性游戏活动总结范文_幼儿园年度总结范文幼儿园是孩子们最早接触游戏的地方，通过创造性游戏活动，可以激发幼儿的想象力和创造力，促进他们的全面发展。
为了总结幼儿园创造性游戏活动的效果和经验，我对过去一年的工作进行了总结和反思。
一、创造性游戏活动的目标和原则我们幼儿园的创造性游戏活动主要以培养幼儿的想象力和创造力为目标，通过让幼儿参与各种创造性游戏活动，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创造性思维和解决问题的能力。
在活动的设计和安排上，我们遵循以下原则：1.关注幼儿的兴趣和需求。
活动的内容和形式应符合幼儿的年龄特点和兴趣爱好，以保证他们的参与度和积极性。
2.注重环境的营造。
创造一个有利于幼儿发挥想象力和创造力的环境，提供各种有趣的游戏材料和工具。
3.鼓励幼儿的自由发展。
在活动中尽量给予幼儿更多的自由空间，鼓励他们主动探索和尝试，不限制他们的想象力和创造力。
4.注重团队合作和互动。
创造一种合作、分享和交流的氛围，让幼儿在互动中学会交流和倾听他人的意见。
5.充分肯定和鼓励幼儿的努力和成果。
无论幼儿的创造成果是好是坏，都要给予肯定和鼓励，让他们感受到成就感和自信心。
二、具体的创造性游戏活动在过去的一年中，我们组织了多种形式的创造性游戏活动，例如：1.造型乐园：通过使用色彩纸、剪刀、胶水等材料，让幼儿自由组合和拼贴，制作自己喜欢的形状和物品。
2.绘画比赛：组织绘画比赛，鼓励幼儿用画笔创造自己的想象世界。
3.故事创作：给幼儿提供一个主题，然后让他们自己编写故事情节和对话，通过绘画和讲故事的方式表达他们的创意。
4.小制作活动：利用废旧材料和日常生活用品，引导幼儿进行一些小制作，例如纸片折叠、玩具拼装等，让他们亲手创造自己的玩具。
5.团队游戏：组织一些团队游戏，例如拼图比赛、建造高塔等，培养幼儿的合作意识和团队精神。
三、创造性游戏活动的效果和经验通过创造性游戏活动，我们发现幼儿的想象力和创造力得到了较好的培养和发展。
2024年幼儿园创造性游戏活动总结(2篇)
2024年幼儿园创造性游戏活动总结创造性游戏活动是幼儿园教育的重要组成部分，它不仅可以培养幼儿的创造力、想象力和动手能力，还能激发幼儿的学习兴趣和积极参与的态度。
在2024年的幼儿园创造性游戏活动中，我们采取了一系列新颖的方法和策略，以更好地满足幼儿的发展需求。
以下是对这些活动的总结：一、游戏活动的设计与规划1.针对幼儿的年龄段和个体差异，我们设计了各种适合不同发展水平幼儿参与的游戏活动，包括绘画、手工制作、角色扮演、团队拼图等。
活动的目标不单纯追求结果，更注重幼儿在活动过程中的探索与发现。
2.根据幼儿的兴趣点和学习需求，我们选择了具有多样性的游戏主题，如自然科学、艺术创作、社交交往等。
这些主题涉及到幼儿日常生活中的各个方面，引导幼儿探索和认识更广阔的世界。
3.在游戏活动的规划中，我们注重将幼儿的参与度和合作性纳入考虑，设计了一系列合作游戏，培养幼儿的团队合作、沟通和分享的能力。
同时，为了让幼儿感受到成功和成就感，我们设置了一些个体竞技的游戏，鼓励幼儿通过个人努力获得自信和快乐。
二、游戏活动的实施与评估1.在游戏活动的实施中，我们注重提供一个充满活力和安全保障的环境。
我们为幼儿提供了多样化的游戏材料和工具，同时对活动区域进行完善的安全性审查，确保幼儿在活动中得到身心的全面发展。
2.我们积极引导幼儿参与游戏活动，提供适当的指导和支持。
我们鼓励幼儿发挥自己的创造力和想象力，不限制他们的思维和表达方式，为他们提供一个自由发挥和展示才能的平台。
3.在游戏活动结束后，我们进行了及时的评估和反馈。
通过观察和记录，我们可以了解幼儿在游戏活动中的表现和进步，为幼儿的个体发展提供针对性的支持和帮助。
三、游戏活动的效果与影响1.通过创造性游戏活动，幼儿的创造力和想象力得到了显著的发展。
他们在游戏中能够自由发挥和表达自己的想法，激发出丰富的创意和想象。
2.游戏活动促进了幼儿的认知能力和学习兴趣。
通过与游戏材料和工具的互动，幼儿能够主动地探索和学习，培养了他们对知识的好奇心和热爱。
幼儿园创造性游戏活动总结范文_幼儿园年度总结范文
幼儿园创造性游戏活动总结范文_幼儿园年度总结范文一、活动背景创造性游戏是幼儿的生命与发展的重要组成部分，也是幼儿园教育中重要的课程内容。
创造性游戏为幼儿提供了一个更多元且富有想象力的学习空间，可以让幼儿在游戏中自由探索、创造、沟通，发挥创造力，提高动手能力和解决问题的能力。
因此，幼儿园在日常教育中重视创造性游戏的开展，希望通过游戏让幼儿更好地学习，更好地成长。
二、活动内容为了丰富幼儿的生活体验和学习体验，我们开展了一系列创造性游戏活动，包括：1. 趣味手工——小小工匠通过简单的纸折、剪贴、绘画等手工制作活动，培养幼儿动手能力和创造力，让幼儿在不知不觉中收获爱好和成就感。
活动形式丰富，包括制作画册、DIY玩具、幼儿乐园模型等。
2. 创意游戏——想象空间通过鼓励幼儿自由想象、发挥创造力，从而激发幼儿的好奇心和想象力，提高幼儿的表达和沟通能力，从而促进幼儿的综合素质全面提升。
活动形式包括故事编创、家庭游戏、角色扮演等。
3. 桌面竞技——智力挑战通过开展各种各样的桌面竞技游戏，比如数学游戏、棋类游戏、智力游戏等，培养幼儿的思维能力和逻辑思维能力，学习规则和策略，增强自信心和竞争意识。
4. 创想实验——科学探索通过开展有关自然、科学和技术的探索活动，鼓励幼儿探索与发现自然现象的规律性和特征，激发幼儿的好奇心和求知欲，提高幼儿的观察能力和实验技能。
活动形式包括植物实验、物理实验、探究一日三餐营养等主题探索。
三、活动效果通过一系列的创造性游戏活动，幼儿园取得了许多显着的效果：1. 提高幼儿学习的兴趣和参与度；2. 增强幼儿的自信心与自主性；3. 培养幼儿的创造力、动手能力与解决问题能力；4. 提升幼儿的综合素质，生活各方面得到了全面提升。
四、改进思路在2019年的创造性游戏活动中，我们仍然存在一些不足，需要在以后的工作中加以改进：1. 为了让幼儿积极参与，我们需要进一步优化活动形式和内容，使之更加符合幼儿的特点和需求。
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幼儿园创造性游戏活动总结范文
导读：本文幼儿园创造性游戏活动总结范文，仅供参考，如果能帮助到您，欢迎点评和分享。
始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。
幼儿园创造性游戏活动总结范文如下，快随一起来了解下。
幼儿园创造性游戏活动总结范文表演游戏情况分析：
小班幼儿对表演游戏的目的并不明确，只对表演道具感兴趣，开始时幼儿一般不会组织游戏，他们只满足自己摆弄道具，自言自语地表演，对语言及动作的表演质量不注意。
因此，第一学期应以故事表演为主。
第一阶段：
一、游戏目的：
1、通过观看大班幼儿的表演，激发幼儿对表演游戏的兴趣。
2、在老师的带领下，愿意模仿文学作品人物的对话、简单的动作初步进行表演。
二、游戏主题：
1、《拔萝卜》
2《唱歌比赛》
b) 游戏准备：
1、物质准备：
头饰：老公公、老婆婆、小弟弟、小姑娘、小狗、小猫
道具：大萝卜、锄头、喷水壶等
2、知识准备：
(1) 知识经验准备：幼儿已熟悉《拔萝卜》、《唱歌比赛》的故事内容，会说出主要对话。
(2) 事先请大班幼儿排练好表演的内容。
c) 游戏指导：
第一次指导：
1、引导幼儿观看大班幼儿的表演，使幼儿对表演感兴趣。
2、幼儿共同扮演一个角色，学说故事中的简单对话，做出简单的动作。
观察幼儿对表演游戏兴趣的程度。
3、评价：教师表扬能大胆参与表演的幼儿。
第二次指导：
1、出示头饰，引起幼儿扮演角色的兴趣。
2、以整体表演形式，巩固故事中的对话、动作，教师重点观察幼儿学习故事对话的情况。
3、教师串讲故事，主要对话由幼儿讲。
4、评价：表扬能认真参与表演的幼儿，指出学习对话时存在的问题。
第三次指导：
1、教师与能力强的幼儿一起表演。
2、幼儿模仿老师学习故事中角色的动作。
3、教师串讲故事，让幼儿讲出主要对话及做出角色的动作。
4、评价：重点讲评幼儿掌握角色动作的情况。
结构游戏
情况分析：
小班幼儿刚入园，初步学会适应集体活动，。
大部分幼儿对动手操作活动有为难情绪，这与小班幼儿小手肌肉动作发展教慢有关，与的幼儿手指力量不够，无法拼插成形。
因此，应从培养幼儿对结构玩具和建构活动的兴趣入手
第一阶段
一、游戏目标：
1. 对建构材料感兴趣，喜欢参与建构游戏活动。
2. 初步感知圆柱积塑的特征，学习端点连接技能，巩固对红、黄、绿、蓝等颜色的认识。
二、游戏准备：
1. 物质准备：小型圆柱积塑若干。
2. 知识技能准备：
(1) 认识圆柱积塑的特征。
(2) 观察认识过指挥棒、筷子、楼梯等物体。
三、游戏指导：
第一次指导：模拟构造〈〈指挥帮〉〉
材料：圆柱积塑
1. 出示“指挥棒”，以玩小警察的游戏口吻吸引幼儿兴趣。
2. 师示范建构方法，选用单孔圆柱积塑连接而成。
3. 提出建构注意点：
(1) 选用单孔、单色的圆拄积塑。
(2) 连接时用力拼紧。
4. 幼儿进行建构活动，师观察幼儿是否喜欢参加活动，用鼓励的口吻激发幼儿参与活动，提醒幼儿拼时用力。
5. 用拼成的指挥棒玩小警察指挥交通的游戏。
第二次指导：模拟构造〈〈筷子〉〉
材料：圆柱积塑
1. 以猜谜语(两跟木棒细又长，大家用它来夹菜)的形式，激发兴趣。
2. 帮助幼儿回忆指挥棒的拼插方法，启发幼儿说说筷子与指挥棒的拼插方法有何不同。
3. 示范筷子的拼插方法：拼出两根一样长的小指挥棒即成一双筷子。
4. 提出构造注意点：
(1) 两根筷子要拼得一样长。
(2) 选择相同的颜色。
5. 幼儿操作，师鼓励幼儿大胆参与活动，提醒幼儿选择单孔及相同的颜色的积塑进行拼插。
把拼好的筷子送到“百货店”
角色游戏
情况分析：
由于小班刚入园还不会玩角色游戏，幼儿只是对模仿成人的动作或玩具本身感兴趣，游戏主题的产生，角色的扮演也要借助玩具，游戏内容、情节简单，因此，本阶段的角色游戏的重点是使幼儿具有初步的角色意识。
第一阶段：
游戏主题(预定)：娃娃家
一、游戏目的：
1、愿意参与角色游戏活动，对游戏活动感兴趣。
2、初步会遵守简单的游戏规则。
3、初步学会扮演家庭成员角色，反映简单的现实生活。
4、学会在游戏中使用礼貌用语。
二、游戏准备。
1、物质准备
娃娃家玩具：娃娃两个
炊具：锅、碗、碟、勺、铲、煤气灶、
汤匙
用具：毛巾、脸盆、镜子、梳子、枕头、被子、抹布、扫把、畚斗等
家具：桌、椅、电冰箱、电视、
2、知识经验准备：
已经认识过炊具、餐具、在晨间活动或@[email protected]我
是分割线@[email protected]区角活动中已经玩过抱娃娃“抱娃娃”“煮饭”的游戏。
三、游戏指导：
第一次指导：
1、布置几家“娃娃家”谈话引入
(1).我们班来了个新朋友，你们看这是谁啊? 我们来给这个新朋友起个好听的名字吧
(2).今天老师给娃娃布置了一个漂亮的家,以后娃娃就住在娃娃家里,请小朋友们一起来照顾娃娃好吗?
(3).你们家里都有谁?他们每天都做些什么呢?
(4).爸爸、妈妈是怎样爱宝宝的?爸爸，妈妈在家都做些什么事。
2、提出游戏要求，不争抢玩具。
3、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否愿意参加游戏。
4、以鼓励的方式评价幼儿参与游戏的情况。
第二次指导：
1、出示玩具，引起幼儿兴趣。
2、教师介绍几种玩具的名称及方法。
3、提出游戏要求
(1).玩具要轻拿轻放。
(2)不争抢玩具。
4、幼儿分组游戏，教师重点观察幼儿是否有争抢玩具的想象，并指导幼儿如何使用玩具。
5、简单评价幼儿游戏的情况。
第三次指导
1谈话引入“娃娃肚子饿了怎么办?”启发幼儿模仿做简单的家务，如洗菜、切菜、煮饭等。
2、幼儿分组游戏，教师重点指导观察幼儿模仿动作的情况，提醒个别幼儿爱护玩具。
3、组织幼儿收拾玩具。
4、以“玩具回家真开心”来评价游戏情况。