高中历史：第一次世界大战(人民版)
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高中历史人教版选修3第一单元 第一次世界大战 单元总结 名师制作优质学案
单元总结(一)一、第一次世界大战主要交战国的目的1．德国：实现世界霸权，企图建立“中欧帝国”，还要摧毁英国的海上霸权，夺取英法的殖民地。
2．法国：希望报普法战争中的一箭之仇，恢复原来在西欧和中欧的霸主地位。
3．奥匈帝国：奴役巴尔干，使塞尔维亚沦为其附属国。
4．英国：保住世界霸主地位，打败最大的竞争对手德国，瓜分德国的殖民地，在西亚肢解土耳其帝国。
5．俄国：摧毁德奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己在这一地区的统治。
6．日本：为了夺取德国在太平洋上的属地和德国在山东的权益，进一步侵略中国。
7．意大利：瓜分北非沿岸和阿尔巴尼亚等国家和地区，在地中海地区建立霸权。
8．美国：为了捞取战利品和争夺世界霸权。
二、第一次世界大战的进程三、一战的影响和后果1．政治和国际关系格局方面(1)大战导致欧洲地位下降，使德意志、沙皇俄国、奥匈、奥斯曼四个帝国毁灭，英法实力进一步削弱，美国和日本崛起，从而改变了主要资本主义国家之间的力量对比，几个世纪以来形成的以欧洲为中心的世界格局受到了挑战。
(2)一战最重要的政治后果之一就是社会主义革命在俄国取得胜利，并极大地激励了欧洲各国的无产阶级革命运动。
(3)一战促进了殖民地、半殖民地国家和地区民族的觉醒，这些国家和地区的民族资本主义得到进一步发展，战后民族解放运动掀起新高潮。
2．经济和社会生活方面(1)大战所带来的最直接、最明显的后果是人力、物力的巨大损失和破坏。
(2)一战成为一系列新技术发展的催化剂，并促使人们不断地改进生产流程，为生产管理的革新提供了条件。
(3)一战促使政府机构改变了职能，加强了对经济的干预程度。
(4)一战改变了人们的思想观念，引起了人民要求和平、反对战争运动的高涨；社会主义的理想和观念深刻影响了人类社会的各个方面；和平主义思潮盛行一时。
四、世界近现代主要矛盾的演变1．从英西、英荷矛盾到英法矛盾：新航路开辟后的一个时期内，西班牙和葡萄牙成了国际关系的主角。
1588年，英国打败西班牙的“无敌舰队”，开始确立海上霸权。
人民版高中历史选修三专题一第一次世界大战课件(共42张PPT)
C 发第一次世界大战。对此分析较为合理的是( )
A．第一次世界大战的爆发纯属偶然 B．大战注定爆发于1914年 C．萨拉热窝事件成为奥匈宣战的借口 D．普林西普刺杀的是奥匈的皇储
战争过程
材料一：在欧洲各国，战争爆发之初，一般
的市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人
所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的
利用中立，扩大军火生意，大发战争横财；
战争过程
（三）第三阶段 1917—1918年
美国参战
材料一 德国于1917年早些时候发动无限制潜艇战， 威胁到美国的商业海运，1917年1月17日，德国密报 德驻墨西哥公使，称支持墨西哥收回19世纪中期与美 战争中失去的土地。2月15日，这份密报被英国情报 局破译并传给美国政府，威尔逊知道后认为这是对美 国的侮辱和挑衅。美国新闻界将电报公布后，全国一 片哗然，反德风浪席卷美国。 1917年4月6日，美国向德国宣战。
战争背景
导火索——萨拉热窝事件
奥匈 德国 俄国 法国 英国
奥匈拒绝和平解决和所有调停，于7月26日向塞尔维亚宣战。 德国于8月1日中午向俄国宣战。8月3日下午6时1刻向法国宣战。 于7月30日开始总动员。 8月1日下午4时3刻，法国宣布实行总动员。 从8月4日夜11时起，对德国进入战争状态。
战争背景
战争过程
（一）第一阶段 1914年
1914年9月11日，小毛奇向德皇报告：“陛下，我们输掉了这场战争。” 3天后，他被撤职。
（1）重心：西线 主要战役 马恩河战役（法国境内）1914.9 ①国家：德国→英法 ②特点：一战中第一次大规模战役，宣告德军速战速决战略的破产 ③结果：施里芬计划破产，1914年底战争进入相持阶段
美国参战主要原因：分享胜利果实，凭借经济实力， 夺取世界霸权 影响：大大增强协约国的实力，推动战争进程
A．第一次世界大战的爆发纯属偶然 B．大战注定爆发于1914年 C．萨拉热窝事件成为奥匈宣战的借口 D．普林西普刺杀的是奥匈的皇储
战争过程
材料一：在欧洲各国，战争爆发之初，一般
的市民以狂热的态度欢迎它的到来，这是人
所共知的。对他们来说，战争脱离了平凡的
利用中立，扩大军火生意，大发战争横财；
战争过程
（三）第三阶段 1917—1918年
美国参战
材料一 德国于1917年早些时候发动无限制潜艇战， 威胁到美国的商业海运，1917年1月17日，德国密报 德驻墨西哥公使，称支持墨西哥收回19世纪中期与美 战争中失去的土地。2月15日，这份密报被英国情报 局破译并传给美国政府，威尔逊知道后认为这是对美 国的侮辱和挑衅。美国新闻界将电报公布后，全国一 片哗然，反德风浪席卷美国。 1917年4月6日，美国向德国宣战。
战争背景
导火索——萨拉热窝事件
奥匈 德国 俄国 法国 英国
奥匈拒绝和平解决和所有调停，于7月26日向塞尔维亚宣战。 德国于8月1日中午向俄国宣战。8月3日下午6时1刻向法国宣战。 于7月30日开始总动员。 8月1日下午4时3刻，法国宣布实行总动员。 从8月4日夜11时起，对德国进入战争状态。
战争背景
战争过程
（一）第一阶段 1914年
1914年9月11日，小毛奇向德皇报告：“陛下，我们输掉了这场战争。” 3天后，他被撤职。
（1）重心：西线 主要战役 马恩河战役（法国境内）1914.9 ①国家：德国→英法 ②特点：一战中第一次大规模战役，宣告德军速战速决战略的破产 ③结果：施里芬计划破产，1914年底战争进入相持阶段
美国参战主要原因：分享胜利果实，凭借经济实力， 夺取世界霸权 影响：大大增强协约国的实力，推动战争进程
高中历史人教版选修3第一单元第1课第一次世界大战的爆发课件(33张)
[尝试答题] (1)基本现象：资本主义世界经济政治发展的不平衡。主要 取 决于主要资本主义国家对第二次工业革命成果的利用程度。 (2)要求：重新分割殖民地和争夺世界霸权。国家：英国、 法 国。矛盾：新兴起的资本主义国家和老牌资本主义国家 之 间 的矛盾。 (3)随着经济政治发展的不平衡加剧，帝国主义瓜分世界的 矛 盾日益尖锐，英德矛盾成为各国之间最主要的矛盾， 形成 了 分别以英德为首的两大军事集团。
理解19世纪末20世纪初帝国主义政治 经济发展的不平衡
1．政治发展不平衡：英法美建立了比较完善的资产阶级民 主制度；德俄日三国保留了大量的封建残余，专制主义和 军国主义色彩浓厚。 2．经济发展不平衡：第二次工业革命后，美德经济发展迅 速，超过老牌的英法等资本主义国家，改变了帝国主 义 国 家间的力量对比。
(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区 之间 的联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步，为 世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础， 也使 战争变得更加残酷。
三、“巴尔干火药桶” 1．复杂的巴尔干 (1)历史因素：巴尔干半岛长期处于奥斯曼帝国的统治之下,民 族关系复杂。 (2)两次巴尔干战争 ①1912年秋，“巴尔干同盟”发动了对____奥__斯__曼_____帝国的 战争，即“第一次巴尔干战争”。 ②1913年，爆发了“第二次巴尔干战争”，保加利亚与塞尔 维亚、希腊、门的内哥罗、罗马尼亚、奥斯曼帝国交战，保 加利亚战败。
考查一战前帝国主义列强之间的关系 阅读下列材料：
材料一 漫画：英国的欧洲大陆政策
材料二 德意志帝国放弃它在东非的要求……承认英国保 卫 桑给巴尔，……英国把海利戈兰岛让给德意志。……德意 志 应……对大英帝国……在非洲的反法政策……在亚洲的反 俄 政策……给予帮助。
高中历史人教版选修3课件 第一单元第1课 第一次世界大战的爆发 课件
(3)人类历史发展到20世纪出现世界大战的原因 ①20世纪的世界已经基本上形成一个整体，各国各地区 之间 的联系日益加强，形成了“牵一发而动全身”的局面。 ②20世纪生产力的迅速发展和_____科__技______的飞速进步，为 世界大战的爆发和扩大提供了必要的物质和技术基础， 也使 战争变得更加残酷。
[探究问题] (1)材料一反映了什么基本现象？该时期这一现象的出现主要 取决于什么？ (2)材料二反映了德国的什么要求？据材料二指出，德国与哪 两国产生矛盾？这又反映了哪两类性质国家的矛盾？ (3)根据材料一、二并结合所学知识，简析两大军事集团形成 的原因。
[探究思路] 本题主要考查学生通过材料获取信息、再认再现以及归纳、 整合所学知识的能力。材料一主要反映了资本主义经济政治 发展不平衡的现象；材料二反映了德国争夺殖民地与世界霸 权的要求。回答第(1)问要分析材料一，且要抓住题干中的关 键词“基本”“该时期”(第二次工业革命以来主要资本主义 国家向帝国主义过渡)，而后概括回答。回答第(2)问要在理解 材料二所反映信息的基础上，依据所学知识作答。回答第(3) 问要围绕两大军事集团的形成分析原因。
理解19世纪末20世纪初帝国主义政治 经济发展的不平衡
1．政治发展不平衡：英法美建立了比较完善的资产阶级民 主制度；德俄日三国保留了大量的封建残余，专制主义和 军国主义色彩浓厚。 2．经济发展不平衡：第二次工业革命后，美德经济发展迅 速，超过老牌的英法等资本主义国家，改变了帝国主 义 国 家间的力量对比。
(3)帝国主义干涉巴尔干事务 ①原因：两次巴尔干战争不仅在巴尔干地区制造出新的矛盾, 为资本主义列强的干涉提供了机会。 ②表现：俄国、奥匈帝国投入对巴尔干半岛的争夺。 ③影响：列强的争夺、民族矛盾的不断激化，使巴尔干地区 成为欧洲的“___火__药__桶______”。
人教版高中历史课件4 第一次世界大战的后果
（2）你认为还应当从那一角度分析战争的性质？（3分）
角度：第一次世界大战是帝国主义性质的战争，但就某一 国家而言，还应从侵略与被侵略的角度来分析。
3、一战改变了帝国主义国家之间的力量对比，其中正确 描述是 A、西欧交战国的经济受到重创，但战后迅速得以恢复 B、英国依然保持着世界工业第一强国 C、美国成为世界上最大的债权国和最大的资本输出国 D、日本经济在大战期间停滞不前 4、打破资本主义一统天下局面的标志性事件 A、俄国十月革命的胜利 B、德国十一月革命 C、亚非拉民族解放运动高涨 D、德意志、奥匈帝国毁灭
日本在战争中接受了欧洲的大量定单，利用西方列 强无暇东顾之机向中国扩展势力，企图独占中国。日本 经济在大战期间得到长足发展。
——岳麓版《20世纪战争与和平》
阅读材料思考：一战后，美国和日本为什么会迅速崛起？
迅速崛起 3、对美日的影响：
一战后，美国和日本为什么会迅速崛起？ ⑴美国： 原因：①远离战场，本土未遭战火；②参战前利用
高考模拟
（07宁夏高考）
在欧洲各国，战争爆发之初，一般市民以狂热 的态度欢迎它的到来。这是人所共知的。对他们 来说，战争脱离了平凡的日常生活，充满了兴奋 和刺激，为国家而战认为是崇高的理想‥‥‥无 论对英国人、法国人还是对德国人来说，战争就 是保卫和强化国家，在当时没有比这更好的思想 观念了……在这一阶段，战争的经济成本尚未得 到重视，强调的只是政治心理上的价值。在1914 年夏季，大部分人把战争当做短期理解考虑，没 有想到它将可能从根本上变革各国的社会和国际 的秩序。
（二）战争对人类社会的影响 ①摧毁了四大帝国，促成社会主义国家苏俄的出现 ②成为新技术发展的催化剂；
科学技术与战 争的关系
对经济进行干预 和平主义 社会主义
新教材《第一次世界大战》高中历史—精品课件统编教材1
对德《凡尔赛和约》 对奥、保、匈、土等国签订了一系列和约
条约
华盛顿会议
（1921年11月12日至
1922年2月6日）
（2）体系内容：
《四国条约》 《五国海军条约》 《九国公约》
五国海军比例 英美日 意 法 5：5: 3: 1.75:1.75
德国及其盟国承担战争罪责，战败国割地赔款，裁减军备，德国的海外
1.背景 阅读下面材料并结合教材，分析一战爆发的背景。
手工工场 (工业革命前)
工厂制度（中小企业为主） 大企业（垄断组织）
(第一次工业革命时期)
(第二次工业革命时期)
生产组织形式 重大变革
1.19世纪晚期至20世纪初，主要资本主义国家发展到帝国主义阶段，掀起 了瓜分世界的狂潮。
材料二： 下表是英、德、法、美的工业发展和殖民地占有情况：
4.给世界造成巨大经济损失，给人民带来沉重的灾难。改变人们的观念，反对战争、 要求和平的运动日益高涨。
四、对第一次大战的反思
埋葬尸体一般是不可能的。通常情况下，战斗中阵
200第9年一次，世英界国大最战后清一单名一战老兵哈里亡∙士帕兵奇的尸体用炮架运回来，但尸体越来越多，根本运
去战 参世争战历国，时家终4三年年十零多131个个1国月岁家（。191哈4.7—里19∙帕18.1奇1.1晚1）年在接受不采过访来。我们面对的是成百上千的尸体，不仅有我们的，
一战后，通过巴黎和会和华盛顿会议，帝国主义列强建立了“凡尔赛 —华盛顿体系”，它确立了帝国主义在欧洲、西亚、非洲、东亚以及太平 洋地区的统治秩序，是一战后帝国主义国家重新瓜分世界,奴役殖民地半殖 民地的体系。
内容： 实质：战后帝国主义重新瓜分世界的体系。
（1）缔结
巴黎和会 (1919年1月18日）
人教版高中历史必修 中外历史纲要下 第7单元 第14课 第一次世界大战与战后国际秩序
2．世界大战的酝酿(原因)
(1)根本原因：帝国主义各国经济政治发展不平衡。
(2)两大军事集团的形成
①目的：重新瓜分殖民地，争夺世界霸权。
②表现
英国
德国
奥匈 帝国
二、第一次世界大战 1．第一次世界大战的爆发 (1)导火线：1914 年 6 月 28 日，奥匈帝国皇储斐迪南大公及夫人 在_萨__拉__热__窝__被塞尔维亚青年普林西普枪杀。(萨拉热窝事件) (2)爆发：1914 年 7 月 28 日，德国支持奥匈帝国对塞尔维亚宣战。 此后，德、俄、法、英相继参战。第一次世界大战全面爆发。 (3)性质：第一次世界大战是列强重新_瓜__分__世__界__、争夺世界霸权 的帝国主义之战。
提示：列宁和丘吉尔的分析是正确的。凡尔赛—华盛顿体系是 战胜国以强权政治原则建立的新秩序，为新的国际冲突埋下祸根。 首先，它没有解决战胜国与战败国之间的矛盾，反而激起战败国对 凡尔赛—华盛顿体系的愤怒和复仇情绪；其次，它无视弱小国家利 益，势必引起被压迫民族的反抗。
1．在这种体系中占主导地位的是以强权和实力著称的战胜国， 他们决定和会的一切重大问题，排斥了社会主义苏俄，将战败国踩 在脚下，广大中小国家的作用“仅是举手通过最高委员会已作出的 决定”，没有真正的发言权。对此判断正确的是( )
提示：削弱了英国的殖民势力和海上霸权地位；美日两国崛起。
1．1915 年 5 月 7 日，英国客轮“卢西塔尼亚”号遭德国潜艇击 沉，遇难者中有一百多名美国人。英国政府立刻动员各种力量不断 报道该事件。英国的举动( )
A．促使美国迅速作出了参战决定 B．有利于英国海军夺回制海权 C．遏止了德国实施无限制潜艇战 D．加剧了美德两国紧张的关系
3.第一次世界大战的影响 (1)给人类造成了巨大的灾难。 (2)削弱了帝国主义和__殖_民__主__义__力量，动摇了_欧__洲__的世界优势 地位，促进了殖民地半殖民地国家的民族觉醒。 (3)_美__国__的参战和俄国_十__月__革__命__的胜利，开始改变以欧洲为中 心的国际格局。 (4)改变了人们的观念，_反__对__战__争__、_要__求__和__平__的运动日益高涨。
2024-2025学年高中历史专题1第一次世界大战2第一次世界大战的经过教案(含解析)人民版选修3
反思改进措施
反思改进措施（一）教学特色创新
1.课堂互动：在本节课的教学中，我注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生对于讨论和小组合作的学习方式非常感兴趣，他们在这些活动中能够积极思考、交流和合作，这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作能力和批判性思维。
-观看影视资料时，学生可以关注战争中的关键战役、科技运用和历史人物的表现，从中分析战争的发展脉络和影响。
-在参观纪念馆和博物馆时，学生可以重点了解展品背后的故事，思考战争对人类社会和个人的影响，培养对历史的尊重和敬畏之心。
-阅读人物传记，学生可以了解历史人物在战争中的决策过程和影响力，从中汲取领导力、决策能力和人格魅力等方面的启示。
-俄国革命与奥匈帝国的解体
-巴黎和会与凡尔赛条约
-国际联盟的成立
5.第一次世界大战对中国的影响
-中国的参战与战后待遇
-二十一条与五四运动
-中国近代史的发展趋势
核心素养目标
1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过对第一次世界大战经过的学习，把握历史事件的发展脉络，理解战争背后的复杂因素。
2.强化学生的历史思维能力，通过分析战争中的关键战役、科技运用和影响，提升学生的史料分析、批判性思维和综合评价能力。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的第一次世界大战背景知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解第一次世界大战的经过，结合实例帮助学生理解。
突出重点，如马恩河战役、索姆河战役等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
反思改进措施（一）教学特色创新
1.课堂互动：在本节课的教学中，我注重与学生之间的互动，通过提问、讨论、小组合作等方式，激发学生的学习兴趣和参与度。我发现，学生对于讨论和小组合作的学习方式非常感兴趣，他们在这些活动中能够积极思考、交流和合作，这种教学方式不仅提高了学生的学习效果，也培养了他们的团队合作能力和批判性思维。
-观看影视资料时，学生可以关注战争中的关键战役、科技运用和历史人物的表现，从中分析战争的发展脉络和影响。
-在参观纪念馆和博物馆时，学生可以重点了解展品背后的故事，思考战争对人类社会和个人的影响，培养对历史的尊重和敬畏之心。
-阅读人物传记，学生可以了解历史人物在战争中的决策过程和影响力，从中汲取领导力、决策能力和人格魅力等方面的启示。
-俄国革命与奥匈帝国的解体
-巴黎和会与凡尔赛条约
-国际联盟的成立
5.第一次世界大战对中国的影响
-中国的参战与战后待遇
-二十一条与五四运动
-中国近代史的发展趋势
核心素养目标
1.培养学生的历史理解能力，使其能够通过对第一次世界大战经过的学习，把握历史事件的发展脉络，理解战争背后的复杂因素。
2.强化学生的历史思维能力，通过分析战争中的关键战役、科技运用和影响，提升学生的史料分析、批判性思维和综合评价能力。
回顾旧知：
简要回顾上节课学习的第一次世界大战背景知识，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解第一次世界大战的经过，结合实例帮助学生理解。
突出重点，如马恩河战役、索姆河战役等，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
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爆发
1914年7月28日奥匈帝国向塞尔维亚宣战
随后德、俄、法、英、相继投入战争
各国相互宣战
第一次世界大战时期的 征兵招贴画
国 家 德国
目 的 建立中欧帝国，摧毁英国霸权；夺取英、法殖民地， 维护欧洲大陆霸权。 控制巴尔干，使塞尔维亚沦为附属国。 打败德国，瓜分德国的殖民地；肢解土耳其帝国，保 住世界霸主地位。 收回阿尔萨斯、洛林，夺取德国萨尔工业区和欧洲大 陆霸权。 摧毁德、奥在土耳其和巴尔干的势力，确立自己的统治 夺取德国在太平洋的属地和中国山东的权益，进一步 侵略中国。 瓜分北非和阿尔巴利亚等国，建立地中海的霸权。 捞取战利品，夺取战后世界霸权。 北洋军阀政府以参战为名，获取帝国主义的贷款，武 力消灭其他军阀统一中国。 保卫自己的主权和民族独立。
练习：
3、三国同盟和三国协约 ①参加国都是西欧国家②是帝国主义国家之间矛盾尖锐 化的结果 ③是帝国主义质的军事集团 ④围绕争夺殖民 地而形成 A．②③ B.①②③④ C．②③④ D．①②③ 4、英国政治家帕默斯顿说：‚我们没有永恒的朋友， 也没有永恒的仇敌，只有永恒的利益。‛下列事件不能体 现这句话中政治意义的是（ ） A．英国签订《英法协约 B．英国签订《英俄协约》 C．英国放弃‚光荣孤立‛政策 D．英国签订《三国同盟条约》
过程（1914—1918）
评价
结果
战争催生了新的世界
对人类社会的影响
读史可以使人更加明智、宽厚和深沉。一次大战给我们留下的 思考还远远没有结束。战争总是残酷的，和平那么美好。在全球化 的时代，我们更应珍视和平、克服狭隘民族主义，实现和平崛起。
你想和平吗？那么你就准备战争 吧！——克劳塞维茨（德国著名军事理 论家）
7、根据有关材料统计：到1917年4月美国 正式参加一战时，由美国华尔街银行给予协约国 方面的现金已达20亿美元，而给德国的贷款只 有2700万美元，上述情况表明： ①美国借战争之机同交战双方做生意 ②美国参 战前实行中立政策 ③美国在参战前就已经倾向 于协约国集团 ④ 世界金融中心转移到美国 A．①② Ｂ．①②③ C．②③④ D．①③④
10、 在下列各项中，使巴尔 干半岛成为‚欧洲火药桶‛的主 要因素是： ①地理位臵 ②民族矛盾 ③资源丰富 ④大国干预 A.①② B.①②③④ C.①②④ D.②③④
19 世纪末 20 世纪初，国际关系的总体 特征是什么? 指出其根本原因和造成的主要 影响。 (1)、总体特征：帝国主义国家重新瓜分殖民地 和争夺世界霸权。 (2)、根本原因：资本主义经济、政治发展不平 衡。 (3)、主要影响：帝国主义国家矛盾加剧，出现 法德矛盾、俄奥矛盾、英德矛盾等，形成三国同盟 和三国协约两大军事侵略集团，酿成一战；垄断资 产阶级加紧压迫，剥削人民，导致社会主义运动新 发展和列宁主义诞生，帝国主义加紧扩张，亚、非、 拉民族民主运动高涨。
年.1914年6月行刺斐迪南
皇储 :王位的继承人 ,(1894-1918) 一般是君主子女或近亲属 奥匈帝国 一位美国历史学家在谈到一战前的 普林西普
1889 年被立为皇 大公 ,事后被捕入狱判 20年 储 . 年在狱中病死. 徒刑 .1918 尼亚 ,加深俄奥矛 国青年 ,在他当年埋伏站立
主张吞并波斯 后来人们为了纪念这位爱 盾,引发了危机 . 1914.6，斐迪南在波斯尼亚 -黑塞哥维那地 的地方用混泥土嵌下一双 （欧洲变成一只‚火药桶‛，只等一 区检阅军事演习。以塞尔维亚为假想敌。 1914年被刺身亡 粒火星将它引爆。） 斐迪南大公(1863-1914) 脚印.
5、极端民族主义的内容有： ①主张暴力对外扩张 ②对外扩张是民族利益所在 ③本民族是最优秀的民族 A．①② B. ①②③ C．②③ D．①③
6、一战前德国军国主义和极端民族主义泛滥的根本 原因是：
A. 德国的军国主义传统和民族传来自 B. 德国民众受到了舆论的欺骗 C. 德国统治者对外扩张的强烈要求 D. 两大军事集团的敌对和竞争
摧毁的四大帝国
德意志帝国
俄罗斯帝国
奥匈帝国
奥斯曼土耳其帝国
1917年，列宁领导的 俄国十月革命取得胜利，世 界上第一个社会主义国家— —苏俄诞生。
社会主义运动的发展
1918年11月3日， 基尔港水兵起义。
德国十一月革命
甘地
印度的非暴力不合作运动
凯末尔领导了土耳其资产阶级革命
朝鲜反日的‚三一‛运动
★联法抗德：第一次世界大战前，英德矛盾成为帝国主义国
家的主要矛盾，英国便联合与德国矛盾尖锐的法国共同对付德国。
我始终反对战争,除非是为了和平的缘 故。——格兰特将军（美国内战英雄） 自主探究：从一战中我们该得出什么启示？
1、提高人文素养，增强和平意识。
2、和平解决国际争端，完善国际法。
3、用正确的手段促进国际合作。
4、用科技造福人类。
5、反对军国主义和极端主义。
1、 一战前夕法德矛盾实质是： A、欧洲大陆霸权之争 B、世界霸权之争 C、重新瓜分世界之争 D、法国的复仇主义情绪 2、 第一次世界大战爆发的根本原因是： A、欧洲两大军事集团为了争夺巴尔干半岛 B、主要资本主义国家过渡到帝国主义阶段 C、资本主义政治经济发展不平衡规律的作 用 D、主要帝国主义国家争霸斗争
材料三、••••••我们也要给自己一块光明之地，一块阳光下的地 盘。 ——德国外长皮洛夫 合作探究：上述材料说明了什么？
由于政治、经济发展不平衡，后起之秀要求重新瓜 分世界，必然激化帝国主义国家之间的矛盾。
欧洲列强之间的基本矛盾
意
1882
1882
突尼斯问题
法
1904
1892
同 盟 国
德
1879
世界市场 、殖民地问题
5、一战促进了殖民地半殖民地 国家和民族的觉醒，下列说法不符合 史实的是： A. 殖民地半殖民地国家和地区的 民族资本主义得到一定程度的发展 B. 民族解放运动高涨 C. 越来越多的国家投身到世界 政治经济活动中来 D. 民族解放运动的高涨使资本 主义殖民体系崩溃
的重要影响是： A.俄国十月革命取得成功 B.欧洲在世界的中心地位开 始动摇 C.美国开始独霸世界 D.英国霸权地得到进一步 加强
材料一、19世纪末20世纪初主要资本主义国家向帝国主义过渡
国家
称号
美国
托拉斯 帝国主 义
德国 容克资 产阶级 帝国主 义
英国
殖民帝 国主义
法国
高利贷 帝国主 义 英 1 3 1
俄国
军事封 建性帝 国主义 德 3 2 4
日本 带军事 封建性 帝国主 义
法 4 4 2 美 2 1 5
材料二、 项 目 1870年工业产量所占位次 1913年工业产量所占位次 1913年殖民地面积所占位次
一战英军的坦克
一战中德军的重炮
一战中投入使用的新式武器
一战中的 一战中德军的飞机
小结：
第 一 次 世 界 大 战
原因
资本主义经济政治发展不平衡规律导致帝国主义 国家争夺霸权和殖民地（根本原因） 三对基本矛盾：英德、法德、俄奥矛盾
三国同盟和三国协约两大军事集团形成 导火线：萨拉热窝事件 三个阶段 性质：帝国主义掠夺战争
8、第一次世界大战中,革命首 先发生在俄国,其最根本的原因是： A.俄国经济特别落后,战争引起的危 机特别严重 B.俄国最早传播马克思主义 C.俄国最早建立工人政党 D.俄国工人政党没有受到机会主 义的毒害
9、下列关于美国在一战中获 得巨大利益的叙述，不正确的是： A. 成为世界上最大的债权国 和资本输出国 B. 对国际事物的影响力越来 越大 C. 掌握了世界霸权 D. 国际金融中心开始从伦敦 转向纽约
贵州省印江民族中学 历史组 吴运江 勤奋博学出状元 懒惰厌学难成器
1999年以美国为首的北约空袭南联盟，还炸了中国 驻南斯拉夫的大使馆。
第一单元 第一次世界大战
（1914—1918）
有人说，第一次世界大战是一 次偶然的灾难，假如塞尔维亚民族主 义者不刺杀奥匈帝国皇储夫妇，一战 就不会爆发。
你是否同意这一观点？谈谈你 的看法。
奥匈帝国
英国 法国 俄国 日本 意大利
美国
中国 塞尔维亚
阶段
经过
影响
德军速战速决 的计划破产
主动权转移到 协约国
同盟国战败
合作探究： 有人说‚一战结 束主要是1917 年美国加入协约 国集团，对德宣 战的结果‛，你 同意这种观点吗？ 请说明理由。
战争是流血的政治，政 治是流血的战争。——克劳塞 维茨 合作探究： 结合材料和所学知识分 析一战有什么影响?
英国大陆均衡政策
概念：英国为了维持其欧洲霸主地位，凭借自己的经济及军事 实力，制定了维持欧洲各国之间相互牵制和争斗、防止一国称霸的 外交政策即大陆均衡政策。 应用
★联合抗法：法国大革命时期，拿破仑帝国崛起而成为欧洲
的霸主，英国便组织和参予了七次反法同盟，1814年彻底打败法 国，重新确立英国的霸主地位。 ★联法抗俄：19世纪50年代，俄国成为欧洲强国，在18531856年的克里米亚战争中，英国联合法国击败俄国。
3、在第一次世界大战中，同盟 国失败的原因不包括： A．同盟国始终处于两线作战的不 利局面 B．美国参战增强了协约国的实力 C．长期的战争导致国家经济濒于 崩溃 D．协约国所进行的战争是正义的
4、列宁说：‚如果没有战争，俄 国也许会过上几年甚至几十年而不发 生反对资本家的革命‛。这句话表明： A.第一次世界大战是十月革命爆发的根 本性原因 B.没有一战就没有俄国的社会主义革命 C.一战加剧了俄国各种矛盾,促进革命的 发生 D.社会主义革命爆发的前提是战争
战争历时 4年零3个多月（1914.7.28—1918.11.11） 参战国家 三十多个国家
战争范围 14个国家的400万平方千米以上土地
卷入人口 超过15亿
在一战中死亡人数相当于过去1000年间欧洲 参战人员 7000多万 发生的所有战争中死亡总人数的两倍。欧洲，理性 之灯渐渐熄灭了，黑暗吞噬着它！