2021年高考漫画题的解答技巧专项模拟讲义总复习课件
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高考一轮复习《练就慧眼识漫画——漫画题解答技巧指导》课件(43张PPT)
2、描述画面（说明要客观） 抓住能反映画面寓意的特征进行详细描绘，描述时只要求对漫
画内容本身加以说明，不可主观想象。
3、说明顺序（顺序要合理） 常用的说明顺序：整体——局部,背景——主体，上——下等。
如先介绍对象，然后依次介绍画面内容。（先背景——后人物） 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这
参考答案：
2毒享1、、品一一毒时好次飘比品沾化逸就染，尸是，变炉焚危，一害尸堆身终炉白陷生！其骨—。中—变毒枯品骨！。
答案示例：
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
巧妙用修辞
——比喻
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
一吸足成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。
1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
题型4、拟公益广告语
• 答题点拨： • 1.紧扣主题，思想健康； • 2.通俗简明，生动有文采。
以推广有利于社会的道德观念、行为规范 和思想意识为目的
用语简洁、使用修辞、具有号召警示作用。 常用修辞如：比喻、夸张、对偶、化用等。
例题、请根据漫画 内容设计一条公益 广告语。要求：体 现画意，通俗易懂， 有一定文采。（不 超过16个字）
点的认知过程，对象－细节。 第二步：合理想象，丰富画面信息。
借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面 信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。
由果推因，由表及里，由画面到生活 第四步：看清要求，准确表达。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
——顶真 ——化用名句
不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒
画内容本身加以说明，不可主观想象。
3、说明顺序（顺序要合理） 常用的说明顺序：整体——局部,背景——主体，上——下等。
如先介绍对象，然后依次介绍画面内容。（先背景——后人物） 介绍人物时，可按照“穿着（从上到下）──动作──神态”这
参考答案：
2毒享1、、品一一毒时好次飘比品沾化逸就染，尸是，变炉焚危，一害尸堆身终炉白陷生！其骨—。中—变毒枯品骨！。
答案示例：
吸毒是活埋生命的墓穴。 小心别踏进了死亡陷阱——吸毒
巧妙用修辞
——比喻
莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路
一吸足成千古恨 劝君莫染吸毒瘾，独留白骨向黄昏 莫让毒品遮慧眼，要让健康驻人间。
1、准确鲜明。 2、幽默诙谐。
题型4、拟公益广告语
• 答题点拨： • 1.紧扣主题，思想健康； • 2.通俗简明，生动有文采。
以推广有利于社会的道德观念、行为规范 和思想意识为目的
用语简洁、使用修辞、具有号召警示作用。 常用修辞如：比喻、夸张、对偶、化用等。
例题、请根据漫画 内容设计一条公益 广告语。要求：体 现画意，通俗易懂， 有一定文采。（不 超过16个字）
点的认知过程，对象－细节。 第二步：合理想象，丰富画面信息。
借助漫画提供的情境，丰富画面内容，是对画面 信息的深入感知过程。 第三步：类比联想，探究画面寓意。
由果推因，由表及里，由画面到生活 第四步：看清要求，准确表达。
描述画面——说明性语言 揭示寓意——议论性语言 拟写标题——概括内容，揭示主旨 拟写公益广告——紧扣主题，生动有文采
——顶真 ——化用名句
不吸不知道，一吸就完了——请勿试毒
高考复习专题图文转换题之漫画类解答技巧(ppt课件)
漫画欣赏
高考复习专题图文转换题之漫画类解 答技巧 （ppt课 件）优 秀课件 （实用 教材）
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联系实际生活中类似的 人或事。
反馈提升
请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意。
1、画面描述：这幅名为《砍》 的漫画中，背景是许多树桩， 画中央一个人手拄大斧，脚踏 树桩站立着，他的脑袋不见了。
《砍》
2、漫画寓意：这幅漫画讽刺那 些肆意破坏环境却最终殃及自 身的人。
三看三注意、五思一联系
课堂小结
三看
一、画面描述题
三注意
方法要点：看标题、看主体、看注释。
解题要领： 1、注意画面构成，不要增删漏改。
2、注意画面细节，不要舍本逐末。
3、注意彼此联系，不要顾此失彼。
二、揭示寓意题 方法要点：五思一联系。
通用格式：这幅漫画讽刺了（批判了）什么 思想或行为或现象。
练习
写一段描述性的文字。
漫画描述：
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在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
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联系实际生活中类似的 人或事。
反馈提升
请说明下面漫画的题面内容，并揭示其中的寓意。
1、画面描述：这幅名为《砍》 的漫画中，背景是许多树桩， 画中央一个人手拄大斧，脚踏 树桩站立着，他的脑袋不见了。
《砍》
2、漫画寓意：这幅漫画讽刺那 些肆意破坏环境却最终殃及自 身的人。
三看三注意、五思一联系
课堂小结
三看
一、画面描述题
三注意
方法要点：看标题、看主体、看注释。
解题要领： 1、注意画面构成，不要增删漏改。
2、注意画面细节，不要舍本逐末。
3、注意彼此联系，不要顾此失彼。
二、揭示寓意题 方法要点：五思一联系。
通用格式：这幅漫画讽刺了（批判了）什么 思想或行为或现象。
练习
写一段描述性的文字。
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在物质文明高度发达的今天，人们住小楼、开汽车，顿顿 鸡鸭鱼肉的生活已经越来越普遍，可是为什么老父老母遭虐 待,小孩落水围观者云集却无人救援,拄拐杖的残疾人摔倒在路 上行人漠然,老人艰难地站在公共汽车上却无人让座……雷锋 精神哪里去了？“人人为我，我为人人”的风尚哪里去了？
高考专题复习：《漫画作文讲解与专项训练》课件
以分数论成败？高分 = 人才？
由此，可从以下几个角度进行立意： （1）从“批评唯分数论”的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖 惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等； （2）从“批评教育评价单一”的角度，可以立意为“单一以分数来评价 孩子不可取”“要改变单一的评价方式，用发展的眼光看待孩子”等； （3）从“批评教育目标功利短视”的角度，可以立意为“以分数的高低 奖惩孩子，是一种急功近利的教育手段，不可取”等。
如202X年高考全国新课标卷Ⅲ作文试题：
立意分析：
（据“小林漫画”作品改编）
这道漫画作文题由漫画和文字组成。
（1）第一看漫画内容是什么： 漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师凝视着学生，对
学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。
（2）再把漫画内容和文字结合起来分析：
很显然，漫画中老师说的“你们再看看书，我再看看你们”是关键句 。
立意分析：
（据夏明作品改动）
（1）画中人（物）的形象点： 甲学生得了 100 分获得亲吻，得了 98 分 遭到掌掴；乙学生得了 55 分遭到掌掴，得 了 61 分受到亲吻。
（2）画中人（物）的关系点： “好”学生与“差”学生，“进步”的学生 与“退步”的学生。 （3）画中人（物）的细节对照点： 亲吻为哪般？掌掴为哪般？ 通过视察画面中的各种要素，就可悟出画中人 （物）所呈现出的寓意：
第二要抓住漫画的形象特征。具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么，或画错了什 么只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确的构思立意、谋篇布局。 第三要善于联想和想像。在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想像加深对画意的理解，并获 得大量写作材料。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
由此，可从以下几个角度进行立意： （1）从“批评唯分数论”的角度，可以立意为“不能只以分数的高低奖 惩孩子”“莫让分数左右了孩子的成长”等； （2）从“批评教育评价单一”的角度，可以立意为“单一以分数来评价 孩子不可取”“要改变单一的评价方式，用发展的眼光看待孩子”等； （3）从“批评教育目标功利短视”的角度，可以立意为“以分数的高低 奖惩孩子，是一种急功近利的教育手段，不可取”等。
如202X年高考全国新课标卷Ⅲ作文试题：
立意分析：
（据“小林漫画”作品改编）
这道漫画作文题由漫画和文字组成。
（1）第一看漫画内容是什么： 漫画图中正面刻画的是戴着眼镜、略微秃顶的老师形象，老师凝视着学生，对
学生说着话；男女两名学生在听老师讲话。
（2）再把漫画内容和文字结合起来分析：
很显然，漫画中老师说的“你们再看看书，我再看看你们”是关键句 。
立意分析：
（据夏明作品改动）
（1）画中人（物）的形象点： 甲学生得了 100 分获得亲吻，得了 98 分 遭到掌掴；乙学生得了 55 分遭到掌掴，得 了 61 分受到亲吻。
（2）画中人（物）的关系点： “好”学生与“差”学生，“进步”的学生 与“退步”的学生。 （3）画中人（物）的细节对照点： 亲吻为哪般？掌掴为哪般？ 通过视察画面中的各种要素，就可悟出画中人 （物）所呈现出的寓意：
第二要抓住漫画的形象特征。具体说来，在分析画面时，要注意画面突出了什么，夸张了什么，或画错了什 么只有抓住了漫画的形象特征，才能把握住漫画的本质所在，正确的构思立意、谋篇布局。 第三要善于联想和想像。在写作时，要联系自己生活周围的人和事，运用联想和想像加深对画意的理解，并获 得大量写作材料。
2．阅读下面的材料，根据要求写作。
高考漫画题答题技巧PPT教学课件
解读漫画
先读懂“画中画”：漫画表意 再研读“画外话”：漫画寓意
漫画类题目的解题思路
▪ 第一步：读画面，明白画中有什么
1）看标题 标题是漫画的眼睛，有时透过这“画眼”，可 洞察整幅画的主题。故在审画时首先要看标题 是什么，然后再把标题同漫画的内容结合起来 进行分析，这样就容易弄清漫画的寓意所在。
2）看画面
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法， 勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此， 分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每 一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我 们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3）看画中字。 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙
点睛的语中的语言文字，认真思考这些语言文字中所隐 含的观点，有时它会成为我们弄清漫画寓意的金钥匙。
高考漫画题答题技巧 课件（27张PPT）
漫画题
高考漫画题答题技巧 课件（27张PPT）
漫画是一种具有讽刺
性或幽默性的绘画。多 从生活现象和政治事件 中取材，通过变形、夸 张、比拟、对比、象征 等表现手法，表现为幽 默、诙谐的画面，借以 讽刺、批评或颂扬某些 人或事．，启迪人们领 悟深奥的道理（寓意）。
高考漫画题答题技巧 课件（27张PPT）
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仔细阅读这幅漫画，揭示漫画寓意。
高考漫画题答题技巧 课件（27张PPT）
高考漫画题答题技巧 课件（27张PPT）
解题指导
这幅漫画由两部分构成。中间的一棵大树枝繁叶
茂，浓荫密匝。下面的小树一棵细小瘦弱，一棵 歪斜倾倒。由于这幅漫画运用了象征手法，所以 答题难度较大。要通过大树与小树之间的关系， 联系到当代家庭与社会中普遍存在的教育方式问 题。而这正是解答问题的关键。
《高考语文专题复习——漫画题解读指导》课堂课件PPT(45张)-优秀课件
漫画题解题指导
明确漫画特点
图文转换题 ——因类赋形,按图索意
“图文转换”属于语言的综合表达运用,是对“语言表达的准确、 鲜明、生动”的综合考查,也是近几年的热点题型。从高考选用的 图画类型上看,主要有框架流程图、词云图、徽标、漫画等。相比 其他语言表达题,图文转换具有一定的难度。因此,二轮复习要掌 握图文转换的常见题型,防范失误,规范答题。
审读画面
对象：毒想道“吸一次看看”的人 细节：
人正欲走进“毒道”， “毒道”出口处有一颗骷髅
合理想象
关系 人走上毒道，就是走上死亡之路
类比联想 警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。
走进考场请根据漫画内容设计一条公益广告语。要 求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过 16个字）
１、珍爱生命，远离毒品。 对偶 2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒 比喻 3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 顶真
的音乐里。 看文字 画面的左上方有两行字:村学校的音乐课。
画面中,无论先生还是学生,都没有画眼睛。这正体现出音 看夸 乐的美妙效果,显示出演奏者和聆听者的陶醉状态。设想 张处 如果有眼睛,无论眼睛是什么状态,都会喧宾夺主,体现不
出音乐的美妙。
即学即练 下面是新华社为整治城市环境建设文稿配上的漫画,请写出漫画的构 图要素,并说明漫画的寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过120个字。
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的 信。
2010全国高考卷1
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：有鱼还吃老鼠？
2012湖南卷
2016年全国卷 《奖惩之后》）
漫画简说
漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。 通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面 ，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥 的道理（寓意）。
明确漫画特点
图文转换题 ——因类赋形,按图索意
“图文转换”属于语言的综合表达运用,是对“语言表达的准确、 鲜明、生动”的综合考查,也是近几年的热点题型。从高考选用的 图画类型上看,主要有框架流程图、词云图、徽标、漫画等。相比 其他语言表达题,图文转换具有一定的难度。因此,二轮复习要掌 握图文转换的常见题型,防范失误,规范答题。
审读画面
对象：毒想道“吸一次看看”的人 细节：
人正欲走进“毒道”， “毒道”出口处有一颗骷髅
合理想象
关系 人走上毒道，就是走上死亡之路
类比联想 警示人们要远离毒品，不能试毒吸毒。
走进考场请根据漫画内容设计一条公益广告语。要 求：体现画意，通俗易懂，有一定文采。（不超过 16个字）
１、珍爱生命，远离毒品。 对偶 2、小心别踏进了死亡陷阱——吸毒 比喻 3、莫以好奇轻试毒，试毒是条不归路。 顶真
的音乐里。 看文字 画面的左上方有两行字:村学校的音乐课。
画面中,无论先生还是学生,都没有画眼睛。这正体现出音 看夸 乐的美妙效果,显示出演奏者和聆听者的陶醉状态。设想 张处 如果有眼睛,无论眼睛是什么状态,都会喧宾夺主,体现不
出音乐的美妙。
即学即练 下面是新华社为整治城市环境建设文稿配上的漫画,请写出漫画的构 图要素,并说明漫画的寓意,要求语意简明,句子通顺,不超过120个字。
根据上述材料，请你为田鼠或田鼠的天敌代拟一封给人类的 信。
2010全国高考卷1
餐桌，许多猫吃鱼，就一只猫捉老鼠，别的猫说：有鱼还吃老鼠？
2012湖南卷
2016年全国卷 《奖惩之后》）
漫画简说
漫画，是一种具有讽刺性或幽默性的绘画。 通过夸张、比喻、象征等手法，借幽默、诙谐的画面 ，讽刺、批评或歌颂某些人和事，启迪人们领悟深奥 的道理（寓意）。
高考一轮复习：高考漫画题答题技巧 课件(27张PPT)
2）看画面
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法， 勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此， 分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每 一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我 们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3）看画中字。 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙
(1)请向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画,不 超过140字。
(2)写出这幅漫画的寓意。
题型一：描述画面
1、弄清构图——全面、准确
（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表 情、标题以及其他语言文字）
2、有什么说什么——客观 如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画
3、注意描述顺序——清晰 在整体上要做到“总─分─总”，即起笔一句点明介 绍对象，然后依次介绍画面内容 （1）先背景后人物 （2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说 明 （4、3）注几意幅字画数面限，制按照顺序逐个描述
示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐 在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书 ，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满 水的桶，还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上 部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根 线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿 离不开水”。
寓意：大树以自己的高大荫庇小树，反 而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今 社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。
主体是谁？（因为“他” 或“他们” 才是讽刺或颂
扬的对象）
干了什么事？（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的
是什么）
这样做对不对？（绝大多数是不对的，因为漫画以
讽刺为主）
漫画是一门绘画艺术，它常用简单而又夸张的手法， 勾画出幽默、诙谐的画面，用以说明某种观点。因此， 分析漫画的画面是解题的重要环节。漫画画面上的每 一个细节都对表达漫画的寓意有提示作用。因此，我 们在审漫画题时，一定要仔细、全面观察画面。
3）看画中字。 漫画为了表达其寓意，常常配有言简意赅、画龙
(1)请向没有见过这幅漫画的人介绍这幅漫画,不 超过140字。
(2)写出这幅漫画的寓意。
题型一：描述画面
1、弄清构图——全面、准确
（辨清画面上的背景与人物，注意人物的服饰、动作、表 情、标题以及其他语言文字）
2、有什么说什么——客观 如果漫画有标题，请写上：这是一幅名为……的漫画
3、注意描述顺序——清晰 在整体上要做到“总─分─总”，即起笔一句点明介 绍对象，然后依次介绍画面内容 （1）先背景后人物 （2）介绍人物时可按“穿着—动作—神态”的顺序说 明 （4、3）注几意幅字画数面限，制按照顺序逐个描述
示例：阅读下面这幅漫画，弄清画面内容
此漫画大体由三部分组成。画的右边是一个坐 在草地上的人，戴着金丝眼镜，双手捧着一本书 ，正聚精会神地看着。他身体左侧放着一个盛满 水的桶，还有一根钓鱼竿。
画的左边是一口井，下部由砖砌成圆形，上 部是个呈六角形的井口，钓鱼竿的一头拴着一根 线，伸入井中。画的下面写着：“书上说，鱼儿 离不开水”。
寓意：大树以自己的高大荫庇小树，反 而妨碍了小树的成长。作者借以讽喻当今 社会中因过度呵护溺爱而导致的弊端。
主体是谁？（因为“他” 或“他们” 才是讽刺或颂
扬的对象）
干了什么事？（通过这件事才能体现讽刺或颂扬的
是什么）
这样做对不对？（绝大多数是不对的，因为漫画以
讽刺为主）
高考语文 《高考漫画解题方法 》教学课件
的，
我顺畅的呼吸，
却感到焦虑。
慎重的思考，
应该脱下兽皮，
或是重新带上威武的头盔。
第十七页，共19页。
我把说话的钥匙弄丢了! 锁匠 摇头叹息说没办法。
我在电台里, 咿咿呜呜的努 力回答(huídá)主持人的好奇。
他说有人弄丢了脑袋的钥匙, 有人弄掉了眼睛或耳朵的钥匙。
但是, 没有人会不小心让自 己哑口无言的......
爱？害!
溺爱≠爱；
爱的缺失；
歪材是这样造就(zàojiù)的；爱 与碍；
“荫”；
妈妈，请给我阳光；
外面的世界很精彩;
为漫画(mànhuà)拟一 还我生存空间
个标题
第十五页，共19页。
❖ “请勿尝试，毒是死神的化身” ❖ “吸毒(xī dú)——死亡陷阱” ❖ “莫以好奇轻试毒，试毒是条不归
路” ❖ “一吸毒(xī dú)成千古恨” ❖ “劝君莫染吸毒(xī dú)瘾，独留
第七页，共19页。
第八页，共19页。
画面上有 三个学生： 女同学和 男同学正 大汗淋漓 地打扫卫 生，班长
(bān chánɡ)袖 手旁观。
题型1、画面(huàmiàn)描述题
1、主题人物事件 2、细节描述 3、顺序协调 4、想象合理 5、揭示(jiēshì)关系
第九页，共19页。
这幅名为《砍》的漫画 (mànhuà)中，有许多树桩，一 个人左脚踏在树桩上，站立着。 右手拄着一把大斧，左手放在 抬起的腿上。树被砍光了，他 的脑袋也不翼而飞了。
1、找准对象 2、认清手法 3、由物及人 4、语言上常用“反映(fǎnyìng)”“讽刺”“揭 露”“批 评”“歌颂”等词语
第十三页，共19页。
题型3、拟写标题(biāotí)
高考漫画图表新题型解题[课件]
![高考漫画图表新题型解题[课件]](https://img.taocdn.com/s3/m/be5c7fc708a1284ac8504389.png)
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⑴大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树 的生长。作者借此讽喻了当今社会种因过度呵护 溺爱而导致的弊端。《爱？害！》 (2)抨击当今社会强势群体对弱势群体生存资源 的掠夺。《公正在何方》
Ⅱ、图表类转换题目的特点和解题思路
表格类图文转换题主要有： 文字转换题--把图表信息直接表述
为文字； 信息推断题--对图表信息推断总结。
习惯
2）看画面
漫画是一门绘画艺术，它常用简 单而又夸张的手法，勾画出幽默、 诙谐的画面，用以说明某种观点。 因此，分析漫画的画面是解题的重 要环节。漫画画面上的每一个细节 都对表达漫画的寓意有提示作用。 因此，我们在审漫画题时，一定要 仔细、全面观察画面。
3、看画中字
漫画为了表达其寓意，常常配有言
一、文字转换题
1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出 来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有 具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表 包含的信息。
2、答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对 象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在 转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把 图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据 来加以说明。
作文 编号 大 学 教 师 中 学 教 师
001 002 003 004 005 006 007 008 009 010
阅 卷 老 师
中 等
下 等
上 等
上 等
中 等
下 等
下 等
中 等
下 等
中 等
×××
上 等 上 等 下 等 上 等 中 等
×× ×
中 等 上 等 下 等 下 等 中 等
上表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查 结果，用一段文字来概括图表反映的问题。
⑴大树以自己的高大荫庇小树，反而妨碍了小树 的生长。作者借此讽喻了当今社会种因过度呵护 溺爱而导致的弊端。《爱？害！》 (2)抨击当今社会强势群体对弱势群体生存资源 的掠夺。《公正在何方》
Ⅱ、图表类转换题目的特点和解题思路
表格类图文转换题主要有： 文字转换题--把图表信息直接表述
为文字； 信息推断题--对图表信息推断总结。
习惯
2）看画面
漫画是一门绘画艺术，它常用简 单而又夸张的手法，勾画出幽默、 诙谐的画面，用以说明某种观点。 因此，分析漫画的画面是解题的重 要环节。漫画画面上的每一个细节 都对表达漫画的寓意有提示作用。 因此，我们在审漫画题时，一定要 仔细、全面观察画面。
3、看画中字
漫画为了表达其寓意，常常配有言
一、文字转换题
1、标志性词语有：“上图显示”“用文字表述出 来”“确切表述图表的内容”等。在表述时要有 具体的数据比较、分析，要直接客观地反映图表 包含的信息。
2、答案与源信息要求同一。即图表包含的陈述对 象、比较的各个项目角度、事物发展的趋势，在 转换中一定要全面准确，不遗漏。若题目要求把 图表内容表述出来，还要引用图表中的具体数据 来加以说明。
作文 编号 大 学 教 师 中 学 教 师
001 002 003 004 005 006 007 008 009 010
阅 卷 老 师
中 等
下 等
上 等
上 等
中 等
下 等
下 等
中 等
下 等
中 等
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上 等 上 等 下 等 上 等 中 等
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中 等 上 等 下 等 下 等 中 等
上表是某省关于教师作文评分误差的抽样调查 结果，用一段文字来概括图表反映的问题。