三年级下册数学教案-第2课时、认识平面图上的东南西北-人教版

第2课时、认识平面图上的东、南、西、北

授课日期：审核人：

教学内容：

教材第4页的例2。

教学目标：

（一）知识与技能

1.使学生知道辨别地图上的方向。

2.使学生能够在图上表示出各建筑物的位置关系。

（二）过程与方法

创设大量的活动情境，鼓励学生自主探究，合作交流。

（三）情感态度与价值观

使学生体会在生活中需要用到的方位知识,感受数学与日常生活的密切联系。

德育目标：

在学习过程中,培养学生仔细观察的好习惯。

教学重点：会辨认地图上的东、南、西、北四个方向。

教学难点：能根据平面图描述物体的相对位置。

教学方法：采用互动，合作探究的教学方法，以于让学生自主探索新知。

教学手段：多媒体辅助教学

教具准备：课件，常规的学习用品

课型：新授课

课时：1课时

教学过程

一、激趣引思

1、课件出示题目，学生抢答：夜晚，面向北极星，前面是（），后面是（），左面是（），右面是（）。

2、师：上节课我们学会了在实际生活中（如操场教室）辨认东、南、西、北，并知道了东与西相对，南与北相对，今天我们继续认识平面图上的东、南、

西、北。（板书课题）

二、互动生成

1.说明地图的绘制规则。

课件出示学校的示意图，引导学生观察图。

师:这是学校的示意图，为了使用的方便，我们把上方定为北方，那其他的方向各是什么?

指名回答后师明确:在绘制地图时，上面表示北方，下面表示南方,左边表示西方.右边表示东方，即“上北下南，左西右东”。(板书:上北下南，左西右东)

2.介绍方向标。

师说明:在画平面图或地图时，-般要画一个向上的箭头“▲”，并在箭头上面写个“北”字，表示这幅平面图或地图是按“上北下南，左西右东”的规则绘制的。

3.师:根据教材中的学校示意图，你能说出大门在操场的什么方向吗?

学生独立思考后，在小组内交流自己的想法，并说说自己是怎样辨认方向的。通过交流明确:根据“上北下南，左西右东"的规则，大门在操场的下面，也就是在操场的南面。

师：如果把黑板的上面看成北。提问:现在我们确定了方向北,你能不能辨认出其他三个方向?请同学到前面黑板上标出相应的位置,使板书变为:

(北)

教学楼

(西)体育馆操场图书馆(东)

大门

(南)

4、用语言描述建筑物的具体方位。

5、提问:如果我们把上方规定为其他方向行不行?会发生什么变化呢?请你们尝试着做一做,并说出其他三个方向。

6、小组交流。并派学生到黑板前绘制示意图。

7、集体反馈,评价学生绘制的示意图。

8、比较各种方式,说一说,怎样画最清楚。

9、小结

通常情况下,地图都是按上北下南、左西右东的规律来绘制的,这样标准统一,简单清楚。当我们看一幅地图时,一定先看清所给方向,然后根据所给方向,辨认出其他方向。

三、学以致用

1、做一做

(1)课件出示教材第4页“做一做”天安门地区示意图。

引导学生观察图，并明境:这是天安门地区示意图，是按上北下南，左西右东绘制的。

(2)提问:天安门地区示意图上都有哪些建筑物，你能说出它们的位置吗?

由于参照物不同,学生的说法不一,但只要能运用所学知识准确地描述出建筑物所在的位置,教师都应该予以肯定，

(3)根据描述标明天安门地区示意图中的建筑物。

学生独立完成，集体交流后，指名学生汇报，并说说自己的辨别依据。

2、根据课件的描述，标明学校示意图中的建筑物。

学生独立完成。

3、科普小知识。

四、拓展提升

尝试操作:

(1)绘制出自己房间的平面示意图。

(2)确定图上的方向。

(3)和同伴交流。

五、课堂总结

这节课你有什么收获？

六、作业布置

作业：第5页练习一，第3题。

七、板书设计

第2课时、认识平面图上的东、南、西、北

地图通常按照上北下南，左西右东绘制的。

(北)

教学楼

(西)体育馆操场图书馆(东)

大门

(南)

八、教学反思