提高教师个人修养的重要性

提高教师个人修养的重要性

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提高教师个人修养的重要性

■驻马店实验小学聂继红

师所从事的职业是培养人的职

业.其工作对象是洋溢着青春活

力的青少年儿童.教师是学生的

"重要他人".教师自身形象对于学生的发展

具有外在的示范作用与内在的感染力.而教

师的形象与其个人的修养是分不开的

青少年的成长,社会文明的传播以

及民族素质的提高都离不开教师的示范

和引导.而教师的全部工作都是通过言

传身教来完成的.所以.新时期的教师要

特别重视自我形象的设计.树立崭新的

教师职业形象.以自己的人格力量为学

生营造一个深层次的育人环境

在我国古代.孔子,孟子都是赫赫有

名的教育家,因为他们人品的高尚.而被

后世尊为圣贤:在现代,李大钊,鲁迅,闻

一

多,朱自清等大师也都当过教师.他们

之所以受到青年学生的敬仰.显然不仅仅

是由于他们思想的进步或学问的高深.而

且与他们的人格魅力有非常大的关系

孔子日:"其身正,不令而行:其身不

正,虽令不从."历代的教育家提出的"为

人师表""以身作则""循循善诱""诲人不倦"等.这些既是师德的规范.又是教师良好修养的体现教师是塑造一代新人的雕塑家.就像艺术大师的作品大都体现他们的风格一样.教师的修养也体现着教师的品行和人格学生往往从教师的言谈举止中得到熏陶.受到启发.从而发展和完善自己的人格.由此可见,教

师的个人修养是关系到素质教育成败的重要因素.它不仅影响着学生的今天,

更影响到学生的明天和未来

在处于成长期的学生心灵中.教师

是最灿烂的阳光.是任何教科书,任何

道德箴言都不能代替的一种教育力量学生正处于长身体,增知识,立德

志,塑人格的重要时期,其情感,意志,

行为都具有不稳定性.教师的榜样形象会成为他们最直观的模仿对象因为在学生的心目中.教师就是智慧的代表,

高尚的化身,道德的标准.从思想到作风.从心灵到外表,从言行到举止.都是

学生学习的榜样

教师的一言一行,一举一动,都会

通过学生的眼睛在他们心灵上留下影像,成为学生永远的模仿对象.教师崇

高的思想境界.高尚的道德品质.文雅

的谈吐,端庄的仪表.良好的生活习惯. 等等.无时不在影响着学生教师的良

好品质一旦得到学生的认同.就会激起

学生的学习需要.从而由认同到模仿乃

至内化.经常听到学生议论.说他们喜

欢某位老师.喜欢上他的课:不喜欢某

位老师,上他的课没劲.事实上,能否赢

得学生的尊重和爱戴.不是单方面因素

决定的,教师的学识,能力,性情,品德

修养等综合素质所熔铸的人格.才是吸

引学生注意力的主要力量富有魅力的

教师如同一块磁铁.能将每个学生紧紧

地凝聚在他的周围:富有魅力的教师能

以独特的教育风格.使学生迷恋他而爱

听他的教诲

教师主导着整个社会下一代的价值取向.关系重大.因此,教师要不断提高个人修养.以自身的人格魅力为青少年学生的人生道路点燃一盏不灭的明灯

(责编辛欣)

适度教育必须把握"火候"

们常用"过火"形容做事过头.

用"欠火"形容做得不到位.那

么,在教育中所谓的越俎代庖,

面面俱到就可以说是"教育过火":不管不问,放任自流就可以说是"教育欠火"."过火"和"欠火"的教育都是不成功的教育.为此.教育必须把握好"火候".这种教育可称为适度教育.

一

,适度教育应考虑学生的个性

现在的家长对孩子的期望值都很高.

总想让孩子出入头地.许多家长让自己的

孩子参加奥数班,舞蹈班,乐器班等,甚至

一

个孩子报几个兴趣班孩子多方面发展

并不是坏事.但是.这里面有一个"度"的

问题.一个幼小的孩子,一下子报那么多

兴趣班,能有足够多的时间和精力吗?而

且.孩子真的有兴趣吗?可见,适度教育应

考虑到孩子的个性和兴趣我有一个儿

子.我也与大多数家长一样.曾希望孩子

样样通.于是让孩子去学舞蹈,学乐器,学

奥数,但后来都放弃了.主要原因是孩子不

喜欢,坚持不下来.后来我发现儿子喜欢

下棋,就通过和他一起下棋.把他的兴趣

转移到奥数上来.就这样.原来怎么逼也

不学奥数的孩子.开始与奥数结了缘.由

此可见.爪lI生化的教育也就是适度的教育. 二,适度教育必须进行启发诱导

一

位语文教师.为了让学生在好奇心

的驱使下去读《红楼梦》,便进行了巧妙的引导.他知道,正面劝说学生去读《红楼梦》,结果肯定是很少有人去读.于是,他

在上课提到四大古典名着时故意回避它.

有时甚至说《红楼梦》是"中学生不宜".结果学生纷纷想办法借阅或购买《红楼梦》, 以至班上掀起了"读《红楼梦》谈《红楼梦》"的热潮.就这样,这位教师就在学生

浑然不知的情况下达到了自己的目的

我们当然得承认《红楼梦》本身的可

读性.但我们也得承认.倘若那位老师不玩这个把戏.就难以收到这样的效果.这种把戏其实是可贵的教育智慧.是一种启发诱导艺术.也是一种可贵的适度教育.

三,适度教育就是要"量体裁衣"

教育中一刀切的做法是不足取的.

教育要体现出差异性和针对性

学生的成长需要积极的引导.因为

学生毕竟是孩子.他们的头脑像海绵一样.会把他们所看到的全吸收过来.很多家长发现.自己的孩子对电视中的广告

模仿得惟妙惟肖.而这些广告的内容有

许多是不适合他们的.这是因为他们还

缺少判断力

对学生的发展过多地限制和干涉也

不可取有的学生是在家长的全面呵护

中长大的.常常会缺乏主见.自立能力不强.在未来的人生征途中也难以有较大

的发展和作为

学生好比一棵小树.早期教育好比

剪枝.不剪枝.小树会疯长,难以成材;剪

勤了,又会伤树,也难以成材.只有适当

地剪枝与让小树适当地自由成长相结合.小树才有可能长成参天大树:只有适当的教育与适当的自由发展相结合.学

生才有可能成为国家的有用之才

(责编辛欣)