找长处 同进步
取长补短——发言稿
取长补短——发言稿尊敬的各位领导，亲爱的同事们：大家好！我今天非常荣幸能够站在这个演讲台上，向大家分享我的一些想法和观点。
作为一个团队，我们每个人都有自己的长处和优势，也都有自己的不足和短处。
而这些长处和不足正是我们共同努力的方向。
我相信，取长补短，是实现团队成功的关键。
首先，让我们看看团队中每个人的长处。
不同的人有不同的技能和专长，这就形成了一个多元化的团队。
例如，小张在团队中擅长分析和解决问题，他的逻辑思维能力非常强；小李则擅长沟通和协调，他能够有效地与他人合作；小王在技术方面非常专业，他可以为团队提供技术支持。
正是因为大家各自的长处，我们的团队有了丰富的知识和能力，我们才能在工作中取得好的成绩。
然而，每个人都有自己的不足之处。
就拿我自己来说吧，虽然我在某些方面有所专长，但我也有许多需要改善的地方。
比如，有时候我会过于追求完美，花费过多的时间在一个细节上，导致无法按时完成工作。
另外，我还需要进一步提高自己的时间管理和团队合作能力。
因此，我非常愿意借助团队中其他成员的帮助和指导，共同提高自己的短处。
在团队中，我们应该互相补充和支持，而不是互相竞争和排斥。
取长补短不仅仅是在技能上互相帮助，更是在性格、态度和观念上互相借鉴和学习。
我们要学会欣赏他人的长处，并从中吸取经验和教训。
只有这样，我们才能真正实现团队的合作和共同进步。
通过取长补短的过程，我们将迎来更多的机会和挑战。
我们的长处将为团队带来成功和成就，而我们的不足将成为提升和进步的动力。
我们应该时刻保持谦虚和进取的心态，不断学习和成长。
只有不断改善自己，才能跟上时代的步伐，应对变化和挑战。
最后，我想借这个机会向我们团队的每个人致以诚挚的感谢。
感谢你们一直以来对我的支持和帮助，正是有了你们的理解和鼓励，我才能够不断提高自己，勇敢地面对自己的不足。
我相信，在我们团队的共同努力下，我们一定能够取长补短，实现更高的目标和更大的成功。
谢谢大家！。
二年级上册道德与法治教学计划
二年级上册道德与法治教学计划3、结合生活实际，引导学生通过观察、体验、实践等方式，深入理解道德与法治的内涵。
4、注重课堂互动，鼓励学生积极参与课堂讨论、活动等，培养学生的思维能力和表达能力。
5、引导学生在课堂之外，通过家庭、社区等渠道，延伸研究，增强课程的实用性和生活性。
同时，注重家校合作，共同营造良好的育人环境。
学情分析：二年级学生性格开朗，好动，上进心和求知欲都较强。
因此，品德与法制课程要注重思想教育，帮助学生树立正确的人生观，学会做人，树立班集体荣誉心。
同时，需要采用科学的方法，指导每个人去研究。
教材分析：本教材注重图文结合，内涵丰富，形式多样。
主线是学生品行教育，同时抓好学生品行教育和养成优良惯教育两个环节，为学生的研究和康健成长营造优良的育人环境。
教材中有许多游戏，通过游戏和各种儿童喜欢的主体活动，进行深入浅出的、道德的、科学的、生活的启蒙教育。
教材面向儿童的整个生活世界，以儿童的现实生活为主要题材。
课程将从课堂扩展到家庭、社区及其儿童生活的所有空间。
教学目标：第一单元《我爱班集体》的教学目标是帮助孩子们建立集体观念，研究做小主人，自己的班级自己爱，自己的班级自己管，班级生活规则大家定、齐遵守，从而培养孩子们初步的集体意识和自主管理意识、责任意识。
第二单元《收获的季节》的教学目标是让孩子们亲近大自然，感受自然的美；养成优良的生活卫生惯，爱护粮食、尊崇老人的文明惯；让孩子们关注身边最多见的传统节日，感受节日的气氛，感受优美的生活和浓浓的亲情。
第三单元《丰盛的校外生活》的教学目标是引导孩子们养成优良的读书、锻炼的好惯，在社会生活中养成遵守秩序，爱护环境、爱护公共设施等优良行为惯，研究做一个文明的小公民。
第四单元《成长中的我》的教学目标是培养学生初步养成做事认真负责、有始有终、不拖拉的惯；初步养成明辨是非、厚道不说谎的惯；喜欢提问和探寻问题答案的惯。
教学重难点：道德与法治》课程是以儿童的惯为基础，因此本册教材重点是培养儿童文明交往，爱护粮食，尊老爱幼，读书，锻炼，爱护环境，认真做事，厚道等优良的行为惯。
厂北小学说优点、讲不足、手拉手、同进步案例
说优点、讲不足、手拉手、同进步厂北小学主题队会活动案例为了让学生们认知是非对错，知道什么是优点，哪些是不足，懂得团结友爱，相互监督、帮助，取得共同进步，帮助每一个学生，提高班级成绩，我校决定召开《说优点、讲不足、手拉手、同进步》的主题班会。
活动目的：全员参与，每一个学生都参与本次班会，加强班级凝聚力。
通过进行自评、他评，使学生对是非对错问题的认识有了一定的深度，明确互帮互助的重要性，使学生认识到团结的力量是无穷的，将“共同进步”作为自己学生阶段的重要目标。
班会准备：1 、全班动员，告知此次班会活动主题，在全班征集相关的故事、文字及图片材料。
2 、联系自己生活实际，查找自身不足。
基本步骤：导入:由歌曲《三个和尚》导入1 、讨论：通过这首歌曲，你读懂了什么道理？2 、回忆一下:（感受集体的荣誉感）当我们班取得进步时，你是什么样的心情？当我们班的节目得到校领导的肯定时，你是什么心情？为什么？3、想象一下：（面对现实，抛出问题）当我们班被评为“差劲班”时，你会有什么样的心情？4 、讨论：（探究方法，提高班级责任感）你认为老师、班委对班级要求严格是对还是错？是好还是坏？你认为我们应该怎样永远摆脱“差劲班”的阴影？你认为我们本学期的目标应该是什么？5 、审视自我：（自评，发现不足，寻找进步方向）你有哪些需要改进的地方？你希望和什么样的同学结成朋友？6、游戏《找朋友》：把需要帮助的学生名字写在纸片上，让愿意帮助别人，有能力帮助别人的同学去寻找自己的伙伴。
以此结成帮扶对子，促进共同进步。
7、小结：一个班集体就像齿轮，每一名同学就是一个环，一环扣一环；只有彼此推动，才能正常、顺利运行。
取长补短共同进步的名言警句
取长补短共同进步的名言警句
1. 爱是人们之间取长补短和承认对方的弱点。
2. 英雄和浪子，取长补短。
3. 尺有所短，寸有所长。
取长补短，相得益彰。
4. 人无完人，关键要会取长补短，善于使用装饰帽和修补漆。
5. 梅花不如雪花白，雪花则不如梅花香。
现可用以形容人各有所长，各有所短，应该互相学习，取长补短。
6. 古有一句话：看人时反思自己。
愈是看别人缺点的时候，愈应反思自己、看自己，以取长补短，使自己不犯与别人同样滑稽的错误。
7. 学习别人的长处，弥补自己的不足。
在同朋友的交流中，要用谦虚、友好的态度对待每一个人。
把朋友当作教师，将有用的学识和幽默的言语融合在一起，你所说的话定会受到赞扬，你听到的定是学问。
二年级上册道德与法治教案--找长处同进步(一)
教学活动
改进调整
一、情境导入
小游戏：树叶双胞胎
师：每个小组的手中都有两片很相似的树叶。但是我们知道，他们一定有着不一样的地方。
同学们，仔细瞧一瞧，看看你能发现基础不一样的地方？
一年前的一个夏天，我们轻轻地拉起了小手，成为最好的同学和伙伴。今天我们一起来说一说，你的伙伴都有哪些长处。
设计意图【通过学生交流互动，让学生认识并说一说自己和他人的长处。】
三、现场交流，争取进步
1、小组交流：组内同学互相说说以后该怎么做。
2、全班交流
组织集体讨论感悟，说一说应该如何向他人学习。
四、课堂小结
师：我们每个人身上都有优点，都有别人学习的地方，能发现自己的长处，就证明你是一个善于总结和发现的人。把自己的长处总结，便于我们朝着正确的方向发展，从小树立正确的人生观和价值观。
第周第课时
课题
找长处同进步（一）
学习目标
1、培养学生从小树立正确的价值观；
2、深入交流，让学生正确认识他人的长处，并向他学习；
3、让学生学会“互相帮助”，团结一心，共同进步。
教学重点、难点
重点：引导学生找一找并说一说同学的优点。
难点：让学生发自同心地认同学习他人长处才能共同进步的重要性。
学情分析及学法指导
设计意图【创设情境，旨在引出本主题活动的相关内容，激发学生的探究兴趣。】
二、实践活动，找长处
1、自由讲，把自己的长处讲给组内其他人听。组内同学互评长处并给予认可。
2、教师先讲自己的长处故事给大家听，做好示范。
3、游戏：
“击鼓传花”
全班围成一个圆圈，传到花的小朋友站在圆圈生初步认识找长处的重要意义。】
取长补短互相学习 共同提高共同进步
取长补短互相学习共同提高共同进步----实验中学数学同课题研究初探2009-3-24到2009-4-8神农架林区实验中学数学教研组开展了为期三周的同课题研究，初一、初二、初三分别确定了《近似数与有效数字》、《黄金分割》、《分解因式总复习》三个课题，经过全组老师精心准备，充分发挥和独到的讲解，同课题公开课取得了较好的课堂教学效果，赢得了全校师生的一致好评，现将这次同课题教学研究总结如下：一、本次同课题研究取得良好效果的原因分析：1、学校领导高度重视，全组教师积极参与。
从同课题研究开始，高校长参加了公开课和研讨会的全过程，黄校长和其他校领导、老师也抽时间参加了听课。
全组老师变压力为动力，在备课和做课件上狠下功夫，每位老师都打印了质量较高的教案，反复修改课件，并提前利用时间去他班试讲，争取讲出水平，把最佳的状态展示出来。
2、熟练运用现代媒体技术，提高同课题教研水平。
教研组对教学全过程进行了录像，这不仅有利于今后的教学研究和本人进行教学反思，同时也是对授课教师全面教学素质的一次综合考验，这是数学同课题研究的一次新的尝试。
在备课和上课方面，全组教师充分利用“班班通”现代远程教学设施和网络教育资源，不断优化教学过程、借鉴优质教学素材，把现代先进的教学手段与课堂教学有机的结合起来。
在制作课件上，全组老师都能自制ppt课件，或从网络上下载并修改课件，个别老师还能使用和制作flash课件。
此次同课题研究活动证明：只有充分利用网络技术和网络教学资源，才能更好的提高课堂教学质量。
3、求同存异，毫不保留，取长补短，互相学习。
同课题研究的目的是为了教师在相互比较中学习与成长，在同课题研讨会上，首先是讲课老师按照说课的方式简要介绍课堂设计，然后全组老师逐一分析其教学中的亮点与不足，说出自己不同见解，讨论不同的教法，对同一课题从多种角度去剖析，经过三个年级的三次研讨会，每位老师对如何把一节课讲的更好，达到预设的教学目标，如何在教学中实现新课程理念等方面有了更深的认识。
小学二年级上册道德与法治教学计划
小学二年级上册道德与法治教学计划第一篇：小学二年级上册道德与法治教学计划二年级《道德与法治》教学计划一、学情分析：对于刚刚升入二年级的学生来说，体验生活，愿意与别人分享自己的收获，能乐纳自己并能真诚地对待别人，是这一学期道德与法治课内的要求，也是学生在学习生活上必须形成的态度。
在过去的一年里，学生们出现了明显的变化，来自不同省市、不同家庭的学生在行为习惯和情感态度上存在很大的差异。
我们面对的孩子在不久的将来，必须自己面对周边人，适应生活，融入社会。
而人与人相处之道在于真诚，人在社会生存之道在于诚信，所以我们教师有责任培养一群真实的社会人。
课堂上，教师的态度要真诚，语言要真实。
让学生在学校里能够生动，活泼，主动地学习，身心健康地成长。
二、教材编排特点：二年级上册《道德与法治》分四个主题单元，共计12课，分别是《学习真快乐》、《金色的秋天》《让环境更美丽》《安全生活每一天》。
第一单元《学习真快乐》共3课，以学生假期生活的回顾为线索组织主题，一方面从假期生活中归纳总结，让学生认识每一天的意义，体悟“快乐的每一天靠我们自己去创造”，有效地稳定学生开学初的情绪；另一方面从经验教训中归纳总结，为新学期的学习生活提供丰富的引导与借鉴。
第二单元《金色的秋天》反映季节变化的内容，引导学生感受、欣赏秋天的独特魅力。
体现个体与社会的整合，重在引导儿童有自然人成为社会人。
本单元以儿童的生活为主线，把心理教育，品德教育，行为规范教育有机整合，使学生在与家庭生活，学校生活，社会生活的交互作用中不断丰富和发展自己的经验，逐步加深对自己的，对他人的认识，形成初步的道德判断能力，并在此基础上养成良好的行为习惯。
最后一个单元《安全生活每一天》则侧重对儿童提出安全的重要性，在学习与生活过程中充分认识到安全第一，能正确地保护自己，熟记交通安全知识，掌握常见的安全方法。
三、教法设想与措施按照新课标所编写的教科书，实现教科书功能上的转变。
鲁人版《道德与法治》二年级上册第1课《找长处 同进步》课件
你想对他说的话，写好后送给你佩服的那位同学。
山东人民出版社 二年级 | 上册
说一说
请同学们说一说收到闪光卡后的感想。
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课堂讨论
怎样才能继续发扬自己的长处？
看教材P07
继续帮助同学 做值日更认真
爱心图书送伙伴
... ...
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第一单元 · 第一课
找长处 同进步
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故事导入
学生苏明是个运动健将，常常在学校运动会中为
班级夺得荣誉，只不过在学习成绩上表现一般，因此
苏明总是缺乏自信心，觉得自己不是老师心中的好学 生，同学心中的好伙伴。
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想一想
如果你是苏明的同学，你会怎样看待他呢？ 你又会如何帮助他呢？
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说一说
生活中，任何人都有长处。你有长处吗？ 你的长处是什么？
乐于助人 会写书法
爱运动
讲礼貌 主动打扫卫生 拾金不昧
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找长处
下面我们来看看图上的同学们的长处是什么？
看教材P02：我们都有长处
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想一想
找找你身边还有哪些同学值得敬佩。
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说优点，猜同学
看教材P03： 说优点，猜同学 活动规则：随机选择一位同学，说出另外某一
位同学的优点，大家来猜一猜这是哪位同学。
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发现自己的长处
看教材P03， 请同学们找一找自己的长处， 并写在课本上。
我的长处
找准“生长点”,把握“延伸处”
找准“生长点”，把握“延伸处”在人生的道路上，每个人都渴望能够找准自己的“生长点”，找到自己的方向，把握“延伸处”，不断向前进步。
无论是在学业上、事业上，还是在人际关系中，都需要我们始终保持清醒的头脑，不断寻找自己的机会点和成长点，抓住机会，不断向前进步。
一、找准“生长点”找准“生长点”就好比是寻找自己的发展方向。
每个人都有自己的长处和短处，找准自己的“生长点”就是要发挥自己的优势，让自己能够在这个方向上不断成长。
有的人擅长语言表达，可以选择从事翻译、编辑等工作；有的人擅长逻辑思维，可以选择去从事金融、工程等专业岗位；有的人擅长人际交往，可以选择从事销售、公关等工作。
只有找准了自己的“生长点”，才能够在这个方向上有所突破，实现自己的人生价值。
要找准自己的“生长点”，首先要认清自己的优势和劣势，充分了解自己的兴趣爱好、特长和潜能。
可以通过自我探索、朋友交流、专业评估等方式，慢慢找到属于自己的“生长点”。
要根据自己的实际情况，选择适合自己的发展方向。
不要盲目跟风，而是要根据自己的能力和兴趣去选择适合自己的领域，然后不断努力，找到自己的机会点和发展空间。
二、把握“延伸处”在学习上，要把握“延伸处”，就要不断提升自己的专业知识和技能。
无论是在校学生还是在职人士，都应该根据自己的发展方向，有意识地提升自己的专业素养，增强自己的竞争力。
可以通过学习新知识、参加培训、就业实习等方式，不断充实自己的知识储备，提升自己的专业技能，抓住行业发展的机会点，实现自身的高速成长。
在生活中，要把握“延伸处”，就是要充分发挥自己的个人魅力，不断塑造自己的品牌。
无论是在交友上还是在社交上，都要注意提升自己的个人形象，树立自己的个人价值。
可以通过参加社交场合、开展公益活动、建立人脉关系等方式，提升自己在社会中的影响力，抓住机会开发自己的发展潜力，实现个人的全面发展。
要找准“生长点”，就要充分了解自己，选择适合自己的发展方向；要把握“延伸处”，就要不断累积经验，追求更高的目标。
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计(通用9篇)
部编版二年级道德与法治上册课程教学设计（通用9篇）部编版二年级道德与法治上册课程教学设计 1一、学生基本情况分析（一）总体状况分析本班有学生48人：其中男生28人，女生20人。
均来甘沟园区十多个自然村，年龄大都在在7-8岁。
通过一星期的深入了解，学生的思想道德素质较好，大多数同学对学校的规章制度能够严格遵守并认真执行。
能够尊敬师长，团结同学，劳动积极，讲究维护集体荣誉，有较强的上进心。
大多数同学能够明确学习目的，端正学习态度，上课认真听讲，遵守课堂纪律，能够认真完成老师布置的思考、讨论、口语交际、看图、考察、搜集资料、图片、写话等学习任务，积极动脑动手，大胆举手，踊跃发言，按时完成老师布置的各项作业；回家后能认真复习学过的旧知和课文，使自己温故知新，努力提高自己的学习成绩。
但也有一部分同学上课纪律观念差，对待学习不认真，不能明确学习目的，学习态度不端正，学习成绩较差，有待于加强辅导。
（二）学情分析通过一年的学习，大部分学生积累了一定的知识，掌握了一定的学习方法。
在读书、写字、口语交际方面都有了一定的基础！也养成了基本的学习习惯，能主动的参与课堂学习，自觉地完成各项作业，平时学生比较喜欢阅读一些趣味性强的图书，但读书的习惯和方法还需要教师多指导。
从课堂上的反馈来看，48名学生中有五分之一的人智力和学习习惯都很好。
他们可以在课堂上认真听讲，积极思考和回答问题，并帮助其他学生搞好学习。
他们担任学习小组的领导，督促其他学生好好学习。
班里的差生大致可以分为两种情况:一是有的同学接受能力差，学习慢，反应问题慢，接受能力差，听课对他们来说很难；还有一种情况就是学生上课不专心，学习习惯不好，上课不认真听讲，爱搞小动作，作业不完成。
针对上述学生的实际情况，应该有所认识，以便更好地因材施教。
学生的语言表达能力还需要不断训练，想象能力也有待提高。
课堂纪律不是很好，本学期教学压力较大。
教学中要帮助学生打好基础。
培养他们的学习兴趣，帮助他们掌握良好的学习方法。
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（请同学们所共同佩服的同学上台展示各自的特长。）
2.小结：每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
五、说说我自己
六、总结全文
每个人都有优点，也有不足。只要我们能看到别人的优点，向他们学习，自己就会不断进步。
1.下面我们做一个“说优点，猜同学”的游戏，看看大家共同佩服的同学是谁。
2.游戏要求：老师说某方面的优点，学生说出符合特点的同学名字。
3.开始游戏：老师说，学生猜。
（1）班里最有礼貌的学生是谁？
（2）班里最爱帮助人的唱歌最好的同学是谁？
四、小小艺术家
【课时备课】
科目道德与法治第三周
课题
找长处 同进步
备课人
教学目标
学习欣赏自己和他人的优点与长处，体验被人欣赏和尊重的感受，树立自信心，形成乐观向上的生活态度。
教学重难点
引导学生多角度赞美同学的优点和长处；积极探究怎样继续发扬自己的长处，增强自信，并以此指导自己的生活。
教学准备
教师准备：相机
学生准备：表演展示的东西，合影的道具。
板书设计
找长处 同进步
我们都有长处
向榜样学习
闪光卡激励我进步
授课教师签名：
教学流程
一、激情导入：
同学们，在我们班里，有你佩服的同学吗？今天我们就一起找一找这些令我们佩服的同学吧！(板书：我佩服的同学)
二、游戏：找朋友
1.放歌曲《找朋友》,边听歌曲边做一个游戏.
说明游戏要求：听着歌去找一个你佩服的同学,和他(她)站一块。
（以小组为单位说说自己佩服的同学，说明你为什么佩服他？）
学生佩服别人的原因可能是：
1）学习好2）纪律好3）回答问题积极4）绘画好5）唱歌、跳舞好6）运动会第一名7）劳动好……
对于学生的回答教师及时给予肯定。
2.用你喜欢的方式把你佩服得同学隆重推出好吗？并说出你为什么佩服他？
（学生可用晃晃大拇指，拍手表扬，用小粘贴，一个拥抱等方式表达出他对同学的仰慕。）
三、“说优点，猜同学”活动