大班语言《猴子学样》
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）
大班语言教案：猴子学样（通用8篇）大班语言教案：猴子学样（通用8篇）在教学工作者实际的教学活动中，总不可避免地需要编写教案，通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。
怎样写教案才更能起到其作用呢？下面是小编收集整理的大班语言教案：猴子学样，仅供参考，大家一起来看看吧。
大班语言教案：猴子学样篇1活动目标：1、乐意参加讲述活动，感受讲述和表演的乐趣。
2、知道遇事要冷静，动脑筋想办法才能解决问题。
3、尝试表演并讲述故事。
活动准备：《猴子学样》的课件、扁担一根、草帽4顶，大树一棵、大积木3块、话筒模型若干。
活动重点：通过观看动画、图片、表演引导幼儿大胆完整讲述。
活动难点：启发幼儿大胆想象，想出帮老爷爷要回草帽的不同方法。
活动过程：1、观看无声动画前半部分，激发幼儿兴趣（1）看完后请幼儿自由讲述：小朋友看到了什么有趣的事情？（2）小朋友能不能帮助老爷爷想个办法，帮老爷爷把草帽要回来？启发幼儿想象，自由讲述。
2、观看动画的后半部分，初步感受故事内容。
3、看图片，指导幼儿分段讲述故事。
（1）图一，究竟是怎么回事，让我们仔细来看第一幅图。
请幼儿讲述。
小结：他讲出了……，如果把……也讲出来，我们听的就更明白了。
谁再来试试。
（2）图二，请幼儿完整讲述这幅图的内容。
（1）老爷爷为什么要睡在这儿？指导幼儿使用词语“不知不觉”、“轻轻地”。
（2）猴子们在树上是什么样子？（跳来跳去，又是叫又是笑）（3）图三，看图学老爷爷的语言和动作。
问题：A、老爷爷被吵醒后，看到草帽没有了，是怎么做的？（东瞧瞧，西找找）B、老爷爷发现草帽是猴子拿走了，会怎么说？可是猴子不肯把草帽还给他，老爷爷更着急了，他会怎么说？怎样做？让我们一起来学学老爷爷的样子。
（4）图四，老爷爷是怎样解决问题的？4、教师配图片生动讲述故事，幼儿完整欣赏故事提问：（1）你觉得这是一群怎么样的小猴子？老爷爷是一位怎么样的人呢？（2）教育幼儿学会思考问题，遇事多动脑筋，多想办法。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样
幼儿园大班语言活动教案猴子学样一、活动目标1. 引导幼儿观察图片，激发幼儿的想象力。
2. 通过故事，培养幼儿的听说能力和语言表达能力。
3. 教育幼儿学会模仿和创造，培养幼儿的观察力。
二、活动准备1. 故事课件：猴子学样2. 图片素材：猴子、小鸟、兔子、小狗等动物图片3. 教具：玩具猴子、小鸟、兔子、小狗等三、活动重难点1. 活动重点：通过故事，让幼儿学会观察和表达。
2. 活动难点：培养幼儿的模仿能力和创造力。
四、活动过程1. 引入：邀请幼儿观察课件中的猴子学样图片，引导幼儿说出猴子的动作和表情。
2. 故事讲述：讲述猴子学样故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 情景扮演：分组进行情景扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。
4. 创意表达：让幼儿用自己的语言和动作创造一个新的学样场景。
五、活动延伸1. 作业：让幼儿回家后，观察家人或朋友的动作和表情，用语言描述出来。
2. 环境创设：在班级环境中布置一个“学样角”，让幼儿自由发挥，展示自己的学样能力。
3. 家长沟通：向家长介绍活动内容，鼓励家长参与幼儿的学样活动，共同培养幼儿的观察力和表达能力。
六、活动环创1. 准备一个“猴子学样”的主题墙，展示各种动物的图片和幼儿的学样作品。
2. 在活动区域设置一个“学样角”，摆放一些动物玩偶和道具，供幼儿模仿和创造。
3. 利用自然材料，如树叶、树枝等，制作一些动物的形象，让幼儿观察和描述。
七、教学方法1. 故事法：通过讲述故事，引发幼儿的兴趣和想象力。
2. 观察法：让幼儿观察动物图片和实物，培养幼儿的观察力。
3. 模仿法：让幼儿模仿故事中的角色动作和语言，提高幼儿的表达能力。
4. 创造法：鼓励幼儿用自己的语言和动作创造新的学样场景，培养幼儿的创造力。
八、活动步骤1. 展示猴子学样的图片，让幼儿观察并描述猴子的动作和表情。
2. 讲述猴子学样故事，引导幼儿关注故事中的角色和情节。
3. 分组进行情景扮演，让幼儿模仿故事中的角色动作和语言。
幼儿园大班语言教案《猴子学样》听故事表演活动
幼儿园大班语言教案《猴子学样》听故事表演活动一、教学目标1.学生能够听懂《猴子学样》的故事内容，能够理解其中的道理和教训。
2.学生能够模仿猴子学样，将故事中的动作和语言表现出来，并且能够口头表达相关内容。
3.学生能够加强语言表达能力和沟通能力，培养集体感和团队精神。
二、教学重点难点•教学重点：帮助学生理解故事，并且通过模仿的方式使学生能够在语言和动作表现方面有所提高。
•教学难点：如何通过模仿活动的方式，帮助学生提高语言表达能力。
三、教学准备电脑、投影仪、音响设备、教材《猴子学样》、道具，如芭蕉叶、香蕉等。
四、教学过程1. 课前活动在课前，可以发一些香蕉、芭蕉叶等小道具给学生，并且讲解一下这些道具与故事的关系，让学生对故事产生兴趣。
2. 导入故事1.教师可以先用故事图片引入故事的情节，介绍故事的主人公——猴子，并且让学生简单了解猴子的行为习惯。
2.接着，教师朗读故事，让学生聆听。
3. 教学过程1.教师可以让学生到讲台前去，让学生模仿猴子的各种动作，比如说：跑、跳、摘香蕉等，并且让学生在模仿过程中说出相关的表情和声音。
2.教师可以把学生分成小组，让小组中的成员相互模仿，并且互相协作，在小组内部进行展示。
3.教师还可以引导学生在小组之间进行模仿比赛，让学生成为激烈比赛的学者。
4.在活动的过程中，教师可以指导学生，告诉学生一些正确的表达方式，并且让学生避免一些不良习惯和言语。
4. 教学总结1.教师可以引导学生重新回想故事情节，让学生反思自己的表达方式，对比自己表达中的不足之处，帮助学生提高语言表达能力。
2.教师可以让学生自由发挥，在表演环节中，让学生进行有所创造的表演，展现出个人特色和风格。
五、课后作业教师可以让学生根据故事情节绘制相关的画面，并且在画面上进行描述；或者让学生回家和家长进行对话，让家长评价学生的表演和对话技巧。
六、教学反思此次听故事表演活动是一次富有创意的语言表达类活动，但是需要教师有充足的耐心和对外界的注意力，以充分引导和指导学生，使学生达到理想效果。
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》一、活动目标1.理解故事内容，知道猴子学样子的过程。
2.能够用连贯、完整的语言进行表达，并大胆表演。
3.培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
二、活动重难点1.活动重点：理解故事内容，能够用语言和动作表现猴子学样子的过程。
2.活动难点：培养幼儿想象力、创造力和语言表达能力。
三、活动准备1.物质准备：多媒体课件、挂图、小猴子手偶、孙悟空头饰。
2.经验准备：幼儿之前接触过《猴子学样》的故事。
四、活动过程1.导入：教师带领幼儿唱《小猴子》儿歌，引起幼儿兴趣。
2.观看多媒体课件，引导幼儿回顾《猴子学样》的故事情节。
3.教师讲述故事，挂图展示，引导幼儿观察猴子学样子的过程。
4.小组讨论：请幼儿分组讨论，猴子学样子的时候，其他动物的表情和动作是怎样的。
6.情景表演：教师扮演故事中的角色，邀请幼儿一起表演猴子学样子的情节。
五、教学反思1.本次活动中，幼儿对《猴子学样》的故事情节有了更深入的理解，能够在教师的引导下，用语言和动作表现猴子学样子的过程。
2.在小组讨论环节，幼儿能够主动参与，积极表达自己的观点，想象力、创造力和语言表达能力得到了锻炼。
3.本次活动过程中，教师与幼儿互动良好，氛围轻松愉快，达到了预期的教学目标。
4.反思：在今后的教学中，可以尝试让幼儿自己创作故事，培养他们的创造力和想象力。
同时，注重培养幼儿的口语表达能力，让他们在活动中更加自信地表达自己。
六、活动延伸1.家园共育：教师与家长沟通，让家长了解幼儿在园的学习内容，鼓励家长参与幼儿的学习过程。
2.区域活动：在角色区设置“动物模仿秀”活动，让幼儿扮演不同动物，模仿他们的样子。
3.教学游戏：设计“猴子学样子”的游戏，让幼儿在游戏中锻炼想象力、创造力和语言表达能力。
通过本次教学活动，幼儿对《猴子学样》的故事有了更深刻的理解，他们在活动中积极参与、大胆表达，想象力、创造力和语言能力得到了提升。
教师在教学过程中，要不断反思、调整教学方法，以满足幼儿不同阶段的学习需求。
2024年幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
2024年幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材第四章第一节《猴子学样》。
详细内容包括：通过生动有趣的故事，让幼儿认识并理解动词“跳、跑、爬、走”；学习描述小动物的动作；培养幼儿的语言表达能力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿能够正确认识和运用动词“跳、跑、爬、走”。
2. 培养幼儿观察、描述动物动作的能力，提高语言表达能力。
3. 激发幼儿对动物的兴趣，培养爱护动物的情感。
三、教学难点与重点教学难点：动词“跳、跑、爬、走”的运用和动物动作的描述。
教学重点：通过故事让幼儿感受动物的动作，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：故事课件、动物图片、动作卡片。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿模仿小动物的动作，如小猴跳、小兔跑、小猫爬、小狗走，让幼儿在游戏中感受动词。
2. 例题讲解（10分钟）讲述故事《猴子学样》，引导幼儿关注故事中动物的动作，让幼儿学会动词“跳、跑、爬、走”。
3. 随堂练习（5分钟）教师出示动物图片，让幼儿用动词描述动物的动作，巩固所学知识。
4. 小组讨论（5分钟）将幼儿分成小组，让幼儿互相讨论并描述动物的动作，提高幼儿的语言表达能力。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀等材料，让幼儿画出自己喜欢的动物，并剪下来，贴在黑板上。
6. 展示与评价（5分钟）教师组织幼儿展示自己的作品，引导幼儿用动词描述作品中的动物动作，并进行评价。
六、板书设计1. 故事《猴子学样》2. 动词卡片：跳、跑、爬、走3. 动物图片：小猴、小兔、小猫、小狗4. 幼儿作品展示区七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的动物，并用动词描述它的动作。
2. 答案示例：我画的是小兔，它在草地上跑来跑去。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，关注幼儿对动词的掌握和语言表达能力的提升。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起观察生活中的动物，用动词描述它们的行为，培养幼儿的观察力和表达能力。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 提高幼儿的语言表达能力，培养幼儿的倾听和口语交流能力。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，通过故事让幼儿理解“学样”的含义。
3. 培养幼儿的团队协作精神，通过小组讨论和分享，促进幼儿之间的交流。
二、教学内容：1. 故事《猴子学样》，让幼儿了解猴子学样的故事情节，理解“学样”的含义。
2. 通过对故事中角色的扮演和模仿，培养幼儿的口语表达能力和观察力。
3. 开展小组讨论和分享，让幼儿表达自己对“学样”的理解和看法。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：通过故事让幼儿理解“学样”的含义，培养幼儿的口语表达能力和观察力。
2. 教学难点：让幼儿在小组讨论中能够清晰地表达自己的观点，培养幼儿的团队协作精神。
四、教学准备：1. 教学材料：故事课件、角色头饰、讨论卡片。
2. 教学环境：宽敞的教室，配备音响设备，方便进行故事讲述和角色扮演。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：通过简单的口语交流游戏，让幼儿放松心情，积极参与课堂。
2. 故事讲述（10分钟）：利用课件讲述《猴子学样》的故事，引导幼儿关注故事情节和角色特点。
3. 角色扮演（5分钟）：分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，锻炼口语表达能力。
4. 小组讨论（5分钟）：发放讨论卡片，让幼儿在小组内分享自己对“学样”的理解，培养团队协作精神。
5. 总结与反思（5分钟）：教师引导幼儿总结课堂所学，让幼儿表达自己对“学样”的看法。
6. 课后作业：鼓励幼儿回家后，与家人分享《猴子学样》的故事，练习口语表达能力。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，评估他们的口语表达能力和观察力。
2. 评价幼儿在角色扮演中的表现，了解他们对故事情节的理解程度。
3. 通过小组讨论，评估幼儿的团队协作精神和分享意识。
七、教学拓展：1. 组织幼儿进行故事表演，让他们在舞台上展示自己的口语表达能力和表演技巧。
2. 邀请家长参与课堂，共同观察幼儿在课堂中的表现，增进家园联系。
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》
大班语言活动教案及教学反思《猴子学样》一、教学目标在课程中，学生将会:1.学会观察猴子的行动，并模仿它们的动作。
2.学会用针线、软木等手艺材料制作猴子玩具。
3.培养大班学生良好的团体合作意识，增强团队意识和情感协调能力。
二、教学内容1.学习猴子的特点及行动习惯，关注猴子的语言习惯，以及在情境中应用，引导大班学生学会与猴子交流。
2.听取猴子故事和观察猴子影片：以《小猴子过河》、《小猴子学样儿歌》为文本，让孩子们参与进来，一同讨论与分享故事中的情感和思想，并引导学生锻炼讲故事的能力。
3.制作猴子玩具。
三、教学活动活动1：猴子学样猴子是一个好动，好玩的动物。
因为猴子的动作多样，所以可以拉开一个小型的运动会。
老师可以给孩子们提供一些猴子相片或视频，让孩子们观看并模仿猴子的动作，包括跳绳、跑步、爬树和摆动、运用左右手等各种动作。
活动2：猴子故事老师可以根据孩子们年龄的不同，挑选《小猴子过河》或者《小猴子学样儿歌》，让孩子们认真听讲，感受故事中的情感和拟人化的语言，并通过讲故事的方式展示孩子们所学得的语言技巧与理解能力。
活动3：制作猴子玩具利用柔软的木棍和纯棉线或编织带，让孩子们制作猴子玩具。
四、教学反思本次活动是一次综合性而有趣的语言活动。
通过观察动物、听取故事以及手工制作，孩子们能够更好地了解猴子，掌握相关的语言技巧，并通过动手实践的方式锻炼自身动手能力和团队精神。
在活动中，我发现有不少孩子兴趣非常浓郁，积极参与、创造和分享自己的想法。
但同时，还存在一部分孩子缺乏动手实践的能力和自主创新的技巧，需要老师提供更为具体的个案指导，帮助他们成功完成制作过程。
总的来说，我认为通过这次活动，我深刻体会到“兴趣是最好的老师”这一句话的含义。
我将继续探索与实践更多有趣的语言活动，以期给孩子们更好的体验和教育。
大班语言活动猴子学样教案【含教学反思】
大班语言活动猴子学样教案及教学反思教学背景大班语言活动是幼儿园教学中的一个重要环节，通过这些活动，可以促进幼儿对语言的认识、学习和掌握，增强幼儿的语言表达能力，提高语言沟通能力和自信心。
针对大班幼儿的语言特点和兴趣爱好，建议采用互动体验式、游戏化教学的方式，增加趣味性和实效性。
此次活动主题为“猴子学样”，通过幼儿园的场景模拟，对幼儿进行英语语言学习。
通过活动，幼儿可以学习到与动物相关的英语单词和短语，学习表达动物的动作和特征，提高英语口语能力和自信心。
教学目标1.学习认识与动物相关的英语单词2.学习表达动物的动作和特征的英语短语3.提高英语口语和自信心教学内容1. 热身环节•展示与动物相关的图片或卡片，帮助幼儿认识动物和对应的英语单词。
•引导幼儿说出自己最喜欢的动物。
2. 学习环节短语学习•I am a monkey. (我是一只猴子。
)•I can climb trees. (我能爬树。
)•I have a long tail. (我有一条长长的尾巴。
)•I love bananas. (我喜欢吃香蕉。
)•Do you like monkeys? (你喜欢猴子吗？)游戏环节1.角色扮演游戏：老师扮演猴子，邀请幼儿模仿猴子的表情、动作和声音，配合上面学习过的短语，进行英语对话练习。
2.找出不同：老师出示多幅相似的猴子图片，并在其中放置一个不同的猴子图片，邀请幼儿找出这个不同的猴子，并用英语表达出来。
3.我说你画：老师描述一只猴子的特征和动作，幼儿按照描述的内容画出这只猴子，并用英语表达出来。
（老师可事先准备一些模板，幼儿进行涂色）3. 结束环节•整理课堂，布置下节活动。
教学反思这次大班语言活动采用了“猴子学样”主题，通过学习与动物相关的英语单词和短语，开展了一系列互动体验式、游戏化教学活动。
通过这些活动，幼儿们积极参与、表现自如，英语口语和自信心得到了有效提升。
在活动前，我充分考虑了幼儿的年龄特点和语言习得规律，并结合幼儿的爱好和兴趣，设计了与动物相关的语言学习内容，提高了学习效果。
《猴子学样》幼儿园大班语言教案
《猴子学样》幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事内容，了解猴子学样子的过程。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，教育幼儿学会尊敬师长。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，学会讲述故事。
难点：让幼儿通过观察、模仿，学会表现猴子学样子的动作。
三、教学准备：1. 物质准备：故事课件、挂图、小猴子手偶。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿谈论他们知道的猴子，引出故事主题。
2. 讲述故事：播放故事课件或由教师讲述故事，引导幼儿观察课件或挂图，让幼儿了解故事内容。
3. 情景体验：分组进行情景体验，让幼儿模仿猴子学样子的动作，培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
4. 延伸活动：利用小猴子手偶进行表演，让幼儿进一步感受故事情节，培养幼儿的表演能力。
五、作业设计：1. 回家后，与家长分享故事内容，让家长了解幼儿在园的学习情况。
2. 家长协助幼儿绘画一幅猴子学样子的画面，培养幼儿的绘画能力。
3. 家长观察幼儿在日常生活中是否有模仿他人的行为，如有，鼓励幼儿继续发扬。
六、教学评价：1. 课堂参与度：观察幼儿在课堂中的参与情况，包括发言、模仿等活动。
2. 故事理解：通过提问，检验幼儿对故事情节的理解程度。
3. 表达能力：评估幼儿在情景体验环节中表现的动作和语言表达能力。
七、教学反思：1. 教师需在课后总结课堂表现，分析教学目标的达成情况。
2. 根据幼儿的表现，调整教学方法和策略，以提高教学效果。
八、教学拓展：1. 开展“动物模仿大赛”，让幼儿模仿其他动物的行为，提高幼儿的观察力和表达能力。
2. 组织幼儿参观动物园，观察猴子等动物，增进幼儿对动物的了解。
九、家园共育：1. 教师与家长保持沟通，了解幼儿在家的表现，鼓励家长参与幼儿的学习活动。
2. 家长可通过讲述类似故事，引导幼儿学会尊重和模仿他人的优点。
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选
幼儿园大班语言活动教案猴子学样精选一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言教材第四章《趣味故事》，详细内容为“猴子学样”的故事。
通过讲述猴子模仿其他动物行为的有趣情节，引导幼儿观察、思考，激发他们对语言和生活的热爱。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的基本情节，认识故事中的动物角色，理解它们的特征和习性。
2. 培养幼儿的观察能力、表达能力及模仿能力。
3. 培养幼儿合作、分享的品质，懂得尊重他人。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握故事的基本情节，认识各种动物的特点。
难点：引导幼儿通过观察、模仿，表达自己对故事中动物角色的理解。
四、教具与学具准备1. 教具：猴子学样故事挂图、动物角色头饰、动作卡片。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过让幼儿扮演故事中的动物角色，进行互动游戏，引导幼儿关注故事情节。
2. 例题讲解（10分钟）挂图展示故事情节，教师讲述故事，引导幼儿关注故事中动物的特点。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿模仿故事中动物的动作，提高他们的表达能力。
4. 角色扮演（10分钟）幼儿扮演故事中的角色，进行互动表演，培养他们的合作、分享精神。
六、板书设计1. 故事猴子学样2. 故事角色：猴子、大象、兔子、猫、狗等3. 故事情节：猴子模仿其他动物的行为七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，向家长复述故事内容，并模仿故事中的一种动物行为。
2. 答案：（1）故事复述：略（2）动物模仿：略八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与程度，观察他们的模仿、表达能力，及时调整教学方法。
2. 拓展延伸：（1）引导幼儿关注生活中其他动物的特点，激发他们的观察兴趣。
（2）开展家庭亲子活动，让家长参与幼儿的学习，提高家庭教育的质量。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的设定2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习和角色扮演3. 作业设计4. 课后反思及拓展延伸详细补充和说明：一、教学难点与重点的设定重点：故事的基本情节掌握和动物角色的认识。
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大班语言《猴子学样》
大班语言《猴子学样》
设计意图：
《纲要》明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈，体验语言交流的乐趣。
”因此，幼儿园语言教育的首要任务是帮助幼儿成为积极地语言运用者，在交往中逐渐学习理解和表达不同的意图倾向。
大班幼儿的思维活跃，有自己的想法，能应用已有的经验合理推理并乐于表达自己对事物的看法。
对于看图讲述，经过两年的学习积累，他们也有了一定的知识经验准备。
《猴子学样》是一个流传许久的民间故事，故事中的老爷爷巧妙地运用了猴子学样的特点，将被猴子抢过去的帽子重新取了回来，这是一则幽默且富有趣味性的老教材。
活动中教师主要应用提问法引发幼儿思考并完整表达。
活动目标：
知识与技能:
1、感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。
2、乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。
过程与方法:
在谈论中了解猴子调皮、爱模仿的特性，借助图片了解故事情节并模仿。
情感态度与价值观：
学会遇事要多动脑筋，多想办法。
教学重点：
感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，猜想他们对话与心理想法。
教学难点：
乐意和同伴、教师交流，完整讲述故事发展过程。
活动准备：
挂图四幅，《猴子学样》课件，草帽20顶，箩筐2个，背景大树。
活动过程：
一、谈话引题，激发幼儿参与讲述活动的兴趣。
师：（出示猴子图片）这是谁？它们有什么特点呢？（它们喜欢模仿。
）
师：有一个卖草帽的老爷爷发生了一件烦恼事，跟这群顽皮的猴子有关系，我们一起来看看吧！
二、逐一出示图片，引导幼儿认真观察图片故事发展顺序，鼓励幼儿大胆想象并讲出故事的发展过程。
（一）出示教育挂图1，引导幼儿观察故事发生的时间、地点、人物及事件，大胆讲述。
提问：1、图片中有谁？老爷爷睡着了，发生了什么事？
2、猴子们是怎么想，怎么做的？
3、请幼儿完整讲述图片1的内容。
（二）出示教育挂图2，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的表情，想象对话。
提问：1、老爷爷醒来发现了什么？是怎么说、怎么做的？
2、小猴子又是怎么说怎么做的？小猴子会把草帽还给老爷爷吗？
（三）出示教育挂图3，引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，俩俩互动表演观察到的情境并讲述。
提问：1、小猴子没有把草帽还给老爷爷，这时候老爷爷是怎么说怎样做的？
2、小猴子又是是怎么说怎么做的？教师扮演老爷爷、幼儿扮演小猴子，把他们是怎么说怎么做的表演出来，好吗？
3、请幼儿完整讲述图片2、3的内容。
4、讨论：你能帮老爷爷想个办法拿回草帽吗？
(四）出示教育挂图4，继续引导幼儿观察老爷爷、小猴子的动作、表情，讲述故事结尾。
提问：1、老爷爷用的是什么办法拿回草帽的？
2、你觉得老爷爷聪明吗？为什么？
3、请幼儿完整讲述图片的内容。
4、完整观看课件《猴子学样》，感受故事风趣幽默。
5、请你给这个故事取个好听的名字。
三、结束活动:
1、师幼讨论：如果老爷爷不想办法，只会在一旁苦恼，他能拿回草帽吗？
2、在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们该怎样做呢？
3、师幼小结：在我们的生活中会出现很多很多的困难，当我们遇到困难的时候我们应该动脑筋想办法。
四、活动延伸：表演故事
师：这么好听的故事，我们来演一演吧。
教师扮演老爷爷，幼儿扮演小猴子，播放课件《猴子学样》，幼儿表演。
在《快乐的小猴子》伴奏声中离开现场。