用真诚和专业赢得家长的信任和支持
真诚沟通共育未来 小学优秀家长会
给家长的一些建议
① 让学生多读书、好读书、读好书、读整本书 ② 教育孩子上课认真听讲，积极参与课上学习，
做好笔记，课下有选择的做阅读练习，不断提 高阅读能力 ③ 注重培养孩子良好的学习和行为习惯做好每一 次考试的分析和改进措施
给家长的一些建议
平时应注意 的问题
1 创造和睦、祥和、稳定的家庭气氛。
第一部分
召开本次家长会目的
召开本次家长会目的
我们的努力＋您的关爱＝孩子的成功
为了加强老师与家长、家长与家长、家长与学生之间的联 系，相互交流一下学生在校以及在家的情况，以便老师能 够更有针对性的实施教育，家长能够更好教育自己的子女 做人与成才。
第二部分
班级的总体情况介绍
班级的总体情况介绍
全班共44人， 女生23人、男生21人
部分男同学太爱动，自我约束能力较差，课下 爱追逐打 闹，安全问题令老师担忧
纪律卫生学习等方面
学习
家庭作业不够重视，通过书写质量就可以看 出来。作业欠交严重，主动性不够；
行为规范
卫生
部分同学有不好的卫生习惯，我们应该让孩 子做到勤洗头发勤剪指甲，学生个人卫生方
面，希望各位家长理解配合
1、部分同学在教室讲脏话，请家长在家要注意语言教育 2、部分学生有浪费现象，请家长给孩子零花钱要适量交给孩子合理分
我不来管你了。你脑子出问题了，是不是？ 你真不如××学习好。嗯、嗯。下次你就给我滚。
你写得太差了！
给家长的一些建议
I. 家长要以身作则，为孩子做出表率 II. 创造良好的家庭氛围。 III. 要允许孩子出错。 IV. 放手让孩子做他想做又能做的事。 V. 帮助孩子建立广阔的智力背景。 VI. 让孩子学会自己去判断是非。 VII. 不要和别的孩子攀比 VIII.有时间的话读一点家庭教育方面的书籍
教育行业销售技巧赢得家长信任
教育行业销售技巧赢得家长信任在教育行业中，建立与家长的信任关系对于销售和教育机构的发展至关重要。
通过正确的销售技巧，能够更好地赢得家长信任并提高销售业绩。
本文将探讨教育行业销售技巧，帮助教育从业人员在与家长的交流中建立信任。
一、了解家长需求在销售过程中，了解家长的需求至关重要。
只有在了解家长对教育机构的期望时，才能提供更加精准的服务。
教育销售人员可以通过与家长的面对面交流或电话沟通来获取信息，询问他们对教育的期望以及孩子的学习状况。
通过了解家长的需求，教育销售人员可以提供个性化的建议和解决方案，满足家长的期望，赢得他们的信任。
二、提供专业知识和教育资源作为教育行业销售人员，拥有专业的知识和教育资源是赢得家长信任的关键。
销售人员需要了解自己所在教育机构的教育理念和优势，并能够向家长传递这些信息。
销售人员应该熟悉各种课程、教材和学习资源，并能够根据孩子的学习情况进行合理的推荐。
通过向家长提供专业的知识和教育资源，销售人员能够增加自身的可信度，赢得家长的信任。
三、提供真实的案例和成功故事教育机构销售人员可以通过分享真实的案例和成功故事来建立与家长的信任。
这些案例和故事可以是之前学生的提升成绩、进入理想学校或者在其他方面的成功。
通过向家长展示这些成功的实例，销售人员能够证明自己的能力和教育机构的价值。
此外，还可以邀请之前学生的家长来分享他们的经验，让家长们亲身感受到教育机构的影响力。
真实的案例和成功故事能够增加销售人员的信任度，从而赢得家长的信赖。
四、建立长期的合作关系在销售教育服务时，销售人员需要注重建立长期的合作关系。
与家长建立稳固的合作关系可以增加销售人员的信任度，并增加后续合作的可能性。
销售人员应该建立定期的沟通机制，与家长保持良好的互动，并及时回应家长的反馈和疑虑。
此外，销售人员还应该定期进行跟进和回访，确保家长对服务的满意度，并提供持续的支持和帮助。
通过建立长期的合作关系，销售人员能够更好地赢得家长的信任，为教育机构的发展奠定坚实的基础。
幼儿教育新手如何应对家长质疑与期望
幼儿教育新手如何应对家长质疑与期望幼儿教育是孩子成长过程中至关重要的一环，家长们总是对孩子们的未来充满期待，因此对幼儿教育也就有了更高的要求。
作为一名幼儿教育新手，面对家长的质疑与期望，我们又该如何应对呢？一、充分了解家长的需求和担忧我们要学会倾听，了解家长的需求和担忧。
家长们对幼儿教育的关注点可能会有很多，比如教育质量、师资力量、教学环境、孩子的生活照顾等。
我们要认真倾听他们的意见和建议，这样才能更好地满足他们的需求，解决他们的担忧。
二、用专业知识和实践经验回应质疑面对家长的质疑，我们要有足够的信心和专业素养。
作为幼儿教育工作者，我们要不断学习，提升自己的专业知识和实践经验。
这样，在家长提出质疑时，我们才能从容应对，用我们的专业知识和对孩子的了解，打消他们的疑虑。
四、关注个体差异，尊重每个孩子的特点每个孩子都是独一无二的，他们的性格、兴趣、学习能力等方面都有所不同。
作为幼儿教育工作者，我们要关注每个孩子的个体差异，尊重他们的特点，因材施教。
这样，孩子们才能在适合自己的教育环境中茁壮成长，家长们也会对我们的工作更加信任和支持。
五、注重家园合作，共同促进孩子成长家园合作是幼儿教育的重要环节。
我们要积极与家长合作，共同关注孩子的成长。
可以通过开展家长座谈会、家长学校、亲子活动等形式，加强与家长的交流与合作。
这样，家长们会更加了解我们的工作，也更容易接受我们的教育理念和方法。
六、不断提升自身素质，做家长信赖的教育者作为一名幼儿教育新手，我们要以专业的态度和真诚的关爱，应对家长的质疑与期望。
通过积极沟通、关注个体差异、家园合作等方法，赢得家长的信任和支持，共同促进孩子们的成长。
在实际工作中，我们会遇到各种各样的家长，他们的教育观念、对孩子的期望值都有所不同。
有的家长可能对幼儿教育了解不多，对老师的教学方法和教育理念有所怀疑；有的家长则可能对幼儿教育有着极高的期望，希望孩子能在短时间内取得显著的进步。
面对这样的家长，我们要如何应对呢？1.我们要保持冷静和礼貌，倾听他们的意见和建议。
优秀教育工作者事迹材料
优秀教育工作者事迹材料优秀教育工作者事迹材料5篇在现实生活或工作学习中，大家都用到过事迹吧，事迹可以起到宣扬特定的时代精神、引导读者认识先进，学习先进的作用。
以下是作者收集的关于优秀教育工作者事迹材料的相关内容，供大家参考！优秀教育工作者事迹材料【篇1】徐岚在“本溪”这所以“创新、奉献、敬业、求实”为传统精神的上海市示范幼儿园、“市课改园”的教师岗位上工作了十多年。
她和“本溪”一起经历成功的“辉煌”，她也品尝着示范园工作的“辛苦”。
但她始终满怀激情地投入教育教学工作。
可以说，她是与“本溪”和孩子们共同成长起来的。
在本溪工作的的十多年时间里，徐岚从一个普通的教师逐渐成长为一个入党积极分子、政治学习组长、工会小组长和工会委员。
她以兢兢业业、勤恳踏实的工作态度赢得了同事和家长的信任;同时又以高度的责任感和敬业精神为孩子们的成长开辟了一片广阔的天空。
作为“课改基地”的教师，她义无返顾的投入幼教改革。
她全程参与的“二期课改”，使她转变观念，找到现代化的教育观念，掌握学习、思考的方法，并且尝试与教育实践相结合，将幼儿的自主发展作为培养的目标与途径，较好的实践了与“幼儿发展为本”的理念。
成为了“示范园”中具有较强的实践能力的骨干教师。
在经历了“一期”和“二期”的课改之后，逐渐积累起课改经验的她，又先后于20__年到20__年连续3年被园方聘为成熟教师，成为园内课题小组“幼儿自主性探索学习活动”研究的带头人，并于20__年11月获得杨浦区“二期课改”先进的荣誉。
敬业爱岗理解至上徐岚总是快乐地工作着，并且用她快乐的笑容影响着周围的家长和同事们。
在本溪的工作以及全程参与的课改经历，为她积累了不少宝贵的工作经验。
她常常会将自己的一些新奇的想法和经验“拿来”与同事们共享，有时同事遇到问题她也总是主动帮助解决或提出自己的建议;有的同事新来不久，不太了解“二期课改”的理念和方式，她也会耐心地进行解释和分析，帮助她们尽快地融合到快节奏的工作当中。
2024年中班上学期个人工作计划（4篇）
2024年中班上学期个人工作计划随着秋季的日益临近，新学期的筹备工作已圆满结束。
面对孩子们的显著成长，我深感责任重大，需深刻反思自身心态的调整、教育方式的优化及专业素养的提升，这些都是我亟待深思的课题。
为了确保本学期工作的有序进行，我特制定以下计划：一、思想工作规划本学期，我将继续以优秀教师的标准严格自我要求，热爱教育事业，对幼儿园充满深情厚谊，严格遵守幼儿园的各项规章制度。
我将以满腔热忱关爱每一位幼儿，以真诚之心面对每一位家长。
我将积极投入幼儿教育相关书籍的研读，精心策划并组织每一次教育活动，依据新《纲要》的精神，为幼儿创设促进其身心发展的心理与物质环境。
我将秉持多反思、多倾听、多实践的态度，不断提升自己的专业素养，实现个人与职业的同步成长。
二、能力发展策略鉴于上学期因个人松懈而导致的工作成绩未达理想，本学期我将痛定思痛，总结经验教训，致力于从以下几个方面实现能力提升：在教学领域，我将精心筹备幼儿活动所需材料，细致撰写教育活动计划，积极学习并借鉴先进的幼儿教育经验，结合本班幼儿实际情况，实施高效的教学方法。
我将加强与平行班级的交流与合作，取长补短，共同促进幼儿的发展。
我将积极参与课题实践，细心记录专家教育理念，勇于提问，将疑惑转化为实践的动力。
在人际交往中，我将秉持热情、友爱、谦虚、团结的原则，与同事们建立深厚的友谊。
在特色教学方面，我将深入分析幼儿特点，精心准备音乐磁带、道具等教学材料，编排适合幼儿的舞蹈与律动，并根据幼儿掌握情况灵活调整教学计划。
在班务工作中，我将以身作则，严格要求自己，做好班长职责范围内的各项工作。
三、明确努力方向明确的目标是指引我前进的灯塔。
本学期，我根据自身实际情况制定了以下三个目标：一是努力成为幼儿园的优秀教师；二是将中二班建设成为幼儿园的优秀班集体；三是扎实做好本职工作，积极向党组织靠拢。
我将以这些目标为动力，全力以赴地完成本学期的工作任务。
四、出勤纪律保证在出勤方面，我将严格要求自己，确保工作时间充足，做到不请假、不迟到、不早退、不旷工。
师德师风证明材料
师德师风证明材料＿____老师自参加工作以来，始终坚守教育初心，践行育人使命，以高尚的师德师风和扎实的专业素养赢得了师生的广泛赞誉。
在教育教学工作中，＿____老师展现出了极高的敬业精神和责任感。
他/她总是认真备课，精心设计教学方案，力求让每一节课都生动有趣、富有启发性。
无论是课堂讲解还是课后辅导，他/她都耐心细致，关注每一位学生的学习情况，及时给予帮助和鼓励。
他/她深知教育不仅仅是知识的传授，更是心灵的呵护和人格的塑造，因此，他/她总是以积极的态度和温暖的关怀对待学生，让学生在学习中感受到尊重和信任。
＿____老师注重培养学生的创新思维和实践能力。
他/她鼓励学生积极思考，勇于提问，大胆表达自己的观点。
在课堂上，他/她常常组织小组讨论和实践活动，让学生在合作中学习，在探索中成长。
他/她还引导学生关注社会热点和实际问题，培养学生的社会责任感和解决问题的能力。
在对待学生的态度上，＿____老师一视同仁，不偏袒、不歧视任何一个学生。
他/她尊重学生的个性差异，善于发现每个学生的闪光点，并给予充分的肯定和鼓励。
对于学习困难的学生，他/她更是付出了加倍的关心和帮助，耐心辅导，帮助他们克服困难，树立学习的信心。
他/她常说：“每个孩子都是一颗独特的种子，只要我们用心浇灌，都会开出美丽的花朵。
”＿____老师不仅在教学上兢兢业业，在与家长的沟通合作方面也表现出色。
他/她定期与家长交流学生的学习和生活情况，听取家长的意见和建议，共同促进学生的健康成长。
他/她的真诚和负责赢得了家长们的信任和支持，形成了良好的家校共育氛围。
在师德修养方面，＿____老师以身作则，言传身教。
他/她严格要求自己，遵守教师职业道德规范，诚实守信，廉洁奉公。
他/她始终以良好的道德品质和行为举止为学生树立榜样，引导学生树立正确的价值观和人生观。
在同事眼中，＿____老师是一位友善、乐于助人的伙伴。
他/她经常与同事分享教学经验和资源，积极参与教研活动，为提高教学质量和团队整体水平贡献自己的力量。
心诚所至,金 石为开
心诚所至，金石为开——浅谈家长工作个性化沟通靖江市第一实验幼儿园王秋芬工作十几年，接触了形形色色的家长，深感家长工作的复杂多样。
每个孩子及其家长都有着各自不同的家庭背景和文化烙印，而家长在文化层次、职业、兴趣爱好、习惯等方面也有所差异，教育孩子的理念和方法也各自不同，各富个性。
因此，做家长工作，也要像教育幼儿一样“因人而异”，针对不同个性的家长，实施不同层次、不同类别的沟通方法，以期促进家园沟通的有效性。
一位位个性十足的家长，考验着我们老师沟通智慧，挑战着老师的沟通技巧。
而每一次沟通成功的背后，不仅是孩子的健康成长，也是我们自身的专业成长。
下面是三位有一定代表性的“个性”家长，我们的沟通也充满个性与精彩。
家长一：“我家宝宝最棒”豆豆有一双乌溜溜的大眼睛，透着聪明与可爱。
集体活动中思维活跃，动手能力也较强。
但是在与同伴的交往中却表现得专横无理、不合群，喜欢的玩具他总是抢在身边，还常抢着告别人的状。
我决定和豆豆的妈妈好好谈谈，商量一下孩子的社会交往问题。
我首先向豆豆妈妈说了孩子在园表现好的方面，未等我说完，豆豆妈妈便得意地打断我的话：“本来嘛，我家宝宝最棒！我们小区里没有哪个有我家聪明，到了幼儿园也是！”话语中有着十足的骄傲自满。
豆豆妈妈的反应让我有些吃惊，但还是接受了。
因为一段时间的观察我发现豆豆妈妈是那种包庇型的家长，自己眼里只有自己的孩子，从不和别人交谈，对这样的家长不能心急。
第二天，我邀请豆豆妈妈观看孩子的晨间活动情况。
晨间活动中，豆豆总是不遵守秩序，每次要抢着站在队伍前面。
老师的不断提醒让豆豆妈妈很尴尬，她意识到了孩子的缺点，不好意思地对我说：“老师，我家豆豆太不谦让了。
”显然她已认识到孩子的缺点。
于是，我便和她重约时间进行沟通，制定了配合教育的方案。
比如，在家与同伴玩时家长要参与引导，不能总让豆豆占主导位置，好东西要学会和同伴一起分享，不能一味的表扬，孩子犯了错误要当面指出来，等等。
我们一致认为，在家在园要求要一致，并要坚持配合才能真正有效地解决问题。
2024年青年教师个人成长计划范本（二篇）
2024年青年教师个人成长计划范本一、个人发展目标：本人致力于通过不懈的勤奋与努力，提升个人修养，以真诚的态度对待工作、学生及家长。
在业务领域，持续将新的教育教学理念融入课堂教学，扎根于自身的教育实践，深入探究、反思与理论提升，力求早日从专业型教师转变为研究型、学者型教师。
二、具体措施：（一）师德方面本人将培养更为坚定的事业心和责任心，成为教育事业的坚实支持者，始终不渝、无怨无悔地致力于此。
努力以真诚之心与学生建立和谐、民主的关系。
同时，本人将致力于与家长建立紧密联系，赢得家长的信任与支持，共同促进学生的成长。
（二）教学方面1、在广泛阅读中提升个人素养本人将认真研究相关教育理论书籍，并与实践相结合，以促进个人发展。
面对教育改革的大趋势及“课改”的挑战，作为年轻教师，本人积极响应上级教育部门及学校的号召，利用业余时间阅读教育改革、课程改革相关资料，以知识充实自我，以先进理念武装头脑。
本人选择的阅读内容包括《给教师的一百条建议》、《陶行知教育名篇》、《小学数学》等各类教育教学著作，特别是涉及教育理念、数学、科学学科教学的内容。
具体做法如下：（1）每周阅读不少于____篇的研究性文章或案例，并能进行简要口头阐述。
（2）每月精读至少两本教学类期刊，并通过撰写读书笔记摘录有价值信息，同时结合自身教育教学实践，撰写反思、随笔，以提升理论研究水平。
2、在学科教学辅导中成长本人将结合教研室组织的“网上远程教育视频”培训，广泛阅读全国特级教师的课堂实录，对名师案例进行积累研究，并联系自身教学实践进行反思，以名师为榜样，努力提升教学理念与水平，向研究型教师迈进。
3、在高效课堂研讨中进步实践是促进业务水平成长的关键，尽管过程充满艰辛，但没有付出就没有收获，这一过程对本人的成长极为有益。
（1）树立现代学生观，以发展的眼光看待每一位学生，相信并发掘学生的巨大潜能；在教育教学活动中弘扬学生的主体精神，促进其主体发展，努力实现因材施教。
如何用自己的热情和专业赢得人们的尊重
如何用自己的热情和专业赢得人们的尊重在生活和工作中，有热情和专业的人往往更容易赢得他人的尊重和认可。
他们的积极性和热情不仅能够带动自己，也能够感染周围的人，让别人更加愿意与他们共事、合作。
那么，如何用自己的热情和专业赢得人们的尊重呢？一、发掘内心的热情和兴趣热情源自内心的兴趣和动力。
只有深入挖掘自己的兴趣和爱好，发现那个自己真正热爱并且乐于为之付出的领域，才能让自己真正投入到工作和生活中来。
当我们从内心感到热爱和兴奋，就会自然而然地表现出积极向上的态度和行为，赢得别人的尊重和欣赏。
二、深入专业领域，持续学习专业能力是赢得尊重的重要基石。
只有通过不断地学习和实践，积累丰富的专业知识和工作经验，才能在自己的领域中不断提升自己的专业能力，获得别人的信赖和尊重。
同时，不断地学习和成长还能提升自己的自信和热情，让自己更加愿意面对挑战和变化。
三、持续保持良好的沟通和反馈沟通与反馈是工作中非常重要的环节。
只有通过有效地沟通和反馈，才能让自己更好地了解自己的优点和不足，并及时调整自己的思维和行为。
同时，积极倾听别人的意见和建议，虚心接受别人的评价和反馈，也是获得别人尊重的关键。
通过不断调整和改进自己的行为和思维，让自己变得更加成熟和专业，赢得别人的信任和尊重。
四、保持积极向上的态度和行为积极向上的态度和行为是赢得别人尊重的基本要求。
无论遇到什么困难和挑战，我们都应该保持积极乐观的心态，一步一步地克服困难，取得成功。
同时，坚持诚实和守信，始终保持诚信和尊重他人的态度和行为，也是赢得他人信任和尊重的重要保障。
总的来说，热情和专业是赢得尊重的重要因素。
只有通过发掘内心的热情和动力，深入学习和实践，积极沟通和反馈，保持积极向上的态度和行为，才能真正赢得他人的尊重和认可。
当我们始终如一地坚持这些积极、正面的态度和行为，就会成为他人眼中的可信赖和尊重的对象。
家长如何和老师沟通
家长如何和老师沟通一、真诚相待，信任尊重家长。
我们要真诚地与家长沟通交流，让家长充分感觉到教师是真心地为学生成长和发展着想，对学生有爱心和责任感。
班主任要尊重学生家长，摆正摆好自己与家长的位置。
家长与教师一样都是孩子健康成长的引路人，都肩负着教育好孩子的重任,教师与家长加强联系，目的是共同的。
教师与家长其实是同盟军，家长和教师一样应该对孩子的成长起教育、引导和示范作用。
家长与教师之间不存在身价、地位的高低之分，教师与家长若能够相互信任，相互激励，则会出现友好、愉悦和互相合作的气氛。
所以教师要以真诚与平等的态度对待学生家长，取得他们的信任，争取他们最好的配合，共同探讨对孩子的最佳教育方法，以达到共同的教育目的。
二、与家长沟通，要善于倾听。
成功的老师通常是最佳的倾听者。
倾听不意味着不说话，但倾听绝对是少说话。
在倾听时，要听明白家长反映的事情和此次谈话的真正用意。
任何教师，无论他具有多么丰富的实践经验和深厚的理论修养，都不可能把复杂的教育工作做得十全十美、不出差错。
而且随着整个民族素质的提高，家长的水平也在不断提高，他们的许多见解值得教师学习和借鉴。
加之“旁观者清”，有时家长比教师更容易发现教育过程中的问题。
因此，教师要经常向家长征求意见，虚心听取他们的批评和建议，以改进自己的工作。
这样做，也会使家长觉得教师可亲可信，从而诚心诚意地支持和配合教师的工作，维护教师的威信。
三、了解学生的家庭情况，对不同类型的家长采取不同的沟通方式。
学生来自不同的家庭，每个家长的文化水平、素质和修养都不同，因此，我觉得要根据实际情况巧妙地运用语言艺术与不同类型的家长进行沟通。
如：一是对于素质比较高的家长，我就坦率地将孩子在校的.表现如实地向家长反映，并主动地请他提出教育孩子的措施，认真倾听他的意见和适时提出自己的看法，共同做好学生的教育工作;二是对于那些比较溺爱孩子的家长，我就首先肯定其孩子的长处，给予真挚的赞赏和肯定，然后再用婉转的方法指出其不足之处，诚恳而耐心地说服家长采取更好的方式方法教育孩子。
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用真诚和专业赢得家长的信任和支持网络用真诚和专业赢得家长的信任和支持 NLP教练技术的沟通技巧中有一条建议很值得我们深思:人与人之间的互动,每个人都有自己的模式,对他人交流模式的不了解,会导致互动交流时有冲突。
因此,在交流互动中要学会适时“调焦”,把关注点放在支持对方希望的行为上,并用正面语言帮助对方感知自我的价值。
换言之,作为教师,在与家长的交流互动过程中,必须敏锐地觉察到家长的交流模式,这样才能有助于我们在家长工作中有效地达成目标,并在过程中建立达成目标的能力。
例三:新因的绿植捐赠
上学期的新园“六一”游园活动,家长们对新园的环境和装饰啧啧称赞,也让家长们对新学期新园的启用充满了期待:“这么好的幼儿园,孩子们真是幸福啊!可是,新园新装修,好像味道很浓啊,会不会对孩子的身体有影响?”虽然幼儿园的环保检测报告一切都合格,但随着开学日期的临近,家长们的担心似乎越来越多:“你们教室里有没有经常开窗通风?有没有多放置一些绿植净化空气?”看到老师们利用假期在园内布置环境,很多家长前来一探究竟。
我们正在想着怎样引导家长参与幼儿园管理呢,正好,听听家长们对幼儿园安全卫生工作的建议:“新园真的好漂亮啊,可惜,绿色植物少了点!”
“是啊,有一些绿色植物要到春天才能补种,我们想在教室里摆放一些,就是量太大了,经费上有些吃不消啊。
”
“这好办呀,每个班的孩子每人带一盆,不就解决这个问题了?这也是为了孩子们的身体健康,这个事情,就交给我们家长来办!”
听着家长们的建议,我们开始策划园内的第一次家长活动,让家长们来园看看新学期的环境准备,请家长和我们一起为孩子打造一个温馨的“家”。
听班级老师介绍对“家”的布置设想,家长们坐不住了:“我家有一张小沙发,就是旧了点,放在门口情感区,一定很温馨,老师你要不要?”“我在网上看到有很漂亮的植物架,放在阳台上给孩子们种植,老师你算算,全班孩子需要有几个植物架和花盆?我负责买了送过来……”很快,每个班都在家长们的慷慨相助下布置得新颖别致,各具特色。
回想这一段家长们对班级环境及活动区开设的大力支持,我发现关键在于我们抓住了家长们对孩子在新园内健康生活、快乐游戏的热切期望。
而随后老师们在网站及园刊上展现的幼儿活动照片及感恩心语。
让家长们深切地感受到了自身对幼儿园教育发展的价值与参与幼儿园管理的自豪感,他们更关注幼儿园的活动了。
怎样让家长们更深入地理解幼儿园教学?有一个老师的做法得到了大家的认同:把家长请进课堂,借家长视角看到的活动片段向家长进行全面的剖析和解读。
当时,有位家长非常不理解幼儿园活动区的开展,向老师提出了疑问:孩子们成天在活动区玩,能学到知识吗?于是,老师请家长拍下了自己孩子在活动区的活动.然后在交流环节,请孩子们看着图像把自己的想法和做法讲给家长听。
“不听不知道,一听吓一跳,原来,孩子们在玩的过程中有这么多的想法!”这位家长马上就做自我检讨了:“我还是老脑筋,总认为讲故事做数学才是学知识,真是没想到,孩子是这样在游戏中学知识的!”
NLP教练技术中有两个字非常好——唤醒,而“唤醒”家长参与幼儿园管理的焦点,就是要关注家长的希望所在,并用积极的肯定的语言帮助家长感知自我对幼儿园教育的价值。
老师们刚开始也觉得要让家长出钱捐助
是一件很为难的事情,但令大家意外的是,当我们为家长们提供进园探讨活动区环境布置的时候,几乎不用老师们说什么,家长们就主动相助了,不仅出钱,而且出力。
例四:“菁华论坛”的开设
每月一期的“菁华论坛”是我园面向家长、教师以及社会人士开设的教育论坛,旨在宣讲科学先进的教育理念,为教师提供教育支持,为家长提供家教指导,从而促进教师与家长
的伙伴合作,服务孩子的健康成长。
我们觉得开设菁华论坛是一件好事,但这“好事”要让家长们接受并自愿利用周六休息的时间定期前来参与,显然是有难度的。
家长们需要什么?他们希望幼儿园提供怎样的教育服务?家长们在家庭教养、亲子交流中有哪些困惑?他们希望幼儿园提供哪些帮助?带着这些思考,我们借组建家委会之际组织了家长问卷及座谈的活动。
问卷主要了解家长的生活工作背景、了解家长对幼儿在园活动的关注点及家长的基础教育观念;座谈则重点引导家长之间的互相交流,了解彼此的愿望与需求。
从“夸夸自己的孩子”开始勾起家长们表达的意愿,到“介绍你的教子绝招”引导家长展示自己的成功家教,家长们在体验中萌生了对“菁华论坛”沙龙活动的期待。
之后,我们邀请江苏NLP学院景万象老师开始了题为“支持孩子成长”的第一期菁华论坛家长活动,带家长们在身体演示的过程中觉察到“孩子是活在感觉的世界里的”,要让孩子“在一步步的尝试中提高能力”;请家长们通过“写小鱼”的活动感受如何通过观察具体的表情和行动对个人特质作出正确的、正面的评判支持;引导家长们体会“正面语言带来的身体反应”并由此学习如何“调整自己的过滤器”并
用正面语言培养孩子的自信心……
组织一个家长活动,不仅仅考验教师的活动策划能力和活动组织能力。
更考验幼儿园管理对家长的吸引力。
很多时候,家长是为了满足孩子的愿望而来园参加家长活动的,所以,我们常常会看到有很多祖辈家长前来参与幼儿园的活动,一方面他们有时间,另一方面他们喜欢看孙辈们的活动。
但从教育的角度而言,我们更希望孩子的父母前来参加活动,因为我们希望父母们能够从幼儿园的活动中感悟到先进的教育理念并将之运用到家庭教育之中。
随着菁华论坛的深入开展,我们针对孩子父母与祖父母的不同需求组织了不同内容、不同类型的活动,果然,活动效果有了完全不一样的改变。
从菁华论坛的家长活动联想到多年之前的家庭游戏房创建活动,我发现年轻家长们其实是迫切需要幼儿园的专业引领的,他们想要从一个个具体的教育案例中得到对自身教养孩子的启示,他们希望能够获得针对孩子个体的清晰有效的具体指导。
而这些,仅靠教师与家长的日常交流是不够的,有时甚至需要一些外来专家的指导与点评,帮助大家从实例中提炼总结有效的经验,帮助大家梳理存在于自己内心的疑惑,帮助大家辨析自己需要建立的教养观念和教养态度。
菁华论坛恰好为家长和老师开启了这样一个互动沟通交流的平台,使得大家能够在一定的专家指导下反思自己的教育实践,也使得幼儿园的家长工作在活动实践与理论支撑之间形成一个良性的互动循环。
从班级老师与幼儿家长的个别交流到幼儿园对家长工作的整体思路,我们都必须学会从家长的角度思考问题,一要体现我们对家长的真诚态度,二要体现我们对幼儿教育的专业水平。
唯其如此,家长才可能真正成为幼
儿,园教育的有效资源和教师组织活动的有力支撑,参与并推动幼儿园教育教学的发展。