云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中物理 1.3 电场强度(第1课时)教案 新人教版选修3-1
高中物理《1.3 电场强度(2课时)》教案 粤教版选修3-1
1.3、电场强度一、教学目标1、知识与技能（1）知道电荷间的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态．（2）理解电场强度的概念及其定义式，会根据电场强度的定义式进行有关的计算，知道电场强度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的．（3）能根据库仑定律和电场强度的定义式推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关的计算．（4）知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算．2、过程与方法通过分析在电场中的不同点，电场力F与电荷电量q的比例关系，使学生理解比值F/q 反映的是电场的强弱，即电场强度的概念；知道电场叠加的一般方法。
3、情感态度与价值观培养学生学会分析和处理电场问题的一般方法。
重点：电场强度的概念及其定义式难点：对电场概念的理解、应用电场的叠加原理进行简单的计算二、教学重难点1、电场强度的概念及其定义式。
2、电场的叠加原理。
3、电场线及其特点。
三、教学难点电场线及几种特殊电场的电场线特点。
四、教学与教法1、用演示复习法引入，注意对比．2、认真观察现象，理解各步的目的．3、掌握解题的思维和方法，而不要一味的强调公式的记忆。
五、教学器具：多媒体六、课时安排：2课时教学过程（第一课时）一、新课引入问题引入：电荷间的相互作用力是怎样产生的？二、进行新课1、电场：启发学生从哲学角度认识电场，理解电场的客观存在性，不以人的意识为转移，但能为人的意识所认识的物质属性．利用课本图14－5说明：电荷A和B是怎样通过电场与其他电荷发生作用．电荷A对电荷B的作用，实际上是电荷A的电场对电荷B的作用；电荷B对电荷A的作用，实际上是电荷B的电场对电荷A的作用．（1）电荷之间的相互作用是通过特殊形式的物质——电场发生的，电荷的周围都存在电场.特殊性：不同于生活中常见的物质，看不见，摸不着，无法称量，可以叠加.物质性：是客观存在的，具有物质的基本属性——质量和能量.（2）基本性质：主要表现在以下几方面① 引入电场中的任何带电体都将受到电场力的作用，且同一点电荷在电场中不同点处受到的电场力的大小或方向都可能不一样.② 电场能使引入其中的导体产生静电感应现象.③ 当带电体在电场中移动时，电场力将对带电体做功，这表示电场具有能量.可见，电场具有力和能的特征提出问题：同一电荷q 在电场中不同点受到的电场力的方向和大小一般不同，这是什么因素造成的？引出电场强度的概念：因为电场具有方向性以及各点强弱不同，所以靠成同一电荷q 在电场中不同点受到的电场力的方向和大小不同，我们用电场强度来表示电场的强弱和方向．2、电场强度（E ）：由图1.2-1可知带电金属球周围存在电场。
云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 2.1 实验 探究小车速度随时间变化的规律教学设计 新人教版必修1
云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 2.1 实验探究小车速度随时间变化的规律教学设计新人教版必修1（一）内容及其解析1、内容：本节主要通过做实验来探究物体运动速度随时间的变化关系。
2、解析：①．通过对纸带的处理实验数据的图象展现，培养学生实事求是的科学态度，能使学生灵活地运用科学方法来研究问题、解决问题、提高创新意识②．在对实验数据的猜测过程中，提高学生合作探究能力③．通过经历实验探索过程，体验运动规律探索的方法（二）目标及其解析１．会运用已学知识处理纸带，求各点瞬时速度思考题1.怎样根据纸带上的数据求各点的瞬时速度？２．会用表格法处理数据，并合理猜想思考题2.怎样根据数据画v-t图像？３．巧用v-t图象处理数据，观察规律思考题3. v-t图象中倾斜的直线表示什么运动？（三）教学问题诊断分析学生对平均速度和瞬时速度概念理解不到位，以至于不会求某一时刻的瞬时速度。
（四）教学支持条件分析1.为了使学生会使用打点计时器，本节准备先复习打点计时器的工作原理和使用方法2.为了使学生会求瞬时速度，本节准备先复习瞬时速度的求法（五）教学过程设计1、教学基本流程复习打点计时器的工作原理和瞬时速度的求法→实验演示→学生分组实验→分析总结2、教学情景在我们的生活中有跳远助跑、驾车、高山滑雪等运动，在自然界中有雨点下落、鸽子飞翔、蜗牛爬行等运动，在这些运动中都有速度的变化，且变化规律不尽相同，我们怎样才能知道速度随时间变化的规律呢？如何探究一个物体速度随时间变化的规律？如何知道物体在不同时刻的速度？用什么仪器测？【实验】问题一：打点计时器结构如何？设计意图：回顾打点计时器问题二：用打点计时器测小车的速度所需哪些实验器材、实验步骤？〈步骤：（１）把一端附有滑轮的长木板平放（一高一低可否？）在实验桌上，并使滑轮伸出桌面，把打点计时器固定在长木板上远离滑轮的一端，连接好电路。
（２）把一条细绳拴在小车上，使细绳跨过滑轮，下边挂上合适的钩码，先接通电源，然后放开小车，让小车拖着纸带运动，打完一条后立即关闭电源。
云南省德宏州芒市第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试物理试题 Word版含答案
云南德宏州芒市第一中学2014-2015学年高二上学期期中考试物理试题一、选择题(本题包括10个小题，1-6为单项选择题，每题4分；7-10为多项选择题，每题6分，全选对的得6分，选对但不全的得3分，选错的得0分，共48分．)1.下列关于元电荷的说法正确的是（）A. 元电荷实质上是指质子和电子本身B. 一个带电体的电荷量为元电荷的303.5倍C. 元电荷是最小的电荷量D. 元电荷有正负之分2．真空中有两个点电荷，一个带+Q，一个带-2Q,相距r，相互作用力为F，将两点电荷接触一下再放回原位置，相互作用力是（）A.F/2，斥力B.F/8，斥力C. F/4，斥力D.零3.如图所示是电场中某区域的电场线分布图，P点是电场中的一点，则（）A.P点的电场强度方向向左B.P点的电场强度方向向右C.正电荷在P点所受的电场力方向向左D.负电荷在P点所受的电场力方向向右4. 电场中等势面如图所示，下列关于该电场描述正确的是（）A．电荷沿等势面AB移动过程中，电场力始终不做功B．负电荷在A点电势能比C点电势能大C．A点的电场强度比C点的小D．正电荷由A移到C，电场力做负功5. 关于电势差和电场力做功的说法中，正确的是 ( )A．电势差的大小由电场力在两点间移动电荷做的功和电荷的电量决定B．A、B两点的电势差等于将正电荷从A点移动到B点时静电力所做的功C．电势差是矢量，电场力作的功是标量D．在匀强电场中与电场线垂直方向上任意两点的电势差均为零6.如图1—6—7所示，匀强电场场强E＝100 V／m、A，B点相距10cm、A、B连线与电场线夹角为600，则U AB之值为( )A．-10 V B．10 V C．5 V D．-5 V7.如图所示,原不带电的金属球壳内壁接地,将一带正电的小球放入其中,但不与球壳接触,则( )A.球壳内壁带负电B.球壳外壁带正电C.球壳外壁不带电D.若将接地线去掉再移出正电荷,壳外壁带负电8.当某一电容器的电压是40V时，它所带电量足0.2C，若它的电压降到20V时，则( )A．电容器的电容减少一半B．电容器的电容不变C．电容器的带电量减少一半D．电容器带电量不变9.电阻R1、R2、R3串联在电路中.已知R1=10Ω、R3=5Ω，R1两端的电压为6V，R2两端的电压为12V，则( )A．电路中的电流为0．6A B．电阻R2的阻值为20ΩC．三只电阻两端的总电压为21V D．电阻R3消耗的电功率为3．6W10.用伏安法测电阻有电流表外接法与电流表内接法两种方法。
云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 2.4 匀变速直线运动的位移与速度的关系学案 新人教版必修1
§2.4匀变速直线运动的位移与速度的关系一．学习目标1、掌握匀变速直线运动的速度——位移公式2、会推导公式v 2-v 02=2ax3、会灵活运用合适的公式解决实际的的问题思考题1.匀加速和匀减速直线运动中公式v 2-v 02=2ax 中的a 有何不同？思考题2.在公路上经常可以看到一些限速牌，规定了汽车通过该路段的最高时速。
假设汽车的刹车性能是一定的，那么汽车时速与其刹车距离之间是什么关系呢？二、问题与例题下面请同学们回忆一下，匀变速直线运动的速度公式和位移公式，并分析两个公式的特点。
（１）at +=0υυ―――速度公式 （２）2021at t x +=υ――位移公式 公式中共有五个物理量，一般来说，已知其中的三个量就可以求出其余的一个或两个物理量。
有了上述两个公式，基本能解决匀变速直线运动的规律问题。
下面请看一个实例： 例题1.射击时，火药在枪筒中燃烧。
燃气膨胀，推动弹头加速运动。
我们把子弹在枪筒中的运动看做匀加速直线运动，假设子弹的加速度是a ＝5×105m/s 2,枪筒长x ＝0.64m ，计算子弹射出枪口时的速度。
解法一：由题意υ0＝０，根据221at x =先求出时间t 再求υs sm m a x t 325106.1/10564.022-⨯=⨯⨯== sm ss m at /800106.1/105325=⨯⨯⨯==-υ 问题1.能否只用一关系式就能求得结果呢？题中已知条件和所求的结果都不涉及时间t ，将两个公式联立，消去t ，就直接得到位移与速度的关系式了。
推导过程如下：由at +=0υυ得a t 0υυ-=代入位移公式， 2021at t x +=υ ()200021⎪⎭⎫⎝⎛-+-=a a a υυυυυ ()()20002aa υυυυυ-+-= a 2202υυ-= 即 ax 2202=-υυ 这就是匀变速直线运动的位移与速度关系的公式。
当υ０＝０时，公式为ax 22=υ 这个关系式是匀变速直线运动规律的一个重要的推论。
云南省德宏州潞西市芒市中学高中物理 4.4 力学单位制学案 新人教版必修1
云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 4.4 力学单位制学案新人教版必修1一、学习目标1．了解什么是单位制，知道力学中的三个基本单位；2．认识单位制在物理计算中的作用二、问题与例题问题1：单位的不统一会造成什么样的困难?问题2：什么是基本量，什么是基本单位?力学中的基本单位都有哪些，分别对应什么物理量?问题3：什么是导出单位?你学过的物理量中哪些是导出单位?问题4：我们学过的力的单位牛顿是不是基本单位呢?问题5：什么是国际单位制?国际单位制中的基本单位共有几个?它们分别是什么?对应什么物理量?六、目标检测1.物理学的关系式确定了物理量之间关系的同时，也确定了物理量间的___________。
选定几个物理量的单位，就能够利用物理量之间的关系推导出其他物理量的单位。
被选定的物理量叫做__________，它们的单位叫做_________。
由基本量根据物理关系推导出来的其他物理量的单位，叫做___________。
基本单位和导出单位一起组成了__________________。
2．国际单位制是一种_____________的，包括一切计量领域的单位制。
它既包括_________，如米、千克、秒，又包括由它们推导出的_________。
配餐作业从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BCA组题1．完成下列单位换算：（1）5 t=________kg. （2）0.1 g=___________kg.（3）72 km/h=_________m/s. （4）20 cm/s2=_________m/s22．下列关于单位制及其应用的说法中正确的是（）A．基本单位和导出单位一起组成了单位制B．选用的基本单位不同，构成的单位制也不同C．基本单位采用国际单位制中的单位，其导出单位不一定是国际单位制中的单位D．物理公式可以确定物理量间的数量关系，也可以确定物理量间的单位关系B组题1．下列单位中，是国际单位制中的加速度的单位的是（）A．cm/s2B．m/s2C．N/kg D．N/m2．下列哪组单位都是国际单位制中的基本单位（）A．千克、秒、牛顿B．千克、米、秒 C．克、千米、秒 D．牛顿、克、米3．关于力的单位，下列说法中正确的是（）A．力的单位是根据公式F=m a和基本单位推导出来的B．在国际单位制中，力的单位用“牛”是为了使牛顿第二定律公式中的比例系数k=1 C．1N=100000g.cm/s2D．在力学中，N是最重要的一个基本单位4．写出下列表格中物理量在国际单位中的单位：物理量时间速度加速度力功功率单位8．给出以下物理量或单位，请按要求填空。
云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中物理 2.10 简单的逻辑电路教案 新人教版选修3-1
2.10简单的逻辑电路（一）内容及解析1、内容：三种门电路的逻辑关系以及门电路的实际应用。
2、解析：感受数字技术对现代生活的巨大改变；体验物理知识与实践的紧密联系。
（二）目标及其解析1、知道数字电路和模拟电路的概念，了解数字电路的优点。
2、知道“与”门、“或”门以及“非”门电路的特征、逻辑关系及表示法。
3、初步了解“与”门、“或”门以及“非”门电路在实际问题中的应用。
（三）教学问题诊断分析学生比较难以理解和掌握门电路图。
（四）、教学支持条件分析以实验教学为主体的媒体教学为辅的课堂教学模式；以对比教学为主线、联系生活实际为辅线开展课堂教学活动。
（五）、教学过程设计举例子引入数字电路和模拟电路→门电路→真值表→练习、小结2、教学情景1.按照输入和输出关系的不同，可以将基本的逻辑门电路分为“与”门、“或”门、“非”门等。
（1）“与”门理解：当几个条件同时具备才能出现某一结果，这些条件与结果之间的关系称为“与”逻辑，具有这种逻辑的电路称为“与”门。
符号：如图特点：①当A、B输入都为“0”时，Y输出为“0”；②当A输入为“0”B输出为“1”或A输入为“1”B输出为“0”时，Y输出为“0”；③当A、B输入都为“1”时，Y输出为“1”。
（2）“或”门理解：当几个条件中只要有一个或一个以上具备就能出现某一结果，则这些条件与结果之间的关系称为“或”逻辑，具有这种逻辑的电路称为“或”门。
符号：如图特点：①当A、B输入都为“0”时，Y输出为“0”；②当一个输入“0”另一个输入为“1”时，Y输出为“1”；③当A、B输入都为“1”时，Y输出为“1”。
（3）“非”门理解：当一种结果出现时，另一种结果一定不出现。
即输出Y是输入A的否定，这就是“非”逻辑，具有这种逻辑的电路称为“非”门。
符号：如图特点：①当A输入为“1”时，Y输出为“0”；②当A输入为“0”时，Y输出为“1”.2.真值表真值表是包含各种可能性在内的逻辑关系表，它包括两部分，一部分是所有输入逻辑变量的各种可能组合；另一部分是相应的输出。
云南省德宏州潞西市芒市中学高中物理 第一章 运动的描述单元复习学案 新人教版必修1
云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理第一章运动的描述单元复习学案新人教版必修1一．学习目标1.知道什么是机械运动2.知道什么是质点以及把物体视为质点的条件思考题1.是不是体积小的物体都可以看做质点？3.知道什么是参考系思考题2.为什么说静止时相对的，而运动时绝对的？4.知道时刻和时间的区别思考题3.时刻是不是很短的时间？5.知道路程和位移的区别6.会区别平均速度和瞬时速度、速度和速率以及平均速度的大小和平均速率思考题4.瞬时速度的大小叫瞬时速率，平均速度的大小是叫平均速率吗？7.知道s-t图像和v-t图像的区别二、问题与例题问题1.什么是机械运动？要点：(1) 机械运动是最简单最普遍的运动形式，宇宙中的一切，大到天体，小到分子、原子，都处在永恒的运动中．(2) 宇宙中的一切物体都在不停地运动着，通常所说的运动和静止是相对的，是指一个物体相对于所选定的参照系而言的．(3) 机械运动按运动的轨迹可以分为直线运动和曲线运动两大类，在直线运动中，按速度的分类又可以分为匀速直线运动和变速直线运动两类．问题2.什么是参照系？要点：(1) 从不同的参照系来描述物体的运动结果是不同的，只有选定参照系之后，才能开始描述、研究物体的运动．（2）参照系的选择任意，但尽可能地使物体的运动描述起来方便、简单．在研究地面上的物体的运动时，常选地球为参照系；在研究太阳系中行星的运动时，常选太阳为参照系。
例题1.(1995年江西省会考试题)甲、乙两车在同一条公路上向东行驶，甲车的速度大于乙车的速度，这时（）A．以甲车为参考系，乙车在向东行驶 B．以甲车为参考系，乙车在向西行驶C．以乙车为参考系，甲车在向东行驶 D．以乙车为参考系，甲车在向西行驶问题3.什么是质点？在研究物体的运动时，不考虑物体的大小和形状，而把物体看作一个有质量的点，这个用来代替物体的有质量的点叫做质点．要点例说：质点是力学中的一个抽象概念，是理想化的模型，物体能否被视为质点，完全取决于研究问题的性质，而不是看物体的实际体积的大小．问题4。
云南省潞西市芒市中学高中物理 1.5 电势差教学案(无答案)新人教选修3-1
§1.5电势差班级：＿＿＿＿＿姓名：＿＿＿＿组号：＿＿＿＿＿一、教学目标1、知道电势差和电势是从电场力做功和电场能量来描述电场的物理量。
2、会用电势的差值表示电势差，会运用公式W=U.q计算电功以及比较电场中各点电势高低教学重点：理解掌握电势差的概念、定义式。
教学难点：根据电势差的定义式进行有关计算。
二、预习导学（1）电场中确定的两点间的电势差是的，和零电势参考点（标准点）的选取。
（2）电势是相对量，它的大小和电势零点选取（3）在选取了参考点以后，在确定的电场中的确定点的电势是，和该点有无试探电荷无关。
（4）正电荷由静止开始仅在电场力作用下一定由电势处向电势处运动；负电荷由静止开始仅在电场力的作用下一定由向运动。
三、问题引领，知识探究问题1电场中的电势差，类似于重力场中的什么量？问题2电势差的大小怎么算？他的值可否为负值，它是标量还是矢量？问题3电场力做功与什么有关？怎么计算？选取影响电势差吗？问题4零电势是怎么规定的？零电势的选取影响电势差吗？例题 1．在某电场中的A 、B 间移动电量为q 的电荷时，电荷的电势能变化E ∆跟电荷电量q 的比值为5.0V ，如果在A 、B 间移动电量为2q 的电荷时，AB 两点间电势差为多少？如果没有在AB 间移动电荷，这时A 、B 间电势差为多少？变式练习1. 如图所示，点电荷Q 形成电场，现把一个q ＝－2.0×10-8C 试探电荷由无穷远处分别移到电场中的A 、B 、C 三点，电场力做正功还是负功？若移动电荷分别做功为6.0×10-7J 、4.0×10-7J 、1.0×10-7J ，以无穷远处为零电势点，这三点的电势分别为多少？若选择B 点为零电势点，这三点的电势又分别为多少？变式练习2.如图所示，在场强为E 的匀强电场中，一电子（电量为e ，质量为m ）从电场中的A 点沿电场线方向以速度v 0运动，到达B点是时速度为零，求：⑴A 、B 两点间电势差U AB 为多少？哪点电势高？⑵电子从A 点运动到B 点所用时间为多少？⑶A 、B 两点间距离为多大？【解析】⑴电子在电场中只受电场力，电场力做功，由动能定理得W AB =2022212121mv mv mv A B -=- A 、B 两点的电势差U AB =emv e mv q W AB 2212020=--= 因为U AB ＞0，所以A ϕ＞B ϕ即A 点电势高⑵以v 0为正方向，从A 至B 设运动时间为t ，由动量定理得-Eet=0-mv 0 t=Eemv 0 ⑶设A 、B 两点的距离为s ，由动能定理得-Ees=-2021mv 故 s=Ee mv 220四、目标检测1. 将电量为6×10-6C 的负电荷从电场中A 点移到B 点，克服电场力做了3×10-5J 的功，则该电荷在此过程中电势能 了 J ；再将该电荷从B 点移到C 点，电场力做了1.2×10-5J 的功，则A 、C 间的电势差U AC = .2．如图所示，带电粒子的质量为m ，所带电荷量为q ，仅在电场力作用下以恒定的速率v 沿一圆弧从A 运动到B ，粒子速度方向转过角θ.设AB 弧长为L ，则B 处的电场强度的大小为 ，A 、B 两点的电势差U AB = .3.如图所示，在场强为E 的匀强电场中有相距为l 的A 、B 两点，连线AB 与电场线的夹角为 ，将一电量为q 的正电荷从A 点移到B 点，若沿直线AB 移动该电荷，电场力做的功W 1= ；若沿路径ACB 移动该电荷，电场力做的功W 2= ；若沿曲线ADB 移动该电荷，电场力做的功W 3= 。
云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 2.5 自由落体运动学案 新人教版必修1
云南省德宏州潞西市芒市中学2014高中物理 2.5 自由落体运动学案新人教版必修1一．学习目标1．知道什么是自由落体运动。
思考题1：自由落体运动的初速度为多少？2．知道什么是重力加速度，知道重力加速度的方向和通常的取值。
思考题2：轻重物体的自由落体加速度是一样大吗？3．会应用相应的运动学公式解答有关自由落体运动的问题。
二、问题与例题问题1：重的物体有时下快，有时轻的物体下落的快，是什么原因导致这样的结果呢？问题2：如果没有空气阻力，只在重力作用下轻重不同的物体下落快慢如何？问题3：自由落体运动是一种什么运动呢？结论：自由落体运动的性质：初速度为零的匀加速直线运动。
问题4：什么是自由落体加速度？它的大小和方向如何？例题1、下列说法正确的是（）A.物体从静止开始下落的运动叫做自由落体运动B.物体只在重力作用下从静止开始下落的运动叫做自由落体运动C.从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，不能看成自由落体运动。
D.从静止开始下落的钢球受到空气阻力作用，因为阻力与重力相比可以忽略，所以能看成自由落体运动。
例题2、下列说法不正确的是（）A.g是标量，有大小无方向。
B.地面不同地方g不同，但相差不大。
C.在同一地点，一切物体的自由落体加速度一样。
D.在地面同一地方，高度越高，g越小。
例题3、质量为2kg的小球从离地面80m空中自由落下，g=10m/s2，求1、经过多长时间落地？2、第一秒和最后一秒的位移。
3、下落时间为总时间的一半时下落的位移。
三、目标检测1、自由落体运动：。
在地球表面上，它是一个理想运动模型。
一般情况下，如果空气阻力相对重力比较小，产生的影响小，可以近似看作自由落体运动。
密度较大实心物体的下落都可以近似看成自由落体运动。
2、自由落体加速度又叫做，用符号表示。
在地球上不同的地方，g的大小是不同的：1、纬度越高，g越；2、同一纬度，高度越大，g越。
一般的计算中可以取9.8m/s2或10m/s2，如果没有特殊说明，都按 m/s2计算。
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云南省德宏州潞西市芒市中学2014-2015学年高中物理 1.3 电场强
度（第1课时）教案 新人教版选修3-1
（一）内容及解析
1、内容：本节主要介绍电场和电场强度及其应用。
2、解析：这一节概念比较抽象，而电场强度有大小和方向对学生来说很可能的，有关电
场强度的计算要考虑到矢量合成，这是本节的一个难点，也是重点内容。
（二）目标及其解析
1、知道电荷的相互作用是通过电场发生的，知道电场是客观存在的一种特殊物质形态。
2、知道电场强度的概念及其定义，会根据电场强度的定义进行有关的计算，知道电场强
度是矢量，知道电场强度的方向是怎样规定的。
3、能根据库仑定律和电场强度的定义推导点电荷场强的计算式，并能用此公式进行有关
的计算。
4、知道电场的叠加原理，并应用这个原理进行简单的计算。
思考题1初中学习过磁体之间的作用力，需要接触产生吗？
思考题2某点的场强同试验电荷有关吗？该点场强由什么决定？
（三）教学问题诊断分析
1、学生在学习知识过程中，力的知识没有学好，在实际应用中出现问题。
2、电场强度是矢量、必须按矢量方法运算也是学生遇到的难点。
（四）、教学支持条件分析
为了加强学生对这部分知识的学习，帮助学生克服在学习过程中可能遇到的障碍，本节
课要对力的平衡进行复习，复习矢量运算方法。
（五）、教学过程设计
1、教学基本流程
复习库仑力、力的合成→本节学习要点→电荷的基本概念→电场强度→练习、小结
2、教学情景
问题1电荷间的相互作用靠什么来传递？
设计意图：知道电场传递力的作用
问题2电场的基本性质是什么？
设计意图：电场能对电荷产生力的作用
问题3电场的大小相同吗？如何表示呢？
设计意图：电场有大小，可以用公式表示为E=F/q
问题4电场是怎样叠加的？
设计意图：知道电场的原理。
例题1. 带电小球A、C相距30cm，均带正电．当一个带有负电的小球B放在A、C间连线
的直线上，且B、C相距20cm时，可使C恰受电场力平衡．A、B、C均可看成点电荷．
①A、B所带电量应满足什么关系？
②如果要求A、B、C三球所受电场力同时平衡，它们的电量应满足什么关系？
解： ①C处于平衡状态，实际上是要求C处在A、B形成的电场中的电场强度为零的地方．
既然C所在处的合场强为零，那么，C所带电量的正或负、电量的多或少均对其平衡无影响．②
再以A或B带电小球为研究对象，利用上面的方法分析和解决．
答案：①qA∶qB=9∶4，②qA∶qB∶qC=9∶4∶36．
【变式】真空中两个等量异种点电荷电量的值均为q，相距r，两点电荷连线中点处的场
- 2 -
强为 （ ）
A．0 B．2kq／r2 C．4kq／r2 D．8kq／r2
设计意图：对库仑定律进行复习，巩固矢量合成方法
例题2、如图所示，半经为r的硬橡胶圆环上带有均匀分布的正电荷，其单位长度上的带
电量为q，现截去环上一小段AB，AB长为l（l＜＜r），则剩余部分在圆环中心处O点产生
的场强多大？方向如何？
解：解法之一，利用圆环的对称性，可以得出这样的结果，即圆环上的任意一小段在圆
心处所产生的电场场强，都与相对应的一小段产生的场强大小相等，方向相反，相互叠加后
为零．由于AB段被截掉，所以，本来与AB相对称的那一小段所产生的场强就成为了整个圆
环产生的电场的合场强。因题目中有条件l＜＜r，所以这一小段可以当成点电荷，利用点电
荷的场强公式可求出答案．
解法之二，将AB段看成是一小段带正电和一小段带负电的圆环叠放，这样仍与题目的条
件相符．而带正电的小段将圆环补齐，整个带电圆环在圆心处产生的电场的场强为零；带负
电的一小段在圆心处产生的场强可利用点电荷的场强公式求出，这就是题目所要求的答案．答
案：2rqlkE，方向指向AB
【变式】如图所示，等边三角形ABC的边长为a，在它的顶点B、
C上各有电量为Q（＞0）的点电荷．试求三角形中心处场强E的大
小和方向．
设计意图：练习使用场强的叠加原理
（六）、目标检测
1. 下列关于电场强度的叙述正确的是 （ ）
A.电场中某点的场强在数值上等于单位电荷受到的电场力
B.电场中某点的场强与该点检验电荷所受的电场力成正比
C.电场中某点的场强方向就是检验电荷在该点所受电场力的方向
D. 电场中某点的场强与该点有无检验电荷无关
2. 电场强度的定义式为E＝F／q （ ）
A.该定义式只适用于点电荷产生的电场
B.F是检验电荷所受到的力，q是产生电场的电荷电量
C.场强的方向与F的方向相同
D.由该定义式可知，场中某点电荷所受的电场力大小与该点场强的大小成正比
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3. 真空中两个等量异种点电荷电量的值均为q，相距r，两点电荷连线中点处的场强为 （ ）
A．0 B．2kq／r2 C．4kq／r2 D．8kq／r2
4.在x轴上有两个点电荷，一个带正电荷Q1，另一个带负电荷Q2，且Q1＝2Q2，用E1、E2表示
这两个点电荷所产生的场强的大小，则在x轴上，E1＝E2的点共有____处，其中_______处的
合场强为零，______处的合场强为2E2.
设计意图：检测目标完成情况
配餐作业
从下列三组题中任意选择两组题完成，建议选择AB或BC
A组题
1、下面关于电场的叙述正确的是 （ ）
A.两个未接触的电荷发生了相互作用，一定是电场引起的
B.只有电荷发生相互作用时才产生电场
C.只要有电荷存在，其周围就存在电场
D.A电荷受到B电荷的作用，是B电荷的电场对A电荷的作用
2. A为已知电场中的一固定点，在A点放一电量为q的电荷，所受电场力为F，A点的场强为
E，则 ( )
A．若在A点换上－q，A点场强方向发生变化
B．若在A点换上电量为2q的电荷，A点的场强将变为2E
C．若在A点移去电荷q，A点的场强变为零
D．A点场强的大小、方向与q的大小、正负、有无均无关
设计意图：对学生进行基础知识练习
B组题
1.对公式2rQKE的几种不同理解，错误的是（ ）
A.当r→0时，E→∞
B.发r→∞时，E→0
C.某点的场强与点电荷Q的大小无关
D.在以点电荷Q为中心，r为半径的球面上，各处的电场强度都相同
2.真空中有一电场，在电场中的P点放一电量为4.0×10-9C的检验电荷，它受到的电场力为
2.0×10-5N，则P点的场强为________N／C；把检验电荷电量减小为2.0×10-9C，则该电荷在
P点受到的电场力为__________N.
3.在空间某一区域，有一匀强电场，一质量为m的液滴，带正电荷，电量为q，在此电场中恰
能沿竖直方向作匀速直线运动，则此区域的电场强度的大小为______N／C，方向_________．
设计意图：提高学生对基础知识的学习
C组题
1. 如图所示，A、B为体积可忽略的带电小球，QA＝2×10-8C，QB＝－2×10-8C，A、B相距3cm．在
水平外电场作用下，A、B保持静止，悬线都沿竖直方向．试求：（1）外电场的场强大小和方
向？（2）AB中点处总电场的场强大小和方向．
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2. 如图，正点电荷Q的电场中，A点场强为100N／C，C点场强为36N/C，B是AC的中点，则
B点的场强为________N／C．
设计意图：提高部分学生的的能力
教学反思：学生对这一节内容感到难，概念较多，学生不容易把握。