初中历史教学心得
初二历史教学心得体会
作为一名初二历史教师，我有幸在这个岗位上已经度过了几个春秋。
回首这段时光，我感慨万分，对历史教学有了更加深刻的认识和体会。
在此，我将结合自己的教学实践，谈谈初二历史教学的心得体会。
一、激发学生的学习兴趣兴趣是最好的老师。
在初二历史教学中，我深知激发学生的学习兴趣至关重要。
以下是我在这方面的一些做法：1. 营造良好的课堂氛围。
课堂上，我注重与学生互动，鼓励他们积极参与讨论，让他们感受到历史的魅力。
同时，我还善于运用多媒体技术，将抽象的历史知识具体化、形象化，使课堂更加生动有趣。
2. 丰富教学内容。
历史教材中的内容相对枯燥，为了让学生更好地理解，我会在课堂上加入一些与生活息息相关的事例，让学生在轻松愉快的氛围中学习历史。
3. 创设情境教学。
通过角色扮演、模拟历史事件等方式，让学生身临其境地感受历史，从而提高他们的学习兴趣。
二、注重培养学生的历史思维历史教学不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的历史思维。
以下是我在这方面的一些做法：1. 引导学生学会分析历史问题。
在教学中，我鼓励学生从不同角度分析历史事件，培养他们的批判性思维。
2. 培养学生的历史意识。
通过讲述历史人物的故事，让学生了解他们的品质和精神，激发学生的爱国情怀。
3. 培养学生的历史责任感。
让学生明白，历史是前人留下的宝贵财富，我们要珍惜并传承下去。
三、关注学生的个体差异每个学生都有自己的特点和优势，因此在教学中，我要关注学生的个体差异，因材施教。
1. 课堂提问要有针对性。
针对不同学生的学习水平，提出不同难度的问题，让每个学生都能在课堂上有所收获。
2. 作业布置要分层。
根据学生的实际情况，布置不同难度的作业，让学生在完成作业的过程中，不断提高自己的能力。
3. 关注学生的心理需求。
了解学生的心理特点，关心他们的生活，帮助他们解决学习中的困难。
四、加强与家长的沟通家庭教育对学生的成长至关重要。
因此，我要加强与家长的沟通，共同关注学生的成长。
1. 定期召开家长会。
中学历史教学心得体会
作为一名中学历史教师，我深知历史教学的重要性。
历史是人类文明的瑰宝，它记录了人类社会的演变过程，见证了国家的兴衰成败。
中学历史教学是培养学生人文素养、传承历史文化的重要途径。
以下是我对中学历史教学的一些心得体会。
一、激发学生对历史的兴趣兴趣是最好的老师。
在历史教学中，我始终把激发学生的兴趣放在首位。
为了达到这个目的，我采取了以下几种方法：1. 创设情境，让学生身临其境。
例如，在讲解抗日战争时期的历史时，我会播放相关的战争电影片段，让学生感受当时的战争氛围，从而激发他们的爱国情怀。
2. 结合生活实际，让学生关注历史。
在教学中，我会将历史知识与学生的日常生活联系起来，让学生认识到历史就在身边，从而提高他们对历史的关注度。
3. 运用多媒体技术，丰富教学手段。
利用多媒体技术，可以让学生在轻松愉快的氛围中学习历史，提高他们的学习兴趣。
二、注重培养学生的历史思维能力历史思维能力是历史教学的核心目标。
在教学中，我注重培养学生的以下几种历史思维能力：1. 分析能力。
通过引导学生分析历史事件的原因、经过和结果，提高他们的分析能力。
2. 评价能力。
让学生对历史事件、人物进行评价，培养他们的价值观念。
3. 创新能力。
鼓励学生在学习历史的过程中，发挥自己的想象力，提出不同的观点。
4. 跨学科能力。
将历史知识与语文、政治、地理等学科相结合，培养学生的综合素养。
三、注重培养学生的历史责任感历史责任感是每个公民应具备的基本素质。
在历史教学中，我注重培养学生的以下几种历史责任感：1. 爱国主义精神。
通过讲解我国历史上的英雄人物和重大事件，激发学生的爱国情怀，让他们为祖国的繁荣富强而努力学习。
2. 社会责任感。
让学生认识到，历史的发展离不开每个公民的努力，培养他们为社会、为国家贡献自己的力量的意识。
3. 道德责任感。
通过讲解历史人物的高尚品质，引导学生树立正确的道德观念，成为有道德、有修养的人。
四、注重培养学生的合作精神历史教学需要学生之间的合作与交流。
教师初中历史教研心得(3篇)
第1篇作为一名初中历史教师，我深感责任重大。
历史不仅是学生了解过去、认识现实的重要途径，更是培养学生民族自豪感、家国情怀的重要学科。
在多年的教学实践中，我不断探索、总结，形成了以下一些关于初中历史教研的心得体会。
一、关注学生兴趣，激发学习动力兴趣是最好的老师。
在历史教学中，我始终关注学生的兴趣，力求激发他们的学习动力。
以下是我的一些做法：1. 创设情境，激发兴趣。
在课堂教学中，我善于运用多媒体技术、图片、视频等多种手段，将历史事件、人物、文化等生动形象地呈现在学生面前，让学生身临其境，感受历史的魅力。
2. 融入生活，贴近实际。
历史源于生活，又高于生活。
我将历史知识与学生的日常生活相结合，让学生从身边的事物中发现历史，感受历史的真实性。
3. 鼓励学生参与，发挥主体作用。
在课堂教学中，我鼓励学生积极参与讨论、提问、表演等环节，让他们在互动中学习，提高学习兴趣。
二、注重历史素养，培养综合素质历史素养是学生综合素质的重要组成部分。
在历史教学中，我注重培养学生的以下素养：1. 知识素养。
引导学生掌握基本的历史知识，包括历史事件、人物、文化等，为今后的学习打下坚实基础。
2. 思维素养。
培养学生运用历史思维分析问题、解决问题的能力，提高他们的逻辑思维、辩证思维和创造性思维。
3. 情感素养。
引导学生树立正确的价值观，培养他们的民族自豪感、家国情怀，增强社会责任感。
4. 文化素养。
让学生了解中华优秀传统文化，传承中华民族精神，增强文化自信。
三、创新教学方法，提高教学效果教学方法是提高教学效果的关键。
在历史教学中，我尝试以下几种创新教学方法：1. 案例教学法。
选取具有代表性的历史案例，引导学生分析、讨论，从中总结规律，提高他们的分析能力。
2. 比较教学法。
将不同历史时期、不同国家、不同民族的历史进行比较，让学生在对比中认识历史，拓展视野。
3. 活动教学法。
组织学生开展历史知识竞赛、角色扮演、参观历史遗迹等活动，让他们在活动中学习，提高学习兴趣。
初中历史教研心得体会会(3篇)
第1篇一、引言历史学科作为初中阶段的重要学科之一，对于培养学生的民族自豪感、社会责任感和历史使命感具有重要意义。
作为一名初中历史教师，我深感责任重大。
在教学过程中，我积极参与教研活动，不断反思和总结，以下是我的一些心得体会。
二、教研活动的意义1. 提高教师教育教学水平教研活动是教师之间交流、探讨、学习的重要平台。
通过参与教研活动，教师可以了解最新的教育理念、教学方法，从而提高自身的教育教学水平。
2. 丰富教学内容和方法教研活动有助于教师拓宽视野，借鉴他人的教学经验，创新教学内容和方法，使历史课堂更加生动有趣，提高学生的学习兴趣。
3. 促进教师团队协作教研活动有利于加强教师之间的沟通与协作，形成良好的团队氛围，共同提高教学质量。
三、教研活动的心得体会1. 重视备课，精心设计教学备课是教学过程中的重要环节，我深知备课的重要性。
在备课过程中，我注重以下几点：（1）深入研究教材，把握教材的重难点，确保教学内容充实、全面。
（2）关注学生实际，根据学生的认知水平和兴趣爱好，设计富有针对性的教学活动。
（3）创新教学方法，结合多媒体技术，使历史课堂更加生动有趣。
2. 注重课堂互动，激发学生学习兴趣课堂互动是提高学生学习兴趣的关键。
在历史课堂上，我努力做到以下几点：（1）关注学生的课堂表现，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的自主学习能力。
（2）创设情境，激发学生的学习兴趣，如通过播放历史视频、图片等，让学生身临其境地感受历史。
（3）运用多种教学方法，如角色扮演、小组合作等，提高学生的参与度。
3. 加强课后反思，不断提高教学水平课后反思是教师成长的重要途径。
我经常反思以下几点：（1）教学目标的达成情况，是否达到预期的教学效果。
（2）教学过程中的亮点和不足，分析原因，制定改进措施。
（3）学生的学习反馈，了解学生对教学内容的掌握程度，及时调整教学策略。
4. 积极参与教研活动，拓宽视野教研活动为我提供了学习交流的平台。
初中历史教师教研心得(3篇)
第1篇一、引言作为一名初中历史教师，我深知教学工作的艰巨性和重要性。
在教学过程中，我始终坚持以学生为中心，积极探索有效的教学方法，以提高学生的历史素养。
在教研活动中，我不断反思、总结，以下是我的一些心得体会。
二、教研活动的重要性1. 提高自身业务水平教研活动是教师专业成长的重要途径。
通过参加教研活动，我可以了解最新的教育理念和教学方法，学习优秀教师的经验，从而提高自身的业务水平。
2. 促进教学反思教研活动为教师提供了一个交流的平台，使我们能够从不同角度审视自己的教学行为。
在反思中，我发现自己在教学过程中存在的一些问题，如教学目标不明确、教学方法单一等，从而促使我不断改进教学方法。
3. 增强团队凝聚力教研活动有助于增进教师之间的沟通与交流，促进团队合作。
在活动中，我们共同探讨教学问题，分享教学经验，共同提高教学水平。
三、教研心得体会1. 确立教学目标教学目标是教学的出发点和归宿。
在备课过程中，我注重根据课程标准和学生实际情况，确立明确、具体的教学目标。
例如，在学习《中国古代史》时，我将教学目标设定为：了解中国古代历史的重大事件，认识我国古代文明的发展历程，培养学生的历史思维能力和爱国主义精神。
2. 丰富教学方法在教学中，我注重运用多种教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法等，以提高学生的学习兴趣和积极性。
同时，我还注重将信息技术与历史教学相结合，利用多媒体课件、网络资源等手段，使教学内容更加生动、形象。
3. 关注学生个体差异每个学生都有自己的特点和需求，因此在教学过程中，我注重关注学生的个体差异，因材施教。
对于学习成绩优秀的学生，我鼓励他们深入研究历史问题，培养他们的创新思维；对于学习成绩一般的学生，我耐心辅导，帮助他们克服学习困难，提高学习成绩。
4. 强化课堂管理良好的课堂秩序是保证教学质量的前提。
在教学中，我注重加强课堂管理，如：制定课堂纪律，培养学生良好的学习习惯；关注学生的课堂表现，及时调整教学策略。
初中历史教学心得体会(共13篇)
初中历史教学心得体会（共13篇）初中历史教学心得体会1本学期，本人任教初二级三个班的历史课。
一学期来，本人自始至终以认真、严谨的治学态度，勤恳、坚持不懈的精神从事教学工作。
作为年轻教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，积极参加科组活动和备课组活动，上好公开课和平衡课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
每节课都以最佳的精神状态站在教坛，以和蔼、轻松、认真的形象去面对学生。
按照「初中历史新课程标准」进行施教，让学生掌握好科学知识。
还注意以德为本，结合现实生活中的现象层层善诱，多方面、多角度去培养现实良好的品德和高尚的人格。
教育是爱心事业，为培养高素质的下一代，本人时刻从现实身心健康，根据学生的个性特点去点拔引导，对于个别差生，利用课间多次倾谈，鼓励其确立正确的学习态度，积极面对人生，而对优生，教育其戒骄戒躁努力向上，再接再厉，再创佳绩。
通过现实生活中的典范，让学生树立自觉地从德、智、体、美、劳全方面去发展自己的观念，树立崇高远大的理想。
作为教初二历史课的老师，明白自己对教材的生疏，故在课前做到认真备课，多方面去搜集相关进行资料。
为提高每节课的进行效果，教学质量，本人除注重研究教材，把握好基础、重点难点外，还采用多媒体教学，如：投影、幻灯、漫画、录音等多样形式。
通过培养学生学习政治的兴趣，调动学生学习的`积极性、主动性，提高课堂的教学质量，按时完成教学任务。
通过一学期努力，能制定好复习计划，并能认真备好复习课，培养好尖子生，提高中等生，帮助差生。
但由于本学期授课时间较短，复习内容较多，复习比较仓促，同时发觉很大一部分学生接受能力较差，学习自觉性不高。
加上本人对教材生疏，同时要到广州进修本科，无暇顾及六个班面积较广的差生，致使本学期教学成绩未达所想。
在以后的教学工作中，要不断总结经验，力求提高自己的教学水平，还要多下功夫加强对个别差生的辅导，相信一切问题都会迎刃而解，我也相信有耕耘总会有收获！初中历史教学心得体会2初中历史教学的课堂教学中如何体现课改要求的“知识与能力”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”？如何把新的教学理念贯穿到实际的教学中去？如何开展丰富多彩的教学实践活动，来增强学生学习历史的兴趣？如何体现学生在课堂中的主体作用？现就将自己在教学中的几点心得和体会谈出来供同行讨论。
2024初中历史教师心得体会
2024初中历史教师心得体会作为一名初中历史教师，我深感历史教育的重要性和责任感。
在教学过程中，我不断总结和提升自己的教学经验，下面是我对于2024年初中历史教学的心得体会。
一、了解学生需求、关注学生心理2024年的学生是成长在信息爆炸的时代，他们接受信息的速度快，善于利用多种资源获取知识。
因此，我要更加关注学生的学习兴趣和需求，通过多种形式的教学手段激发学生的学习热情。
同时，作为一名历史教师，我也要关注学生的心理健康。
我会积极关注学生的情绪变化，及时与学生进行心理沟通，帮助他们调整学习压力，培养积极的学习态度。
二、注重培养学生的历史思维能力历史学科不仅涉及到具体的历史事件和人物，更重要的是培养学生的历史思维能力。
我会注重培养学生的分析问题和解决问题的能力，让他们能够从历史中获取信息，进行思考和判断。
在教学中，我会通过引导学生进行历史实证研究，激发学生的创新思维，让他们能够主动思考历史问题，提出自己的见解和观点。
同时，我还会组织一些历史模拟实践活动，让学生亲身体验历史事件，从而加深对历史的理解和感受。
三、多元化的教学手段和资源丰富随着科技的发展，我将积极利用多媒体技术和网络资源，丰富教学内容和教学手段。
通过利用视频、图片、音频等多媒体材料，我可以生动形象地呈现历史事件和人物，激发学生的学习兴趣。
同时，我会积极利用互联网资源，对教学内容进行深入挖掘和拓展。
通过让学生阅读历史文献、参观历史遗址等方式，让学生真正融入到历史中去，培养他们对历史的兴趣和理解。
四、与家长、社会沟通合作家长和社会都是学生教育的重要参与者，我将注重与家长和社会的沟通合作，共同为学生的历史教育提供支持。
我会定期与家长进行沟通，了解学生的学习情况和问题，与家长协商制定学习计划和目标。
同时，我也会积极与社会资源对接，邀请一些历史专家和学者来校进行讲座和交流活动，为学生提供更广泛的历史教育资源。
五、不断提升自身教学素质作为一名历史教师，我要不断提升自己的教学素质和能力。
初中历史教研工作心得(3篇)
第1篇一、前言作为一名初中历史教师，我深感历史学科的重要性。
历史是人类社会发展的见证，是民族精神的源泉。
在我国基础教育课程改革的大背景下，历史教学面临着新的挑战和机遇。
在多年的教学实践中，我不断探索、总结，对初中历史教研工作有了更深刻的认识。
以下是我的一些心得体会。
二、注重历史核心素养的培养1. 培养学生的历史意识历史意识是历史学科的核心素养之一，它包括对历史的尊重、对历史的敬畏、对历史的思考等。
在教学中，我注重引导学生了解历史、认识历史，培养他们正确的历史观。
例如，在讲述抗日战争时期的历史时，我会让学生了解日本侵华的历史事实，引导学生认识到侵略战争的罪恶，培养他们的爱国主义精神。
2. 培养学生的历史思维历史思维是历史学科的重要能力，它包括对历史事件的分析、对历史现象的归纳、对历史规律的总结等。
在教学中，我注重培养学生的历史思维能力。
例如，在讲述唐朝盛世时，我会引导学生分析唐朝繁荣的原因，归纳唐朝的政治、经济、文化等方面的特点，总结唐朝盛世的规律。
3. 培养学生的历史探究能力历史探究能力是历史学科的核心素养之一，它包括对历史资料的搜集、对历史问题的研究、对历史成果的展示等。
在教学中，我注重培养学生的历史探究能力。
例如，在讲述辛亥革命时，我会让学生搜集相关历史资料，研究辛亥革命的原因、过程和影响，最后以小组为单位进行成果展示。
三、创新教学方法1. 情境教学法情境教学法是历史教学中的一种重要方法，它通过创设情境，让学生身临其境地感受历史。
在教学中，我尝试运用情境教学法，如通过播放历史视频、组织历史角色扮演等，让学生更好地理解历史。
2. 多媒体教学法多媒体教学法是现代教育技术的一种重要手段，它可以将历史知识以生动、形象的方式呈现给学生。
在教学中，我充分利用多媒体技术，如制作课件、使用历史图片等，提高学生的学习兴趣。
3. 案例教学法案例教学法是历史教学中的一种有效方法，它通过分析具体的历史案例，让学生了解历史规律。
八年级历史教学心得范文5篇
八年级历史教学心得范文5篇作为教师，能认真制定计划，注重研究中学教学理论，认真备课和教学，用心参加科组活动和备课组活动，上好每一节课，并能经常听各老师的课，从中吸取教学经验，取长补短，提高自己的教学的业务水平。
下面给大家分享学些关于八年级历史教学心得，方便大家学习八年级历史教学心得1 全面贯彻新时期党的教育方针，适应社会发展需要，加快实施素质教育的步伐，已成为教育教学人士的共识。
中学教学作为培养中学生的教育基地，肩负着十分重要的责任。
激发学生的兴趣和求知欲望，释放学生自我创造的潜能，培养学生创新精神和创造力，是我们中学历史教师共同的使命。
同时也不应把素质教育与高考评估机制、高考选拔学生对立起来。
作为一名八年级历史教师，我想写出教学上的点滴心得，与同行们共享。
我觉得在新课改形势下高中历史教师应做到以下几点：一、更新教育教学观念，实施教育教学创新素质教学的先导是教育观念的创新，观念决定思路，思路决定教法，教法决定成效。
传统教育观念已经在许多教师、尤其是中老年教师中成了“法宝”，比如说：以教师为中心整节课都坚持“填鸭”，把学生看成是接受知识的容器，只教书不育人，忽视学生作为“整体的人”的思想、感情和创新意识;老师惟我独尊，高高在上、对学生提出的“奇谈怪论”嗤之以鼻，甚至认为学生是钻“牛角尖”，不但不解决，而且还要批评一通等等。
这些陈旧的教育观念和教学方法造成学生墨守成规，因循守旧，思维求同，不仅教学效果肯定不好，而且还扼杀了学生创造的内在动机。
让趣味无穷的历史变成一个枯燥无味的数字，最终使学生失去了学习历史的兴趣，同时也基本放弃了历史学科的学习。
这跟我们的素质教育和时代发展是不适应的。
因此我们作为新世纪的教学工作者尤其是中老年历史老师就必须痛下决心打破它，改变它，解放思想、更新观念树立学生主体观。
从“主演”变为“导演”。
在学校公开课上，开课教师上初三历史《美国内战》，把“贩卖黑奴”的广告导演成学生的活动。
九年级历史教学心得体会
作为一名九年级历史教师，我有幸在这个充满活力和挑战的阶段，与学生共同探索历史的奥秘。
在过去的教学过程中，我深刻体会到了历史教学的重要性，也总结了一些宝贵的经验和感悟。
以下是我对九年级历史教学的心得体会。
一、激发学生学习兴趣九年级是初中阶段的最后一年，学生们面临着升学压力，对历史学科的重视程度相对较低。
因此，激发学生的学习兴趣是提高教学效果的关键。
以下是我采取的一些方法：1. 贴近生活，引入现实案例。
历史学科与生活息息相关，我会在教学中引入一些与学生生活紧密相关的历史事件，让学生感受到历史的真实性，从而激发他们的学习兴趣。
2. 利用多媒体教学手段。
通过图片、视频、音频等多种形式，将历史知识生动地呈现在学生面前，提高他们的学习兴趣。
3. 开展课堂互动。
鼓励学生积极参与课堂讨论，提出自己的观点，培养学生的批判性思维。
4. 设置情境教学。
将历史事件融入角色扮演、情景模拟等活动中，让学生身临其境地感受历史。
二、注重知识体系构建九年级历史学科涉及多个历史时期，知识点繁多。
为了帮助学生构建完整的知识体系，我采取了以下措施：1. 系统梳理教材内容。
在教学过程中，我将教材内容进行梳理，明确每个时期的历史背景、重要事件、主要人物等，帮助学生建立知识框架。
2. 串联历史事件。
通过对比、归纳、总结等方法，将各个时期的历史事件联系起来，形成一条清晰的历史脉络。
3. 深入挖掘教材。
在讲解知识点时，我会结合教材内容，拓展延伸，引导学生深入思考。
4. 加强课外阅读。
推荐一些优秀的课外读物，让学生在课余时间拓宽视野，丰富知识储备。
三、培养学生的历史思维能力历史学科不仅要求学生掌握历史知识，更注重培养学生的历史思维能力。
以下是我在这方面的一些做法：1. 培养学生的比较思维。
通过对比不同历史时期、不同国家、不同民族的历史，让学生学会分析、归纳、总结。
2. 培养学生的批判性思维。
鼓励学生质疑、探究，对历史事件、人物、观点进行评价和分析。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
初中历史教学心得
发表时间：2011-11-11T15:02:59.613Z 来源：《少智报（文综）》2011年第39期供稿作者：杨帆
[导读] 新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
河南省汝南县第二初级中学杨帆
时光飞逝，岁月如梭，不知不觉中我已走过几年的历史教学，几年的教学生涯，让我深感历史教学任重而道远，是一个长期而艰巨的工程。
同时也让我深深体会到历史教学的乐趣，总有让我挖掘不完的东西。
下面我对初中历史教学作以下反思，与大家共勉。
首先，把学生学习历史的积极性调动起来，一个关键性问题，联想式教学方法是更好地结合学生的特点，通过纵向联系及横向联系，来调动学生的学习积极性和主动性，达到显著的教学效果。
新课程实施以前的教学大都是为了适应应试教育，因此教师大都是以讲解、概括为主，学生则是听众。
现在新课程实施以后的内容，更多的是结合学生的时代特点，同时要求老师改变过去“填鸭式”的教法，要求老师还学生以课堂和学习的自主权。
其实教与学是交往、互动的，师生双方相互启发、相互交流、相互沟通、相互补充，在这个过程中老师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流情感，体验观念，从而达到共识，实现教相长和共同发展。
因此，我个人是根据教材，以点拨为主，让学生发挥想象，联系已知知识，发挥学生学习的主动性，让学生与老师共同探讨，步步引申，让学生在知识的生活海洋里尽情畅游。
这种以老师的点拨来启发学生学习的主动性，与老师共同进行探讨、交流的教学方式，我把它叫做联想式教学。
这种教学方式正好适合学生的时代特点。
因为现在的学生，他们成长在改革开放以后，接受的思想是多元化的，头脑中没有太多的条条框框；获取知识的途径是多渠道的：电影、电视、杂志、书刊、网络等，因此获取知识是多样化的，也有真真假假的。
他们上至天文，下至地理，各方面都知道一些，知识可谓五花八门，当然这其中也包括大量的历史知识。
他们知道美国布什再次当选总统和这次“海啸”带来的灾难，知道当今中国“韩流”“肆掠”……他们勤于思考，经常对现实的问题要问个为什么，却似是而非，容易被事物的表面所迷惑。
他们拥有强烈的好奇心，旺盛的求知欲和敏捷的记忆力，这就使他们想象力丰富，思维能力极大的广阔性，善于独立思考。
其实我们的历史也是丰富多彩的，政治、经济、军事、文学、自然科学等都有历史的影子。
历史知识与青少年的探求心理是如此相似的，那么，历史教学过程应该是多姿多彩的，其中关键离不开老师的正确引导。
这种联想式教学方法。
就是符合青少年心理，调动学生学习历史兴趣的重要方法之一。
这种方法力求做到将历史贴近学生，贴近当代，使学生认识到历史时刻在我们身边，并不是高不可攀，惶不可及的东西。
这种联想式教学法其实就是我们所熟知的“温故知新”。
首先温历史之“故”而知新。
例如，要讲中国的改革开放，可以先通过商鞅变法的例子来分析。
商鞅变法得到多数人的支持的史实，使学生体会到商鞅变法是时代发展的需要，也是秦国统一大业的需要，符合大多数人的利益。
古今同理，结合当今我国的改革开放宏伟大业这所以得到广大人民的拥护、支持并取得举世瞩目的成就正是由于中国共产党在新形势下制定的一系列路线方针、政策、措施。
这样通过温习以前的旧知识来理解、深化当前新知识，还可以巩固旧知识。
其次温其他科之“故”而知新（联系各学科的知识）。
历史包罗万象，涉及中学的所有科目。
如关于商鞅变法的例子，还可以联系到语文中的典故：“徙木赏金”、“立木为信”。
数学方面，有圆周率的计算者祖冲之等。
语文的课文背景是历史，生物、数学、物理、化学的发展的历程，是历史；历史的思维方法是历史唯物主义本身就属政治的范畴；地理与历史更是息息相关。
再次温课外知识之“故”而知新。
这个“故”不是所有学生都了解，但恰恰是这一点是最能激发学生学习历史的兴趣和积极性，最让学生有自我实现的空间，而且更容易让学生理解历史与现实的必然的，不可分割的联系。
例如，讲到英国侵占西藏地就可以提到《红河谷》这部电影，这部电影表现西藏民风的纯朴，武器的落后，但这种武器并没有使他们屈服于列强，而更激起他们捍卫民族，捍卫国土的高尚气节。
讲到华盛顿创建美国的赫赫战功，同时谢绝连任，就可以提到当今热点布什再次当选总统，但美国历史上没有连任三任的总统的贯例。
讲到《文学艺术》部分，可以提到中央2套的《鉴宝》，让他们知道中国文化遗产的价值，还可以起到保护中华文化遗产，这也是大家不可推卸的责任。
利用这种教学方法进行教学，可以使课堂教学效果显著提高，还可以利用学生的想象力，补充老师讲述的不足，便于更好地完成教学任务。
使学生迅速掌握新知识。
由此也可以提高学生学习历史的兴趣和学生的有意注意，活泼课堂气氛。
还可以培养学生利用掌握的知识独立思考获取新知并作出判断的能力，这样不仅有利于培养学生的探索精神，而且有利于提高学生的分析、解决当代实际问题的能力。
也可以帮助他们疏理已知知识，而且可以纠正他们掌握的不正确的历史信息。
可以激励他们多渠道的获取新知识，可以巩固旧知识；甚至可以给他们表现自我的机会。
但利用这种教学方法，作为老师首先要充分，准备不然有时会无法回答学生提出的问题，有时还会控制不了局面。
作为老师更要多渠道的了解时代信息。
不过不要过多的引用课外知识，要善于引导学生用可能短的时间回答出要点。
以上这些是我个人的一些心得。
总之，历史教学不是一朝一夕的事，需要我们每位历史教师坚持不懈，勇于创新，在课程改革的春风吹拂下，我们每位历史教师都要抓住时机，为祖国的教育事业做出应有的贡献。