种子 第一课时
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课种子萌发》第一课时教案
湘科版三年级科学下册第四单元《第1课种子萌发》第一课时教案教学目标•掌握种子萌发的基本过程和原理。
•培养学生观察和探究的能力，让他们感受到科学的魅力。
•引导学生热爱生命，珍惜生态环境。
教学重难点•种子萌发的过程和原理。
•培养学生探究能力。
教学内容与步骤1. 生动形象地引入生命无处不在，植物也是生命的一种。
我们可以看到植物，吃到植物，人们用植物也可以制作出各种衣物以保护自身。
我们今天的主题是植物的种子，种子萌发，相信大家都听说过，不知道什么是种子萌发的，但是我们今天来了解一下它。
2. 学习新知识首先，我们用显微镜看一下种子的内部结构，种子里有一颗小小的胚芽，还有一些营养物质，胚芽可以长成一棵植物。
在雨水和阳光的作用下，种子的壳子会裂开，植物开始从地下探出头来，往上生长。
而在种子壳裂开之前，营养物质的作用达到最大。
3. 科学探究通过上述内容的介绍，也许你们已经知道了种子萌发有很多的原理、过程，但是这些原理、过程有没有什么关联呢？现在，我们举一个例子。
我们把一颗种子从外面看不出任何变化，但是如果我们把它放在容器里面，不断地加水，几天之后就能看到小小的芽正在往上生长，根往下扎。
根据上述介绍的原理、过程，这是为什么呢？其实，种子含有很多的“储备物”，也就是营养物质，这些物质可以为胚芽生长提供能源。
再加上适宜温度的作用，胚芽的呼吸加快，营养物质得到了充分利用。
这时，就可以看到种子中的萌芽了。
4. 锻炼学生实践操作能力现在，我们将学过的知识进行实践操作。
每个同学都可以拿到两颗干净的黄豆。
我们使用纸巾插在小盆里，然后将黄豆放在纸巾上，再淋上适量的水。
大家可以贴上自己的名字，每天观察一下，看看豆子的变化。
5. 活动总结通过这一次的实际操作和理论认识，你们已经知道了种子萌发的过程和原理，并学会了探究的方法。
通过这次探究活动，你们发现科学的乐趣，也了解了“观察”、“实验”的重要性。
课后作业调查一下你身边的植物有哪些常见的种子，向同学们报告，并说一下你对种子萌芽过程的见解。
人教版初中生物七年级上册课件种子植物第一课时
种子由种皮、胚和胚乳三部分组成
种子的形态多种多样，根据种子的 形状、大小、颜色等特征进行分类
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种皮具有保护作用，胚是种子发芽 的关键部分，胚乳则储存营养物质
种子植物的种子在适宜的条件下能 够萌发，长成新的植株
种皮：保护种子内部结构
胚：包括胚芽、胚轴、胚根和 子叶，是植物生长的起点
营养物质：为种子发芽提供能 量
水分：帮助种子发芽和生长
繁殖功能：种子是植物繁殖的主要方式，能够繁衍出新的生命。
遗传功能：种子携带了母本的遗传信息，能够传递遗传物质。 适应环境：种子的形态、结构和生理特征能够适应不同的环境，保证植物 的生存和繁衍。 生态平衡：种子植物在生态系统中扮演着重要的角色，能够维持生态平衡。
种子植物可以加工 成各种食品，如面 包、饼干、糖果等 。
种子植物的食用价 值在不同地区和文 化中有所不同，但 它们始终是人类饮 食的重要组成部分 。
许多种子植物具有药用价值，如中药材中的麻黄、黄连等。 种子植物的药用价值主要来源于其根、茎、叶、花和果实等部位。 种子植物的药用价值在传统医学和现代医学中均有广泛应用。 了解种子植物的药用价值有助于更好地利用植物资源，为人类健康服务。
适宜的温度：种子萌发需要适宜的温度，温度过高或过低都会影响种子 的萌发。 充足的水分：种子萌发需要充足的水分，水分不足会影响种子的萌发。
充足的氧气：种子萌发需要充足的氧气，氧气不足会影响种子的萌发。
适宜的光照：对于某些种子来说，光照也是影响其萌发的条件之一。
吸水膨胀：种子吸收水分，体积膨胀 呼吸作用：种子开始进行呼吸作用 酶的活化：种子内部的酶开始活化 细胞分裂：种子内部的细胞开始分裂
《种子植物》第一课时课件
（第一课时 观察种子的结构）
学习目标
1、学会运用科学的观察方法识别种子的结构，说 出种子的基本结构。 2、学会运用比较归纳法，描述菜豆种子和玉米种 子的相同点和不同点。 3、通过实验，体会动手、观察、发现的乐趣，认 识种子结构和功能的适应关系，感恩种子在自然界 和日常生活中的作用。
大豆
玉米
水稻
菜豆
小麦
观察种子的结构
子结构的科学方法。 材料用具 浸软的种子、刀片、放大镜、稀碘酒
方法步骤
阅读教材P79-80 方法步骤,尝试概括： 观察菜豆种子步骤：
观察外形→ 剥种皮 → 分开子叶 →辨认各结构 观察玉米种子步骤：
观察外形→ 纵剖 → 滴碘液 →辨认各结构
种皮和胚乳
胚
胚芽 胚轴 胚根
种皮 种子
胚
胚根 胚轴 胚芽
子叶
拓展延伸：种子与生活
他们来自于种子的哪一部分？
水稻的胚乳
小麦的胚乳
大豆的子叶
本节课你学会了哪些呢？
灵 魂
三
问
1.种子的基本结构是怎样的？
2.菜豆种子和玉米种子的异同点是？ 3.种子植物更适于陆地的原因是？
请你用画笔为今天的两个种子绘画张肖像吧，并标识 出各结构名称以及二者的区别
观察玉米种子
识胚 两人一组，徒手分离出完整的胚。 子叶1片
一 般 顺 序
科 学 观 察 的
01 先外形后结构 02 先宏观后微观 03 由外及里、自上而下
种皮
观察菜豆种子
胚芽 胚轴 胚根 子叶
观察菜豆种子
合作探究
组内合作观察豆芽，探究： 子叶的作用是？是否参与种子的萌发过程？ _贮__藏___营__养__物__质__，__为__种__子__的__萌__发__提__供__营__养__。__？
2.1.2 种子植物 第一课时教案-人教版(2024)生物七年级上册
教学设计课程基本信息学科生物学年级七年级学期秋季课题第二单元 多种多样的生物第一章 藻类与植物的类群 第二节 种子植物 第一课时 教学目标1．通过对菜豆种子和玉米种子实物的观察，比较不同种子结构的异同点，归纳种子的基本结构，培养学生实验操作、观察、比较、归纳等能力；概括双子叶植物和单子叶植物种子的结构特征，形成结构与功能观。
2．通过对比种子繁殖与孢子繁殖，结合种子结构及特点分析种子植物适应陆地生活的原因，建立结构与功能观。
教学重难点教学重点归纳、概括单、双子叶植物种子的形态结构特征及异同点。
教学难点观察菜豆种子和玉米种子的结构。
教学设计思路教学过程教学环节 师生活动 设计意图 通过实例列【提问】举，引入新课上节课我们讲的苔藓植物和蕨类植物的繁殖方式有什么共同点？【回忆并回答】苔藓植物和蕨类植物都可以通过孢子进行繁殖。
【提问】出示植物照片，这些植物又是怎么繁殖的呢？【思考并回答】图示植物通过种子进行繁殖【提问】猜测孢子和种子的生命力哪种更强，说出理由。
【出示图片】展示千年古莲开花的图片。
确实像大家猜测的一样，种子具有更强的生命力，我们来看具体的实例。
【提问】图中的莲看似没有什么特别之处，不过，它是由埋藏了一千多年的莲子长成的。
莲子是莲的果实，内含种子，种子为什么能保持那么长久的生命力呢？莲子具有哪些结构呢？今天我们就来一起探究种子的结构。
通过对不同植物繁殖方式的列举及古莲开花的展示，引发学生好奇心，展开对种子植物的学习。
【讲授】请大家将课前搜集的种子摆放在实验台上，从种子的颜色、形态、大小等方面进行观察并交流。
【观察并回答】种子颜色、形态、大小各异。
【过渡】这些种子形态各异，它们的内部结构有没有相同点呢？接下来我们以菜豆种子和玉米种子为例来进行观察。
学会观察方法后，你可以对自己收集的种子进行观察。
解剖观察菜豆种子的结构，分析各部分功能【任务1】观察菜豆种子。
1．观察种皮：菜豆种子最外面的结构是种皮，请你拿起一粒浸泡后的菜豆，用镊子去掉种皮，感受种皮的韧性；之后请你再拿起一粒干燥的菜豆种子，观察它的外形，并尝试用镊子去掉最外面的结构——种皮，你的感受是什么？请你推测种皮有什么作用。
眉县三中八年级生物上册 第四单元 第一章 第四节 种子的萌发第1课时 种子萌发的条件课件 新版版
第二节 生物的进化 第1课时
1.举例说出研究生物进化的方式。 2.概述生物进化的主要历程。 3.能用辩证的观点解释生物的进化历程。
1.以下图表示一个从未受到破坏的深积岩层 , 其中一层含有化石a , 而另一层含有化石b。据图可判断〔B 〕
A.物种a比物种b更简单、低等 B.物种a比物种b更复杂、高等
答案:D
休息时间到啦
•同学们，下课休息十分钟。现在是休息时 们休息一下眼睛，
•看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动 对身体不好哦~
结束语
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念，
考试加油!奥利给~
第六单元 生物的繁衍和发展
答案
当堂检测达标
当堂检测达标
同学们，你们要相信梦想是价值的源泉，相信成 功的信念比成功本身更重要，相信人生有挫折没 有失败，相信生命的质量来自决不妥协的信念， 考试加油!奥利给~
专题整合提升 生命的起源和进化
专题一 生命的起源 【例1] (2017·山东潍坊模拟)以下关于生命起源的表达,不准确 的选项是哪一项：( ) A.生命起源的物质基础是原始大气 B.原始大气的主要成分是水蒸气、氨气、甲烷、氢气等 C.原始生命诞生的摇篮是原始海洋 D.米勒实验证明原始地球可以孕育原始生命 解析:米勒的模拟实验可以证明在原始地球大气中,无机物可以 形成有机小分子物质,不能证明原始地球可以孕育原始生命。 答案:D
A.胚不完整
B.缺少营养物质
C.处于休眠状态 D.胚已死亡
关闭
D
答案
1
2
3
4
4.为探究种子萌发的环境条件,杨明同学设计了如下实验:在甲、乙、
第二节种子植物(第一课时)教案2023-2024学年人教版生物七年级上册
课题名称种子植物（第1课时）课型新授课教学内容分析1、教材地位与作用本节内容分两课时讲授，种子的结构为1课时，裸子植物和被子植物为另1课时。
其中第1课时是本节的重点。
种子是绿色开花植物的六种器官之一，而植物的生长发育过程总是由种子发育成幼苗，再依次长出其他器官，所以教材把《观察种子的结构》安排在学习了《植物体的结构层次》之后学习，既为学习《种子的萌发》打下基础，又为学好后面其它各章节内容做好了铺垫。
2、教学分析本节立意于从学生已有的感性认识再进一步通过讨论、探究的方式学习种子的结构，从中理解种子作为繁殖器官所完成繁衍新一代的功能是与其结构相适应的。
教材注重了通过比较单子叶和双子叶植物种子结构的异同，以此训练学生对所学知识进行比较、综合、归纳的能力。
3、教学重点难点重点：解剖和观察单子叶植物和双子叶植物的种子；认识种子的结构。
难点：菜豆种子和玉米种子的解剖和观察。
学情分析七年级的学生求知欲强，喜欢自己动手主动获取知识；因此，教师应为学生提供探究的机会，让学生通过自主探究，获得相关知识。
符合从感性到理性、由具体到抽象的认识规律，有利于培养学生的观察能力、思维能力，从而使学生较易地掌握本节的知识。
学习目标生命观念：认识种子的基本结构与功能，识别当地常见的植物种子。
探究实践：观察种子的结构，体验科学探究过程。
科学思维：通过观察、讨论交流，分析实验现象，从而认识种子的结构与功能，培养学生逻辑思维能力。
责任态度：通过认识本地常见种子植物，认同绿色植物与人类的密切关系，保护身边的植物。
学习评价自我评价表项目评价内容掌握情况很好一般不好科学知识1 认识并说出种子的主要结构。
2描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点。
3区别单子叶植物和双子叶植物种子的结构。
探究能力运用观察的方法识别原子结构，学会观察法，并能应用于今后的学习和研究中运用比较法记忆单子叶植物和双子叶植物种子的结构区别。
科学态度通过观察和研究种子的结构，能形成热爱种子、热爱植物体、热驳大自然、热爱我们伟大祖国的真情实感。
第二节种子植物(第一课时)课件2024-2025学年人教版生物七年级上册
玉米种子的结构
种皮 胚乳 胚
种皮 胚乳
子叶 1片
胚芽 胚 胚轴 胚根
单子叶植物 种子=种皮+胚乳+胚（子叶+胚根+胚轴+胚芽）
玉米种子的功能
果皮和种皮 保护
胚乳 储存营养物质
子叶
把胚乳中的营养物质传递给胚 芽、胚轴、胚根
胚芽 发育成茎和叶
胚轴 连接茎和根的部分 胚根 发育成根
胚 新植物的幼体
像玉米这样，种子具有一片子叶的植物称为单子叶植物。
水稻
小麦
高粱
菜豆和玉米种子的结构有哪些相同点和不同点？
相同点 不同点
菜豆种子 都有 种皮
子叶两片 无胚乳 子叶储存营养物质
玉米种子 和胚。
子叶一片
有胚乳
胚乳储存营养物质
观察比较单子叶植物和被子植物叶脉，它们有何区别？
网纹草
银线鸟巢凤梨
叶片：网状叶脉
双子叶植物
叶片：平行叶脉
单双子叶植物
课堂小结
种 子 的 结 构
课堂检测
C 1. 在种子结构中最主要的部分是（ ）
A.子叶 B.胚根、胚轴、胚芽 C.胚 D.胚乳
2. 从种子的结构看，我们食用的花生油主要是由花
B 生种子的哪部分加工而成（ ）
A.胚 B.子叶 C.果实和种皮 D.胚乳
3. 一粒种子能够萌发长成一棵参天大树在于种子的
（D ）
A.胚根 B.胚芽 C.胚轴 D.胚
（4）、菜豆种子和玉米种子在结构上的主要区别是
__菜___豆___种__子___有__两___片___子__叶___，__无___胚_ 乳；玉米种子有一片子叶，有胚乳。
B 4. 大豆种子的结构包括( )
《种子》第一课时教学设计
《种子》第一课时教学设计《种子》第一课时教学设计1教学目标1.借助拼音自主认识本课的生字几、阵、场、被、没、轻、打、欠、掌、向、空、外。
正确、工整地书写几、地。
有、空2.正确、流利地朗读课文。
3.初步了解种子发芽出土与适当的温度、充足的水分和阳光有着密切的关系。
重点、难点1.识字、写字。
2.在朗读与表演的过程中感受种子破土发芽的情景。
教法预设讲授法、讨论法、读书指导法、演示法、练习巩固法、讲演结合教学内容教师活动、学生活动、时间分配一、谈话引入新课：寒冷的冬天过去了，温暖的春天来到了。
小朋友们，能说说你看到了什么，感受到了什么吗?是呀，春天到了，雪化了，草绿了，花开了，一派欣欣向荣的景象。
在这万物生长的季节，睡了一冬的种子也该发芽了。
和种子娃娃打个招呼吧!(生读“种子”)小朋友们，你们发现了吗，“种”是一个多音字，它还有一个名字，叫“种”，是四声，“种花”、“种树”，在这些词儿里面就念“种’。
注意了，这还是是一个轻声词呢，跟着老师读一读吧——种子。
二、整体感知，学习生字1、种子娃娃跑进课文里去了，请小朋友们用自己喜欢的方式读读课文，遇到戴红拼音帽子的生字娃娃，请借助拼音多读几遍。
2、孩子们读得可真认真，生字娃娃迫不及待地从课文里跑出来了，和它们打打招呼吧!3、会读了吗?和老师一起来拼一拼，读一读吧。
4、淘气的生字娃娃重新站了队，看清楚了，你们还能叫出它们的名字吗?这些生字娃娃还藏着小秘密呢(课件出示翘舌音生字：阵场掌)(后鼻韵生字：轻空场掌)请注意：场、掌既是翘舌音，又是后鼻韵)和剩下的生字娃娃也打打招呼吧。
(课件出示：几被打欠外)在拼音娃娃的帮助下，我们能读准字音，如果没有拼音娃娃的帮忙，你还能叫出它们的名字吗?请孩子们开动脑筋，想想办法记住这些新朋友吧，是啊，记字的方法可多了。
(1)你瞧，加一加是个老办法，可它的确很有用——部首加上熟字记住“阵、场、被、没、轻、外”。
(2)用换一换的方法可以记住“掌”(3)用数笔画的方法记住“几、欠、掌、向”5、用生字组词，说话。
第一课时 种子的结构
蚕 豆
菜 豆
一、观察菜豆种子的结构
实验步骤： 1、用镊子取一粒浸软的菜豆种子放在培养皿里，观察它 的外形 。
肾形
菜豆种子的外部:
种皮很坚韧,具有保护种 子的内部结构的作用 种皮 种子凹陷一侧的种皮,有一个 深色的疤痕,这是种脐,它是种子着 生在豆荚处的痕迹,在种脐附近有 一个小孔,这是种孔。 我们用力捏一下种子,就会有 水从种孔中流出,说明种孔是水 进入种子的门户。
实验步骤： 2、用解剖刀将这粒玉米种子从中央纵向剖开， 用放大镜仔细观察 。 果皮与种皮 胚乳 子叶（ 1 构：
果皮和种皮——两者紧贴在一起，不容易分开，保 护种子的内部。 胚轴——连接胚芽和胚根的部分。将来发育成连 接根和茎的部位。 胚芽——生有幼叶的部分，将来发育成茎和叶。 胚根——在与胚芽相对的一端，将来发育成根。 胚乳——贮藏着营养物质。 子叶——一片，不肥厚。种子萌发的时候，它将胚乳 里的营养物质，转运给胚芽、胚轴、胚根。
第 一课 时
不过，它 那么，种子 们都是从 是怎么长大 我们的身边 种子开始 的呢？我们 存在着千姿 长大的 先得窥探一 百态的各类
植物 …… 下种子的秘 密！
种子为什么会长出幼苗?
黄 豆
豌 豆
植物种子的大小、形状、颜色多种多 样，但是，它们的结构却大致一样。
今天我们就分别来探究两种植物种 子的结构。首先先观察菜豆种子的结构。
玉米种子有胚乳，只有一片子叶
•植物的分类：
1、根据种子中子叶数目的不同，绿色 开花植物可以分成两大类：
双子叶植物 :种子的胚中具有两片子叶的植物
单子叶植物 :种子的胚中只有一片子叶的植物
菜豆
橘 黄瓜
棉
花生
小麦
玉米
新教材种子植物第一课时——种子的结构教案
种子植物第一课时——种子的结构XXX初级中学XXX 一、教学目标【知识与技能】1、了解种子的主要结构及其作用，描述菜豆种子和玉米种子的相同点和不同点；2、能用正确的方法解剖种子，并记录观察所见种子的形态结构及各部分的功能；3、归纳单、双子叶植物种子的相同点和不同点。
【过程与方法】通过观察和实验探究，增进观察能力及具有一定的实验操作能力。
【情感态度与价值观】通过对种子结构功能的学习养成乐于探索生命的奥秘，实事求是的科学态度。
认同交流与合作的重要性，有主动与他人协作互助的精神。
二、教学重难点【重点】菜豆种子与玉米种子的结构及区别。
【难点】菜豆种子和玉米种子的解剖和结构观察。
三、教学准备1、观察种子的结构所需的各种材料用具：浸软的菜豆种子、玉米种子、培养皿、解剖针、镊子、刀片、放大镜、滴管、稀释的碘液等；2、课件PPT四、教学过程（一）导入新课教师播放图像，并引导思考以下问题：1、种子为什么可以历经千年不腐？还能萌发生芽？2、这是否与他们的内部结构有关呢？通过回顾旧识，预习本课内容，顺势引出课题。
（二）新课讲授【合作探究——初识种子】1、组织学生描述自己熟悉的种子的形态和颜色；2、教师展示多种植物的种子图片，感知不同植物种子在形态大小和颜色等方面存在着明显的差异，引导学生说出观察种子的方法：（1）、由表及里；（2）、先形态后结构；（3）、先宏观后微观。
3、阅读课本P65、p66实验"观察种子的结构"并分组进行实验（1）、观察菜豆的种子观看实验视频，教师组织学生分组进行实验，小组内交流说出菜豆种子各部分结构的名称，讨论解决教师提出的问题：①取一粒浸软的菜豆种子，能观察到它的什么结构？②剥去种子最外面的一层皮，分开合拢着的两片是什么？③用放大镜仔细观察子叶、胚根、胚芽、和胚轴，看看它们有什么特点?实验后，师生交流，归纳出菜豆种子的结构特点及作用。
（2）、观察玉米种子的结构观看实验视频，根据指导，有序观察玉米种子的结构（强调：常说的玉米、小麦等的种子，种皮与果皮紧贴在一起，实际上是果实），小组内交流，说出玉米种子各部位结构，讨论解决教师提出的问题：①一粒浸软的玉米种子，观察它的外形呈什么形状；②用刀片将这粒玉米种子从中央怎样剖开？③在剖面上滴一滴碘液，再用放大镜仔细观察被碘液染成蓝色的是什么结构？以及未被染成蓝色的都有哪些结构？看看它们有什么特点？实验后，归纳出玉米种子的结构特点及作用。
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组长签字：
是他们的劳动成果。 （4）根据下列所运用的修辞手法仿写句子。 一棵棵洋槐树正在茁壮成长，为辽阔的大地撑起一柄柄绿色的大伞。 仿 写：
种子
板
第一部分（1）：望着交上来的树种，我想说点什么。
经典题型
书
第二部分（2--8）：小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。
设
第三部分（9）：“我”深受感动。
计
课 后 反 思
孟津育才实验学校
Mengjin Yucai Experimental School
教学设计
课题 总课 时量 教学 目标
1 种子
课型 主备人
新授 雷晓玲
上课 时间 课时
一
总第课时
1、学会本课生字、新词。 2、练习正确、流利、有感情的朗读课文。
3、能根据文章内容给文章分段，并能简单说说段落大意。 重点：练习正确、流利、有感情地朗读课文。
重点 难点 教具 使用
难点：在语言环境中理解、体会新词。
演示文稿 一、自学导读，明确任务 1、导语：今天，我们开始新学期第一个单元的学习，在这个单元， 我们将读到哪些有趣的文章呢？还要掌握哪些读懂课文的本领呢？让我 们一起打开书，读一读“单元导读”吧！（重视单元导读的作用）
个性化建议
教 2、学生自主读“单元导读”。 3、全班交流体会。 4、引导学生提炼本单元学习目标。（1）学会体会情感的方法。（2） 学 学习做人做事的道理。（此环节体现学生自主学习） 二、谈话引入，板书课题 同学们， 你们见过种子吗？它们是什么样的？今天我们一起学习第一 过 课《种子》。（出示课件） 三、自读课文，整体感知 1、学生自由朗读，教师提醒学生借助拼音把字音读准，把句子读通 顺。 程 2、说说课文讲了一件什么事？谁给你留下了深刻的印象？ 本文主要写了在交集的树种是，有一个小女孩儿虽然 ， 但是、 ， 因为那是小女孩儿的。 文章突出表现了小女孩儿以及她的性格， 表达了作者对小女孩儿的之情。 （结合学生年龄特点，总结课文内容以填
孟津育才实验学校
Mengjin Yucai Experimental School
空形式降低难度） 四、学习新词，扫清障碍 1、默读课文，边读边画出生字。 2、读准生字字音，认清字形，同桌合作识字。 3、学生交流识字方法。教师针对学生容易读错和认错的字作适当指 导。 4、认读词语，联系上下文和生活实际理解词义。 掺杂 羞涩 惭愧 凝望 惟恐 小心翼翼 五、练习朗读，感知内容 1、根据投影出示的内容，练习按事情发展的顺序，用归并自然段的 方法给课文分段。 投示出示：根据下面的意思把课文分成三段。 （1）望着交上来的树种，我想说点什么。 （2）小女孩交的树种不多，却是经过精心挑选的。 （3）“我”深受感动。 各组讨论后，在全班汇报。各组派代表发言，如果有意见分歧，老师 可以适当点拨： 先找出重点段， 即哪几个自然段是描写小女孩交树种的？ 让同学再讨论。 按照事情的发展顺序，将课文分为三段。 第一段是课文的第 1 自然段， 写每个同学交来的树种都挺多， 我想说点什 么。 第二段是课文的第 2～8 自然段，写班上一个女孩交的树种不多，却是经 过精心挑选的。 第三段是第 9 自然段，写“我”和全班同学深受感动。 （根据课文内容采 用“归并法”理清脉络，在小组合作交流的基础上再进行全班交流） 2、练习朗读课文 （1）轮读 （2）自由练读 （3jin Yucai Experimental School
六、当堂训练，巩固提升 1、抄写生字，把学会的新词放入“词语花篮”。 2、完成练习。 （1）请给加点字注音。 洋槐（ ） 掺杂（ ） 脸颊（ ） 虔诚（ ）
（2）理解词语： 素雅 虔诚 凝望 小心翼翼
（3）用关联词填空。 （ ） 这些树籽不太起眼， （ ） 毕竟是孩子们用一双双小手捡来的，