2007上学期教学反思总结
07年上半年教学工作总结_教学工作总结模板
07年上半年教学工作总结_教学工作总结模板教学工作总结一、教学目标完成情况总结上半年，本人所负责的教学工作主要是针对高中数学课程进行教学。
通过正规的教学计划和教案设计，以及合理的教学方法，顺利达到了预定的教学目标。
具体来说，主要包括以下几方面的内容：1.教学内容的全面覆盖：对于每个单元的教学，我根据教学大纲和学科要求进行了详细的分解和解读，确保每个知识点都得到了充分的讲解和学习，学生对于所学内容有了全面的理解。
2.教学效果的提升：通过灵活多样的教学方法，如讲解、示范、分组合作等，培养了学生的积极性和参与性，学生的学习兴趣和学习能力得到了显著提升。
3.学生成绩的提高：通过不断激发学生的学习动力，引导学生进行积极的学习，学生的考试成绩在一定程度上得到了提高。
尤其是在难点和重点知识的掌握上，学生的成绩有了明显的提高。
二、教学方法和手段总结上半年，本人在教学过程中尝试了多种教学方法和手段，取得了一定的效果。
具体来说，主要包括以下几点：1.因材施教：针对每个学生的学习特点和能力水平，采用不同的教学方式和手段，让每个学生都能够在学习中取得进步。
2.鼓励学生自主学习：不仅仅是传授知识，更重要的是培养学生的学习能力和自主学习的习惯。
我鼓励学生自主思考和解决问题，并及时给予鼓励和引导，帮助他们建立自信心。
3.提供适当的辅导和指导：对于学习困难的学生，我及时找出问题所在，并针对性地进行个别辅导和指导，帮助他们克服困难，提高学习成绩。
4.多媒体辅助教学：利用多媒体技术进行教学，能够生动形象地展示知识点，激发学生的兴趣，提高学习效果。
三、存在的问题和改进措施总结尽管在上半年的教学工作中取得了一定的成绩，但也存在一些问题需要改进。
主要包括以下几个方面：1.知识点讲解不够深入：由于时间有限，有时在教学过程中可能只能停留在对知识点的简单讲解，没有涉及到我们所期望的深入理解。
下半年我将更加注重对关键知识点的深入讲解，帮助学生建立坚实的知识基础。
2007-2008年上学期期末教学总结
2007-2008年上学期期末教学总结转眼之间，从开始走上讲台到现在，整整有一个学期了，在这半年的时间里，真正体会到教师这个职业的重大职责，也深刻体会了教师在整个教学活动中的重要作用。
下面我将这一个学期的教学经验总结一下，将好的方面继续发扬，将做的不到的方面深刻反省，能更好地有利于以后的教学工作，争取更大的进步。
2007年8月初，05、06级的学生返校学习，我担任了06计算机7、8班的教学任务，讲授的科目是《SQL Server 2000数据库基础与应用》。
这门科目是理论和操作互相结合的科目，教学的目的在于让学生可以了解和掌握SQLServer 强大的关系数据库创建、设计以及数据库系统的开发和管理等操作，为今后在系统建设方面打下一定的基础。
针对这两个班的学生情况，基础知识薄弱，而且对理论学习非常的不自觉，所以我就先从上机实践操作引导他们对这门科目的学习，再从理论方面强化知识点，让他们了解这门科目的广泛应用性和强大在作用性，端正他们的学习动机，提高学习的积极主动性，这样上起课来就不会那么的被动。
同时经常与教授这门科目的几个老师互相探讨，虚心请教。
在教学上，有疑必问。
在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见，学习他们的方法，采取互相听课制度，做到边听边讲，学习别人的优点，克服自己的不足，改进工作。
由于学生要出去社会实践，要在一个半月之内讲授完所有的知识，这个对我来说是一个重大的挑战，对此我采取的是将理论知识简洁强化，更大的重点是放在上机操作，这样不仅能让学生很好的很牢固的掌握知识要点，还能改善他们的学习气氛和提高学习的积极性。
当然上课前的备课工作是必不可少的，一周备四次课的任务量也比较的繁重，但我还是每一课都做到“有备而来”，每堂课都在课前做好充分的准备，课后及时对该课作出总结，写好教学日志，并认真按搜集每章节的知识要点，归纳讲授。
当然也存在着少部分学生连动手都不积极的，对于这部分的学生只能循循善诱，操之过急反而适得其反。
20072008学年度上学期教学工作总结
20072008学年度上学期教学工作总结时光飞逝，转眼间为人师已将近三年。
回首这一年的点点滴滴，心中顿生许多感触。
这一年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新教师的成长历程。
此时此刻,我最想说的是----衷心感谢学校领导、同事对我的关怀和悉心指导。
在过去的一年里，在领导、老师指导下，我收获了很多。
老师们的精彩课堂和高深的教育理论水平更是令我钦佩，同时也让我学到了很多宝贵的方法。
现就将以下几方面来谈一谈我一年来的收获：一、认真学习，提高思想认识，树立新的理念。
1、坚持每周的政治学习和业务学习，紧紧围绕学习新课程，构建新课程，尝试新教法的目标，不断更新教学观念。
注重把学习新课程标准与构建新理念有机的结合起来。
通过学习《新课程怎样教》，将理论联系到实际教学工作中，解放思想，更新教育理念，丰富知识，提高能力，以全新的素质结构来迎接新课程教育教学工作。
2、树立了学生主体观，构建了一种民主和谐平等的新型师生关系，使尊重学生人格，尊重学生观点，承认学生个性差异，积极创造和提供满足不同学生学习成长条件的理念落到实处。
将学生的发展作为教学活动的出发点和归宿。
重视了学生独立性，自主性的培养与发挥，收到了良好的效果。
二、认真抓好教学工作。
教学工作是学校各项工作的中心，也是检验一个教师工作成败的关键。
一年来，在坚持抓好新课程理念学习和应用的同时，我积极探索教育教学规律，和老师们交流看法，充分运用学校现有的教育教学资源，抓好课堂教学，加大新型教学方法使用力度，取得了一些效果，具体表现在：（一）发挥教师为主导的作用1、备课深入细致。
平时认真研究教材，多方参阅各种资料，力求深入理解教材，准确把握难重点。
在制定教学目的时，非常注意学生的实际情况。
教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。
2、注重课堂教学效果。
针对初一年级学生特点，以愉快式教学为主，不搞满堂灌，坚持学生为主体，教师为主导、教学为主线，注重讲练结合。
2007年第一学期教师工作总结
非常荣幸来到会山中学, 我捧着一颗火热的心踏上讲台。
开始我的教学生涯.也非常感谢学校领导和老师们对我工作的支持与帮助. 在这半年里我深刻体会到了做老师的艰辛和快乐，我把自己的青春倾注于我所钟爱的教育事业上，倾注于每一个学生身上。
一个学期的工作已经结束，收获不少，下面我把一学期来的工作作一总结：一、教学工作这学期主要担任一年级的生物、八年纪的生物和九年纪的化学的教学及其中一个班的班主任工作。
因为第一次上岗，对学生的思想、学习以及家庭情况等我都不清楚，必须得摸索教材，所以工作起来很吃力。
新人就是新人。
由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在考试中就显现出来了。
第一次月考以及期中考试，我带的帮成绩都很不理想：二班和一班相比，差距都比较大。
所以，我自身感到压力也很大。
从这两次考试中，我认真总结了经验和教训。
我认识到，光靠课堂教学是不可能很好地提高学生的成绩的。
我为了教学经常找他们谈心、交朋友，使他们懂得老师没有把他们看扁，树立起他们的信心和激发他们学习的兴趣。
二、要提高教学质量。
（1）课前准备：备好课。
①认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，每句话、每个字都弄清楚，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。
②②了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。
③③考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
（2）课堂上的情况。
组织好课堂教学，关注全体学生，注意信息反馈，调动学生的有意注意，使其保持相对稳定性，同时，激发学生的情感，使他们产生愉悦的心境，创造良好的课堂气氛，课堂语言简洁明了，克服了以前重复的毛病，课堂提问面向全体学生，注意引发学生学数学的兴趣，课堂上讲练结合，布置好家庭作业，作业少而精，减轻学生的负担。
三、领班工作。
2007-2008学年上学期教学工作总结
2007-2008学年上学期教学工作总结本学期，我踏实工作，从各方面严格要求自己，不追逐名利。
结合学校的实际条件和学生的实际情况，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划，有组织，有步骤地开展。
为了适应时代发展的需要，勤奋学习，刻苦钻研，及时更新知识，不断提高教学和科研水平与能力，虚心向有经验的教师学习教学方法与教学技巧，认真负责的上好每堂课。
以满腔的爱心关心学生，关心学生的成长，积极做好学生的思想政治工作，循循善诱，管教管导，既教书又育人，对学生一视同仁，做到深入学生，为学生排忧解难，为学生多办实事。
能主动、认真地服从和配合学校领导安排的工作，并且能够顾全大局，与同事们团结协作，相互帮助，共同完成学校交给的各项工作任务。
立足现在，放眼未来，为使今后的工作取得更大的进步，现对本学期教学工作进行总结，希望能发扬优点，克服不足，总结经验，继往开来，以促进教育教学工作更上一层楼。
一、创设良好的学习情境，激发学生学习的主动性、积极性，培养学生的创新思维。
新课标中指出：“数学教学应从学生实际出发，创设有助与学生自主学习的问题情境”。
只有将认识主体置于饱含吸引力和内驱力的问题情境中学习，才能促进认识主体的主动发展。
我精心创设教学情境，有效地调动学生主动参与教学活动，使其学习的内部动机从好奇逐步升华为兴趣、志趣、理想以及自我价值的实现。
教师就教学内容设计出富有趣味性、探索性、适应性和开放性的情境性问题，并为学生提供适当的指导，通过精心设置支架，巧妙地将学习目标任务置于学生的最近发展区，。
让学生产生认知困惑，引起反思，形成必要的认知冲突，从而促成对新知识意义的建构。
对培养学生的创新意识和创新能力有着十分重要的意义。
二、创设生活情境，激发学生学习兴趣《数学课程标准》指出：“重视从学生的生活经验和已有知识中学习数学与理解数学;数学教学必须从学生熟悉的生活情境和感兴趣的事情中提供观察与操作的机会，使学生感受到数学就在身边，感受到数学的趣味和作用，对数学产生亲切感。
07年上半年教学工作总结6篇
07年上半年教学工作总结6篇第1篇示例：2007年上半年，是我们学校教学工作取得显著成绩的一年。
在校领导的正确领导下，全体教职员工团结一心，不断探索创新，努力提升教育教学水平，为学生提供更好的学习环境和服务，取得了可喜的成绩。
教学工作是学校的中心工作，我们坚持“以人为本，以学生为中心”的教育理念，积极推进素质教育，注重学生的全面发展。
在教学方面，我们注重培养学生的批判性思维能力和创新意识，注重学生的实践能力和动手能力的培养。
我们还加强了教师的教育教学能力培训，提高了教师的专业水平和教学质量。
在管理方面，我们加强了校园文明建设，营造了一个和谐的学习环境。
我们设立了班主任工作室、学生心理健康教育中心等部门，全面关注学生的成长和发展。
我们还完善了教师考核评价机制，激励教师的积极性和创造性。
在课程改革方面，我们不断调整优化课程设置，推行全面素质教育，强化学生综合素质的培养。
我们推行了跨学科教学，开设了更多的选修课程，满足学生的个性化需求。
我们还加强了教学资源的共享和整合，充分利用各种优质教育资源，推动教学质量的全面提升。
我们还注重加强与家长的沟通和合作，建立了家校合作机制，形成了共育合力。
我们主动与家长交流学生的学习情况和发展状况，共同关注学生的成长，形成了学校、家庭和社会三方共同育人的良好格局。
第2篇示例：2007年上半年是我校教学工作的一个重要阶段，回首这段时间的工作，我们取得了一些成果，也面临了一些挑战，下面我就对这半年的教学工作做一个总结。
一、工作成果1. 教学质量稳步提升。
我们不断加强师资力量建设，通过定期的教学培训和学习，提高了师生的专业知识水平和教学能力。
在课堂教学中，我们深入贯彻素质教育理念，注重学生的实际能力培养，取得了明显的教学效果。
2. 学生综合素质不断提高。
在教学工作中，我们注重培养学生的创新意识和实践能力，组织了各种活动和比赛，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的综合素质。
3. 班级管理取得阶段性成果。
07年上半年教学工作总结_教学工作总结模板
07年上半年教学工作总结_教学工作总结模板尊敬的 XX 领导：经过上半年的教学工作，我对自己的工作进行了总结和反思，特向您汇报如下：一、总体工作概述二、教学目标与实施在上半年的教学工作中，我确立了以下教学目标：提高学生的学习成绩和学习能力，培养学生的创新思维和实践能力。
为了实现这些目标，我采取了以下教学方法和措施：1. 制定详细的教学计划：根据教学大纲和学生的实际情况，我制定了详细的教学计划，明确了每次课程的内容和学习目标，确保教学进度和学生的学习效果。
2. 激发学生的学习兴趣：在教学过程中，我注重引导学生主动参与，通过精心设计的课堂活动和案例分析，激发学生的学习兴趣，增强他们的学习动力。
3. 引导学生独立思考和探索：我注重培养学生的创新思维和解决问题的能力，鼓励学生进行思考和探索，通过开放性的问题和实际情境，引导学生主动思考和分析。
4. 定期组织测试和评估：为了及时了解学生的学习情况，我定期组织课堂测试和期中期末考试，通过评估结果，及时调整教学方法和内容，提高学生的学习效果。
三、教学成果与不足在上半年的教学工作中，我取得了以下教学成果：1. 学生成绩有明显提升：经过努力，学生的学习成绩有了明显的提升，其中有相当一部分学生取得了优秀成绩，整体合格率也在不断提高。
但同时也存在以下不足：1. 教学方法需要进一步改进：在教学过程中，我发现有些学生对课堂内容理解不够深入，需要更多的实例和案例分析来引导学生思考和理解。
2. 时常忽略了学生个体差异：在教学过程中，由于时间的限制，我时常忽略了学生个体差异，没有针对不同学生的需求进行个性化的辅导和指导。
四、改进措施为了进一步提高教学质量，我拟定了以下改进措施：1. 多样化教学方法：我将尝试多种教学方法，如案例分析、小组讨论等，以激发学生的主动参与和思考，提高他们的学习效果。
3. 积极参与专业培训：我将利用业余时间积极参与学校组织的教研活动和教师培训，提高自身的教学水平和教育教学理论知识。
07年上半年教学工作总结_教学工作总结模板
07年上半年教学工作总结_教学工作总结模板教学工作总结时间如白驹过隙，转眼间，我已经度过了07年上半年的教学工作。
回顾过去的六个月，我深感责任重大、任务艰巨，同时也感到了自己的成长和进步。
在学校的关怀和支持下，我积极投入教学工作，取得了一定的成绩，也遇到了一些挑战和困惑。
在此，我将就我所负责的教学工作进行总结和反思，以期不断地提高自身的教学水平。
一、教学环境改善在过去的半年里，我积极参与学校的教学环境改善工作，努力为学生创造一个良好的学习氛围。
我积极参加班级环境整治，主动帮助同事整理教室、管理教具，确保教室干净整洁。
我还利用班级活动时间，带领学生一起参观图书馆、科技馆等场所，开展丰富多彩的团队活动，提高学生的学习兴趣和动力。
通过这些工作，我感受到了学生的变化和进步，也让自己更加深入地了解学生的需求和思想变化。
二、教学方法创新在教学过程中，我主动探索和尝试各种教学方法，努力提高教学效果。
我积极运用多媒体教学手段，结合丰富的教学资源，设计了多个有趣、生动的教学活动，从而增加学生的参与度和学习兴趣。
我还采用小组合作、讨论等互动方式，激发学生的思考和创造能力。
通过这些创新的教学方法，我发现学生的学习效果显著提高，他们的学习积极性也得到了有效激发。
三、个性化教学实施在教学过程中，我注重发掘每个学生的个性特点，采取不同的教学方法和策略，满足他们的学习需求。
我根据学生的兴趣和特长，开展了一系列的个性化教学活动，如写春联比赛、课堂竞赛等，让每个学生都能充分展示自己的优势。
我还定期与学生进行面对面的交流和充分沟通，了解他们在学习中的问题和困惑，并积极帮助他们解决。
通过这些个性化教学的实施，我发现学生的学习参与度和效果都有了明显的提高。
在教学工作中，我也遇到了一些挑战和困惑，例如课程压力大、学生态度不端正等问题。
在面对这些挑战时，我努力寻找解决方法，并及时与同事进行交流和讨论，从而找到了有效的解决方案。
我还不断提高自己的专业知识和能力，参加各类教育培训，并结合自身的实际情况不断调整和完善教学方案。
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2007上学期教学反思总结
教育家杜威先生说过：“给孩子一个什么样的教育，就意味着给孩子一个什么样的生活！”当一学期快要结束时，回头看看每节课的教学反思，我常常由教学实践中暴露出来的问题开始，有意识地把目光投向课堂，投向自己的教学实践，甚至教学细节中。
于是一些原先看来是纸上谈兵的理论，现在对自己来说是那么地亲近与熟悉，而且在不断实践与反思的过程中，心中还不断产生新的认识，这些进步也是对教师这份工作的一种生命的创造吧。
在不断的回味咀嚼中，我越来越觉得“实践+反思=教师成长”。
用形象的话来说，它告戒我们，作为教师不能埋头拉车，还要回头望望走过的轨迹，更要抬头看看前面的路在何方。
不管是教学前、教学中还是教学后，每一次对教学实践的反思，实际上就是我们埋头拉车过程中遇到的一个个小小驿站，让我们有机会在里面停一停，坐一坐，看一看，想一想，既缓解一路疲劳，又充实提升自己。
在反思过程中，我们会蓦然发现自己司空见怪的一些做法原来并不完美，自己根深蒂固的一些理念还有待转变。
我们总会遇到一些这样或那样自己弄不明白，想不清楚的问题。
为了对学生，对自己负责，我们就得善于学习，善于与人交流，勇于实践，积极探索，及时反思，直到弄懂为止。
我们要给孩子一个什么样的课堂呢？以下是我这个学期的教学总结和思考。
“交流的课堂”
以前的课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”。
我们要还给学生一个“交流”的课堂，实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”。
在这方面我做的很不足，上课还是想不停的给学生灌输知识，缺少和学生的互动以及学生之间针对某一问题的交流。
所以在今后的教学设计和实施过程中，我会特别注重留给学生交流活动的时间和空间，因为课堂是学生的，我应该充分尊重他们的听课感悟，让他们充分发表自己的见解，整个课堂，今后应该充满了交流的声音。
“开放的课堂”
1、课堂上，展示学生
“教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟”。
给孩子多大的舞台，他就能跳出多美的舞蹈。
课堂是什么啊？课堂是激情燃烧的动感地带，是他们求知、创造、展示自我、体验成功的平台。
学生的潜力是无限的，关键在于教师是否给了学生足够大的平台。
教学时，我总提醒自己：可以不讲的坚决不讲；能够少讲的，尽量少讲；实在要讲的，也要精讲。
课堂不应该成为老师炫耀自己的地方，而应成为学生展示的舞台。
所以，一些疑难，我喜欢让学生自己讨论解决，或者生生答疑来帮助解决；简单的东西，问了我也不讲，学生通过工具书找到答案了再写到作业本里让我知道她会了；牵扯到一些课外的知识或相关背景，我也回请学生来介绍。
我就是想通过这样的锻炼，让学生摆脱对老师的依赖心理，学会自己解决学习上的难
题，达到“教是为了不教”的目的，同时也能让他们体验到“我能行”的成功感。
2、扩展开，积累知识
叶圣陶先生曾说过：教材无非是例子。
那么，利用好例子教给学生学习方法之后，接下来的应该是大量的实践，只有在实践中，学生的能力才能不断巩固、提高。
基于这个思想，我总是鼓励学生在平时多积累经济常识。
这种引导，有的是紧密结合课本的，如在学习汇率变动时，事先让学生自己找资料弄清楚什么叫做“头寸”；有的是扩展性的，如在讲国际收支平衡表时，给学生补充了解关于B股和H 股的知识；有的是同类积累性的，如在学习外汇风险防范时，讲到不在中国挂牌的外汇币种，作为课外阅读资料，让学生了解与中国有经济往来，却未挂牌的国家的货币名称……总之，教师要做一个牧羊人，把可爱的孩子们引领到最肥沃的草地上去尽情享受！
3、生活中，学用经济
“让经济走进生活，在生活中学习经济”。
一直以来，有意识地引导学生在生活中学习经济知识，将经济应用到生活中，使学生们深切地感受到：贸易经济离他们很近很近。
抓住生活的点点滴滴，眼里有资源，心里有教育，课程资源就无处不在。
学完汇率变动对国民经济的影响以及汇率的影响因素后，学生了解到汇率对经济变动的重要性。
于是，我举出我去免税商场购物的例子，让学生分析，在目前美元汇率下降，人民币汇率上升的情况下，为什么免税商场里以美元标价的货物价格不降反升呢？学生一听
就来劲儿了，顿时课堂上吆喝声四起，似乎变成了一个热闹的卖场了。
大家把自己的想法都说出来，没等我说原因，大家已经把答案总结出来了。
这样有意地将经济贸易迁移到生活中，学生们的学习就更加自信、更加主动了。
“感悟的课堂”
把别人的故事当参谋，把自己的人生当军事。
在给大家讲到保值交易时，举了郑州一个清洁女工炒期货成为百万富翁的故事，学生变得安静，他们开始考虑自己今后的人生道路。
课下还有学生找我聊天，问我：老师，我们真的也能运用所学课本的知识为自己创造财富吗？我给的答案当然是肯定的。
我们要引导学生在学习理论知识、感悟他人的美妙人生时，不忘时时联系自己，感悟自己，感悟人生。
教学工作本身就是很复杂的，因此需要不断地学习，不断地总结和思考。
我发现，这样的课堂是生动活泼的，是富有活力生机的，学生喜欢，而且学得有效。
我想，我会继续努力，让每一堂课，都陪伴学生度过一段快乐的时光，收获的时光的！。