综合性学习·写作·口语交际·青春随想活动教学设计
语文综合性活动《青春随想》教案
语文综合性活动《青春随想》教案一、教学目标1.引导学生回顾青春时光，感悟成长过程中的喜怒哀乐。
2.培养学生运用语文知识进行表达、交流、分享的能力。
3.提升学生的团队合作意识，增强班级凝聚力。
二、教学重点与难点1.教学重点：引导学生抒发青春感悟，运用语文知识进行表达。
2.教学难点：如何激发学生的情感共鸣，让学生在活动中真正有所收获。
三、教学过程1.导入（1）播放青春题材的歌曲，如《青春修炼手册》。
（2）引导学生分享歌曲中的青春元素，引发学生对青春的思考。
2.活动一：青春故事分享（1）分组：将全班分成若干小组，每组选一名组长。
（2）任务：每组收集一个关于青春的故事，可以是自己的，也可以是他人的。
（3）分享：每组选一名代表进行故事分享，其他组员可以补充。
（4）评价：根据故事内容、表达效果等方面进行评价，选出最佳故事奖。
3.活动二：青春诗歌创作（1）引导：介绍诗歌的基本知识，如诗歌的节奏、韵律、修辞等。
（2）创作：要求学生以“青春”为主题，创作一首诗歌。
（3）展示：每组选一名代表朗诵自己的诗歌，其他组员可以鼓掌、点评。
（4）评价：根据诗歌内容、表达效果等方面进行评价，选出最佳诗歌奖。
4.活动三：青春感悟交流（1）引导：邀请学生谈谈自己对青春的感悟，可以是从活动一、活动二中获得的启示，也可以是自己的亲身经历。
（2）交流：学生自由发言，分享自己的感悟。
5.活动四：青春纪念品制作（1）引导：介绍纪念品制作的基本方法，如手绘、剪纸等。
（2）制作：要求学生以“青春”为主题，制作一个纪念品。
（3）展示：每组选一名代表展示自己的纪念品，其他组员可以鼓掌、点评。
（4）评价：根据纪念品的创意、制作工艺等方面进行评价，选出最佳纪念品奖。
（2）学生分享自己在活动中的收获与感悟。
（3）教师布置作业：以“青春随想”为主题，写一篇作文。
四、教学评价1.评价学生参与活动的积极性、主动性。
2.评价学生在活动中的表现，如分享故事、创作诗歌、发表感悟等。
语文综合性活动《青春随想》教案
语文综合性活动《青春随想》教案一、活动主题：青春随想二、活动目标：1. 引导学生感悟青春的宝贵，激发学生珍惜青春、努力奋斗的意识。
2. 培养学生运用语文知识表达自己观点的能力。
3. 提高学生团队合作、沟通交流的能力。
三、活动对象：初中一年级学生四、活动时间：2课时五、活动过程：第一环节：话题导入（5分钟）1. 教师引导学生回顾所学过的关于青春主题的诗词、散文等，激发学生对青春话题的兴趣。
2. 学生分享自己对于青春的理解和感悟。
第二环节：青春感悟（10分钟）1. 学生分组，每组选择一个角度，如：青春梦想、青春奋斗、青春挫折等，进行讨论。
2. 各组派代表分享讨论成果，其他组成员可进行补充或提出不同观点。
第三环节：青春表达（10分钟）1. 教师出示若干关于青春的关键词，如：热情、勇敢、拼搏等。
2. 学生以这些关键词为素材，自选形式（如：诗歌、散文、故事等），进行现场创作。
3. 学生分组展示作品，其他组成员可进行评价或提出建议。
第四环节：青春励志故事分享（5分钟）1. 教师提前准备几个青春励志故事，请学生选择其中一个进行分享。
2. 学生分享故事，并谈谈自己从故事中得到的启示。
2. 学生分享自己的活动感悟，提出自己在青春期的困惑或问题，寻求教师和同学的帮助。
六、教学评价：1. 学生对青春话题的理解和感悟程度。
2. 学生在活动中的参与度、团队合作和沟通交流能力。
3. 学生作品的艺术性和思想性。
七、教学资源：1. 与青春主题相关的诗词、散文等文学作品。
2. 青春励志故事素材。
3. 写作纸张、文具等。
八、教学建议：1. 教师在活动前要做好充分的准备，确保活动顺利进行。
2. 活动过程中，教师要充分发挥引导作用，关注学生的需求和困惑，及时给予帮助和指导。
3. 活动结束后，教师要及时对学生的作品进行评价和反馈，鼓励学生继续努力。
九、教学拓展：1. 组织青春主题的写作比赛，让学生更深入地思考青春话题。
2. 邀请青春励志故事的当事人或相关专家进行讲座，增加活动的实效性。
综合性学习《青春随想》教案设计
综合性学习《青春随想》教案设计第一章：青春的认识1.1 教学目标：让学生了解青春的定义和特点，认识到青春是人生中最宝贵的时期。
引导学生思考青春的意义和价值，激发他们对青春的珍惜和利用。
1.2 教学内容：青春的定义和特点：介绍青春的概念，探讨青春期的生理、心理和情感变化。
青春的意义和价值：探讨青春时期的机遇与挑战，引导学生认识到青春是实现梦想和目标的黄金时期。
1.3 教学活动：引入话题：通过提问或讨论的方式引起学生对青春的兴趣和思考。
讲解青春的定义和特点：教师引导学生了解青春期的生理、心理和情感变化，提供相关资料或案例进行讲解。
探讨青春的意义和价值：教师引导学生思考青春时期的机遇与挑战，分享成功案例或故事，激发学生的动力和目标意识。
第二章：青春的梦想与目标2.1 教学目标：让学生认识到青春是实现梦想和目标的黄金时期，激发他们设定并追求自己的梦想和目标。
引导学生思考实现梦想和目标的方法和步骤，培养他们的计划和行动能力。
2.2 教学内容：梦想和目标的重要性：引导学生认识到梦想和目标对个人成长的重要性，激发他们的追求动力。
设定和追求梦想和目标的方法和步骤：介绍设定明确目标的方法，探讨如何制定计划并采取行动实现目标。
2.3 教学活动：引入话题：通过提问或讨论的方式引起学生对梦想和目标的兴趣和思考。
讲解梦想和目标的重要性：教师引导学生认识到梦想和目标对个人成长的重要性，提供相关案例或故事进行讲解。
探讨设定和追求梦想和目标的方法和步骤：教师引导学生学习设定明确目标的方法，分享成功案例或故事，并指导学生如何制定计划并采取行动实现目标。
第三章：青春的人际关系3.1 教学目标：引导学生思考如何处理青春时期的人际关系问题，提高他们的沟通和解决问题的能力。
3.2 教学内容：3.3 教学活动：引入话题：通过提问或讨论的方式引起学生对人际关系的兴趣和思考。
第四章：青春的自我保护4.1 教学目标：让学生了解青春时期面临的各种风险和危险，提高他们的自我保护意识和能力。
综合性学习《青春随想》教案设计
综合性学习《青春随想》教案设计第一章：青春的意义1.1 教学目标了解青春的定义和意义。
探讨青春期的特点和挑战。
激发学生对青春的美好向往和珍惜。
1.2 教学内容引入青春的概念，解释青春期的生理和心理变化。
引导学生思考青春的意义，如成长、探索、梦想等。
分享青春期的挑战，如压力、焦虑、自我认同等。
1.3 教学活动开展小组讨论，让学生分享对青春的理解和感悟。
进行角色扮演，模拟青春期面临的挑战，增强同理心。
引导学生进行反思，写一篇关于青春意义的短文。
第二章：青春的梦想2.1 教学目标帮助学生认识到梦想的重要性。
引导学生思考自己的梦想，并制定实现梦想的计划。
2.2 教学内容介绍梦想的概念，强调梦想对个人成长的影响。
引导学生思考自己的梦想，可以是学业、事业、个人成长等。
教授如何制定实现梦想的计划，包括目标设定、时间管理和行动步骤。
2.3 教学活动进行小组讨论，让学生分享自己的梦想，并互相鼓励和支持。
引导学生进行梦想规划，制定实现梦想的步骤和时间表。
学生进行口头报告，分享自己的梦想计划，并进行讨论和改进。
第三章：青春的探索3.1 教学目标帮助学生认识到探索的重要性，培养好奇心和创新精神。
引导学生进行自我探索，发现自己的兴趣和潜能。
3.2 教学内容介绍探索的意义，强调好奇心和创新精神对个人成长的影响。
引导学生进行自我探索，包括兴趣爱好、才能和价值观的探索。
教授如何培养好奇心和创新精神，如提问、尝试新事物、思维碰撞等。
3.3 教学活动进行小组讨论，让学生分享自己的兴趣爱好和才能，互相启发和鼓励。
引导学生进行自我探索，完成一份关于自己兴趣和潜能的问卷调查。
学生进行口头报告，分享自己的探索成果，并进行讨论和改进。
第四章：青春的挑战4.1 教学目标帮助学生认识到青春期面临的挑战，并学会应对策略。
引导学生思考如何克服困难和挫折，增强抗压能力。
4.2 教学内容介绍青春期面临的挑战，如学业压力、人际关系、自我认同等。
引导学生思考如何应对挑战，包括时间管理、情绪调节、寻求支持等。
语文综合性学习青春随想教学设计
语文综合性学习青春随想教学设计语文综合性学习对于想要在语文考试中取得高分的学生来说是十分重要的，所以老师一定要做好相应的教学设计。
下面是店铺网络整理的语文综合性学习教学设计，希望对你有用。
语文综合性学习教学设计一、设计意图1、设计理念。
是人教版《语文》九年级上册第三单元的综合性学习﹒写作﹒口语交际。
《语文课程标准》要求综合性学习和口语交际教学注重学生的参与意识和情感态度，在准备和实施阶段过程中要充分发挥学生的主动性和创造性，使学生感受理解知识产生发展的过程，自觉汲取知识的营养，培养学生主动探究、团结合作、勇于创新的意识和正确的情感、态度和价值观。
2、设计思路。
我和学生一起设计、制定、安排活动的时间、内容、形式等相关事宜;结合学生的程度、兴趣、性别统筹分工，分成“风采采集、文学沙龙、图片音像、活动设计、综合评价”等五个组，“活动设计组”结合活动目标将内容设计成“青春颂歌、青春故事、青春座右铭、青春写真、青春寄语、青春靓丽计划”等环节。
二、案例设计：(一)、创设情境导入伴随着轻松的乐曲，我与学生齐唱《让我们荡起双桨》，大屏幕上同时展现：不同场面中青年们英姿勃发的奋斗镜头，感受青春的火热、灿烂与美丽。
在乐曲即将结束时：【主持人】快步走上前台说：“同学们，我们正在走进五彩缤纷、朝气蓬勃的青春花季，步入青春，我们会品尝到人生的酸甜苦辣，也会感受到另样的诗情画意。
今天，就让我们怀着憧憬与渴望走进青春的畅想中吧。
”(二)、青春颂歌【主持人】“青春是小船上的歌笑，青春是校园里的欢舞;青春是生活中的锣鼓，青春是琴弦上的强音;青春是激流中的冲荡，青春是山岩上的攀援。
面对青春，我们充满激情和力量、理想和希望。
那么就让我们的青春沐着春风、嗅着花香、迎着朝阳踏步前进吧!”1、全班聆听《青春圆舞曲》2、五人配乐朗诵：《我愿意是激流》3、集体诵读：《青春万岁》片段(三)、青春故事(播放同学们搜集的音像、展示收集资料)【学生】讲述名人大家的青春足迹。
《青春随想综合性学习》活动设计2免费范文
【教案描述】“青春随想”每个部分既有联系又相对独立。
步入青春，每个学生都会有自己的心愿和理想，这是他们对生活的……很多人都会有成长的喜悦，让学生们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱，保持青春的活力与朝气。
【活动目标】１、鼓励学生树立自己的人生目标和理想。
２、引导学生学习优秀人物的精神品质，了解自己的特点，以便更好地完善自己。
３、了解一些青春期的知识，以利于学生健康地成长，形成良好的个性。
４、以歌颂青春为内容，培养学生语文综合能力。
【活动步骤】一、青春的感悟青春是什么？有人在想，有人在问。
青春没有规则，人人都有自己的青春，只是有人将有，有人曾有，有人正拥有。
１、各抒己见，你认为青春是什么？２、分组朗诵有关青春的的诗或散文。
３、名言接龙，有关歌颂或赞青春的名言。
二、青春的风采青春是一曲欢快流畅的歌；青春是一棵生机勃勃的小树；青春是一首永不褪色的诗；青春是一幅绚丽多彩的画卷！生命悠长，青春若梦，岁月如花，似水流年，过隙白驹，去寻找色彩，别样的体会！各组用歌声或舞蹈或相声或小品等演绎青春，展示你们的青春风采。
三、青春的心愿如果你有一个美丽的心愿，请你把心愿写在一张纸上，折成一只小船，放在水中，让它带着你的心愿，漂向远方，或高声呼喊出来。
１、同学各自说说自己的青春心愿。
２、为了让自己青春的脚步迈得雄健有力，给自己写个青春的座右铭。
四、青春会诊青春，当我们步入青春期的第一天，便感到青春是一种生机勃勃的绿色，是一种正在燃烧的绿色火焰，是一轮正在升腾的太阳。
青春不单单是生命里的一段时光，也不仅仅意味着红润的脸颊。
青春是一种精神状态，是一种不懈的干劲、丰富的想象力和滚烫的情怀，是一束生生不息的绿色火焰。
同时也会遇到一些令人苦恼的事情，又不知道如何解决，如“早恋”或与人交往的问题等。
现在，请大家来当一次小医生，为青春会诊，解决生活中困扰同学们的难题。
五、青春的宣言请大声说出你们的青春宣言。
六、抒写青春的感想这里，祝福正值青春花季的每一位同学，用你真诚的心和明澈的眼睛，用你的泪水和欢笑，将青春化作人生永恒的彩虹。
9上3综合-青春随想教案设计
第三单元写作口语交际综合性学习青春随想活动准备1、分组分别搜集有关青春的名言警句，诗句文学作品，或关于青春的影视，歌颂青春的歌曲等资料。
2、各组组织组员编排一个以青春为主题的节目（如青春的朗诵或歌唱青春的歌，甚至舞蹈，相声等。
）3、青春随想：写一些青春感悟的小短文或青春座右铭或青春宣言等。
活动过程一、步入青春步入青春，每个人都会有自己的心愿和理想，这是我们对生活的渴望，对未来的美好希望，应该热情鼓励；步入青春，我们开始形成自己的个性，这时更需要加以引导，树立正确的人生观；步入青春，不仅身体要得到良好的发育，更重要的是心灵的成长，要注重培养良好的心理素质、积极的人生态度、团结合作的精神；步入青春，很多人都会有成长的喜悦，让我们尽情地歌颂青春，赞美青春，建立自信心，培养对生活的热爱,保持青春的活力与朝气。
二、畅谈青春1、让我们一起来聆听下面两首歌，听了这两首歌，你有什么感受呢？放《阳光总在风雨后》歌曲录音人生路上甜苦和喜忧愿与你分担所有难免曾经跌倒和等候要勇敢地抬头谁愿常躲在避风的港口宁有波涛汹涌的自由愿是你心中灯塔的守候在迷雾中让你看透阳光总在风雨后乌云上有晴空珍惜所有的感动每一份希望在你手中阳光总在风雨后请相信有彩虹风风雨雨都接受我一直会在你的左右2、放《一千零一个愿望》歌曲录音明天就像是盒子里的巧克力糖什么滋味/充满想象失望是偶尔拨不通的电话号码多试几次/总会回答心里有好多的梦想未来正要开始闪闪发亮就算天再高那又怎样踮起脚尖/就更靠近阳光许下我第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会听我的话(听我的话)不怕要多少时间多少代价青春是我的筹码 oh~~~我只有这第一千零一个愿望(一个愿望)有一天幸福总会在我手上(在我手上)每一颗心都有一双翅膀要勇往直前地飞翔没有到不了的地方3、畅谈青春，听了这两首歌，你有什么感受呢？学生充分发言后点拨：青春就是不放弃希望，努力追求自己的理想！4、配乐朗读散文《青春随想》青春随想拥有青春，你便拥有了生命中最美好的时光，流年如歌，那管时间的洞箫，经你起伏的手指，才能奏出人生最美的乐章。
语文综合性活动《青春随想》教案
语文综合性活动《青春随想》教案一、活动主题：青春随想二、活动目标：1. 让学生通过活动，深入思考青春的内涵，认识到青春的重要性。
2. 培养学生善于表达自己对于青春的理解和感悟。
3. 提高学生综合运用语文的能力，提升语文素养。
三、活动内容：1. 青春的理解：让学生通过阅读关于青春的诗歌、散文等文学作品，对青春有更深入的理解。
2. 青春的感悟：学生写一篇关于自己青春的感悟的作文，表达自己对青春的理解和感悟。
3. 青春的表达：学生通过朗诵、演讲等形式，表达自己对青春的理解和感悟。
四、活动步骤：1. 准备阶段：教师引导学生阅读关于青春的文学作品，让学生对青春有更深入的理解。
2. 实践阶段：学生写一篇关于自己青春的感悟的作文。
3. 展示阶段：学生通过朗诵、演讲等形式，展示自己对青春的理解和感悟。
五、教学评价：1. 对学生的作文进行评价，看学生是否能够深入理解青春，表达自己的感悟。
2. 对学生的朗诵、演讲等进行评价，看学生是否能够清晰、准确地表达自己的观点。
六、活动准备：1. 教师准备关于青春主题的文学作品，包括诗歌、散文等，为学生阅读提供素材。
2. 学生准备纸笔，用于记录自己的感悟和思考。
3. 音响设备，用于学生朗诵、演讲时的背景音乐。
七、活动注意事项：1. 学生在阅读文学作品时，要注意理解作品中的青春主题，感悟作品中的情感。
2. 学生在写作感悟作文时，要真诚表达自己的思考和感受，避免空洞和套话。
3. 学生在朗诵、演讲时，要注意声音的抑扬顿挫，表达自己的情感。
八、活动拓展：1. 学生可以互相交流自己的感悟，分享彼此的青春故事。
2. 学生可以尝试自己创作关于青春的诗歌、散文等文学作品。
3. 教师可以组织学生进行青春主题的辩论赛，提高学生的思辨能力。
九、活动时间安排：1. 准备阶段：2课时2. 实践阶段：2课时3. 展示阶段：1课时十、活动效果预测：1. 学生通过活动，对青春有了更深入的理解，更加珍惜自己的青春岁月。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
综合性学习·写作·口语交际·青春随
想活动教学设计
关于综合性学习·写作·口语交际·青春随想活动教学教学设计
第一课时青春的心愿
教学目标
知识技能
（1）通过本次活动，多角度了解青春，进一步感受青春的朝气。
（2）鼓励学生说出自己的理想，提高口语表达能力。
过程方法
老师引导启发，学生各抒己见，同时教师进行必要的释疑解惑，或合作解决
情感态度价值观
（1）鼓励学生端正学习态度（2）树立远大的人生目标和理想
教学重点
以述说青春的心愿为内容，主要培养其口语表达能力及倾听能力。
教学难点
采用何种方法来调动学生的积极性，让其愿说、爱说，且形成习惯。
教学方法
见总体规划
板书设计
见多媒体课件
教具
多媒体课件
教师
准备
1、和学生们一想设计、制定活动计划
2、指导学生反思自己的行为，拟定好规划
3、教师上网查阅资料，多了解一些学生的青春心理
4、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名
教学过程：
教学过程
教学内容（师生活动）
设计意图
备注
集资
指导学生搜集一些名人青春即立志，最终成才的故事
培养学生搜集资料的能力，初步感悟青春
课前完成
定向
本节课的目标即为感悟青春，进而给自己的青春作一个规划
让学生珍惜时光
合作
小组合作交流各自搜集到的名人立志成才的故事，分析其内涵，并试着给自己树立一个理想
扩大知识面，从名人故事中得到启发
释疑
解析心愿和理想的区别，引导其理解理想内涵，且帮助学生改进其理想中的不合理之处
帮助其树立正确而远大的理想
堂练
为自己树立一个远大的理想
帮助其扩大眼界，提升思想境界
评析
师生共议
肯定长处，改进短处
反思
第二课时青春的座右铭
教学目标
知识技能
进一步理解青春的内涵，了解座右铭的作用，自己给自
己拟写一条座右铭
过程方法
老师引导启发，学生各自书写，老师展示名人的座右铭，供学生参考，帮学生修改
情感态度价值观
让学生觉察时光的宝贵，养成珍惜时间的习惯，运用座
右铭来激励自己发奋学习
重点
了解其他名人的故事，进而了解座右铭的意义
难点
给自己拟定一条座右铭
教学方法
见总体规划
板书设计
见多媒体课件
教具
多媒体课件
教师
准备
1、和学生们一想设计、制定活动计划
2、教师上网查阅资料，也指导学生上网查阅相关资料
3、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名
教学过程：
教学流程
教学内容（师生活动）
设计意图
备注
集资
指导学生搜集一些名人的座右铭
培养学生搜集资料的能力，初步了解座右铭
课前完成
定向
本节课的主题是了解名人的座右铭，进而能给自己拟一条座右铭
写下方向，集中注意力
合作
小组合作交流各自搜集到的座右铭，讨论其内涵
培养其合作能力及意识
释疑
针对一些较难或容易引起误解的座右铭进行解释
帮助其加深对座右铭的理解
堂练
为自己拟写一条座右铭
帮助其认识自己，对症下药
评析
师生共议
肯定长处，改进短处
反思
第三课时青春的知识
教学目标
知识技能
1、了解关于青春期的生理及心理知识
2、正确处理同学
关系
过程方法
师生交流讨论，同时，采用大语文教学法，与生理老师
一起合上，来解答同学们在青春期所经历的一些困惑。
情感态度价值观
使学生远离早恋，把精力集中到学习上来，端正学习态度。
重点
了解青春期的一些生理及心理知识，正确处理同学关系。
难点
给自己拟定一个《青春靓丽计划》
教学方法
见整体规划
板书设计
见多媒体课件
教具
多媒体课件
教师
准备
1、和学生们一想设计、制定活动计划
2、教师上网查阅资料，也指导学生上网查阅相关资料，同时和生理课老师协商好
3、确定上课的内容、形式，选出男女主持各一名
教学过程
教学流程
教学内容（师生活动）
设计意图
备注
集资
指导学生搜集有关青春期生理、心理的资料
培养学生搜集资料的能力及习惯
课前完成
定向
本节课的教学目标是了解青春期生理、心理方面的知识写下方向，集中注意力
合作
小组合作交流有关搜集到的青春期的知识及青春期的困惑，提出问题
培养其合作能力及意识
释疑
语文老师和生理老师一起帮助学生解决一些成长中的困惑
解疑答惑，帮助学生正确认识成长的烦恼
堂练
为自己拟写一个《青春靓丽计划》
帮助其顺利成长
评析
师生共议
肯定长处，改进短处
反思
第四、五课时青春的颂歌
教学目标
知识技能
大致掌握写文章的要领，如剪裁、立意及使用一定的表达技巧等
过程方法
师生交流讨论，最后由学生独立完成
情感态度价值观
深化对青春的认识，端正态度，使自己的青春更加靓丽重点
青春期的故事多如牛毛，教会学生进行取舍
难点
教会学生立意，确定中心
教学方法
见总体规划
板书设计
见多媒体课件
教具
多媒体课件
教师
准备
1、和学生们一想设计、制定活动计划
2、准备好相关的教学材料
3、提请学生准备好作文本
教学过程
教学流程
教学内容（师生活动）
设计意图
备注
集资
指导学生搜集一些有关描写青春的文章并详细阅读
借鉴别人的表达技巧
课前完成
定向
本节课的教学目标是指导学生写一篇关于青春的
培养写作能力
合作
自己先拟定提纲，后交流评议，对提纲进行修改补充发挥小组合作的作用，完善自己的思路，提升作文水平释疑
解决学生在写作过程中所遇到的一些问题，学生作文时巡视指导
帮助学生顺利完成作文
堂练
当堂写一篇关于青春的作文
培养写作能力
评析
师生共议
提高作文能力反思。