初中数学初中数学中的趣味数学微课ppt课件

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一下趣味数学课件ppt

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数学谜题
介绍一些经典的数学谜题和智力 题,例如几何谜题、数列谜题、 逻辑谜题等,让学生挑战自己的 思维和创造力。
数学与生活
生活中的数学
介绍一些生活中的数学应用和实例, 例如建筑、音乐、体育等领域中的数 学应用,让学生认识到数学在生活中 的重要性和实用性。
数学与科技
介绍一些现代科技中的数学应用和实 例,例如计算机科学、人工智能、大 数据等领域中的数学应用,让学生了 解数学的最新发展和应用。
提高实践能力
数学实验不仅需要动脑思考,还需要动手操作,有助于提高学生的 实践能力。
培养创新思维
在数学实验中,学生需要自己设计实验、观察现象、分析数据,有 助于培养他们的创新思维和解决问题的能力。
简单有趣的数学实验
几何图形拼凑实验
利用不同形状的几何图形拼凑出有趣的图案,例 如拼凑出动物、建筑等。
数学游戏
例如数独、魔方等,这些游戏能够锻炼学生的逻 辑思维和空间想象力。
概率实验
通过抛硬币、抽奖等方式,让学生了解概率的概 念和计算方法。
自己设计数学趣味实验
创意实验
01
鼓励学生发挥自己的创意,设计有趣的数学实验,例如利用数
学知识制作小游戏、设计数学谜题等。
跨学科实验
02
将数学与其他学科结合,例如与物理、化学等学科结合,设计
趣味数学课件
目录 CONTENT
• 数学中的趣味元素 • 数学趣味故事 • 趣味数学题目 • 数学趣味实验 • 趣味数学挑战
01
数学中的趣味元素
生活中的数学趣味
生活中的数学趣味
发现身边的数学
通过生活中的实例,如购物折扣、时 间计算等,展示数学在日常生活中,培 养他们发现和解决问题的能力,激发 探索欲望。

《数学趣味数学》课件

《数学趣味数学》课件
《数学趣味数学》ppt课件
目 录
• 引言 • 数学的趣味应用 • 趣味数学的历史与文化 • 趣味数学的实践与探索 • 趣味数学的未来展望
01
引言
趣味数学的魅力
01
02
03
激发学习兴趣
通过有趣的数学问题和挑 战,引发学生的好奇心和 探索欲望,使学生对数学 产生浓厚的兴趣。
提高思维能力
趣味数学有助于培养学生 的逻辑思维、创新思维和 问题解决能力,提高学生 的思维品质。
数学在科技领域的应用
介绍数学在科学、工程、技术等方面 的应用,如物理、计算机科学等,让 学生了解数学的重要性和实用性。
02
数学的趣味应用
数学游戏
数学游戏
通过游戏的方式,让数学变得更 加有趣和生动,例如数独、24点 游戏、数学拼图等。
游戏目的
通过数学游戏,提高学生对数学 的兴趣,培养他们的逻辑思维和 问题解决能力。
古希腊数学家善于将数学与哲学、自然现象等相结合,创造出许多趣味性的数学 问题。例如,柏拉图多面体、帕普斯问题等,这些问题的探讨不仅推动了数学的 发展,也启发了人们对自然界和宇宙的思考。
现代趣味数学
现代趣味数学的兴起
随着数学教育的普及和发展,现代趣味数学逐渐兴起。它以 更加贴近生活、更加多样化的方式呈现,吸引了更多人的关 注和参与。
阿拉伯趣味数学
阿拉伯地区的数学文化同样丰富多彩。在阿拉伯的数学著作中,有许多具有趣味性的数学问题和解法 。这些问题的探讨,不仅推动了阿拉伯数学的进步,也对世界数学的发展产生了重要影响。
04
趣味数学的实践与探索
自己动手的数学实验
数学实验
通过实际操作和观察,让 学生亲身体验数学原理, 加深对数学概念的理解。

新版八年级趣味数学游戏.ppt

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答案:?
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14
14. 已知○+△=12, △ +△+ ○=15. 那么○=?, △=?
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15
15.有一种运算“* ”作如下规定:
m* n=(m+1)(n-1),则4* 7=( ? )
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16
16.一根绳子对折2次, 然后从中间剪断,共 剪成几段?
答案:?
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看答案
7
10002=100×100×100
(猜一成语)
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8
十月十日
(猜一字)
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一头牛
(猜一字)
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一月七日
(猜一成语)
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看 答案 11
一至十当中,哪 个数最偷懒,哪 个数最勤奋呢?
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看答案 12
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13
13.有多少个人 呢?
17
17.小华带50元钱去商店买一个价值 38元的小汽车, 但售货员只找给他 2元钱,这是为什么?
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18
18.有一口枯井深10米,
一只蜗牛从井底向上爬, 白天向上爬3米,晚上向 下滑2米。问:这只蜗牛 几天能爬出井?
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19
19. 有一天,一个小朋友去
买了10瓶饮料,商店老板 说:“喝完饮料后,每3个 空饮料瓶可换1瓶饮料。”
数字谜
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1
趣味数学中,有数 字谜这一种数学游 戏,同学们是否有 兴趣玩一玩?
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2
一斗米
(猜一字)

初中趣味数学课件

初中趣味数学课件
初中趣味数学课件
汇报人:
202X-01-02
CATALOGUE
目 录
• 引言 • 趣味数学基础知识 • 趣味数学应用 • 初中趣味数学案例分析 • 初中趣味数学实践与探索
01
CAT力
激发学习兴趣
提高解决问题的能力
趣味数学通过生动有趣的方式,引导 学生发现数学的乐趣,从而激发他们 的学习热情。
代数式与表达式
讲解代数式和表达式的性 质、运算规则和简化方法 ,以及代数式的化简和求 值。
函数与图像
介绍函数的基本概念、图 像表示和性质,以及函数 的增减性、极值等基本性 质。
几何基础知识
平面几何
介绍点、线、面等基本概念,以 及平行线、垂直线、角等基本元 素,讲解三角形、四边形等平面
图形的性质和判定定理。
讲解数据的收集、整理、描述和 推断方法,如平均数、中位数、 众数、方差等统计量,以及图表 表示和数据分析方法。
03
CATALOGUE
趣味数学应用
生活中的趣味数学
生活中的趣味数学
通过生活中的实例,让学生感受到数 学的趣味性和实用性,例如购物时的 折扣计算、时间安排的优化等。
数学游戏与趣味数学
利用数学游戏,如数独、拼图等,让 学生在游戏中学习数学,提高数学兴 趣。
计案例,让学生了解如何收集、整理、分析和呈现数据。
05
CATALOGUE
初中趣味数学实践与探索
动手实践的趣味数学活动
数学游戏
设计有趣的数学游戏,如数独、 24点游戏等,让学生在游戏中学
习数学知识,提高数学思维。
数学制作
引导学生动手制作数学教具或模 型,如几何图形、数轴等,让学 生在制作过程中加深对数学概念

【初中数学课件】数学趣味讲座课件

【初中数学课件】数学趣味讲座课件

【初中数学课件】数学趣味讲座课件一、教学内容本课件取材于人教版初中数学教材,主要围绕《数学趣味》这一主题展开。

具体内容包括:1. 教材章节:第七章《几何图形》中的“平面几何图形”部分。

2. 详细内容:认识各种平面几何图形,了解它们的性质和分类;通过实际操作,掌握几何图形的面积和周长的计算方法。

二、教学目标1. 知识与技能:使学生掌握基本的平面几何图形的概念、性质和分类,能够正确计算各种图形的面积和周长。

2. 过程与方法:培养学生运用几何知识解决实际问题的能力,提高学生的空间想象力和逻辑思维能力。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,培养他们勇于探索、创新的精神。

三、教学难点与重点1. 教学难点:平面几何图形的性质和计算方法。

2. 教学重点:培养学生运用几何知识解决实际问题的能力。

四、教具与学具准备1. 教具:多媒体课件、黑板、粉笔、几何模型。

2. 学具:直尺、圆规、量角器、练习本。

五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的几何图形,引发学生对几何图形的兴趣,为新课的学习做好铺垫。

教学细节:展示图片,提问:“大家认识这些图形吗?它们在我们的生活中有哪些应用呢?”2. 新课内容:讲解平面几何图形的概念、性质和分类。

3. 例题讲解:针对新课内容,讲解典型例题。

教学细节:通过讲解例题,引导学生运用所学知识解决实际问题。

4. 随堂练习:设计有针对性的练习题,巩固所学知识。

教学细节:学生独立完成练习题,教师巡回指导,针对学生的错误进行讲解。

六、板书设计1. 数学趣味讲座2. 内容:平面几何图形的性质与计算方法七、作业设计1. 作业题目:(2)思考:如何计算任意多边形的面积和周长?2. 答案:(1)矩形:面积=长×宽,周长=2×(长+宽)正方形:面积=边长×边长,周长=4×边长三角形:面积=底×高÷2,周长=3×边长圆形:面积=π×半径²,周长=2×π×半径(2)任意多边形的面积和周长计算方法:分割法、补全法等。

最新初中数学生活中的趣味数学课件精品PPT课件

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—— 绝对值
将篮子里5个苹果分给5个人,每人分 得1个,篮子里还剩下1个苹果,为什么?
答案:其中一人分到一个苹果和一个篮子。
某家裁缝店有块长16米的布料,每天裁 短2米,请问几天之后才能裁到最后一块呢?
答案:第七天的时候就裁到最后一块了。
不使用加减乘除等计算方式,如何才 能把666增为一倍半呢?
答案:
15艘
星期日上午,有只螟蛉开始爬树,从早晨 6点一直爬到晚上6点为止,一共爬了5米,但 一到夜晚又会往下滑2米,请问螟蛉要到星期 几的几点,才会爬到9米高的地方?
答案:星期日螟蛉爬了5米,夜晚掉下来2米,等
于爬到了3米高处;星期一从3米处继续爬,可以爬 到8米处,夜晚再掉下来2米,等于爬到了6米处;星 期二再爬3米就到9米了;计算螟蛉爬1米用2.4小时, 爬3米用了7.2小时=7小时12分,所以在星期二的中
答案:
①一少年划船过来,一少年留在岸上; ②换一士兵划过去,换对岸少年划回来; ③少年载另一少年过去,一少年留在岸上; ④如此反复,直到士兵全部上岸为止。
有个老人带着他的狼、山羊和高丽菜送到河川的对岸,但是船太小了, 只能载运、山羊和高丽菜其中之一,可是,如果把狼和山羊留在岸上,狼 会吃掉羊,把羊和高丽菜留在岸上的话,山羊又会吃掉高丽菜,请问农夫 到底该怎么办,才能将狼、山羊与高丽菜平安无事地送到对岸?
樵夫开始争吵。“这些钱我们应各得一半!”尼基塔说道。帕威尔立即反 驳:“11个馒头刚好有11戈比,那么,每个馒头相当于1戈比,你带了4个 馒头可得4戈比,我带了7个当然就得7戈比……”。
—— 开方 —— 真分数
—— 负数 —— 结合律
—— 倒数 —— 整除
—— 分母 —— 分数
—— 祖冲之

初中趣味数学全版.ppt

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服务生拿走的2元是包含在那27元里的,是 他们付出去的钱,而不是他们拿回去的钱!所 以那1块钱根本不存在
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牛刀小试:
一天有个年轻人来到王老板的店里买了一件礼物 这件礼 物成本是18元,标价是21元。 结果是这个年轻人掏出 100元要买这件礼物。 王老板当时没有零钱,用那100元 向街坊换了100元的零钱,找给年轻人79元。 但是街坊後 来发现那100元是假钞,王老板无奈还了街坊100元。 现 在问题是:王老板在这次交易中到底损失了多少钱 ?
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1.有四个小孩子,恰好 一个比一个大一岁, 它们年龄的乘积是3024,算一算这四个 小孩子的年龄。
2.今有桃子95个,分给1班和2班的同学, 1班分到的桃子有九分之二是坏的;2班分 到的十六分之三是坏的,求1班和2班共分 到多少好桃子?
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二、有趣的数学IQ题:
问题:一元钱到哪里去了?
有 3 个人去投宿, 一晚 30 元 3 个人每人掏了 10 元凑 够 30 元交给了老板。
后来老板说今天优惠只要 25 元就够了, 拿出 5 元命令 服务生退还给他们 服务生偷偷藏起了 2 元, 然后, 把剩下 的 3 元分给了那 3 个人, 每人分到 1 元 。
这样, 一开始每人掏了 10 元, 现在又退回 1 元, 也就是
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圆柱,长方体
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10-1=9, 每人只花了 9 元 钱 3 个人每人 9 元, 3 * 9 =27

初一数学趣味课课件

初一数学趣味课课件

初一数学趣味课课件一、教学内容本节课选自人教版初中数学教材七年级上册第十章《趣味数学》的第二节《数字魔术》。

内容包括:数字的巧妙排列组合、数字的规律探究、趣味数学问题的解决方法。

二、教学目标1. 知识与技能:让学生掌握数字的排列组合方法,了解数字间的规律,提高解决问题的能力。

2. 过程与方法:培养学生观察、分析、归纳、推理的能力,激发学生的创新意识。

3. 情感态度与价值观:激发学生学习数学的兴趣,增强学生对数学美的感受。

三、教学难点与重点重点:数字的排列组合方法,数字规律的探究。

难点:趣味数学问题的解决方法。

四、教具与学具准备教具:PPT课件、数字卡片、磁性黑板。

学具:练习本、铅笔、直尺。

五、教学过程1. 导入新课:通过一个数字魔术游戏,引发学生的好奇心,激发学习兴趣。

2. 新课讲解:(1)数字的巧妙排列组合:展示例题,引导学生观察、分析、归纳数字的排列组合方法。

(2)数字规律探究:通过例题讲解,让学生发现数字间的规律,并学会运用规律解决问题。

3. 随堂练习:布置一些趣味数学题目,让学生独立完成,巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字排列组合方法2. 数字规律探究3. 趣味数学问题解决方法七、作业设计1. 作业题目:(1)将数字19填入3×3的九宫格中,使每一行、每一列以及两条对角线上的数字之和都相等。

(3)编写一个数字魔术游戏,与同学分享。

答案:(1)5, 3, 7, 1, 9, 2, 6, 4, 8(2)64(3)答案不唯一,合理即可。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过趣味数学问题,让学生掌握了数字排列组合和规律探究的方法,提高了学生解决问题的能力。

课后可引导学生关注生活中的数学问题,发现数学的美,激发学生学习数学的兴趣。

拓展延伸部分,可引导学生研究更多数字规律,如平方数、立方数等,培养学生的探究精神。

重点和难点解析1. 教学内容的趣味性2. 教学目标的具体性3. 教学难点与重点的明确性4. 教学过程的实践情景引入5. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的趣味性趣味数学课的内容应紧密围绕学生的兴趣和生活实际,选取具有趣味性、挑战性的数学问题。

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2、六角星变菱形用18根火柴摆1个六角星(见 图)。请你移动其中的6根火柴,使六角星变成6 个面积相等的菱形。你知道应该怎么移动吗?
3、用12根火柴杆,组成4个连靠在一起的单位正 方形,如下图。游戏要求: (1)试试看,移动3根火柴杆,把它变成3个不相 连靠的正方形。
(2)恢复原状,再试试看,移动4根火柴杆, 把它变成3个不相连靠的正方形.
二、挑战题
答题规则: (1)此部分共4题,均为选做题, 可以选答或者放弃,答对方将加30分, 答错将扣10分,不答不扣分. (2)每道题答题时间限制为5分钟,5分 钟内答不对将直接公布答案
火柴游戏
1、下图是用24根火柴杆排成1大1小两个正方形, 只 能移动其中的4Biblioteka 火柴,要使其变成3个正 方形,你会吗?
谜底是三。
3.八分之七。(打一成语) 解析:“八分之七”用数学符号写出来, 把数字7写在分数线上面,8写在分数线下面.
谜底是成语“七上八下”。
4.两羊打架 (打一数学名词)
谜底是: 对顶角
5.打得鸳鸯各一方 (打一数学名词) 谜底是:公分母
6.七六五四三二一。(打一数学名词) 解析:平常报数目,是从小到大顺着数,就像 流行歌曲里唱的,“一二三四五六七,我的朋友在 哪里”。现在他说“七六五四三二一”, 是从大到小,倒过来数了.
算24(+-×÷)
5 5 7 5 1 (5-1÷5)×5 3 7 7×(3+3÷7)
8 3 3 8 8÷(3-8÷3)
3
1.一加一不是二。(打一字) 解析:“一”字、加号“+”、再来一个“一”字, 组合在一起,得到的字不是“二”,而是“王”。
谜底是王。
2.一减一不是零。(打一字) 解析:“一”字、减号“-”、再来一个“一”字, 组合在一起,得到的字不是“零”,而是“三”。
16.成绩是多少?(打二个数学名词) 解析:学习成绩是用得分的数目计算的。问 “多少”,可以换一个说法,改问“几何?”在 中国古代数学书里,问一种物品有多少个,总是 问“物有几何?”直到现在,有些地区的方言里, 买东西问价钱,还是说“几何?”所以,问“成 绩多少”,等于是问“分数,几何?”
谜底是两个数学名词:分数、几何 .
趣味数学大家玩
活动规则


1、本次活动由两个组以组为单位参与,并以 抢答趣味数学问题的形式开展。 2、共分两个环节——抢答题和挑战题。 3、最后,以得分高低决出胜方,并颁发奖品。
一、抢答题(数学谜语)
答题规则: (1)主持人宣布“开始抢答”后,方可以进 行举手抢答,否则由对方答题。 (2)抢答后开始计时,每道题必须在30秒内说出 答 案,否则将取消答题, 并扣5分,再继续抢答.答对的 一方将加10分。 (3)每道题答题时间限制为3分钟,3分钟内答不 对 将直接公布答案
谜底是“倒数”。
7.东坡游春 (打一数学家名字) 谜底是:苏步青
8.+ - ×(打一成语) 解析:把支分解开即为“+、-、×”) 谜底是:支离破碎
9.十百千(打一成语) 解析:没有“一”和“万” 谜底是:万无一失
10. 一支队伍长又长,有头无尾排成行, “.”的后面分小节,节节外表都一样(猜一类数) 谜底是:无限循环小数
11、合法开支 (猜一类数) 谜底是:有理数 12、讨价还价。(打一数学名词) 解析:买东西讨价还价,要经过反复协商, 才能达成双方都同意的钱数。这种协商钱 数的过程,可以戏称为“商数”。 谜底是商数。
13.你盼着我,我盼着你。(打一数学名词) 解析:“你盼着我”,是你在等候我;“我盼 着 你”,是我在等候你。两人互相等候,可谓 “相等”。谜底是:相等。 14、断脐(打两个数学名词) 谜底是:分子、分母 15、一二三四五六七九十(打一字) 谜底是:口(意为“只”少“八”)
答案:
4、现在小明一家过一座桥,过桥时候是黑 夜,所以必须有灯。现在小明过桥要1秒, 小明的弟弟要3秒,小明的爸爸要6秒, 小明的妈妈要8秒,小明的爷爷要12秒。 每次此桥最多可过两人,而过桥的速度依 过桥最慢者而定,而且灯在点燃后30秒 就会熄灭。问小明一家如何过桥?
第4题答案
第一步:小明与弟弟过桥,小明回 来,耗时4秒; 第二步:小明与爸爸过河,弟弟回 来,耗时9秒; 第三步:妈妈与爷爷过河,小明回来, 耗时13秒; 最后: 小明与弟弟过河,耗时4秒, 总共耗时30秒,多么惊险!
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