七年级地理教材分析 ppt课件

24小时 地轴
一年 太阳
产生现象 昼夜交替、时差 四季变化、五个温 度带的划分
公转示意图FLASH
10
11
7
第二节 地球的运动
课标要求 用事实分别说明地球自转、公转及产生的地理现象。
重点内容 1．地球自转引起的昼夜更替和时间差异 2．地球公转形成的四季和五带
逻辑联系 什么是自转－－地理现象（时差、昼夜交替） 什么是公转－－地理现象（四季、五带）
8
学习方法：重现象说明，轻原理分析
这部分比较抽象知识的教学主要是用事 实说明地球运动及其产生的地理现象 ， 重现象说明，轻原理分析（从学生的感 受中认同，而不作学术推理）。
2
重点内容 1．地球形状的认识过程及球形证据——重在
科学史和科学精神的培养 2．描述地球的大小——重在描述地理事物的
能力 3．认识经纬网及其作用——重在利用经纬网
来定位
3
逻辑联系 真实（事实）－－模型（地球仪）
学习方式：探究 人们是怎样认识地球形状的 地球仪能告诉我们什么
4
5
经线和纬线
七年级地理教材分析
第一章 地球和地图
1
第一节 地球和地球仪
课标要求： 1、提出证据说明地球是个球体。（感知人类
认识地球形状的过程，培养勇于探索、执着 追求真理的精神品质。） 2、能用平均半径、赤道周长和表面积描述地 球的大小。 3、运用地球仪，说出经线与纬线、经度与纬 度的划分。 4、用经纬网确定地球表面任意地点的位置。
纬度 赤道（0。纬线）
向南、北各分作 90。 赤道以北称北纬，用 N 表示 赤道以南称南纬，用 S 表示
由赤道向两极逐渐增大 赤道（南北半球）
经纬网定位
经度 本初子午线（0。经线） 向东、西各分作 180。 0。经线以东称东经，用 E 表示 0。经线以西称西经，用 W 表示 由 0。经线向东西逐渐增大 20 。 W 和 160。E（东西半球）
例如课本P12活动2，注重的是学生在一 年四季，在一天中不同时刻对太阳高度 的一种直观感受和认识。教师并不需要 给学生讲述为什么会出现这种变化，主 要学生自身感受到这种差异的存在即可。
9
地球两种运动形式的对比
自转
公转
定义 方向
地球绕着地轴不停的 地球围绕太阳不停
பைடு நூலகம்
旋转。
的旋转。
自西向东
自西向东
周期 旋转中心
定义 形状特征 长度分布 指示方向
纬线 与地轴垂直并且环绕地球一
周的圆圈 圆，自成纬线圈
纬度相同的纬线长度相等， 赤道最长，向两极渐短 东西方向
经线 连接南北两极并且与 纬线垂直相交的半圆 半圆，两条相对应的经 线组成经线圈
长度都相等
南北方向
6
经度和纬度
零度线 度数划分 表示方法
度数变化 半球界线