2019-2020年教科版科学四年级下册5.导体与绝缘体复习巩固第八十二篇
教科版四年级下册科学教案导体与绝缘体5

《导体与绝缘体》教学设计教学内容:教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》教学目标:1.科学知识:通过引导学生自行探讨,初步学会判定生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并构建适合儿童明白得的导体和绝缘体的大体概念。
2.科学探讨:经历检测一块橡皮是不是导电的进程,能依据检测一块橡皮的“科学规范”打算去检测更多的物体,能对所搜集的信息进行整理与分析,并提出问题。
3.情感态度价值观:学会与人合作,形成尊重事实的实证精神、认真细致的探讨适应和安全用电的生活意识。
教学重点:检测区分20种物体是导体仍是绝缘体教学难点:科学分工,合作制定探讨打算。
教学方式:探讨法、实验法教学手腕:实物、投影教学预备:学生:每组一套材料,包括实验记录表、小组实验评判表及实验盒(电路检测器6个;①橡皮、小刀、纸板、铝丝、钥匙、塑料片、泡沫、毛线、五角硬币、丝绸等待检测物体各3个;②橡皮筋、木条、石块、陶瓷片、铅笔心、铁丝、回形针、毛皮、一角硬币、铜丝等待检测物体各3个。
教师:演示用的电路装置、多媒体课件、插头等。
教学进程:一、激趣明标教师演示实验(利用展现台)。
1.(出示上节课同窗们制作的一个“电路检测器”)电路接通以后,灯泡亮了。
2.师:若是把其中一根导线剪断,灯泡还会亮吗?什么缘故?3.师:若是别离用三种连接方式从头连接电路,灯泡会亮吗?①检测器的两个铜丝头接在一路;②外面的塑料皮接在一路;③铜丝头和塑料皮接在一路。
4.讨论:什么缘故电路检测器的两个铜丝头接在一路,小灯泡会亮,而把外面的塑料皮接在一路或把铜丝头和塑料皮接在一路,小灯泡就可不能亮。
(这确实是咱们今天要研究的“导体与绝缘体”。
)(板书课题:导体与绝缘体)5.师:咱们来了解一下学习目标,(出示学习目标)请同窗们快速的阅读一遍。
①初步学会判定生活中哪些物体是导体,哪些物体是绝缘体,并明白得导体和绝缘体的大体概念。
②能依据检测一块橡皮的“科学规范”打算去检测更多的物体。
小学科学教科版四年级下册第二单元第6课《导体和绝缘体》教案(2023春新课标版)

6.导体和绝缘体【教材简析】《导体和绝缘体》是四年级下册《电路》单元的第6课。
通过前面几课的学习,学生已经获得了一些关于电,以及电是如何工作的知识,并且能够组装和正确使用电路检测器。
在这一节课中学生将探究物体导电性能,教学内容主要分2个部分。
第一部分是检测区分物体是导体还是绝缘体。
导体是一种允许电流通过的物质,绝缘体是电流不容易通过的物质。
学生发现将身边的物体连接到电路中时,情况是不一样的,让学生发展对身边物质性质的认识,同时加深对电的理解。
第二部分是使用电路检测器规范地检测身边的物体是否导电,分析电器元件各部分导电情况。
学生明白导体和绝缘体在电路中是同样重要的组成部分,并通过案例了解导体与绝缘体并不是绝对的,普及安全用电事项。
【学情分析】四年级学生能提出科学探究的大致思路,能对自己或者小组提出的探究问题作出书面计划,本节课将引导学生做完整实验计划。
四年级学生往往会将一个物体看作一个整体,认为这个物体的性质是相同的,在实验中容易出现错误数据。
并且只能借助自己原有的经验来判断,甚至想象替代实际科学实验情况,所以要强调细心观察、实测求证的培养,每一种检测都要达到两次以上。
四年级学生合作分工意识还不够强,本节课会继续在小组分工上提供帮助策略。
【教学目标】[科学观念]通过观察实验现象,区别导体与绝缘体,并能够举例说出具体的材料名称,知道导电性是材料的基本属性之一。
[科学思维]能够根据任务要求制定一个小组的研究计划,先预测后检测,按照是否容易导电进行分类,理解导体与绝缘体。
[探究实践]在实验计划中学会与别人合作,养成井然有序的实验操作习惯。
在检测中尊重事实的实证,认识到安全用电的重要性。
[态度责任]有积极的探究兴趣,尝试多角度、多方式认识物体,形成细致、客观的观察态度。
【教学重难点】[重点]区分物体的不同材料,正确使用电路检测器检测材料的导电性。
[难点]能够正确看待导体与绝缘体,明白它们在电路中是同样重要的组成部分。
2024年新教科版科学四年级下册导体和绝缘体课件

2024年新教科版科学四年级下册导体和绝缘体课件一、教学内容本节课我们将学习2024年新教科版科学四年级下册的第三章第一节:《导体和绝缘体》。
详细内容包括:导体的定义与特点,生活中常见的导体;绝缘体的定义与特点,生活中常见的绝缘体;导体与绝缘体的辨别方法;以及导体与绝缘体在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 让学生理解并掌握导体的概念、特点以及生活中的常见实例。
2. 让学生理解并掌握绝缘体的概念、特点以及生活中的常见实例。
3. 培养学生通过观察、实验等方法辨别导体与绝缘体的能力。
三、教学难点与重点教学难点:导体与绝缘体的辨别方法。
教学重点:导体与绝缘体的概念、特点以及生活中的应用。
四、教具与学具准备教具:PPT课件、实验器材(导体、绝缘体材料、电路、灯泡等)。
学具:笔记本、铅笔、实验报告单。
五、教学过程1. 导入:通过展示生活中常见的导体和绝缘体图片,引发学生的兴趣,提出问题:“同学们,你们知道这些物品有什么共同特点吗?”2. 新课内容讲解:1) 导体的定义、特点及生活中的应用。
2) 绝缘体的定义、特点及生活中的应用。
3) 导体与绝缘体的辨别方法。
3. 实践操作:1) 分组进行实验,观察导体与绝缘体的特点,记录实验结果。
4. 例题讲解:通过讲解与导体、绝缘体相关的例题,巩固所学知识。
5. 随堂练习:发放练习题,让学生独立完成,教师进行解答与指导。
六、板书设计1. 导体:定义、特点、生活中的应用。
2. 绝缘体:定义、特点、生活中的应用。
3. 导体与绝缘体的辨别方法。
七、作业设计1. 作业题目:1) 列举出生活中的三个导体和三个绝缘体。
2) 解释导体和绝缘体的区别,并给出一个应用实例。
2. 答案:1) 导体:铜线、铁钉、盐水;绝缘体:塑料杯、橡胶手套、空气。
2) 导体容易导电,绝缘体不容易导电。
例如:电线外层的绝缘体可以防止人体触电。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对导体和绝缘体的概念掌握程度,以及对辨别方法的运用。
教科版小学科学四年级下册《导体与绝缘体》说课课件

• 温馨提醒: 1.检测时先要检测电路检测器是否正常。 2.在检测前先进行预测。 3.为了提高检测的准确性,要重复检测
多次。 4.要认真及时地记录检测结果,合理得
分析后说说自己的发现。
小组分工合作 教科版《科学》第四册“导体与绝缘体”说课稿
小组长:负责监督汇报工作。 材料员:负责领取材料,整理材料。 操作员:负责具体实验操作。 记录员:负责好数据的记录。 观察员:负责观察整个实验过程。
我知道: 教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
1.用电路检测器检测橡皮是否导电时,要先把电路 检测器的两个检测头接触一下,观察灯泡是否发
光。.................................................................(√ ) 2.金属材料一般都是导体。..............................(√)
3.我们利用绝缘体阻止电流到人们不需要的地方,
因此我们要好好的保护这些绝缘体。.........( √) 4.电线外面用塑料包裹,是因为塑料是绝缘体。(√)
5.不要用湿布擦拭电器、插座和开关,也不能用湿
手触摸它们。..................................................(√ )
教科教科版版科《科学学四》第年四册级“下导体册与《绝缘导体体”说与课绝稿缘体》说课稿
教学目标
1、学会并使用电路检测器检测身边常 见物体的导电性。
2、建立什么是导体和绝缘体的概念,知道常 见物体中哪些是导体,哪些是绝缘体。
3、学会与人合作,形成认真细致的探究 习惯和安全用电的生活意识。
新教科版科学四年级下册导体和绝缘体课件

新教科版科学四年级下册导体和绝缘体课件一、教学内容本节课我们将学习新教科版科学四年级下册第七章第一节的导体和绝缘体。
具体内容包括:导体和绝缘体的定义,常见的导体和绝缘体,以及导体和绝缘体在生活中的应用。
二、教学目标1. 知道导体和绝缘体的概念,能区分常见的导体和绝缘体。
2. 了解导体和绝缘体在生活中的应用,培养学生的科学素养。
3. 培养学生动手操作能力,激发学生对科学的兴趣。
三、教学难点与重点重点:导体和绝缘体的概念及生活中的应用。
难点:如何区分导体和绝缘体,以及它们在电路中的作用。
四、教具与学具准备1. 教具:演示用电路一套,导体(如铅笔芯、钥匙等),绝缘体(如塑料尺、橡皮等)。
2. 学具:每组一套实验器材,包括导线、电池、小灯泡、开关、不同材质的物体等。
五、教学过程1. 实践情景引入:通过展示一个简单的电路,让学生观察并思考为什么有的物体能让灯泡亮起来,有的物体却不能。
2. 例题讲解:讲解导体和绝缘体的定义,以及它们的特点。
3. 随堂练习:让学生分组实验,观察不同物体对电路的影响,区分导体和绝缘体。
4. 知识拓展:介绍导体和绝缘体在生活中的应用,如电线、插座、绝缘手套等。
六、板书设计1. 导体:容易导电的物体,如:金属、人体、酸碱盐溶液等。
2. 绝缘体:不容易导电的物体,如:塑料、橡胶、玻璃等。
3. 导体和绝缘体在生活中的应用。
七、作业设计1. 作业题目:请列举出生活中的三个导体和三个绝缘体,并说明它们的作用。
2. 答案:导体如钥匙、硬币、人体;绝缘体如塑料杯、橡胶手套、玻璃瓶。
它们分别应用于锁具、导电接触、电路隔离等场景。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式,让学生掌握了导体和绝缘体的概念,以及它们在生活中的应用。
课后,教师应关注学生对导体和绝缘体知识点的掌握情况,并对学生进行拓展延伸,如介绍半导体的概念和特点,激发学生的求知欲。
同时,鼓励学生在生活中观察和思考导体和绝缘体的应用,提高学生的科学素养。
四年级下 导体与 绝缘体教科版ppt (共19页)

检测1
检测2
判断表明
亮
不亮 亮
不亮 容易通 不容易
过
通过
√
√
√
√
。
温馨提示:
1.在检测的过程中,材料应该从塑料袋内拿出, 待该材料检测完毕后,放在桌子上,最后全 部检测完,再将所有材料放回塑料袋内。我 们要养成良好的操作习惯;
2.我们在检测每个物体时一定要按照刚才检测 一块橡皮的过程严格检测,先预测、检测、 再检测,如果不一样,还要进行第三、第四 次的检测,然后才能做出判断是重 要的时 代精品 ,不同 时期的 作家倾 尽了心 力与才 力
•
7. 作家在不同时期倾其心力与才力创 作出来 的经典 之作, 经过时 间淘洗 后成了 重要的 精品
•
8. 乡土社会维持秩序是礼,而非法, 亦非人 ,礼是 传统, 可以有 效地应 付其中 的生活 问题。
(2)检测1:用两个检测头接触橡皮的两端,看看灯泡 是否发光。
(3)检测2:为了防止偶然的失误导致的检测结果不准 确,所以我们要重新再检测一次。
(4)判断并记录:将两次检测的结果记录在1号记录单 上,再在“检测表明”一栏得出结论。
检测橡皮擦是否容易让电流通过的记录表
物体 名称 预测
亮 橡皮 擦
不亮
3.既有老师准备的材料,又需要小组内寻找身 边的其他材料,进行检测,比一比哪个小组检 测的最多,尽量将表格填满。
限时:10分钟
导 体
绝缘体
导 体
绝缘体
我们利用绝缘体阻止电流到人们不需 要的地方,因此我们要好好保护这些 绝缘材料。
我们利用导体把电送到人们需要的地 方。 思考:通过今天这节课的学习,你觉 得在安全用电方面,我们应该注意哪 些呢?
四年级科学下册导体与绝缘体教案教科版
四年级科学下册导体与绝缘体教案教科版第一章:导体与绝缘体的概念引入1.1 教学目标1.1.1 知识与技能:使学生能够理解导体和绝缘体的概念,能够区分生活中常见的导体和绝缘体。
1.1.2 过程与方法:通过实验和观察,培养学生的观察能力和实验操作能力。
1.1.3 情感态度价值观:激发学生对科学的兴趣,培养学生的探究精神。
1.2 教学重点1.2.1 导体和绝缘体的概念。
1.2.2 实验操作和观察能力。
1.3 教学难点1.3.1 导体和绝缘体的区分。
1.3.2 实验结果的分析和解释。
1.4 教学方法1.4.1 实验法:通过实验使学生直观地感受导体和绝缘体的不同。
1.4.2 观察法:培养学生仔细观察实验现象的习惯。
1.4.3 讨论法:引导学生通过讨论分析实验结果。
1.5 教学过程1.5.1 导入:引导学生思考导体和绝缘体的概念。
1.5.2 实验:进行导体和绝缘体的实验,观察实验现象。
1.5.3 分析:引导学生分析实验结果,得出导体和绝缘体的定义。
1.5.4 练习:让学生举例生活中常见的导体和绝缘体。
1.5.5 总结:对本次实验和教学内容进行总结。
第二章:导体与绝缘体的实验探究2.1 教学目标2.1.1 知识与技能:使学生能够通过实验探究导体和绝缘体的性质。
2.1.2 过程与方法:培养学生的实验操作能力和科学探究能力。
2.1.3 情感态度价值观:激发学生对科学的兴趣,培养学生的探究精神。
2.2 教学重点2.2.1 导体和绝缘体的实验探究。
2.2.2 实验操作和观察能力。
2.3 教学难点2.3.1 实验结果的分析和解释。
2.3.2 科学探究方法的运用。
2.4 教学方法2.4.1 实验法:通过实验使学生直观地感受导体和绝缘体的不同。
2.4.2 观察法:培养学生仔细观察实验现象的习惯。
2.4.3 讨论法:引导学生通过讨论分析实验结果。
2.5 教学过程2.5.1 导入:引导学生回顾导体和绝缘体的概念。
2.5.2 实验:进行导体和绝缘体的实验,观察实验现象。
新教科版科学四年级下册导体和绝缘体课件
新教科版科学四年级下册导体和绝缘体课件一、教学内容本节课我们将学习新教科版科学四年级下册第5单元《电》的第一课时“导体和绝缘体”。
具体内容包括教材第33页至第35页,通过学习,让学生了解导体和绝缘体的概念、特点及在日常生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标:让学生理解导体和绝缘体的概念,掌握它们的特性,并能举例说明。
3. 情感目标:激发学生对科学学习的兴趣,培养他们探索科学现象的积极态度。
三、教学难点与重点1. 教学难点:导体和绝缘体的概念及其在日常生活中的应用。
2. 教学重点:导体和绝缘体的特性及其判断方法。
四、教具与学具准备1. 教具:课件、实验器材(电路、导线、灯泡、电池、绝缘材料等)。
2. 学具:每组一套实验器材,包括导线、灯泡、电池、小木块、塑料尺等。
五、教学过程1. 实践情景引入:展示一个简单的电路,让学生观察当接触不同物体时,电路中的灯泡是否亮起,引发学生对导体和绝缘体的思考。
2. 新课导入:通过提问,引导学生回顾已学的电知识,为新课的学习做好铺垫。
3. 探究活动:a. 学生分组实验,观察不同物体对电路的影响,记录实验结果。
c. 例题讲解:讲解如何判断导体和绝缘体,以及它们在日常生活中的应用。
4. 随堂练习:让学生举例说明导体和绝缘体,并判断给出的物体是导体还是绝缘体。
六、板书设计1. 导体和绝缘体的概念2. 导体和绝缘体的特性3. 导体和绝缘体的判断方法4. 导体和绝缘体在日常生活中的应用七、作业设计1. 作业题目:请列举5个导体和5个绝缘体,并说明它们在日常生活中的应用。
2. 答案示例:导体:金属、人体、大地、酸碱盐溶液、石墨。
绝缘体:塑料、橡胶、陶瓷、空气、玻璃。
应用:导体用于制作电线、电路连接等;绝缘体用于制作电器外壳、绝缘材料等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思:本节课学生对导体和绝缘体的概念理解是否到位,实验操作是否熟练,能否运用所学知识解决实际问题。
2. 拓展延伸:让学生课后查阅资料,了解导体和绝缘体的更多应用,提高他们的科学素养。
四年级下册科学课件导体与绝缘体教科版(共33张PPT)
四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与|绝缘教体科|版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT) 四年级下册科学课件 -导1.体5与绝导缘体体与|绝缘教体科|版 教(科 共版 33张(P共PT3)3张PPT)
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本节课需要同学们解决的问题:
1、给你一些生活用品,你能够区分出它们是否 导电。
2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符 合安全用电要求,并说出理由。
本节课需要同学们解决的问题:
1、给你一些生活用品,你能够区分出它们是否 导电。
2、对日常生活的一些用电行为能够判断是否符 合安全用电要求,并说出理由。
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四、安全用电常识
❖ 分析图中做法是否正确?给同学们说说你的 理由。
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四年级下册科学课件导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
名 皮片 箔 璃 棒 料 体帽 布 砖 形 棒 丝 壤 来 笔
称
纸棒
棒
针
水
预 测 检 测 复 测
注意:亮的“√”,不亮“×”
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT) 四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
1.小组内成员做好分工与合作。 2.及时记录检测结果。 3.检测完的物体按检测结果分类放好。
能使小灯泡发光
不能使小灯泡发光
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
四年级下册科学课件-1.5 导体与绝缘体| 教科版 (共18张PPT)
检测身边的物体是否导电实验记录单
班级:
小组:
பைடு நூலகம்
物 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16
体 橡纸 铝 玻 铜 塑 人螺 棉 瓷 回 木 铁 土 自 铅
我们小组共检测了
种材料。预测正确的有
种。
检测中能使小灯泡发光的材料有
。
不能使小灯泡发光的材料有
。(填序号即可)
【1.橡皮 2.纸片 3.铝箔纸 4.玻璃棒 5. 铜棒 6.塑料棒 7.人体 8.螺帽 9.棉布10.瓷砖 11.回形针 12.木棒13.铁丝 14.土壤 15.自来水 16.铅笔 】
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2019-2020年教科版科学四年级下册5•导体与绝缘体复习巩固第八十二篇>第1题【单选题】下列做法中,属于不安全用电的是(A、电器的导线老化,应该及时更换,以免发生意外B、不要在同一个电源插座上接入太多的电器C、用湿抹布清洁开关D、移动电器时要切断电源【答案】:【解析】:[解答]曲S虫全用月的要求r可知:A•电器強飙后「S时更換以防意外是正碓的r不符合题意;B不在同多的电器以防电路负商过大是正确的,符合题意;C用遷抹韦濟洁开关昱错谋的,容易融电,不符锂意;D•移动电務时切斯皂源是正确的,以防出现慝外,不符合题慧。
SSrS«^: B【泅斬皂的要求C不可»第2题【单选题】下列各组材料中不能组成一个简单电路的是(A、一个小灯泡、一节电池、一根导线B、两根导线、一节电池C、一个小灯泡、一节电池、两根导线【答案】:【舸两根节电池杲不能mm路,【飾】本题幻电瓯>第3题【单选题】如图标出了制成铅笔的几种材料名称,通常条件下属于绝缘体的是(【答案】:【解析】:木材和于矽休.僦畫和鈿厲于* 【滴】本题饥>第4题【单选题】如图标出了制成铅笔的几种材料,通常条件下属于绝缘体的是(金属橡皮A、木材、橡皮B、石墨、金属B、石墨金属C、木材橡皮A、木材石墨備水林【解析】:[解签】櫛B对选项进行分析,可知只禅A中的未材和橡反都建绝缘休,不善于导电昕以题目的答寨为A. 【湘曲导电的物^»^为和.:导msws为歸体。
>第5题【单选题】用电路检测器不能检测的是(A、小灯泡B、导线C、家庭电路【答案】:【解析】:【解签】发电厂发出的、通过电线送到各彖各户的电是220V交流电.昕以家里和学校里的电线祁圣220V的电,因为佛曲,容易引如电事故、致人死亡的电,建不安全的,所育不能用电路检测器检测。
【分析】本题考«路・>第6题【单选题】将下列各种物体连接在如图所示的电路检测器中,小灯泡不能够发光的是铁钉【答案】【解析】[烬】蘇对軽分析,可知用选顶中的物体曲趟除时,只育导体才能使小灯泡亮起乘分忻选55 .只命D选顶的三角板是绝盼,所以正循彌是氏【術】ABC中的师、回形wfi]剪刀都,枫以铤电路劇’>第7题【单选题】如图所示,用导线把灯泡.电池和四种物品分别相连,灯泡一定不发光的是(银汤匙A、B、回形针C、剪刀D、三角板B、诙螺丝钉A、说明:由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意,可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
钢钥匙pTn—Mg【答案】:【解析】:【昨】 3电路的/b删I品中• M冋以便小灯覷圮来•绝缘体不能使小灯泡宾起来.对选IS5进行分析•可知亜料笔外売是绝彖本,不能接通电SS ,不能使小灯泡免S来,所以D选项符合题意。
【滴】弄可电路.而矽俶坏能•>第8题【判断题】电线外面包着的塑料不仅是为了防止电线生锈。
(A、正确B、错误【答案】:正确【解析】: 说明:由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意,可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【解答】电浅外面包着的塑料除了是为防止电线生诱,也是为了防止被触电的危险。
【分析】本題考宣绝缘体.c、D、塑料笔外壳>第9题【判断题】橡皮是导体。
(A、正确B、错误【答案】:【解析】:[瞬】于矽体。
【歯】不题考童琢>第10题【判断题】铅笔芯是导体。
(A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:际】.创能导电,属于族【颁本题好*>第11题【判断题】用电路检测器检测物体的两端,这时小灯泡发亮,说明被检测的物体是导体。
(A、正确B、错误【答案]:正确【解析】:【粋】小灯翘会明有电,銅体,[制本题好咏>第12题【判断题】要经过多次的检验才能确定检验的物体是否是导体或绝缘体。
(A、正确B、错误【答案】:正确【解析】:【解签】多次检验是为了保证祓检测对繚的准确t主【分析】本题雄*>第13题【填空题】日常生活中,我们不能用擦拭用电器,也不能用■触摸电器和开关。
【答案】:【第1空】湿布【第2空】湿手【解析】:[懸】日竜生活中,我们不能用湿磐电辭?因为电器扌占上水容易漏电,电。
【分析】我忙1枉日常生活中用电时,F要免电器和开关沾水。
>第14题【填空题】电路是指由用电器、等电器元件连接而成的电流通路O 【答案】:【第1空】徳【第2空]电池【解析】:[解签】f简单的邑路e碌、电池和电器组成,这三样是最墓本的• 【分析】本题考童电路的组成。
>第15题【填空题】在我们周围的物体中,有些容易导电,有些不容易导电,我们可以用检测物体的导电性。
【答案】:【第1空】电路諏器【解析】:【解签】对物体的导邑性进行测量.可朋电路检测器来检测. 【滴】电路酬器来休导电性的•>第16题【填空题】像电线外包着的塑料那样不容易让电流通过的物体,我们称它们为【答案】:[ft?®]与寻休相反的称为Sfem, 休建为了/融人休,於冋的可能。
【術]本越%体。
>第17题【填空题】如图所示,科学兴趣小组的同学用电路检测器检测橡皮的导电性,你认为(填“会〃或“不会〃)发光。
通过检测可以知道,橡皮•(填“容易导电"或“不容易导电T【答案】:【第1空】不会【第2空]不容易导电【解析】:【淖】小灯泡樂不会亮的.S为橡皮昱绝缘休,不能滾电諂连通.通过测量■可知■檢皮建不容易寻电的• 【分忻】豫支罡不容易导皂的,因此不将电路連通,所以小灯泡不僉亮。
>第18题【填空题】像铜丝那样容易让电流通过的物体,我们称它们为【答案】:电路检测器的小灯泡[ft?®]电?SSil的密为导休。
【術]本题好和。
>第19题【填空题】物质同时具有两种电荷: >同种电荷相互.【答案】:【箪1空]正电荷【第2空]负电荷【第3空】吸引【解析】:[解答】同种电荷相互M斥,异科电籬互吸引。
【滴】本题好电>第20题【填空题】像铜丝那样容易让电流通过的物体,我们称它为. ;像塑料那样,不容易让电流通过的物体,我们称它为. O日常生活中,我们利用电送到人们需要的地方,利用阻止电流到人们不需要的地方。
【答案】:【第1空]导休【第2空]绝缘体【第3空]导休【篥4空]3休【解析】:【津】容屡导电的物体我们称之为导体,上妝01磁琴:不容舅导电的物体称之为绝缘体,像塑料等.日韋生活中「我们用导体椅电输吉到心需要的地方,用绝缘休B且止电頑人们不蘇的地方。
[滴】.我低道飆淞的物体为和・宿易导电的物休^^^0^ 说明:由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意,可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
>第21题【解答题】你知道哪些关于安全用电的知识?请你写下来。
(至少写三种)【答案】:解:遷手不能昨帝电谡备,也不要用'显布按帝电鬧■更不能将週毛巾搖左电腐或电热取唳議上使用电謂时•应先电躺头,然后幵电《8开关•用宪后.应先关掉电SS开关,后浚电溺36头・在插、如头时•要用斑住栩头的建嫁体郃分,不要用力拉携畀;不要在同一个电漱睚上接入太多的电器,以免适成邑路超负荷工作乐【解析】:【解答】根揣守全用电的襄求•我们可以总结岀一些妄全用电的知识:週手不触碰帝电的謂■也不:用週?^?如电设备毎:不在冋一曲6座上接过多的用电器,防止电路趨负荷;用电Jg、;5碗1换头等等・[分新]欄8玄全用电的妻求可以总结出许多电的知识。
>第22题【解答题】下列物体中属于导体的有哪些?①铁;②湿抹布;③硬币;④铜丝;⑤纸屑;⑥人体;⑦玻璃;【答案】:硕物広中厲于导体的有:①®③【解析】:铁、硬币、铜纳,鈿导电・ffoimWzK,水能导电.人体本身【滴】本题好*>第23题【解答题】动动手,想一想在连接电路的时候,小灯泡为什么亮起来了?将电路中的导线剪短,会出现什么情况,为什么?有什么办法重新接亮小灯泡?说明:由于部分题中存在特殊符号,可能造成少量的字符乱码,如果你下载后才发现且对此十分在意,可通过站内信息联系并为你找出正确的字符。
【答案】:当形成一个極电路时.小灯泡就可以壳起来。
将电路中菇剪断后,便不建一个超电路,电流无法顺利通过,所以灯泡不壳,可以愛新接上越的电线便灯泡恢复发光。
【解析】:[解答】通过立验,像铜盘那样容葛让电流連过的物体叫导体:像妙a那样不容易让电流通过的物体叫绝缘体.理导体3 电路中起到匹作用,而绝缘休主期S到保沪作用,[術】本题好和。