2014-2015学年第一学期“留守儿童之家”工作计划1
农村小学留守儿童工作计划
农村小学留守儿童工作计划
农村小学留守儿童工作计划通常包括以下几个方面：
1. 关注和保障留守儿童的基本生活需求，包括提供营养餐、住宿条件改善、医疗保障等。
2. 提供心理辅导和情感支持，帮助留守儿童建立积极的心态、增强自信，应对情感问题。
3. 提供素质教育课程，培养留守儿童的兴趣爱好，提升他们的综合素质。
4. 加强家校合作，与留守儿童家长沟通合作，建立良好的家庭教育氛围，促进家庭与学校的有效衔接。
5. 协调社会资源，吸引志愿者、社会组织、企业等力量参与，为留守儿童提供更多支持和帮助。
以上是一些基本的工作计划，具体可根据当地实际情况进行针对性的设计和实施。
留守儿童之家工作计划
留守儿童之家工作计划留守儿童之家工作计划范文根据上级关于留守儿童之家建设的文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥团组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作目标通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100％；2、留守儿童入学率、巩固率均达100％；3、对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100％给予法律援助；4、关爱留守儿童，在各班级实行“一对一”结对帮扶活动。
5、筹建“留守儿童”之家，探索学前留守儿童的教育管理，为留守儿童创建和谐、舒适、愉快、温馨的家。
二、主要措施（一）健全机制，发挥班级主阵地的作用制订具体工作计划，实施“留守儿童”教育工作计划，加强领导，总结经验，树立典型，推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
使班级真正成为学生学知识、学文化、不断提高思想觉悟的主阵地、主渠道。
1、成立班级领导机构，明确职责分工。
成立关爱留守儿童领导小组，加强对留守儿童的统一领导和管理，保证各项工作要求全面认真落实到位。
组长：xxx副组长：xxx组员：xxxx2、建立留守儿童档案和联系卡。
要认真调查研究，摸清留守儿童的底数，建立每个留守儿童的专门档案和联系卡。
其基本内容：学生的基本情况、家长姓名、家庭详细地址、联系电话，家长务工单位详细地址、联系电话号码，监护人或其委托监护人的职业、详细地址、联系电话、身体状况、年龄等。
学校安排负责档案管理的人员对留守儿童的档案进行管理，并根据学生变动情况，及时补充或变更联系卡的有关内容。
通过联系卡制度的`建立，加强班级与学生家长及其他监护人的联系，共同形成以学生为中心的关爱网络，学校设立留守儿童亲情电话。
留守儿童之家工作计划范本
留守儿童之家工作计划范本留守儿童之家工作计划范本1.工作目标和目标规划目标：在保障留守儿童基本生活需求的前提下，提高儿童的身心健康水平，促进其健康成长。
目标规划：（1）建立健全留守儿童关爱与保障机制，提供生活与学习指导；（2）创造积极健康的生活环境，适应儿童身心发展需求；（3）引导儿童健康成长，提高其自我管理能力。
2.工作任务和时间安排任务一：建立健全留守儿童关爱与保障机制，提供生活与学习指导。
时间安排：2019年10月-2020年12月（1）确立留守儿童之家委员会，制定留守儿童服务保障计划；（2）建立留守儿童档案，定期检查更新；（3）制定留守儿童入住和管理制度，建立联系家长机制；（4）开展生活与学习指导工作，制定固定的学习计划，组织活动课程，定期组织体检等活动。
任务二：创造积极健康的生活环境，适应儿童身心发展需求。
时间安排：2019年10月-2020年12月（1）完善留守儿童之家设施，改造卫生设施，建立亲密、温馨的生活环境；（2）促进儿童身心健康，开展社交活动，组织户外体验活动，定期开展儿童心理辅导和行为引导；（3）制定消防预案，加强留守儿童之家安全管理。
任务三：引导儿童健康成长，提高其自我管理能力。
时间安排：2019年10月-2020年12月（1）进行行为引导，教育儿童学会发现问题并解决问题，加强儿童自我管理意识；（2）建立并管理儿童生活秩序，培养儿童生活习惯；（3）加强对未成年儿童权益的保护，防止侵害。
3.资源调配和预算计划（1）人力资源：留守儿童之家管理人员、教师、志愿者等，共计20人；（2）财务预算：留守儿童之家建设费用为200万元，每年运营费用为100万元。
4.项目风险评估和管理风险评估：可能出现的风险包括建筑设计与施工质量问题，儿童安全问题，财务预算问题等。
风险管理：在建筑设计施工、儿童健康安全管理等方面严格按照有关规定执行，制定应急预案等，确保留守儿童之家的稳定发展。
5.工作绩效管理（1）建立有效的绩效考核体系，定期对留守儿童之家工作进行绩效评估；（2）绩效考核结果作为工作的重要参考指标，用于改进工作方式，完善服务质量。
关爱留守儿童工作计划2013秋
2013-2014学年第一学期“留守儿童之家”工作计划根据《关于大力开展关爱农村留守儿童行动的实施意见》文件精神，结合我校留守儿童成长状况及实际需求，更好地发挥教导处、少先队组织的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，特制定本计划。
一、工作定位“留守儿童”教育工作是我中心小学心理健康教育工作的重要环节和组成部分。
是在中心小学“留守儿童”教育领导小组领导之下开展工作。
组织采取游戏、活动、体验、实践等多种方法，以及感恩教育、活动课或专题讲座等多种渠道，培养学生的良好心理品质。
面向全体留守儿童，普及学会学习、人际交往以及生活和社会适应等方面的心理健康常识；以预防为主，帮助学生树立心理健康意识，了解简单的心理调节方法，认识心理异常现象，建立必要时求助的意识，促进学生心理素质的自我完善和健康发展。
二、工作目标1、提高留守儿童心理素质、开发心理潜能、培养健康心理品质、预防心理疾病、促进人格健全发展。
增强留守儿童在学习、生活、人际交往和自我意识等方面的心理适应、自我调节、适当求助、健康成长的能力，促进学生全面健康成长。
2、在实践及活动层面扎实推进心理健康教育工作，在政策、物质、环境、师资等相关方面形成长期运作、效果明显、切实可行的“留守儿童心理健康关爱行动”工作机制。
3、进一步加强和推进教导处、少先队组织在学校素质教育中的工作力度，为提高留守儿童综合素质做出应有贡献。
三、工作原则1、全体性与主体性原则。
面向全体留守儿童开展活动，培养留守儿童健康的心理品质和健全人格。
尊重留守儿童的主体地位，鼓励他们主动参与、独立思考，自助、自立、自强。
2、实践性与实效性原则。
以留守儿童亲身实践、参与活动、体验学习为主要方式，通过队、日活动及开设活动课、实践课、专题讲座等多种渠道开展工作。
活动要具有趣味性，针对性和实效性。
3、科学性与系统性原则。
遵循儿童身心发展特点和规律，运用心理学、教育学、辅导学的原理、方法和技术，针对留守儿童心理发展问题开展系统性教育活动。
留守儿童之家工作计划
政教处
十二
11.19~11.25
期中复习考试。
教导处
十三
11.26~12.2
留守儿童学习情况分析
教导处
十四
12.3~12.9
留守儿童法制安全教育。
政教处
十五
12.10~12.16
留守儿童冬季晨练活动。
教导处
十六
12.17~12.23
亲情联系心理咨询活动。
班主任
十七
12.24~12.30
留守儿童卫生安全教育；
发展优秀留守儿童入团。来自团委十八12.31~元.6
开展留守儿童阅读活动
教导处
十九
元.7~元.13
留守儿童学习方法互动活动。
班主任
二十
元.14~元.20
开展期末安全教育
政教处
二十一
元.21~元.27
做好留守儿童期末复习工作。
教导处
二十二
元.28~2.3
留守儿童工作总结。
领导小组
某某中学
201
周次
起至时间
活动内容
负责
一
9.3~9.9
摸清底数，完善工作台账；制定留守儿童活动计划。
团委
二
9.10~9.16
开学打扫留守儿童之家卫生。
团委
三
9.17~9.23
开展留守儿童问卷调查；家校联系活动。
班主任
四
9.24~9.30
留守儿童结对帮扶活动；
开展国庆节庆祝活动。
教导处
团委
五
10.1~10.7
开展防溺水、交通、卫生、饮食等安全教育。
政教处
六
10.8~10.14
留守儿童工作计划
留守儿童工作计划
留守儿童工作计划是指针对留守儿童的特殊情况和需求制定的一套工作计划，旨在提供他们更好的成长环境和发展机会。
以下是一个可能的留守儿童工作计划的示例：
1. 心理支持与心理健康：为留守儿童提供心理咨询、心理支持和心理治疗服务，帮助他们应对情绪问题和压力。
2. 学习辅导与教育支持：制定个性化的学习计划，提供学习辅导和教育支持，确保留守儿童获得良好的教育。
3. 社交活动与情感交流：开展各类社交活动，鼓励留守儿童建立健康的人际关系，提高情感交流和认同感。
4. 生活技能培养：培养留守儿童的生活自理能力和社会适应能力，包括健康饮食、卫生习惯、时间管理等。
5. 兴趣培养与才艺发展：鼓励留守儿童发展兴趣爱好和才艺特长，提供相关培训和支持，促进他们身心健康全面发展。
6. 家庭联系与社会支持：建立留守儿童与家庭、社会的联系机制，加强家庭关系，提供必要的社会支持和援助。
以上是一个留守儿童工作计划的基本框架，具体实施时需要根据不同留守儿童的情况和需求进行个性化调整，并需与相关政府部门、社会组织和学校等合作共同推动留守儿童的健康成长。
2014关爱“留守儿童”工作计划
2014关爱“留守儿童”工作计划家庭是孩子成长的第一课堂，父母是孩子的第一任老师，家庭教育对孩子的健康成长具有不可替代的作用。
父母对孩子的关爱和照顾也是天经地义的事情。
然而对于留守儿童而言，在父母目前撒娇、淘气……享受父母的惜爱和呵护都暂时成了一种回忆，由于长时间处于这种痛苦的精神境界中，他们常常会产生一种被遗弃的感觉，当他们从电话中或偶尔寄回来的汇款单中感受到父母的存在时，这种感觉会逐渐加剧。
原来性格开朗的他们开始变得情绪低落，有的还变得自私、孤僻，成绩也大幅度下滑，不难发现他们此时最想得到的是来自父母的关爱和照顾，为了给这些留守儿童营造一个健康成长的良好环境，我校积极响应各级领导的号召，从本校的实际出发，成立“留守儿童之家”。
一、领导机制及制度建设情况1、建立健全领导负责制度。
学校成立了关爱工程领导小组，制订了具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
2、建立留守儿童档案和联系卡制度。
我校对所有学生进行了认真的调查研究，摸清了留守儿童的底数，建立了每个留守儿童的专门档案和联系卡，通过联系卡制度的建立，加强的了学校与学生家长及其他监护人的联系，共同形成了以学生为中心的关爱网络。
3、实施教职工结对帮扶留守儿童的制度。
帮扶教师经常找留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态、引导他们健康成长。
建立了教职工关爱留守儿童的记录手册，培养了更多的优秀的教师成为“爱心父母”，让留守儿童在老师同学的集体中成长，以对他们缺失家庭教育进行补偿，使他们走出孤独和忧郁。
4、建立健全教师与留守儿童的谈心制度。
学校做到了每月召开一次帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人的座谈会。
5、建立了关爱留守儿童的应急机制。
学校建立了留守儿童、学校、家长（监护人）之间完备的联系方式和突发事件的应急机制。
层层签订了安全责任书，明确责任，确保学生在安全的环境中快乐成长。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
宣城市第九中学2014-2015学年第一学期德育处工作计划
宣城市第九中学2014---20145学年第一学期德育处工作计划一、指导思想根据教育体育局和学校的工作意见，本学期我校德育工作将以科学发展观为指导，坚持以德育为首的宗旨和以人为本的理念，进一步贯彻落实《未成年人思想道德建设纲要》的精神，针对我校实际情况，创新性地开展德育工作，使学校德工作与学生实际情况相结合。
本学期将继续以爱国主义教育和纪律教育为主线，以活动为载体，以争创省级卫生城市为窗口，强化行为规范养成教育。
同时要重视做好问题学生的转化工作。
德育工作者要加强师德修养，师表风范建设，进一步提高学校德育工作的实效，使之推动学校素质教育向纵深发展，使我校精神文明建设能更上一个台阶。
探索更适合学生年龄与身心特点、更适合社会发展规律的新举措，使德育工作真正落实到学生的学习生活中。
坚持不断增强德育工作的主动性、实效性，形成全员、全方位、全过程参与的德育模式，力争使德育工作形成我校特色，为全校师生营造一个良好的教育教学环境。
二、工作目标1、强化学生行为习惯养成教育，提高学生自我管理能力。
2、通过各种教育活动，使学生学会做人。
3、做好学校安全教育工作，保障全校师生的生命财产安全。
4、做好省级卫生城市的创建工作5、扎实做好留守儿童工作。
三、工作重点1、加强班主任队伍建设，提高班主任老师的理论水平和管理水平。
实行《宣城市第八中学班主任考核实施方案》，奖优罚劣，奖勤罚懒，充分调动了班主任队伍的积极性；2、常规管理工作常抓不懈。
本学期要做好七年级新生的军训工作和入学教育，严格要求，常抓不懈，让他们形成良好的行为习惯，做好八、九年级的问题学生的教育工作，让他们改正自己的不良行为习惯，做一名合格的中学生。
通过主题班会、演讲、橱窗、广播、黑板报宣传，班级博客、专题集会、国旗下讲话等活动，培养学生的集体荣誉感和团结、进取的精神及审美意识。
3、落实安全责任制度，层层落实，不讲形式，注重实效，本学期不少于四次的安全自查活动并认真做好记录，杜绝校园安全事故的发生。
班级留守儿童工作计划例文（四篇）
班级留守儿童工作计划例文一、指导思想为认真落实上级有关留守儿童教育的相关文件精神，打造我校在留守儿童教育方面的特色，为迫切需要关爱的特殊少年儿童群体尤其是“留守儿童”提供服务和帮助，关注留守儿童的健康成长，丰富留守儿童的校园文化生活更好地培养、发展学生的个性特长，提高综合素质，培养集体荣誉感，让每个孩子在活动中寻找快乐、培养自信、得到进步，营造积极向上、文明和谐的校园文化氛围。
推动“留守儿童”教育管理工作制度化、规范化和经常化。
以增强留守儿童体质和抗病能力为目的，促进学校形成浓郁的留守儿童体育锻炼氛围，培养留守儿童体育锻炼的兴趣和习惯，提高留守儿童体质健康水平，让留守儿童度过一个健康、愉快的学期，结合本校实际，加强体育课的教学与体育各方面的管理，使留守儿童的身体素质不断提高。
二、活动主题快乐自信自立进步和谐三、目标：以培养留守儿童创新精神和实际能力为目标，培养学生终身体育和可持续发展的体育运动观念、方法，努力寻找培养学生可持续发展的教育教学途径。
四、具体活动安排：____月份1.了解七年级新生的留守儿童情况2.完善留守儿童体育活动室____组织留守儿童进行课外活动确保留守儿童的课外活动时间____月份1.辅导七年级新生的留守儿童的体育锻炼2.组织各年级留守儿童进行乒乓球训练3.____月份1.进行留守儿童象棋赛2.组织留守儿童进行跳绳训练3.组织跳绳比赛____月份1.篮球训练2.留守儿童的常规课外活动指导3.组织留守儿童进行篮球对抗赛____组织留守儿童进行拔河比赛元月份1.常规的课外活动2.保持良好的身体状态复习迎考五、寒假活动安排1.了解放假时父母还没有回来的儿童并做好记录2.配合学校组织体育活动3.体育活动室寒假期间对留守儿童开放4.开放时间元月二十三至元月三十。
班级留守儿童工作计划例文（二）为了规范我校留守儿童之家项目建设和管理，确保民生工程顺利实施，____省委、省政府《____做好关爱农村留守儿童工作____》(皖发〔____〕____号)、《农村留守儿童之家建设实施办法》(民生办〔____〕____号)和《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》(皖教基〔____〕____号)，根据县镇关爱农村留守儿童工作有关会议讲话精神，结合我校的具体实际，特制订柯坦初中农村留守儿童实施工作计划。
留守儿童之家工作计划精彩6篇
留守儿童之家工作计划精彩6篇留守儿童之家工作计划篇一一年来，我校充分认识关爱农村留守儿童工作的重要性、紧迫性，实施“留守儿童之家”工程，加强了对留守儿童的管理教育工作，使留守儿童把学校当成了自己的家，给他们营造一个健康成长的学习生活环境。
现将工作总结如下：学校十分重视对留守儿童的教育工作，成立了以校长为组长、副校长为副组长，各班班主任为成员的领导小组。
小组定期召开会议，研究和讨论我校留守儿童的思想道德现状，制定相关的措施，安排相应的管理人员，确保留守儿童留得下、学得好、健康快乐地成长。
制订具体计划，实施了“留守儿童”教育工作方案，真正地使学校成为了学生学知识，学文化，不断提高思想觉悟的主阵地。
1、建立留守儿童各项工作制度。
通过调查研究，摸清留守儿童的具体人数和基本情况，建立留守儿童个人档案，对留守儿童个人档案实行动态管理，及时补充、变更相关内容，每学年末做好留守儿童管理的交接工作。
记录袋收集学生学习、活动、日常行为表现、情感表现等材料，记录学生发展过程中的有关评价，班主任及时将有关情况报告给家长。
2、建立“代管家长”队伍，推行“代管家长”制度。
建立起由班主任、科任教师和生活指导教师组成的代管家长队伍，负责对留守儿童的学习、生活包括生理、心理教育的管理和引导。
学校发动全体教师，积极参加到代管家长队伍中去，承担留守儿童的监护职责，做留守儿童生活的知情人，学习的引路人，成长的保护人。
代管家长做到“四管”（管思想、管学习、管生活、管身体）和“四掌握”（掌握家庭情况、掌握思想表现、掌握学业成绩、掌握日常行为），当好“五员”（思想品德辅导员、情感交流沟通员、日常行为监护员、生活起居管理员、健康成长指导员），让留守儿童感受到亲人般的关爱。
主要工作体现在以下几方面：1、掌握留守儿童的基本情况，做到“三个一”，每个月进行一次家访，每个月与家长通一次话，每学期给家长写一封信；2、关怀学生的精神成长，把学生的喜怒哀乐放在心上，注重留守儿童心理生活，道德情操、审美情趣的教育，与学生沟通情感，弥补“留守儿童亲情的缺失；3、提供必要的帮助，关心孩子的饮食起居，处理突发情况等；4、开展“结对子”帮扶，安排班队干部、、优秀学生以及“留守儿童”邻居与其“结对子”，在生活、学习上给予帮助；5、矫正不良行为习惯，转化“问题孩子”。
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赫店镇文苑小学（2014-2015学年度第一学期）留守儿童之家工作计划
二0一四年八月三十日
赫店镇文苑小学2014—2015学年度第一学期
“留守儿童之家”工作计划
为认真落实我市教育民生工程，以邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的十八大精神为指导，坚持科学发展观，以办人民满意的教育为宗旨，树立“以人为本”的教育埋念，，营造全社会关爱农村留守儿童的良好氛围，为建设社会主义新农村培养更多的德、智、体、美、劳全面发展的一代新人。
根据省教育厅、省财政厅《农村留守儿童之家建设实施办法》和省教育厅《安徽省校内留守儿童之家建设和管理办法》，结合我校的具体实际，更好地发挥学校、社会的实践育人功能，深入推进留守儿童心理健康教育，改善农村留守儿童生存发展状况，促进农村留守儿童健康、快乐、全面成长，加快社会主义新农村建设步伐，特制订文苑小学留守儿童之家工作计划。
一、工作目标
通过对留守儿童问题的调查、分析与研究，找到影响留守儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为“留守儿童”营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，大力宣传，建立目标责任制和完善的工作考评制度，不断提高广大未成年人的综合素质。
1、建立留守儿童档案，使留守儿童建档率达100%；
2.留守儿童入学率、巩固率均达100%；
3. 对涉及留守儿童的案件，符合法律援助规定的，100%给予法律援助；
4.关爱留守儿童，在学校班级实行”一对一”结对帮扶活动。
二、成立组织明确职责
组长：赵晓荣
成员：汪经副许宗胜鲁长江赵前鹏董必胜
职责:
1、严格按照管理制度做好留守儿童的入学工作。
2、做好留守儿童的教育工作。
3、做好留守儿童的心理疏导工作。
4、教育留守儿童养成良好的行为习惯。
三、主要措施
1、学习上优先辅导。
学校要从学习方面对留守儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。
由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。
每个留守儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要结对帮扶进行定期检查，建立进步档案。
2、生活上优先照顾。
学校对留守儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。
留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。
要指导留守儿童学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。
3、活动上优先安排。
学校要高度重视并认真组织留守儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。
要通过图书阅览等形式，丰富留守儿童的文化生活，接受中华优秀传统文化的熏陶。
4、实施教师结对帮扶留守儿童制度
在留守学生中确立重点帮扶对象并配备帮扶教师。
配对帮扶教师和要经常与留守学生谈心，随时掌握留守学生的思想动态，引导他们健康成长。
建立教师关爱留守儿童成长日记。
教师要不时与留守儿童互相交流、沟通，掌握留守儿童的思想、生活情况；教师要定期走访与其它监护人交流，及时回馈儿童的情况，帮助做好儿童的思想工作。
让留守儿童在老师、同学群体中成长，使他们走出孤独和忧郁。
5、建立健全教师与留守儿童的谈心制度
学校要定期召开帮扶教师、留守儿童、监护人或委托监护人座谈会。
要班主任每月与“留守儿童”谈心一次，详细填好记录卡，对少数学习严重滑坡，着重进行帮助，做到有的放矢，因材施教。
开展人文关爱活动，让留守学生通过教师和集体的温暖弥补亲情缺失对其人格发展的消极影响。
通过定期举行主题班会，举办书画展、演讲比赛、文艺学出等各种活动，组织留守学生积极参与，使他们生活在欢乐、和睦的氛围中，找到回家的感觉，增强学习、生活的信心，体会到学习的快乐、成长的快乐。
6、注重对留守儿童的心理健康教育。
针对品德行为偏差和心理障碍的留守儿童，学校要着重开设心理教育课，大力开展心理咨询、心理矫正活动，定期开展思想教育、情感教育、独立生活教育和体谅父母教育等，使留守儿童感到备受关爱，体验到生命成长的快乐与幸福，
消除不良情感体验，树立乐观向上的生活态度，培养正确的人生观、价值观。
四、工作安排：
九月份
健全“留守儿童之家“领导机构，确定人员分工；完善留守儿童个人档案，填写《文苑小学留守儿童情况登记表》；建立“结对帮持”机制，各留守小队针对留守儿童情绪波动较大，学习习惯较差的学生，每位任课老师担任两名留守儿童的“爱心家长”。
十月份
开启心灵之窗，开展“亲情互动”和“友情互动”活动，安排留守儿童给远方亲人写封信或打电话寄托自己的思念之情，同时各留守小队结合国庆庆祝活动，优先组织留守儿童参加文艺汇演及书法、手抄报、演讲等比赛活动，让他们感受大家庭的温暖。
十一月份
每位任课老师与3—5名留守儿童谈一次心，了解他们近期的学习、生活等方面的情况，交流感情。
同时学校举办心理辅导讲座，培养他们良好的心态和健康的心理。
十二月份
开展留守儿童“书香文化月”活动，全天候开放图书借阅，专人负责阅读指导，以少先队为阵地组织读书演讲比赛或读书习作比赛。
元月份
大力开展留守儿童体能体质锻炼和测试，体育兴趣小组组织好跑步、拔河、跳远、乒乓球等各类比赛，锻炼健康的体魄，培养向上的心理。
2014年8月30。