人文社会科学在大学创新中的地位和作用
人文社会科学方法在科技创新中的应用与探索
人文社会科学方法在科技创新中的应用与探索导言科技创新一直是推动社会进步和经济发展的重要推动力。
随着科技的发展，对于科技创新过程中的人文社会科学方法的应用和探索愈发引起人们的重视。
本文将探讨人文社会科学方法在科技创新中的应用并探索其深入程度。
第一部分：对人文社会科学方法的解读人文社会科学方法是为了研究人类社会现象和个体行为而建立的一套科学研究方法。
与自然科学相比，人文社会科学所研究的对象更加复杂多样，其中包含了人的思维、行为、文化、价值观等方面。
人文社会科学方法主要包括问卷调查、访谈、实地观察、文献研究等。
这些方法对于科技创新来说非常关键。
第二部分：人文社会科学方法在科技创新中的应用科技创新不仅仅是一种对于自然现象的认识和应用，也是对于人类需求的满足。
因此，人文社会科学方法在科技创新中的应用愈发重要。
通过问卷调查和访谈，科技创新者可以深入了解用户需求，了解他们的思想、需求和使用习惯，从而更好地指导科技创新的方向。
实例一：智能家居以智能家居为例，通过问卷调查和访谈，科技创新者可以了解用户对于智能家居的需求，包括安全、舒适、便利等方面。
通过这些调研，科技创新者可以更好地设计和改进智能家居产品，提高用户的满意度和使用体验。
实例二：智能医疗在智能医疗领域，科技创新者使用人文社会科学方法可以进行实地观察和访谈，了解医生和患者在医疗过程中遇到的问题和需求。
通过分析数据和观察实践，科技创新者可以针对性地开发智能医疗产品，提升医疗服务质量和效率。
第三部分：对人文社会科学方法在科技创新中探索的思考尽管人文社会科学方法在科技创新中的应用已经取得了一定的成果，但是还有很多待探索的问题。
一方面，人文社会科学方法在科技创新中应用的深度亟待提高。
目前大部分科技创新都集中在了用户需求调研层面，缺乏更深入的对于社会文化、价值观念的研究。
另一方面，如何将人文社会科学方法有效地融入科技创新过程，成为了科技创新者需要深入思考的问题。
结语通过对人文社会科学方法在科技创新中的应用与探索的讨论，我们不难发现，人文社会科学方法在科技创新中起到了至关重要的作用。
科技人文校园
科技人文校园科技与人文是当今社会发展的两大主题，也是校园教育所应关注和培养的重点。
在现代校园中，科技和人文教育相互依存、共同发展，为学生的全面发展提供了广阔的空间。
本文将从多个角度探讨科技与人文在校园中的重要性和作用。
一、科技倡导创新思维科技在校园中起到的最重要的作用之一就是倡导创新思维。
现代科技飞速发展，创新成为社会进步和发展的核心驱动力。
校园教育应该注重培养学生的创新思维能力，让他们敢于探索新事物、勇于尝试新思路，从而在未来的科技领域中有所作为。
在校园中，科技教育应该贯穿于学生的日常学习中。
学生可以通过科技设备和工具，进行实践操作，进行科学实验，培养动手能力和创新意识。
科技教育还可以通过开设创新竞赛和科技项目，激发学生的兴趣和潜能，培养他们的团队协作和解决问题的能力。
二、人文关注个体情感与价值观人文教育是培养学生全面发展的重要途径。
在校园中，人文教育不仅仅是传授知识，更应关注学生的个体情感和价值观培养。
人文教育可以通过文学、艺术等课程进行。
学生通过阅读优秀文学作品，了解人文精神和人类智慧，培养审美能力和情感体验。
艺术教育可以通过音乐、绘画等方式，培养学生的创造力和审美情趣，提升他们对美的感知和表现能力。
此外，人文教育还应该注重学生的价值观培养。
传统文化的传承和弘扬，可以帮助学生形成正确的价值观和道德观。
通过励志故事、人物模范等的教育，学生可以学习到正确的人生态度和行为准则，培养自己的品格和人格魅力。
三、科技人文融合培养综合素质科技和人文在校园中的融合，能够对学生的全面素质进行培养。
科技和人文可以在跨学科的教育中相互融合。
例如，在科技项目中，可以要求学生不仅在技术层面上解决问题，还要考虑社会、文化和伦理等方面的影响，从而培养学生的综合思考和判断能力。
同时，科技与人文的融合也可以在实践活动中体现。
学校可以组织学生进行社区服务、环保活动等，借助科技手段解决实际问题，增强学生的社会责任感和创新意识。
高校社会人文科学研究与创新能力建设
高校社会人文科学研究与创新能力建设在当前社会发展的背景下，高校社会人文科学研究与创新能力建设成为了学术界和教育界亟待关注和加强的议题。
高校作为培养人才、传承文化、推动社会进步的重要阵地，其社会人文科学研究与创新能力的提升至关重要。
高校社会人文科学研究的意义不可忽视。
社会人文科学研究关注人类社会和文化现象，涉及人类行为、人际关系、社会制度、历史、文化等方面的研究。
其目的在于对人类社会和文化进行深入理解和解释，提供关于人类社会和文化的科学理论和思想资源，为社会发展和进步提供智力支持和学术指导。
然而，当前高校社会人文科学研究与创新能力建设面临着一些挑战。
首先，学科发展不均衡。
在自然科学的迅猛发展和广泛应用的背景下，社会人文科学研究的地位相对较低，研究经费和资源相对不足。
其次，学术环境不够开放和包容，学术评价体系过于功利化，缺乏对创新、多样性和长期研究的充分重视。
同时，高校社会人文科学研究的学术交流、学术合作和学术交流不够广泛和深入。
这些问题制约了高校社会人文科学研究与创新能力建设的进一步发展。
针对上述问题，我们需要采取一系列的措施来加强高校社会人文科学研究与创新能力建设。
首先，需要加大对社会人文科学研究的投入力度。
政府应加大对社会人文科学研究的资金支持，高校应设立专项经费用于社会人文科学研究，并提供必要的仪器设备和实验条件。
其次，需要完善学术评价机制。
提高对高校社会人文科学研究成果和人员的评价力度，引导教师关注社会人文科学研究，推动高校社会人文科学研究成果的应用与转化。
同时，要建立公正、公开、透明的学术评价制度，注重多元评价的方式，鼓励和支持开展创新性、多样性的社会人文科学研究。
第三，加强学术交流与合作。
鼓励教师参与国内外学术交流活动，加强与其他高校、研究机构、企事业单位的学术合作，推动社会人文科学研究成果的共享与合作。
同时，也需要高校自身积极作为，加强社会人文科学研究与创新能力建设。
高校应从学科建设上下功夫，优化学科结构，提高社会人文科学研究的学术影响力和学术资源配置能力。
人文社会科学在科学系统中的地位和作用
人文社会科学在科学系统中的地位和作用人文社会科学是研究人类社会、文化、思想、行为等非自然现象的学科领域，包括哲学、经济学、社会学、心理学、政治学、历史学等多个学科。
在科学系统中，人文社会科学与自然科学并列，相互依存，共同构成了完整的科学体系。
人文社会科学的地位与作用可以从以下几个方面来阐述。
首先，人文社会科学是对人类现象的科学解读。
人文社会科学通过对人类的社会行为、思维方式、文化发展等进行系统研究和解释，提供了对人类社会和文化现象的科学认识。
人文社会科学的研究对象是主体性强、多变而复杂的人类社会，因此其研究方法和思路相对自由灵活，能够深入挖掘人类社会、文化、心理等方面的本质，将人类现象转化为可观测、可检验的科学理论和模型，为人类社会的发展提供指导。
其次，人文社会科学为理解和解决社会问题提供理论依据。
人文社会科学通过研究人类社会和文化的规律，深入剖析社会问题的本质，提供了理论指导和解决方案。
例如，经济学研究经济现象的原理和运行规律，为社会提供经济政策的制定和调控依据；社会学研究社会的结构和变化，为社会问题的解决提供思路和方法。
人文社会科学帮助我们理解社会中的各种现象和问题，帮助政府、组织和个人更好地应对社会发展和变化带来的问题。
再次，人文社会科学对于推动社会进步和创新具有重要作用。
人类社会是不断发展变化的，但其中的问题和挑战也是随之而来的。
人文社会科学的研究成果能够为社会发展提供新思想、新观念和新方法。
例如，历史学研究社会的发展脉络和历史经验，为社会提供借鉴和反思；心理学研究人类心理和行为，为社会提供人性的洞察和行为的引导。
人文社会科学通过理论创新和实践探索，为社会进步和创新发挥了重要作用。
最后，人文社会科学对于培养人类文化素质和人文精神具有重要意义。
人文社会科学的学习和研究不仅可以开拓人们的思维视野，提高人类的文化素养，还可以培养人们的批判思维和创造力，增强社会成员的自觉性和主动性。
人文社会科学研究的理论和方法能够提供人文精神和道德价值的引领，促进个体和社会的发展。
创新创业人文社科类
人文素质教育融入高校创新创业教育-教育培训论文-教育论文——文章均为WORD文档，下载后可直接编辑使用亦可打印——摘要：高校创新创业教育是一种结合高等教育规律与专业教育特点，融入人才培养全过程的教育理念和模式。
人文素质教育主要包含人文知识、人文技能与人文精神的培养，与创新创业教育在目标指向与具体内容方面存在一定交集，其中人文知识是培养创新创业素质的基本保障，人文技能是锤炼创新创业能力的有力武器，人文精神是创新创业精神的源泉。
将人文素质教育融入高校创新创业教育，需要贯通创新创业教育与人文素质教育的课程体系；营造“以创新创业为荣”的校园文化氛围；在人文素质教育中重点培育开拓进取的创新创业精神；提高创新创业教育师资队伍的人文素养，培育人文素质教育师资队伍的双创能力；设置专门机构负责统筹协调，构建“互联网+”融合管理体系。
关键词：高校；创新创业教育；人文素质教育高校是专业人才和创新型人才的培养高地，高校创新创业教育旨在培养大学生创新创业的能力素质与精神品质，是一种结合高等教育规律与专业教育特点，融入人才培养全过程的教育理念和模式。
人文素质教育主要包含人文知识、人文技能与人文精神的培养，与创新创业教育在目标指向与具体内容方面存在一定交集。
以人文素质教育融入高校创新创业教育，可以极大提升创新创业教育实效性，弥补创新创业教育长久以来存在的“崇商”“重技”“轻文”的局限。
本文将对人文素质教育融入创新创业教育的理论逻辑与实践进路做具体分析。
一、人文素质教育融入高校创新创业教育的理论逻辑1.人文知识是培养创新创业素质的基本保障。
人文知识包括有形的书面知识、无形的生活感悟与教学实践体验。
高校创新创业教育不是单纯的技能教育与职业教育，它还是对人文素质教育的拓展深化，趋向于实现人的全面发展。
高校创新创业教育的人才培养计划必须确保人文知识的有效摄入，同时整合学科专业知识与创新创业基础知识，才能实现从单纯传授知识向兼顾价值目标塑造的转变。
论人文社会科学在“双非”高校中的地位和作用
论人文社会科学在“双非”高校中的地位和作用一、人文社会科学在“双非”高校中的地位1．从科学技术发展的主要趋势上看，人文社会科学在“双非”高校中的重要地位。
当代科学技术的发展有两个明显的趋势：一是高度分化，二是高度综合。
其中，又以高度综合为主要趋势。
当代任何重大的科学技术问题、社会发展问题和环境问题等所具有的高度综合性质，要求自然科学、技术科学和社会科学的各主要部门进行多方面的广泛合作，综合运用多学科的知识和方法，并且把自然科学、技术和人文社会科学知识结合成为一个创造性的综合体。
当代全球性问题涉及到经济增长的方向和目的，也引发了对自然科学技术的价值定向问题，更必须综合运用各门自然科学、各种技术手段和人文社会科学的知识去研究解决。
当代科学技术发展形成的思维方式的特点是：从绝对走向相对，从单义性走向多义性，从精确走向模糊，从因果性走向偶然性，从确定走向不确定，从可逆性走向不可逆性，从分析方法走向系统方法，从定域论走向场论，从时空分离走向时空统一。
这不仅使人类对客观过程的认识更加深化和全面，而且把人的认识水平提高到一个崭新的阶段。
这些崭新的思维方式的迅速扩散使自然现象和社会现象之间的鸿沟日趋消失。
新的视觉化技术的发展使形象思维和抽象思维紧密结合起来，使人的认识能力产生新的飞跃。
自然科学技术的概念、方法和手段向人文社会科学的渗透，以及人文社会科学的价值、伦理观念和理论在自然科学技术中的广泛应用，引起了当代思维方式的深刻变革。
当代享有创造性的理论成果正是出现在各门自然科学、技术科学和人文社会科学的交汇之处。
既然科学技术发展的主要趋势是自然科学、技术科学和人文社会科学的日趋紧密结合，那么作为培养高级人才和出高水平研究成果的高等学府，必须认清形势，自觉、主动、积极跟上并适应科学技术发展的这个主要趋势，才能有所作为。
否则，必将受到严厉的惩罚或遭历史淘汰。
这一点，对学科结构比较单一的“双非”(指非综合性、非文科，下同)高校来说，就更为严峻和紧迫。
人文与社会科学处
人文与社会科学处人文与社会科学处是学校中负责人文与社会科学教育和研究的部门。
其职责包括协助学校制定人文与社会科学课程设置、管理相关教学资源、促进学科交叉与合作、组织学术研讨会等。
人文与社会科学处的工作对于培养学生的人文素养、社会责任感和综合能力至关重要。
一、人文与社会科学教育的意义人文与社会科学教育是培养学生全面发展的重要环节。
通过学习人文与社会科学，学生可以拓宽视野，了解社会与人类文明的发展历程，培养创新思维和批判思维能力。
人文与社会科学教育还能帮助学生培养对人类社会现象的分析和解释能力，使他们成为具有社会责任感的公民。
二、人文与社会科学课程设置与管理为了提供高质量的人文与社会科学教育，学校人文与社会科学处需要制定合理的课程设置，并进行有效的管理。
首先，必须根据学生的年级和专业设置相应的人文与社会科学课程。
其次，课程教材的选取和更新也是关键。
学校应当定期评估教材的内容与教学效果，确保其紧贴时代需求与学科前沿。
此外，人文与社会科学处还需要协调各学科之间的教学资源，确保学生能够全面接受人文与社会科学教育。
三、学科交叉与合作的推进人文与社会科学处还负责促进学科交叉与合作。
学科交叉与合作能够打破传统学科之间的壁垒，推动学术研究的创新。
人文与社会科学处可以组织学术论坛、研讨会等活动，为不同学科的学者提供交流和合作的机会。
此外，还可以设置跨学科的学位课程，促使学生跨越学科界限，培养综合能力和创新精神。
四、学术研讨会的组织与策划为了推动学术研究的发展，人文与社会科学处还应当组织学术研讨会等活动。
这些活动可以提供学者间交流的平台，促进学术成果的共享和讨论。
人文与社会科学处可以邀请国内外知名学者作为主讲嘉宾，组织大型学术会议，提高学校在学术界的影响力。
同时，人文与社会科学处可以支持学生参与学术研究，鼓励他们发表论文和参加相关学术竞赛，培养学术能力。
总之，人文与社会科学处在学校中扮演着重要的角色。
通过精心策划人文与社会科学课程设置、推动学科交叉与合作以及组织学术研讨会等活动，人文与社会科学处能够促进学生的全面发展，培养具有人文关怀和社会责任感的人才。
人文社会科学在创建创新型大学中的地位和作用(精)
人文社会科学在创建创新型大学中的地位和作用[ 07-05-17 10:18:00 ] 作者：李建华左高山编辑：studa20关键词：国际政治暴力、国际秩序、全球正一、国际和平与国际秩序秩序不仅是国际政治中的一种现实的或可能的状态，一般也被视为一种价值。
国际秩序作为一种价值，就是追求国际社会之主要目标的行为格局。
1[1]在英国思想家赫德利·布尔看来，国际社会追求的主要目标包括四个方面：（1）维持国际体系和国家社会本身的生存。
这一目标是形成国际秩序的基础。
（2）维护国家的独立或外部主权。
国家加入国际社会的目的，主要是藉此获得他者对自我独立地位的承认，特别是获得他者对自己内部统治权的承认。
因此，自我与他者均具有同等的独立与主权地位。
（3）以和平为目标。
此处的和平并非康德意义上的“永久和平”（perpetual peace），而是指国家之间没有战争的状态，和平是国家间相互关系的常态，只有在特殊情况下和根据普遍共识，这一常态才可被打破。
因此，在此意义上，和平这一目标其实从属于维持国际体系生存这一初始目标。
（4）努力限制暴力的使用，并信守契约。
1[2]这一目标尤为关键，因此，国家在国际社会中要相互合作与彼此承认，以确保自己对暴力的垄断使用权，不让其他集团拥有此种权力。
1[3]当然，国际社会追求的目标并不仅限于此，但是，这四个目标最为根本，缺一不可，它们共同建构国际秩序。
现在的问题是，国际秩序的建构与形成是否会自然导致世界和平？对这一问题的解答并非不言自明，而是非常之复杂。
因为国际秩序的建立往是伴随国际政治暴力而来的。
在某时某地，国际政治暴力正是维持国际秩序不可或缺的手段和形成国际秩序的驱力。
而在其他地方或其他时刻，国际政治暴力又在打破某种既有的格局。
但是，不可否认的是，国际政治暴力通常会带来某种毁灭性的后果，虽然某些国家可能对国际政治暴力所导致的后果产生恐惧而臣服于某一秩序。
国际秩序是否可以阻止政治暴力的发生呢？诚如肯尼思·华尔兹所认为的：没有任何人类秩序可以阻止暴力的发生，1[4]但是有秩序的社会可以减少暴力的存在可能。
人文社会科学在科学系统中的地位和作用
人文社会科学在科学系统中的地位和作用我们都知道，当今的科学系统大致分为自然科学、人文科学和社会科学。
自然科学主要是了解自然的奥秘，以便人们能很好的与自然相处；人文科学旨在帮助人们更加清楚的认识自己的理想和追求；而社会科学多是研究社会环境的特点和机制，使人在社会中更好的发展。
一般情况下，人文科学和社会科学都是以人为研究的对象，也没有绝对的界限，所以相对于自然科学，人们常常把人文科学和社会科学统称为人文社会科学。
在人类社会发展中人文社会科学和自然科学都是最直接、最主流的动力，并且人文社会科学不仅研究人的自身还涉及人类社会，探索、揭示着人的本质和社会的发展规律。
具体来说，人文社会科学在科学系统中有以下作用：1在科学系统中，人类社会科学主要研究人类社会的发展规律，它既是人类社会的发展方向，又是人类社会的运作方式。
例如，早期欧洲，封建专制和宗教主义盛行，是以为有了后来的文艺复兴，有了一些思想家的启蒙运动，才带来社会的巨大变革，也带来科技的巨大变革。
所以说，人类社会科学为社会的发展提供了理论支撑和社会组织技术的支持。
2 在科学系统中，人类社会科学对人的自我发展起到很大的作用。
一个人生活在世上，不仅仅需要物质的支持，还要有精神和理想的需要，或者是道德的情操和情感的世界等等。
有了人文社会科学，人类的生活才丰富多彩，倘若真的没有这些精神上的支持，人类社会将是难以想象的。
3 在科学系统中，人文社会科学对物质财富也有积极的促进作用。
我们都知道，科学技术是第一生产力，不难想象自然科学极大的创造了物质财富，然而，必须记住，没有人文社会科学，科学技术也只是一张图纸，是因为有了人文社会科学，是科学技术转化为生产力成为现实，财富才得以创造。
并且，科学技术只是单纯的技术研究，它给人类带来的是福音还是灾难，需要良好的人文社会科学来导向，有人曾经说过：科学家是伟大的，但他只能解决世界是什么的问题，至于世界应该怎么样，就超出了他的只能和范围。
人文社会科学学院前景如何
人文社会科学学院前景如何人文社会科学学院作为现代大学中的一个重要学院，致力于培养具备人文素养和社会科学研究能力的高级人才。
作为一个人文社会科学学院的学生或者相关领域的人士，很自然地会思考人文社会科学学院的前景如何。
本文将从学科发展、学院教育、就业市场和社会影响等方面探讨人文社会科学学院的前景。
一、学科发展前景人文社会科学学院涵盖了众多学科，如哲学、历史、社会学、政治学、经济学等。
这些学科在当今社会起着至关重要的作用，对人们的思维方式、社会运行机制、政策制定等方面产生深远的影响。
随着社会的不断发展和变化，人文社会科学的研究也在不断深入与拓展。
历史学家的研究可以帮助我们了解过去，从而更好地面对未来；社会学家的研究可以帮助我们了解社会现象，推动社会的进步与发展。
因此，人文社会科学学院的学科发展前景是广阔的。
二、学院教育前景人文社会科学学院在教育方面注重培养学生的人文素养、批判思维和研究能力。
学院通过丰富的课程设置和教学方法，培养学生的综合素质和学科专业能力。
学生在学院中可以接触到各种学术研究成果，参与学术讨论和项目研究，提升自己的学术水平和研究能力。
此外，学院还注重培养学生的沟通能力、团队协作意识和社会责任感，为学生的未来发展打下坚实的基础。
三、就业市场前景人文社会科学学院的学生在毕业后具备广泛的就业选择。
他们可以选择进入教育、研究、媒体、政府、非营利组织等领域从事相关工作。
在教育行业，学院的毕业生可以成为优秀的教师，传授人文社会科学知识，培养学生的人文素养和社会思维能力。
在研究领域，他们可以从事学术研究，深入挖掘各种社会现象和人文问题。
在媒体行业，学院的毕业生可以担任记者、编辑、撰稿人等职位，通过媒体平台传播文化和社会思潮。
此外，政府和非营利组织也需要人文社会科学学院的专业人才，来制定政策、开展社会调查和推动社会进步。
因此，人文社会科学学院的毕业生在就业市场上有着广阔的前景。
四、社会影响前景人文社会科学学院的研究成果对社会产生重要而深远的影响。
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人文社会科学在大学创新中的地位和作用
作者：时苗苗王超男张慧慧寇迪
来源：《科教导刊·电子版》2018年第12期
摘要随着社会的快速发展，人民群众越来越重视人文社会科学，这就需要大力发展人文社会科学高等教育，大学的创新离不开人文社会科学的高度发展。
因此，高校必须充分认识到人文社会科学在大学创新中的地位及其重要性，及时采取切实的措施发展人文社会科学，这样才能够真正地强化大学的创新功能，为实现创新型国家奠定基础。
关键词人文社会科学大学创新地位作用
中图分类号：G640 文献标识码：A
0引言
人文社会科学是一个庞大的学科集群，其主要研究社会现象和文化艺术，具有丰富多彩、博大精深的特点，是自然科学无法包容和代替的，现阶段，科学技术水平在不断提升，而人文社会科学的研究相对比较之后，人民群众要想实现社会和谐发展的目标，必须在发展自然科学的同时，重视人文社会科学的发展。
基于此，文章阐述了人文社会科学的概念，并研究了人文社会科学在大学创新中的地位和作用。
1人文社会科学的概念
人文社会科学是指文科学和社会科学的有效结合，人文科学和社会科学的综合化和一体化是社会发展的重要趋势。
其中，人文社会科学的研究对象主要是人和人类社会，与自然科学存在一定差异，人文社会科学具有明显的人文特质和社会品质，其主要原因是它不仅研究整个社会的共同性和普遍性，还要研究以人类个体为单位的特殊性，其不能排除偶然性因素，且需要研究偶然性的意义和价值；另外，人文社会科学的研究主体和客体之间存在不同的关系，自然科学是研究人与物之间的关系，双方不能沟通，呈现出单向度关系，而人文社会科学研究的是人与人之间的关系，可以沟通理解的双向互动关系。
由于人文社会科学研究既具有普遍性、特殊性，又具有客观性和主观性，它是真理以及功利的结合体，包含了偶然性和必然性，是理论与实践的完美结合。
因此，综合性是人文社会科学作为科学的根本特性。
同时，人文社会科学也是一种体系，是知识体系和价值体系的结合。
它是人类世界观、价值观的理论认识的反应，是对社会的发展、运行以及管理的认识和实践的科学。
2人文社会科学在大学创新中的作用
2.1促进时代知识经济的发展
随着社会的发展，人类逐渐迈入以知识为基础的知识经济时代，“知识”作为当今时代最重要的战略资源不仅是指自然科学技术知识，也包括人文社会科学知识。
首先，先进的科技要转化为现实的生产力，需要管理科学、经济学、市场营销等人文社会科学门类的参与，否则先进的科学理念、材料、技术和方法难以被推广应用到生产过程中；其次，科学技术的进步并不必然促进社会经济的发展。
人类在拥有了核能、克隆等先进技术后，考虑的不仅是这些技术推动经济增长的能力，而更多的是担心这些技术会不会为人类带来灾难。
自然科学的进步能否促进人类社会的发展取决于拥有这项技术的人应用科技的方式和目的，其是自然科学本身不能解决的。
在知识经济时代，科技发展所引发的价值观念和社会发展的问题，必须依靠人文社会科学的发展。
2.2促进社会的全面进步
衡量社会进步不仅要看物质生产力水平，还要看社会的价值观念、道德观念、文化观念等精神文明程度。
只有实现两者的协调发展，才能推动社会的全面进步，并且，要获得物质文明和精神文明的协调发展，离不开社会科学，社会科学不仅在物质文明建设中发挥着重要作用，还在精神文明建设中起着主导作用。
与此同时，社会科学的发展水平和繁荣程度是一个民族的综合素质和文化力量的重要体现和标志，一个国家社会科学的发展状况在很大程度上反映了文明总体发展水平。
2.3有利于构建和谐社会
人文社会科学的重要任务是研究和谐社会的发展，人的全面发展，社会的全面发展以及社会的发展方向和规律等。
构建和谐社会是人文社会科学发展到一定阶段的成果，也为人文社会科学的进一步发展繁荣提供了机遇。
人文精神和科学精神紧密相连，相辅相成，和谐统一地作用于人的认识和实践活动中，这样才能够实现社会的和谐发展。
因此，我国构建和谐社会的重大课题需要广大人文社会科学工作者不懈的探索，克服和谐发展中的种种障碍以实现和谐社会的目标。
3人文社会科学在大学创新建设中的地位
3.1为大学创新建设提供正确的导向
在大学建设过程中，往往会存在很多行为偏差，缺乏正确的方向，会为学校和学生带来极大的损失和影响。
人文社会科学能够为大学的创新发展提供方向，使大学的创新发展适应社会的整体发展，比如，学校在培养学生的过程中，必须注重文化、创新意识、能力以及品格的全面发展，如果缺少文化社会科学做指导，极有可能导致培养出的学生学到的知识无法用于实际。
3.2使大学创新建设的理论成为实际
大学的创新建设可以分为对学生创新能力的创新意识的培养、对学生管理的创新、对科学技术研究的创新以及对校园文化理念的创新等，各个方面的创新都离不开人文社会科学。
比如，学校管理创新中的人文社会科学主要研究人与人之间的关系，这就需要研究管理方面的内容，比如，社会管理、企业管理以及学校管理，有许多理念是相通的，因而学校的创新管理也要用到许多人文社会科学的知识。
4结束语
综上所述，大学在人文社会科学的理论创新中具有战略性的地位，充分发挥大学在人文社会科学理论创新中的作用，是人文社会科学理论创新的必要前提。
因此，大学必须建立社会的基础科学研究中心，才能真正影响社会的未来，并且，大学只有真正成为人文社会科学基础学科的重要栖息地，才能有效地传承文明，更好地引导社会。
基金项目：河南工程学院人文社会科学学院开放性实验研究成果（主持人：陈俊豪）。
参考文献
[1] 李建华，王晓玲，刘城.人文社会科学在大学创新中的地位和作用[J].现代大学教育，2006（06）：5-9.。