急救知识实训报告
学生实训报告心肺复苏
一、实验背景随着社会的发展和人们生活节奏的加快，意外伤害和突发疾病的发生率也在不断增加。
为了提高我们的急救意识和技能，确保在紧急情况下能够及时有效地进行自救和互救，我校组织开展了心肺复苏实训课程。
本次实训旨在让我们了解心肺复苏的基本原理、操作步骤以及注意事项，从而在关键时刻挽救生命。
二、实验目的1. 掌握心肺复苏的基本理论知识和操作技能。
2. 提高应对突发事件和意外伤害事故的应急救援和自救互救能力。
3. 培养团队协作精神，提高团队协作能力。
三、实验内容1. 理论部分（1）心肺复苏的定义及意义心肺复苏（CPR）是指针对心跳、呼吸骤停的患者采取的一系列紧急抢救措施，目的是恢复患者的心跳和呼吸，维持其生命体征。
（2）心肺复苏的适应症和禁忌症适应症：心跳、呼吸骤停，如心脏病发作、溺水、中毒等。
禁忌症：已知患者有出血性疾病、脑溢血等不宜进行心肺复苏的情况。
（3）心肺复苏的操作步骤1. 检查患者意识：轻拍患者肩膀，大声呼唤，观察患者是否有反应。
2. 判断患者呼吸：观察患者胸部起伏，听诊呼吸音。
3. 进行胸外按压：跪在患者一侧，双手交叉重叠，手掌根部放在患者胸骨中下段，垂直向下按压，按压频率为每分钟100-120次，按压深度为5-6厘米。
4. 开放气道：清除患者口腔、鼻腔内的异物，保持呼吸道通畅。
5. 进行人工呼吸：按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸，直至患者恢复自主呼吸。
2. 实践部分（1）模拟操作在老师的指导下，我们使用模拟人进行心肺复苏操作训练。
通过反复练习，我们熟悉了操作步骤和注意事项，提高了操作技能。
（2）团队协作在实际操作中，我们分成小组进行心肺复苏演练。
每个小组负责完成心肺复苏的各个环节，共同完成抢救任务。
通过团队协作，我们提高了应对突发事件的能力。
四、实验总结通过本次心肺复苏实训，我深刻认识到心肺复苏的重要性。
以下是我对本次实训的总结：1. 心肺复苏是一项重要的急救技能，掌握心肺复苏知识对我们每个人都至关重要。
大学生应急救护实训报告
一、实训目的随着社会的发展和人们生活节奏的加快，突发事件和意外伤害时有发生。
为了提高大学生的应急救护意识和技能，培养应对突发事件的能力，学校特组织开展了大学生应急救护实训活动。
本次实训旨在通过理论学习和实际操作，使学生在面对紧急情况时能够迅速、正确地进行自救和互救，保障自身和他人的生命安全。
二、实训环境实训地点：学校体育馆实训时间：2023年X月X日至X月X日实训器材：急救包、模拟人体、心肺复苏模型、创伤包扎材料等实训人员：XX名大学生三、实训原理应急救护是针对突发事件和意外伤害采取的紧急救治措施，主要包括心肺复苏（CPR）、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等基本技能。
本次实训以国际急救联合会（IFRB）的标准操作程序为依据，结合我国实际情况，对应急救护的基本原理和方法进行了系统讲解。
四、实训过程1. 理论讲解实训开始，由专业急救人员对应急救护的基本原理、操作流程、注意事项等进行详细讲解。
重点讲解了心肺复苏、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等技能。
2. 模拟操作在理论讲解的基础上，进行了模拟操作训练。
学生分组进行心肺复苏、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等技能的实际操作。
在操作过程中，专业急救人员现场指导，纠正操作错误，确保学生掌握正确的操作方法。
3. 实战演练为了提高学生的实战能力，组织了实战演练。
学生分组扮演伤员和救护人员，模拟真实场景下的应急救护。
在演练过程中，学生充分发挥所学知识，迅速、正确地进行自救和互救。
4. 总结评价实训结束后，对学生的表现进行了总结评价。
专业急救人员对学生在实训过程中的优点和不足进行了点评，并提出了改进建议。
五、实训结果1. 学生应急救护意识明显提高通过本次实训，学生的应急救护意识得到了明显提高，认识到应急救护的重要性，为今后的生活和工作打下了良好的基础。
2. 学生应急救护技能得到提升学生掌握了心肺复苏、创伤包扎、骨折固定、烧伤处理等基本技能，能够在紧急情况下迅速、正确地进行自救和互救。
急救课程实习报告
一、实习背景随着我国社会经济的快速发展，人们对生命安全的关注度日益提高。
急救知识的普及和掌握对于挽救生命、减少伤亡具有重要意义。
为了提高自身急救技能，增强应对突发事件的能力，我们参加了急救课程实习。
二、实习目的1. 学习和掌握急救的基本知识和技能，提高自我保护意识和能力。
2. 培养团队合作精神，增强团队协作能力。
3. 增进对急救知识的了解，为今后从事相关工作奠定基础。
三、实习内容1. 急救理论课程在实习期间，我们学习了以下急救理论知识：（1）急救基本概念及原则（2）心肺复苏（CPR）的操作方法（3）止血、包扎、固定、搬运等基本技能（4）常见意外伤害的处理方法（5）急救器材的使用2. 实操技能培训在理论知识学习的基础上，我们进行了以下实操技能培训：（1）心肺复苏（CPR）实操（2）止血、包扎、固定、搬运等技能实操（3）常见意外伤害的处理实操（4）急救器材的使用实操四、实习过程1. 实习初期，我们通过观看视频、查阅资料等方式，对急救理论知识进行了初步了解。
2. 在实操技能培训阶段，我们跟随专业老师，进行了心肺复苏、止血、包扎、固定、搬运等技能的实操练习。
3. 在实际操作过程中，我们发现了自身存在的问题，并及时请教老师，逐步提高自己的急救技能。
4. 在实习过程中，我们还参加了模拟急救演练，锻炼了团队协作能力和应对突发事件的能力。
五、实习收获1. 提高了急救知识和技能，为今后应对突发事件提供了有力保障。
2. 培养了团队合作精神，增强了团队协作能力。
3. 增进了对急救知识的了解，为今后从事相关工作奠定了基础。
4. 增强了自我保护意识和能力，为家人、朋友和社会贡献自己的力量。
六、总结通过本次急救课程实习，我们深刻认识到急救知识的重要性。
在今后的工作和生活中，我们将不断巩固和提升自己的急救技能，为他人提供帮助，为社会作出贡献。
同时，我们也希望更多的人能够关注和掌握急救知识，共同营造一个安全、和谐的社会环境。
基本急救技术实验报告(3篇)
第1篇一、实验目的通过本次实验，使参与者掌握基本急救技术，包括通气、基础生命支持、止血、包扎、固定和搬运等，提高应对突发情况的能力，为伤员提供及时有效的救助。
二、实验时间与地点实验时间：2023年X月X日实验地点：XX医院急救培训室三、实验对象实验对象为XX医院急诊科医护人员及临床实习生，共30人。
四、实验内容及步骤1. 通气技术（1）手指掏出法：让参与者模拟伤员，急救人员站在一侧，将伤病员头偏向一侧，用手指沿一侧面颊伸入口腔内，将异物掏出。
（2）拍背法：让参与者模拟伤员，急救人员站在一侧，让伤员弯下腰，使头部向下垂，手掌呈空心状，适当用力拍击伤员背部，利用咳嗽反射使异物咳出。
2. 基础生命支持（1）胸外心脏按压：让参与者模拟伤员，急救人员跪在伤员躯干一侧，上身前倾，将一手掌跟放在胸骨下1/2处，再将另一手叠放，十指交错握紧，双肘关节伸直，利用上半身力量垂直向下按压。
（2）人工呼吸：让参与者模拟伤员，急救人员采用仰面举颏法使气道通畅，捏紧伤员鼻子，深吸一口气，双唇紧贴或包裹患者口部，然后用力吹气，使患者胸廓扩张。
3. 止血技术（1）加压包扎止血：让参与者模拟伤员，急救人员使用无菌纱布或干净的布料，对伤口进行加压包扎。
（2）止血带止血：让参与者模拟伤员，急救人员使用止血带或橡皮筋等物品，在伤口上方适当位置扎紧，保证指端有足够的血运。
4. 包扎技术（1）环形包扎：让参与者模拟伤员，急救人员使用无菌纱布或干净的布料，在伤口周围进行环形包扎。
（2）螺旋形包扎：让参与者模拟伤员，急救人员使用无菌纱布或干净的布料，在伤口周围进行螺旋形包扎。
5. 固定技术（1）肢体固定：让参与者模拟伤员，急救人员使用夹板、绷带等物品，对受伤肢体进行固定。
（2）脊柱固定：让参与者模拟伤员，急救人员使用夹板、绷带等物品，对脊柱进行固定。
6. 搬运技术（1）单人搬运：让参与者模拟伤员，急救人员使用正确的方法进行单人搬运。
（2）双人搬运：让参与者模拟伤员，急救人员使用正确的方法进行双人搬运。
基本急救实训报告三篇
基本急救实训报告三篇这份报告被广泛使用。
根据上级的部署或工作计划，每完成一项任务，一般都要向上级写一份报告，反映工作的基本情况、工作中的经验教训、存在的问题和今后的工作思路，以获得上级领导部门的指导。
以下是为大家整理的关于基本急救实训报告的文章3篇 ,欢迎品鉴！根据市安监局精心安排，在出席矿山安全管理人员培训过程中出席了用市红十字会举行的救护科学知识培训，培训主要内容为事故现场救护有关科学知识培训，现就培训有关重新认识、体会总结如下。
一、掌握急救知识的必要性。
当事故发生后及时、有效的开展人员急救是事故应急处理的首先要做的，是挽救生命、减少损失的首要任务，如果不能及时的开展现场急救，很有可能导致本可以避免的人员伤亡发生。
因此，作为一名现场安全管理人员掌握基本的现场急救知识十分必要，也是衡量一名安全管理人员是否合格的基本条件。
二、恰当的现场救护至关重要。
通过培训，我认识到对于事故出现后现场救护而言，恰当的积极开展救护至关重要，因为救护就是一门相对而言较为专业的科学知识，须要掌控一些基本的医疗卫生科学知识，如果无法恰当的掌控有关救护科学知识，或在救护过程中实行不当，可能将引致人员救护违宪或伤势减轻，甚至引致人员伤亡，因此恰当的积极开展救护至关重要。
三、急救的及时性直接关系急救效果。
当事故发生后是否能够在第一时间内开展急救，直接关系急救是否能够成功，人员生命是否能够挽救，因此当事故发生后，现场人员应在第一时间能对受伤人员开展现场急救，并且及时联系专业急救人员前来支援，在专业急救人员未到之前，现场人员不应放弃急救。
四、通过培训认识到的问题。
通过本次培训，我深刻的认识到，包含我自己在内的公司安全管理人员及现场人员所掌控的救护科学知识还远远严重不足，无法满足用户现场救护须要，须要进一步加强培训、训练，以达至救护市场需求；同时公司现有救护设备设施存有严重不足，例如救护车、绷带、药箱等，器材的严重不足可能将直接影响救护的实行胜败，因此公司应当根据救护市场需求，分体式臵基本的救护器材。
肺复苏实训报告
一、实训背景心肺复苏（CPR）是一项重要的急救技能，对于抢救心跳呼吸骤停的患者至关重要。
为了提高我们应对此类紧急情况的能力，我们参加了肺复苏实训课程。
本次实训由专业医护人员指导，旨在让我们掌握心肺复苏的基本理论、操作技能以及相关注意事项。
二、实训内容1. 理论学习实训开始，我们先进行了心肺复苏理论知识的学习。
内容包括：（1）心肺复苏的定义、目的和意义；（2）心肺复苏的适应症和禁忌症；（3）心肺复苏的操作步骤及注意事项；（4）心肺复苏的评估和终止标准。
2. 实操训练在理论学习的基础上，我们进行了实操训练。
主要包括以下内容：（1）评估现场环境：发现患者后，首先要确保现场安全，避免自身和患者受到伤害；（2）判断患者意识：轻拍患者肩部并呼唤，观察患者是否有反应；（3）判断患者呼吸和脉搏：观察患者胸廓起伏，听呼吸音，触摸颈动脉搏动；（4）启动急救系统：立即呼叫急救中心，并告知患者情况；（5）进行胸外按压：跪于患者一侧，双手交叉重叠，按压患者胸骨中下段，按压频率为每分钟100-120次，按压深度为5-6厘米；（6）开放气道：将患者头部后仰，托起下颌，使气道畅通；（7）人工呼吸：用口对口或口对鼻方式对患者进行人工呼吸，每次呼吸时间约为1秒，频率为每分钟10-12次；（8）持续进行心肺复苏：按照30:2的比例进行胸外按压和人工呼吸，直到患者恢复自主呼吸或急救人员到来。
3. 模拟演练为了提高我们的实战能力，我们进行了模拟演练。
在模拟演练中，我们按照实训内容，独立完成心肺复苏操作，并对操作过程中出现的问题进行总结和改进。
三、实训收获1. 提高了急救意识：通过本次实训，我们认识到心肺复苏的重要性，明白了在遇到心跳呼吸骤停的患者时，要及时进行急救。
2. 掌握了心肺复苏技能：在实训过程中，我们学会了心肺复苏的操作步骤和技巧，为实际应用奠定了基础。
3. 增强了团队协作能力：在模拟演练中，我们学会了与队友配合，共同完成急救任务。
急救实训报告3篇
急救实训报告急救实训报告精选3篇（一）急救实训报告一、实训目的：通过急救实训，提高学生的急救知识和技能，使其能够在紧急情况下正确、迅速地进行急救处理，保护伤员的生命安全。
二、实训内容：1. 急救基本知识：包括生命体征的检查、人工呼吸、心脏复苏等。
2. 常见急救场景：如车祸、溺水、心脏病发作等。
3. 实际操作训练：学生进行角色扮演，模拟各类急救场景，实际操作急救技术。
三、实训过程：1. 理论学习：通过学习教材和讲解，学生掌握急救基本知识。
2. 实操演练：学生分组进行角色扮演，模拟各种急救场景，并进行实际操作训练。
3. 教师指导：教师对学生的实操演练进行指导和点评，纠正错误的操作和技巧。
4. 反思总结：学生进行总结和反思，分析自己在实操中的不足之处，为以后的实际应用做准备。
四、实训效果：通过这次急救实训，学生掌握了基本的急救知识和技能，对常见的急救场景有了更深入的了解。
在实操中，学生能够迅速判断伤员的情况，并采取相应的急救措施，保护伤员的生命安全。
五、实训心得：通过这次急救实训，我深刻认识到急救知识和技能的重要性。
在实操中，要紧记“救死扶伤”的原则，保护伤员的生命安全。
同时也要注意自身安全，避免二次伤害的发生。
希望以后能够多参加类似的实训活动，提高自己的急救能力，为他人的生命安全贡献一份力量。
急救实训报告精选3篇（二）急救实训报告模板一、实训概况1. 实训时间：（具体日期）2. 实训地点：（具体地点）3. 实训内容：（包括实训课程、实训项目等）4. 实训目的：（阐述实训的目标和意义）二、实训过程1. 实训准备：（包括事前准备、教学材料准备等）2. 实训步骤：（按照实训课程计划进行详细描述）3. 实训方法：（采用的教学方法和教学手段）4. 实训反馈：（学员的学习情况反馈和教师的评价）三、实训效果1. 学习成果：（学员在实训中掌握的知识和技能）2. 学员反馈：（学员对实训的感受和反馈）3. 教学评价：（针对学员的学习情况和实际表现进行评价）四、实训总结1. 实训优点：（对实训的优点和特色进行总结）2. 实训不足：（对实训中存在的问题和不足进行反思和总结）3. 实训改进：（针对实训不足提出改进措施和建议）五、实训感悟1. 个人收获：（对实训中个人学习和成长的体会）2. 未来展望：（对继续学习和发展的展望）六、实训附录（包括实训过程中使用的教学材料、实训手册等）以上是一个常规的急救实训报告模板，根据具体情况可以适当修改和调整。
紧急救护的实训报告范文
一、实训背景为了提高我们应对突发事件和意外伤害的应急救护能力，学校组织了紧急救护实训活动。
通过这次实训，我们学习了紧急救护的基本知识和技能，提高了自救互救的能力。
以下是本次实训的报告。
二、实训内容1. 紧急救护基础知识实训老师首先向我们介绍了紧急救护的基本原则，包括保持冷静、迅速判断伤情、及时报警、科学施救等。
同时，还讲解了紧急救护的黄金时间，即在伤员受伤后的4-6分钟内进行有效救护，可大大提高伤员生还率。
2. 心肺复苏（CPR）实训老师详细讲解了心肺复苏的基本步骤，包括评估意识、判断呼吸、打开气道、进行胸外按压和人工呼吸等。
我们还进行了现场模拟操作，掌握了正确的按压位置、按压深度和按压频率。
3. 气道异物梗阻急救实训老师介绍了气道异物梗阻的常见原因和症状，以及海姆立克急救法的操作步骤。
通过模拟操作，我们学会了如何应对气道异物梗阻，为他人争取抢救时间。
4. 创伤救护实训老师讲解了创伤救护的基本原则和步骤，包括止血、包扎、固定、搬运等。
我们还学习了使用三角巾、绷带等救护器材进行创伤处理。
5. 急性中毒急救实训老师介绍了急性中毒的常见原因、症状和急救措施。
通过案例分析，我们了解了急性中毒的危害，并掌握了相应的急救方法。
6. 自然灾害应急救护实训老师讲解了自然灾害应急救护的基本原则和措施，包括地震、火灾、洪水等灾害的应对方法。
我们还学习了如何在灾害中自救互救，提高生存几率。
三、实训过程1. 理论学习实训老师通过PPT、案例分析等形式，向我们传授了紧急救护的基本知识和技能。
2. 模拟操作在实训老师的指导下，我们进行了心肺复苏、气道异物梗阻急救、创伤救护等模拟操作，掌握了正确的急救方法。
3. 实战演练在实战演练环节，我们分组进行应急救护演练，提高了应对突发事件和意外伤害的实战能力。
四、实训收获1. 提高了紧急救护意识通过本次实训，我们认识到紧急救护的重要性，提高了应对突发事件和意外伤害的应急救护意识。
2. 掌握了急救技能我们学会了心肺复苏、气道异物梗阻急救、创伤救护等基本急救技能，为他人争取抢救时间。
社区急诊急救实训报告(3篇)
第1篇一、引言随着社会经济的快速发展和人们生活节奏的加快，社区急诊急救工作的重要性日益凸显。
为了提高社区医护人员应对突发公共卫生事件和紧急医疗情况的能力，我们组织了一次社区急诊急救实训活动。
本次实训旨在通过模拟实战，提升医护人员对急诊急救知识的掌握和实际操作技能，以更好地服务于社区居民。
以下是本次实训的详细报告。
二、实训目的1. 提高社区医护人员对急诊急救知识的理解和掌握。
2. 增强医护人员在实际急诊急救过程中的应变能力和操作技能。
3. 培养团队协作精神，提高急诊急救团队的整体水平。
4. 提升社区医疗服务质量，保障社区居民的生命安全。
三、实训时间与地点实训时间：2023年X月X日至X月X日实训地点：XX社区服务中心四、实训内容1. 急诊急救理论知识培训- 急诊急救的基本原则和流程- 常见急症的诊断和处理- 心肺复苏（CPR）和自动体外除颤器（AED）的使用- 突发公共卫生事件的应急处理2. 实际操作技能训练- 心肺复苏（CPR）技能训练- AED的使用操作- 常见创伤的处理，如止血、包扎、固定等- 急性中毒的急救处理- 儿童急救技能训练3. 模拟实战演练- 模拟心脏病突发、创伤出血、急性中毒等紧急情况- 团队协作，进行急救处理五、实训过程1. 理论培训阶段- 邀请资深急诊急救专家进行授课，讲解急诊急救理论知识。
- 通过案例分析，使医护人员深入理解急诊急救的流程和原则。
2. 实际操作技能训练阶段- 分组进行心肺复苏（CPR）和AED的使用操作训练。
- 在专业人员的指导下，进行创伤处理、急性中毒等急救技能训练。
3. 模拟实战演练阶段- 模拟多种紧急情况，如心脏病突发、创伤出血、急性中毒等。
- 医护人员分组进行急救处理，考核团队协作能力和实际操作技能。
六、实训成果1. 参训医护人员对急诊急救知识有了更深入的理解。
2. 医护人员的实际操作技能得到显著提升，特别是在心肺复苏（CPR）和AED的使用方面。
3. 团队协作能力得到加强，能够在紧急情况下迅速、有效地进行急救处理。
医学急救知识实践报告(2篇)
第1篇一、前言随着社会的发展和人民生活水平的提高，人们对健康的需求日益增长。
医学急救知识作为一项基本的生活技能，对于挽救生命、减轻患者痛苦具有重要意义。
为了提高自身的急救能力，我们组织了一次医学急救知识实践活动。
以下是本次实践活动的报告。
二、实践目的1. 了解医学急救的基本知识和技能；2. 提高应对突发事件的应急处理能力；3. 培养团队协作精神，为他人提供帮助。
三、实践内容1. 理论学习：通过查阅资料、参加培训等方式，了解心肺复苏（CPR）、止血、包扎、骨折固定等急救知识。
2. 实践操作：在专业人员的指导下，进行心肺复苏、止血、包扎、骨折固定等急救技能的实操练习。
3. 案例分析：结合实际案例，分析急救过程中的注意事项和常见问题。
四、实践过程1. 理论学习阶段：我们通过查阅资料、参加培训等方式，了解了医学急救的基本知识和技能。
主要包括以下几个方面：（1）心肺复苏（CPR）：包括胸外按压、开放气道、人工呼吸等步骤；（2）止血：包括压迫止血、包扎止血、止血带止血等；（3）包扎：包括三角巾包扎、绷带包扎等；（4）骨折固定：包括临时固定、搬运等。
2. 实践操作阶段：在专业人员的指导下，我们进行了心肺复苏、止血、包扎、骨折固定等急救技能的实操练习。
具体操作如下：（1）心肺复苏：我们学会了胸外按压的正确姿势、频率和深度，以及人工呼吸的方法；（2）止血：我们掌握了压迫止血、包扎止血、止血带止血等止血方法；（3）包扎：我们学会了三角巾包扎、绷带包扎等包扎方法；（4）骨折固定：我们掌握了临时固定、搬运等骨折固定技巧。
3. 案例分析阶段：我们结合实际案例，分析了急救过程中的注意事项和常见问题。
主要包括以下几个方面：（1）急救前的准备工作：如现场安全评估、患者意识判断等；（2）急救过程中的沟通技巧：如与患者、家属的沟通，以及与其他急救人员的协作；（3）急救后的后续处理：如患者的转运、医院救治等。
五、实践总结1. 通过本次医学急救知识实践活动，我们掌握了基本的心肺复苏、止血、包扎、骨折固定等急救技能，提高了应对突发事件的应急处理能力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
交通安全安全知识与急救常识宣讲社会实践活动总结此次“交通安全安全知识与急救常识宣讲”暑期社会实践，是东北林业大学交通学院蓬勃志愿者协会以一个学生志愿者团体的形式申报的青年志愿服务团队奔赴新胜村、服装城、哈平路等地进行交通安全知识与急救常识宣讲小分队。
协会本着“奉献、友爱、互助、进步”的志愿者精神，利用暑假进行交通安全知识与急救常识的宣讲。
通过此次社会实践摸索出在中小学校进行交通安全教育的经验，为以后进行交通安全教育和宣传打下理论基础，另外通过社会实践获得准确的交通管制数据，为我们学习交通知识提供实验数据。
（一）社会实践流程篇7月中旬，蓬勃志愿者协会实地走访了哈尔滨市南岗区王岗镇新胜村委员会及其新胜小学，确立了假期社会实践的地点和内容。
同时，我们还选择了服装城，哈平路，中央大街等地一些交通现状比较繁华的地带进行了交通安全知识宣传的考察。
并且，我们在答辩的过程中确立了这三个地点作为交通安全知识与急救常识的宣讲地点和调研地点。
7月10日至24日，协会组织编写了交通安全知识手册和交通安全意识调查问卷，顺利完成了社会实践的准备工作，包括志愿者的筛选以及宣讲人员和调研人员的培训。
由于准备比较充分，社会实践志愿者团队提前一天出发。
7月25日，我们把团队分为几个小组，到哈市一些交通繁华的地带进行交通现状实景拍摄、取材。
7月26日，青年志愿服务团队分为三组，第一组走进新胜村，首先走访当地的村民，了解他们以及他们孩子对交通安全知识的了解情况和交通安全意识，同时宣传此次社会实践，为接下来的宣讲活动做准备。
第二组走进服装城附近的街区拍摄交通车辆违规和行人横穿马路、跨越护栏的现象，同时，在该地区发放《交通安全手册》150册和交通安全意识调查问卷100卷第三组为交通安全知识教研组，他们专门负责以后几天交通安全知识与急救常识讲座的准备工作与完善工作。
7月28日，团队所有成员走进了新胜村，开始了一整天的交通安全知识宣传。
在新胜村我们为这里的中小学生做了三次讲座（分别为交通事故预防与急救常识课，交通安全常识课与现代交通工具认识课）和一次“我心中的汽车”绘画美术课以及交通安全意识调查。
7月29日，团队走进中央大街实践地，发放交通安全手册，深得市民的好评和认可。
7月30日，将前段时间实践中整理的交通安全宣传材料以及“心中常绿红绿灯，文明交通伴我行”宣传条幅带到哈平路进行宣传，同时进行“文明交通，珍爱生命”的签名活动，广大市民积极参与。
此次签名活动为我们的社会实践画上了圆满的句号。
（二）交通安全教育现状与思考篇团队最初调查的地方是黑龙江大学至服装城路段，此路段正在进行惠民的地铁工程建设，交通比较繁忙，车辆、行人都比较多，交通秩序比较混乱。
此路段篇二：急诊科实习知识要点急诊科实习知识要点一、名词解释1.急救绿色通道急诊绿色通道指医院抢救急危重症伤病中，为挽救其生命而设置的畅通的诊疗过程，该通道的所有工作人员，应对进入“绿色通道”的伤病员提供快速、有序、安全、有效的诊疗服务2.呼吸衰竭是各种原因引起的肺通气和（或）换气功能严重障碍，以致不能进行有效的气体交换，导致缺氧伴（或不伴）二氧化碳潴留，从而引起一系列生理功能和代谢紊乱的临床综合征。
在海平大气压下，于静息条件下呼吸室内空气，并排除心内解剖分流和原发于心排血量降低等情况后，动脉血氧分压（pao2）低于8kpa（60mmhg），或伴有二氧化碳分压（paco2）高于6.65kpa（50mmhg），即为呼吸衰竭（简称呼衰）3.心力衰竭是由于心脏的收缩功能和或舒张功能发生障碍，不能将静脉回心血量充分排出心脏，导致静脉系统血液淤积，动脉系统血液灌注不足，从而引起心脏循环障碍症候群，此种障碍症候群集中表现为肺淤血、腔静脉淤血。
心力衰竭是心脏在发生病变的情况下，失去代偿能力的一个严重阶段。
任何心肌病包括所有其他心脏病都可划分为三个时期：①心脏病无症状期：病人没有任何临床症状；②心脏病心功能不全期：也称之为心功能低下期，按心功能ⅳ级分类法，相当于心功能ⅱ级，出现一定的症状，但能代偿；③心力衰竭：心脏失去代偿机能。
因此，不应将心力衰竭称为“心功能不全”，免得造成误解4*.中间综合症急性是内科常见急症，中间综合征( ims) 主要由后肉接头功能障碍引起四肢近端肌、ⅲ- ⅶ和ⅹ对颅神经支配的肌肉和呼吸麻痹的一组综合征。
无躯体感觉障碍,呼吸肌麻痹是其主要危险，此时有不同程度的呼吸困难，呼吸频率增加，进行性缺氧致意识障碍、昏迷直至死亡，若对其认识不足，不能及时救治，病死率极高5.*休克是机体遭受强烈的致病因素侵袭后，由于有效循环血量锐减，机体失去代偿，组织缺血缺氧，神经-体液因子失调的一种临床症候群。
其主要特点是：重要脏器组织中的微循环灌流不足，代谢紊乱和全身各系统的机能障碍。
简言之，休克就是人们对有效循环血量减少的反应，是组织灌流不足引起的代谢和细胞受损的病理过程。
多种神经-体液因子参与休克的发生和发展。
所谓有效循环血量，是指单位时间内通过心血管系统进行循环的血量。
有效循环血量依赖于：充足的血容量、有效的心搏出量和完善的周围血管张力三个因素。
当其中任何一因素的改变，超出了人体的代偿限度时，即可导致有效循环血量的急剧下降，造成全身组织、器官氧合血液灌流不足和细胞缺氧而发生休克。
在休克的发生和发展中，上述三个因素常都累及，且相互影响6．*肝性脑病肝性脑病(he)又称肝性昏迷，是严重肝病引起的、以代谢紊乱为基础的中枢神经系统功能失调的综合病征，其主要临床表现是意识障碍、行为失常和昏迷。
有急性与慢性脑病之分。
7．*电除颤电除颤是以一定量的电流冲击心脏从而使终止的方法。
是治疗的有效方法，现今以直流电除颤法使用最为广泛电复律指在严重快速型心律失常时，用外加的高能量脉冲电流通过心脏，使全部或大部分心肌细胞在瞬间同时除极，造成心脏短暂的电活动停止，然后由最高自律性的起搏点（通常为窦房结）重新主导心脏节律的治疗过程。
在心室颤动时的电复律治疗也常被称为电击除颤。
8．急性肝衰竭肝衰竭是多种因素引起的严重肝脏损害，导致其合成、解毒、排泄和生物转化等功能发生严重障碍或失代偿，出现以凝血机制障碍和黄疸、肝性脑病、腹水等为主要表现的一组临床症候群特征是起病急，发病2周内出现以ⅱ度以上肝性脑病为特征的肝衰竭症候群9．*上消化道大出血是指屈氏韧带以上的消化道，包括食管、胃、十二指肠或胰胆等病变引起的出血，胃空肠吻合术后的空肠病变出血亦属这一范围。
大量出血是指在数小时内失血量超出1000ml或循环血容量的20%，其临床主要表现为呕血和（或）黑粪，往往伴有血容量减少引起的急性周围循环衰竭，是常见的急症，病死率高达8%～13.7%10．*脑疝当颅腔内某一分腔有占位变时，该分腔的压力比邻近分腔的压力高，脑组织从高压区向低压区移位，导致脑组织、血管及神经等重要结构受压和移位，有时被挤入硬脑膜的间隙或孔道中，从而引起一系列严重临床症状和体征，称为脑疝11、*心肌梗死是冠状动脉急性、持续性缺血缺氧所引起的心肌坏死。
临床上多有剧烈而持久的胸骨后疼痛，休息及硝酸酯类药物不能完全缓解，伴有血清心肌酶活性增高及进行性心电图变化，可并发心律失常、休克或心力衰竭，常可危及生命12、反跳现象是指长时间使用某种药物治疗疾病，突然停药后，原来症状复发并加剧的现象，多与停药过快有关13．*多发伤是指在同一伤因的打击下，人体同时或相继有两个或两个以上解剖部位的组织或器官受到严重创伤，其中之一即使单独存在创伤也可能危及生命。
14.主动脉夹层是指由于内膜局部撕裂，受到强有力的血液冲击，内膜逐步剥离、扩展，在动脉内形成真、假两腔。
从而导致一些列包括撕裂样疼痛的表现15.肺栓塞体循环的各种栓子脱落均可引起肺栓塞（pe）。
最常见的肺栓子为血栓，由血栓引起的肺栓塞也称肺血栓栓塞。
患者突然发生不明原因的虚脱、面色苍白、出冷汗、呼吸困难者、胸痛、咳嗽等，并有脑缺氧症状如极度焦虑不安、倦怠、恶心、抽搐和昏迷。
16.张力性气胸是指较大的肺气泡破裂或较大较深的肺裂伤或支气管破裂，裂口与胸膜腔相通，且形成单向活瓣，又称高压性气胸。
吸气时空气从裂口进入胸膜腔内，而呼气时活瓣关闭，腔内空气不能排出，致胸膜腔内压力不断升高，压迫肺使之逐渐萎陷，并将纵隔推向健侧，挤压健侧肺，产生呼吸和循环功能的严重障碍。
胸膜腔内的高压空气若被挤入纵隔，扩散至皮下组织，形成颈部、面部、胸部等处皮下气肿17. * 心脏骤停是指心脏射血功能的突然终止，大动脉搏动与心音消失，重要器官（如脑）严重缺血、缺氧，导致生命终止。
这种出乎意料的突然死亡，医学上又称猝死。
引起心跳骤停最常见的是心室纤维颤动。
若呼唤病人无回应，压迫眶上、眶下无反应，即可确定病人已处于昏迷状态。
再注意观察病人胸腹部有无起伏呼吸运动。
如触颈动脉和股动脉无搏动，心前区听不到心跳，可判定病人已有心跳骤停。
18. 急诊分诊是指对来院急诊就诊病人进行快速、重点地收集资料，并将资料进行分析、判断，分类、分科，同时按轻、重、缓、急安排就诊顺序，同时登记入册（档），时间一般应在2一5分钟内完成。
高质量的分诊能使病人得以及时救治，反之，则有可能因延误急救时机而危及生命。
19. 心肺脑复苏指对心跳，呼吸骤停患者采取紧急抢救措施，使其循环，呼吸和大脑功能得以完全或部分恢复。
21. *dic22. *ards二、填空题*1.心搏骤停患者常见的心电图表现为_心室颤动__________、 _心脏停搏___________、___心电-机械分离___________。
*2.同步电复律的适应症为_心房颤动_______________、 ___心房扑动____________ 、__阵发性室上性心动过速___________________ 、_室性心动过速_______________________ ，非同步电复律的适应症为_心室颤动____________ 、_心室扑动___________ 、_无法识别r波的快速室性心动过速_________________ 。
3.copd患者的給氧方式为__低浓度持续给氧_________________ ，原因为____防止____二氧化碳潴留_____________________。
*4、休克的护理观察内容中，_意识和表情___________是脑组织血液灌流和全身循环情况的反映；_皮肤色泽，温度，湿度___________是体表灌注情况的标志；_血压__________是休克最重要、最基本的监测手段；__尿量__________是反映肾功能血液灌流的指标。
5.急性心包炎的典型体征是_心包摩擦音_________、 __呼吸困难__________、 __端坐呼吸（心包积液____________ 。