部编人教版小学一年级科学上册教案全册
一年级科学上册教案
一年级科学上册教案教学目标：通过本节课的学习，使学生能够了解到一年级科学上册的相关知识，培养学生的科学思维和观察力。
教学重点：通过生动的教学方法，引起学生的兴趣，培养学生对科学的好奇心。
教学难点：通过活动和实践，让学生在实际操作中提高科学实践能力。
教学准备：- 课件、教学PPT- 实验用具：试管、玻璃棒、溴酸钾溶液等- 实验材料：水、盐、糖、酒精等- 视觉材料：图片、视频等教学过程：一、导入（5分钟）1. 引入学生对科学的认知，提问：“你们知道什么是科学吗？”2. 引导让学生观察周围的事物，提问：“你们发现了哪些有趣的现象呢？”3. 引导学生思考，提问：“为什么会发生这样的现象呢？”二、展开实验活动（15分钟）1. 准备实验材料，让学生参与其中，引导学生观察、描述、做出判断。
2. 进行实验，如“用不同的实验材料来观察它们在水中的溶解情况”，让学生观察、实验、记录。
3. 结果解读，让学生通过观察实验现象，得出结论。
4. 提问学生：“你们观察到了什么？能解释一下吗？”三、师生共同探讨（10分钟）1. 让学生回顾和思考整个实验过程，引导他们总结实验规律。
2. 分析实验结果，让学生发表自己的观点和看法。
3. 引导学生提问、回答问题，激发他们的学习兴趣和思考能力。
四、巩固与拓展（10分钟）1. 利用图片、视频等形式，展示与本课内容相关的实例，让学生进一步了解。
2. 帮助学生总结课上所学知识，列出一个小结。
3. 提出扩展问题，让学生思考和探索更多的科学知识。
五、课堂作业（5分钟）1. 把课上学到的知识进行整理，写成小报告或画成图片。
2. 预习下一节课的内容，做好预习笔记。
六、课堂总结（5分钟）1. 回顾本节课的主要内容和学习收获。
2. 鼓励学生积极参与课堂讨论和提问，并给予肯定和鼓励。
- 教学结束 -。
2023年部编人教版小学科学一年级上册优秀教案(全册)
2023年部编人教版小学科学一年级上册优秀教案(全册)1. 教案概述本文档为2023年部编人教版小学科学一年级上册教案的优秀案例，包含全册内容。
这些教案经过精心设计，旨在帮助一年级学生掌握科学知识，培养科学思维和实践能力。
2. 教案特点- 清晰明了的教学目标：每个教案都明确列出了学生应该达到的目标，使教师和学生能够清楚地知道每个课时的重点是什么。
- 多元化的教学方法：教案中包含了丰富多样的教学方法，如讲解、实验、游戏等，以激发学生的研究兴趣和积极性。
- 良好的教学流程：每个教案都根据科学教学规律设计了合理的教学流程，使学生能够循序渐进地研究和理解科学知识。
- 注重实践与应用：教案注重培养学生的实践能力，通过实验、观察等活动，让学生亲自动手，提高他们的科学实践能力。
3. 教案内容本文档包含了一年级上册所有科学课程的教案。
具体内容如下：- 单元一：科学与我（包括认识科学、观察、实验）- 单元二：昆虫的特点（包括昆虫的外形、行为、生活性）- 单元三：变化（包括天气变化、物体变化、季节变化）- 单元四：植物的生长（包括种子发芽、植物的生长过程）- 单元五：动物的特征（包括动物的食性、栖息环境、特殊特征）- 单元六：循环与变化（包括水的循环、物质的变化）4. 教案评价这些教案经过全面的评审，并被评为2023年部编人教版小学科学一年级上册的优秀教案。
它们的设计科学合理，内容丰富，并适用于一年级学生的研究。
通过使用这些教案，教师可以更好地指导学生研究科学知识，提高他们的科学素养。
5. 使用须知请教师们在使用这些教案时注意以下事项：- 根据学生的实际情况合理调整教案内容和教学方法；- 注意教学过程中的安全问题，确保学生的安全；- 随时关注学生的研究情况，及时进行教学反馈和调整。
6. 结语本文档提供了2023年部编人教版小学科学一年级上册的优秀教案，旨在帮助教师有效地进行科学教学，提高学生的科学素养。
希望这些教案能为教师们带来启示和帮助，为学生们的科学学习创造一个积极、有趣的环境。
一年级科学上册全册教案人教(部编版)
2019-2020学年度上学期一年级科学教学进度表教科版小学一年级科学1.《我们知道的植物》第一课时教学目标：科学概念目标1.识别植物,能简单描述植物的特征。
科学探究目标1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
科学态度目标1.意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
2.科学、技术、社会与环境目标。
科学、技术、社会与环境目标1.知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
教学重点：识别植物,能简单描述植物的特征。
教学难点：通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
教学准备：为学生准备: 塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件。
板书设计：1.我们知道的植物绿色、有叶子、能生长、开会、结果有生命、需要水、阳光……水培土培教后反思：2.《观察一棵植物》第一课时教学目标：科学概念目标1.植物具有根、茎、叶等结构。
科学探究目标1.在教师指导下,能利用多种感官观察一棵植物的外部形态特征；2.在教师引导下,尝试用科学词汇描述观察到的信息；3.能画一棵植物的简图。
科学态度目标1.对常见植物的外在特征表现出探究兴趣；2.能认真观察、认真记录。
科学、技术、社会与环境目标1.体会植物是有生命的,要爱护植物。
教学重点：植物具有根、茎、叶等结构。
教学难点：能画一棵植物的简图。
教学准备：为学生准备:植物、学生活动手册。
教师准备：植物、课件。
板书设计：2．观察一棵植物根、茎、叶教后反思3. 《观察叶》第一课时教学目标：科学概念目标1.植物的叶是多种多样的,每一种叶在形状、大小、颜色等方面都具有自己的特征；2.知道植物的叶是有生命的,会长大、会变化也会死亡。
科学探究目标1.在教师指导下,能利用感官观察叶的外部形态特征，并用简单的语言进行描述；2.通过观察、比较各种各样的叶,认识到植物的叶具有相同和不同之处。
部编版一年级科学上册科学乐园四教学设计教案
部编版一年级科学上册科学乐园四教学设计教案一、教学目标1. 了解科学乐园的概念和作用。
2. 通过参与科学活动，培养学生的观察、实验和总结能力。
3. 研究探究性研究的基本方法和过程。
4. 提高学生对科学的兴趣和热爱。
二、教学重点1. 学生了解科学乐园的定义和作用。
2. 学生掌握观察、实验和总结的基本方法。
3. 学生体验科学乐园的活动，培养科学思维和创造力。
三、教学内容1. 科学乐园的概念和作用。
2. 观察、实验和总结的基本方法。
3. 科学乐园活动设计和实施。
四、教学准备1. 讲台及投影仪。
2. 学生用品、实验器材和资源。
3. 科学乐园活动设计和准备。
五、教学过程1. 导入：通过图片和简短的介绍，引导学生了解科学乐园的概念和作用。
2. 探究活动：组织学生进行观察、实验和总结的活动，引导学生自主探索和发现科学知识。
3. 活动设计：根据教材内容，设计相关的科学乐园活动，如制作简易电路、观察植物的生长等。
4. 实施活动：组织学生按照设计进行科学乐园活动，引导学生合作、实施和总结活动过程。
5. 总结：引导学生回顾活动的过程和结果，总结观察、实验和总结的基本方法。
6. 拓展延伸：根据学生的兴趣和能力，引导学生进一步拓展和延伸科学乐园的活动。
六、教学评价1. 学生参与度和表现。
2. 学生对科学乐园的理解和掌握程度。
3. 学生在观察、实验和总结过程中的能力表现。
七、教学反思通过本节课的教学设计和实施，学生对科学乐园有了初步的了解和体验，培养了学生的观察、实验和总结能力，提高了学生对科学的兴趣和热爱。
在今后的教学中，可以进一步拓展和延伸科学乐园的活动，以更好地促进学生的科学素养和创造力的发展。
一年级上册科学教案
一年级上册科学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1.了解物体的性质：颜色、形状、大小等；2.掌握观察和描述物体的能力；3.学会区分物体的不同性质；4.培养良好的观察和表达能力。
二、教学内容本节课的教学内容主要包括：1.物体的性质：颜色、形状、大小等；2.观察和描述物体的方法。
三、教学过程1. 导入•引导学生观察周围的物体，让他们说出物体的颜色、形状和大小等性质。
•提出问题：你们知道为什么物体会有不同的颜色、形状和大小吗？2. 学习内容展示•向学生展示不同颜色、形状和大小的物体，让学生观察并描述这些物体。
•引导学生思考：我们如何观察和描述物体的性质？3. 学习方法指导•教师向学生介绍观察物体的方法：用眼睛观察物体的颜色、形状和大小。
•引导学生练习观察物体的方法：让学生用眼睛观察教室中的物体，并描述它们的颜色、形状和大小。
4. 学生练习•学生进行小组合作，互相观察和描述教室中的物体。
•每个小组选择一件物体进行描述，并将观察结果写在纸上。
5. 学生展示•每个小组派代表上台展示他们选择的物体，并向全班描述它的颜色、形状和大小。
6. 总结归纳•教师引导学生总结：我们学到了什么？观察和描述物体的方法有哪些？四、教学延伸•将学生分成小组，让他们在校园中观察和描述自然界中的物体，如树木、鸟类等。
五、教学评价•观察学生在课堂上的表现，包括观察和描述物体的方法是否正确、描述是否准确等。
六、教学反思通过本节课的教学，学生能够了解物体的性质，掌握观察和描述物体的方法，并培养良好的观察和表达能力。
但在今后的教学中，需要更多地引导学生进行实际观察和练习，以提高他们的观察和描述能力。
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材一、教学内容1. 认识自然界的动植物动物的特征与分类植物的特征与分类2. 观察天气变化天气的概念与重要性常见天气现象及其特点3. 常见物体与材料物体的特征与分类常见材料的性质与用途二、教学目标1. 让学生了解和掌握动植物的基本特征与分类方法。
2. 培养学生观察天气变化的能力，增强环保意识。
3. 帮助学生认识常见物体与材料，培养科学探究精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：动植物分类、天气现象的认识、物体与材料的分类。
2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：动植物图片、天气符号卡片、物体与材料样品。
2. 学具：观察记录表、分类卡片、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 引入：通过展示动植物图片，引导学生关注自然界的生物多样性。
2. 讲解：详细讲解动植物的基本特征与分类方法，举例说明。
3. 实践：分组观察天气变化，记录天气现象，讨论其对生活的影响。
5. 例题讲解：以物体与材料为例，讲解分类方法，进行示范操作。
6. 随堂练习：学生根据分类方法，自行完成物体与材料的分类任务。
六、板书设计1. 动植物分类动物：特征、分类方法植物：特征、分类方法2. 天气变化天气概念、重要性天气现象、特点3. 物体与材料特征、分类方法性质、用途七、作业设计a. 观察身边的动植物，将其分类并记录。
b. 观察一周的天气变化，绘制天气符号并描述。
c. 收集生活中的物体与材料，进行分类并说明其用途。
2. 答案：见教材相应章节。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：针对本节课的教学内容、方法、效果进行反思，找出不足之处，为下一节课做好准备。
a. 调查身边的动植物，了解其生活习性。
b. 观察并记录更多天气现象，了解气候对生活的影响。
c. 收集更多物体与材料，探究其性质与用途。
重点和难点解析1. 教学内容的详细设计与教材章节的对应关系。
2. 教学目标的具体化与可操作性。
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材
部编教科版小学一年级上册科学全册教案新教材一、教学内容1. 我和我的身体认识自己的身体部位了解身体的基本功能2. 奇妙的自然界认识常见的动植物了解自然界中的规律学习生活中的科学二、教学目标1. 让学生认识自己的身体结构，了解身体的基本功能。
2. 培养学生热爱大自然，关注自然界的兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：身体各部位的功能和协调作用自然界中动植物的生存智慧2. 教学重点：培养学生观察、思考、实践的能力培养学生爱护身体、保护自然的意识四、教具与学具准备1. 教具：人体模型动植物标本生活用品模型2. 学具：彩笔、画纸观察记录表常见生活用品五、教学过程1. 导入：实践情景引入：观察周围的同学，了解大家的长相和特点。
提问：你们知道我们的身体有哪些部位吗？这些部位有什么作用呢？2. 新课内容：（1）我和我的身体讲解身体各部位的功能学生互相观察，指出彼此的身体部位例题讲解：如何保护我们的眼睛？随堂练习：画一画自己的身体部位（2）奇妙的自然界展示动植物标本，引导学生认识常见的动植物讲解动植物的生存智慧例题讲解：为什么鸟儿会飞？随堂练习：观察校园里的动植物，记录它们的特点介绍生活中的科学知识讲解良好生活习惯的重要性例题讲解：如何保持个人卫生？随堂练习：设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯回顾本节课所学内容，强调重点和难点鼓励学生将所学知识运用到生活中六、板书设计1. 我和我的身体：身体部位：头、颈、躯干、四肢功能：视觉、听觉、嗅觉、味觉、触觉2. 奇妙的自然界：动植物：蝴蝶、蚂蚁、兔子、大树生存智慧：适应环境、互相合作科学知识：影子、静电、浮力生活习惯：个人卫生、健康饮食、规律作息七、作业设计1. 作业题目：画一幅自己的身体部位图，并标注每个部位的作用。
观察家附近的动植物，记录它们的特点和生存智慧。
设计一份生活习惯调查表，调查家人的生活习惯，并提出改进建议。
2. 答案：身体部位图：见附件观察记录表：见附件生活习惯调查表：见附件八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生参与度较高，对教学内容表现出浓厚兴趣。
部编本新版小学一年级上册科学全册教案(非表格版)
部编本新版小学一年级上册科学全册教案（非表格版）我们知道的植物【科学概念目标】识别植物,能简单描述植物的特征。
【科学探究目标】1.通过植物和塑料花的对比观察,学习用证据支持自己的看法。
2.尝试种植一棵植物,观察、记录植物的生长过程。
【科学态度目标】意识到植物具有生命体的特征,产生认识植物的浓厚兴趣。
【科学、技术、社会与环境目标】知道植物可以美化环境,能给我们带来美的感受。
【教学准备】学生准备：塑料花、植物、种子、花盆、泥土、小铲子、小葱、大蒜、胡萝卜、学生活动手册等。
教师准备：植物、课件等。
【教学过程】一、说说我们知道的植物1.让学生看教科书第1页的大图,向学生提问:“图中哪些是植物?”学生会说树、草等。
2.让学生“说说你知道的植物”。
学生可能会说出一些花和树的名称。
并提问：“这棵植物会不会开花?叶子是什么样子的?生长在哪里?”等。
3.出示事先准备好的植物,让学生描述一下它的样子,以使学生认识更多的植物。
根据学生的回答,及时记录，形成班级记录表,张贴在班级中。
二、找找大图中哪些是植物1.出示教科书第2页的图片,让学生找找大图中哪些是植物, ,同时发现陆地上有植物,水中也有植物。
也可以问:“图上有多少种植物?”2.组织学生交流“这些植物有什么共同点”,以利于学生形成“植物”的概念,如“都有叶子,都是绿的,会开花,会长大”等。
教师将交流结果记录在班级记录表中。
3.教师提问:“蝴蝶是植物吗?”让学生来说说判断的理由。
学生可能会说:“植物不会动,蝴蝶会飞;蝴蝶是动物”等。
这一问题可以帮助学生初步认识植物与动物的不同。
三、塑料花是植物吗？1.提问：“蝴蝶不是植物,那塑料花是植物吗?”2. 塑料花不是植物的理由是什么？3. 提供植物与塑料花的实物,让学生进行对比,在小组观察、交流。
4.学生可能会说塑料花不是“活”的。
从结果来说,植物有根、茎、叶,会生长,能繁殖后代,会死亡,同时它的生长需要水、空气、阳光、一定的温度条件(生长需要环境的支持)的,这与塑料花不会生长、不会死亡、长期保持一种形态是完全不同的。
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第一单元走进科学第1课让我们从观察开始一、教学目标1.科学知识了解各个感官的作用,认识西瓜的特征。
2.科学探究初步运用多种感官，对西瓜进行多角度的观察，能依据观察目的，选择合适的感官观察，并能描述观察过程和观察结果。
3.科学态度、STSE意识到观察在科学探究中的重大意义，学习科学家坚持不懈的研究精神。
初步树立保护自己和他人感官的意识。
二、教学准备分组材料：西瓜（完整的和纵切一半的），湿纸巾，塑料小叉子或牙签，小餐碟。
教师准备：水果刀，砧板。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入教师出示西瓜，提出学习任务：学习科学，让我们从观察开始。
首先，我们以西瓜为例学习怎样观察。
（二）新课学习1.整体观察西瓜（1）分发材料：各组1份完整的西瓜（2）以小组为单位，引导学生用眼看、鼻闻、手摸、手拍并且耳听等方法观察。
（3）交流观察后的发现。
例如西瓜的形状、颜色、花纹，拍打时的声响等。
2.由外到内继续观察西瓜（1）分发材料：各组1份事先切开一半的西瓜（2）各组由外到内继续观察教师巡视、指导，引导学生将感官、功能和可发现的西瓜的特征结合起来（如：眼——视觉——形状、大小、颜色、花纹；手——触觉——光滑程度、硬度；耳——听觉——声音；鼻——嗅觉——气味；舌——味觉——味道）等。
3.品尝西瓜，描述味道（舌——味觉——味道）4.小结说一说：西瓜是什么样的？我们是怎样知道的？用各种感官对西瓜的不同方面都进行了观察，才能对西瓜有比较完整的认识。
5.讨论延伸上述感官除了帮助我们观察西瓜的方方面面之外，在日常生活中，感官还帮助我们发现了什么？6.保护感官（1）辨识哪些行为有损感官健康。
（2）总结正确保护感官的方法。
（三）讲述法布尔的观察故事。
整理材料、下课第2课找物体的相同和不同一、教学目标1.科学知识认识物体和人的外部特征。
2.科学探究经历多个观察、比较、描述的活动过程，尝试用多种观察方法观察物体，从不同的角度对物体进行比较。
学习比较方法，初步形成比较能力。
3.科学态度勇于尝试新的比较方法。
逐步形成仔细比较，如实描述的态度二、教学准备分组材料：不同形状、颜色的积木块，轻重、软硬、材料不同的小球（小皮球、玻璃球、乒乓球、小铁球、球状药丸盒等），白纸，笔。
教师准备：体重秤，米尺或软尺，长度相同粗细不同的小木棒等三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入1.猜一猜：哪根棒更长？（教师两手分别握着两根长度相同、粗细不同的小木棒，让学生判断哪根棒更长？）2.怎么证明自己的判断是否正确？（两根木棒并排放在一起，对齐一端，观察另一端；也可以用直尺为标准分别量长度）渗透比较时需要统一标准的意识。
（二）新课学习1. 用眼睛观察比较物品（1）提供颜色相同但形状既有相同又有不同的4块积木思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（2）提供同色（绿色）、同形状积木2块，同色（红色）不同形状积木2块思考：这4块积木颜色都相同吗？形状都相同吗？你怎么知道的？（3）提供更多的积木块，增加比较的灵活性2.借助多个感官观察比较物品（1）提供两个有较多不同点（包括轻重）的玩具球，比较它们的不同和相同。
思考：这2个球有哪些相同和不同？你怎么知道的？（2）提供两个有较多不同点的玩具球和积木块，比较它们的不同和相同。
思考：这2个物品有哪些相同和不同？你怎么知道的？3.总结（重点总结比较方法）。
4.找我们自己的不同和相同（1）学生两人一组，先借助感官找不同（例如高矮、胖瘦、说话声音等），再找相同（例如身体的各个组成部分、人的共同特征等）。
（2）借助工具进行观察比较（例如用笔画出脚的轮廓，用电子秤称量）（三）整理材料、下课第3课给物体分类一、教学目标1.科学知识认识物品的外部特征。
知道什么是分类，知道分类要依据一定的标准。
2.科学探究在观察比较的基础上，分别经历给定标准、自定标准的分类过程，在教师指导下归纳分类方法，提升观察、比较、分类能力，渗透归纳方法。
3.科学态度逐步形成细致认真的习惯，乐于制定不同的标准为物体分类，体会分类活动在生活、学习和科学探究中的重要意义。
二、教学准备分组实验材料：每组5根不同颜色铅笔，带橡皮头的铅笔（削尖的与未削的）各一支，普通铅笔（削尖1支、未削的2支）。
每组四个容器：一次性纸杯，一次性小塑料杯，带盖透明圆筒，带胶塞玻璃试管。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入开门见山，交待学习任务（二）新课学习1.认识分类（1）出示按教材准备好的五支铅笔，让学生找出它们的相同和不同。
（2）学生尝试分类：各小组学生根据比较的结果整理铅笔。
将某一特征相同的铅笔放在一起，没有这一特征另外放在一起。
（3）教师示范分类：例如以是否带橡皮头为分类标准，整理、示范分类的过程，帮助学生提炼分类的流程：明确对象、观察比较对象的特征、找出相同和不同、选择分类标准（同一次只能采用同一个标准），依据标准分类。
（4）学生再次分类。
让学生按照自己的一分为二的标准（例如按是否削尖、按冷暖色、按铅笔型号、按品牌等）将铅笔再次分类。
（5）汇报交流，小结（重点小结一分为二的方法）。
2.分类练习（1）提供4个不同的杯子，（2）放手让学生按一分为二的标准给杯子分类。
（3）交流、评价。
（三）讲述中国第一部词典《尔雅》对动物分类的科技史，体会分类工作由来已久，分类是科学研究的重要方法。
（四）课后拓展用学过的分类方法，整理散乱的图书。
第4课让我们发现更多一、教学目标1.科学知识根据积木的特征，察觉稳度、形状、结构间关系。
2.科学探究会对哪种形状积木容易堆叠有猜想，并记录；会在搭建中观察、比较，找到容易搭建的积木，并记录。
巩固分类方法，形成动手能力。
在教师指导下，能初步归纳概括容易搭的物体的共同之处。
3.科学态度分工合作搭建；耐心细致完成工作；乐于挑战，用不同形状搭建出既高又新颖的作品4.STSE初步了解搭建活动在人类建筑方面的应用。
二、教学准备分组材料：学生自带各种形状的积木，实验记录单教师准备：建筑图片，积木搭建作品图片三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入大家玩过积木吗？我们前面学会了观察、比较和分类方法后，今天进行搭建积木，相信我们将有更多的发现。
（二）新课学习1.探索什么样的积木更容易搭（1）每个小组准备好不同形状的积木（2）明确问题——什么样的积木更容易搭？（3）学生猜想（4）讨论，明确做什么和怎么做：一种形状的积木、另一种不同形状的积木不断搭高，比一比哪种形状更容易搭起来。
（5）学生进行搭建，求证推测是否正确。
（6）将容易搭的积木挑选出来，思考：“这些容易搭的积木有什么特点？”（7）小结：四四方方、表面平平的积木更容易搭。
2.试一试：我们组的积木可以搭多高？（1）要求：不但想办法往高搭，还要能用上更多不同形状的积木块。
（2）小组分工合作，交待注意事项。
（3）总结和鼓励（三）介绍东方明珠广播电视塔。
（四）整理材料，下课。
第二单元探访大自然1课初识大自然一、教学目标1.科学知识了解大自然里有什么，知道大自然里有许多秘密值得探索。
2.科学探究能静心听声音，判断和想象大自然中的事物。
尝试搜集自然风光图片，尝试向同伴介绍大自然风光。
3.科学态度感受自然的美丽、神秘，让学生热爱自然，激发探究欲；学习达尔文科学考察过程中主要方法和不畏艰辛、坚持不懈的科学精神。
二、教学准备分组准备：提前搜集自己喜爱的自然风光照片，向大家介绍这是什么地方？最让你印象深刻的是什么？教师准备：蝉鸣、蛙鸣、杜鹃鸣叫、蟋蟀鸣叫、雷鸣等音视频资料。
三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入大自然，是科学家们研究的对象。
什么是大自然？大自然里都有些什么？这节课，让我们来初步了解。
（二）新课学习1.提取对大自然的已有认知并予以丰富（1）老师播放来自大自然的声音（选取带有各种自然之声的声音资料，学生听音判断和想象）。
（2）学生认真听，把听到的声音与对应的物体（现象）画下来。
（3）交流。
学生将头脑中一幅幅大自然的画面，用图画和言语表述出来。
（4）出示大自然的声音对应的事物（现象）图片，与之前的交流结果进行印证或纠正。
（5）学生介绍自己见过的自然风景，丰富学生对大自然的认识。
（先小组内交流再全班交流）。
（6）小结。
大自然里有山有水、有动植物，有各种自然现象（例如雷电）。
大自然中蕴藏着很多奥秘，需要我们运用科学的方法去研究大自然中的事物和现象，揭示出其中的道理。
2.了解达尔文考察大自然的科技史实（1）阅读。
学生看图、看拼音自读短文，然后互相讲讲达尔文的故事。
（2）交流自己的收获和感想。
（3）总结。
我们要像科学家达尔文一样，爱自然，多观察、勤整理、记录、善坚持。
（三）下课2课考察大自然——从校园开始一、教学目标1.科学知识了解一些属于大自然的事物，知道一些自然现象。
2.科学探究初步经历明确问题，在教师指导下制定考察计划，经历考察的过程，培养观察能力。
3.科学态度、STSE乐于参与考察活动观察仔细认真。
感受大自然的美丽在考察中知道要爱护大自然。
二、教学准备分组材料：学生活动手册中考察大自然的选项表，笔,小收纳盒子。
教师准备：考察提示PPT三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入这节课，我们将模仿达尔文考察大自然的方法，在校园中考察身边的大自然。
（二）新课学习1.明确考察对象提问：1.我们的校园里有哪些属于大自然的事物？2.我们在校园里考察身边的大自然，选取哪个区域进行呢？2.交待考察提示（1）选择植物多的地方（2）考察时，要记录观察到了什么和有什么发现。
（3）带回2-3样大自然的物品。
（4）爱护校园环境（5）注意安全3.排队，教师带领下，在校园中的已选取区域进行考察。
4.完成考察任务之后，教师带领下排队返回教室。
（三）整理，下课（1）各自整理自己带回的物品，并要求妥善保管好。
（2）小组内交流自己的发现，为下节课作好准备。
3课大自然中的发现一、教学目标1.科学知识认识物品的特征。
初步感知自然界的物品分为有生命和无生命的2.科学探究培养观察、比较、分类能力。
3.科学态度细致观察，如实描述，激发学生进一步探索自然的兴趣。
4. STSE爱护环境，不破坏环境，引导学生建立科学与技术的关联。
二、教学准备分组材料：放大镜，塑料托盘，自己考察带回来的自然物品教师准备：实物投影三、教学时间1课时四、教学过程（一）教学导入提问：1.观察物体，需要哪些感官参与？用感官观察时要注意些什么？2.达尔文是怎样考察大自然的？（二）新课学习1.观察自己采集的大自然的物品（1）学习使用放大镜教师首先演示怎样使用放大镜——手持镜柄，眼看镜片中的物象，调整镜片距离物体的远近，直至看到清晰放大的物象，然后学生练习。
教师巡视指导并警示学生注意安全，例如“不要用放大镜对着太阳看，以烧伤眼睛”。