课标版五年级语文下册思维导图板书
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小学五年级语文生字思维导图
别解叠加 部件拆借造情境
鸡啄禾苗
酒后讲和 前
无人傍枯木 村西旁边
五语下 6-生字字谜创智思维导图——冈、饥、恰、府、榜、谋、诡、拖、坠、膛、泄、截、拳、喘、酥
手麻 做麻高手
中间宝贝一走
部件延意叠加 部件延意叠加
摩
智创 字谜
遗
这里无一中的宝贝 部件拆借延意叠加
山+丘
部件意思延伸造情境
山丘
岳
兵-八+山
仞
立人+刃
加减借用造情
立刀人
一人白刃
山头兵少八位
五语下 9-生字字谜创智思维导图——仞、岳、摩、遗
抠出磁石治心病
申请宝顶
献礼后上羊
祝福前，去西洋
北宋少点草
营中两口去村 衣服中间
中式衣服
加减借用造情境
方位叠加
部件拆借延意造情境 部件延意造情境
荣 衷
慈 祥
区中无是 东口开放
剔除法
匪
智创
字谜
山下斩首
崭
部件拆借延意造情境
小学五年级语文下册 生字字谜思维导图
地头匀称
匀土
日后尧生 尧的生日 尧帝望日 木头又一双
部件延意叠加 部件延意叠加
又来双木不森林
部件叠加剔除歧义
部件延意融合成意境
均 晓
智创
桑 字谜
能力培养
部件借调造情境 耗子头在云端
耘 双分
加减借用造情
耕前无动力
昼
多分法
一个太阳一尺高
一日一尺
想象创建、情境创意、词汇协调、意思融合、多角度解决问题等
擂
插
西魏
己+心
一+曲+日 槽-木 嘈-口 户+女 启-口+女=妒
五年级语文下册思维导图
4.梅花魂＊
口语交际：走进他们的文园地
5.草船借箭 6.景阳冈 7.猴王出世＊ 8.红楼春趣＊ 口语交际：怎么表演课本剧 习作：写读后感 语文园地 快乐读书吧
综合性学习：遨游汉字王国 汉字真有趣 我爱你，汉字
从军行
9.古诗三首
秋夜将晓出篱门迎凉有感
闻官军收河南河北
10.青山处处埋忠骨
五年级语文下册思维导图如下：
摔跤
他像一棵挺脱的树
13.人物描写一组
两茎灯草
14.刷子李
我的朋友容容 小守门员和他的观众们
习作例文：
习作：形形色色的人
15.自相矛盾 16.田忌赛马
17.跳水 习作：神奇的探险之旅
语文园地
18.威尼斯小艇
19.牧场之国
金字塔夕照 不可思议的金字塔
20.金字塔＊
口语交际：我是小小讲解员
习作：中国的世界文化遗产
语文园地
21.杨氏之子 22.手指
23.童年的发现＊ 口语交际：我们都来讲笑话
习作：漫画的启示 语文园地
第五单元 第六单元 第七单元 第八单元
五年级语文下册思维导图
第一单元 第二单元 第三单元 第四单元
四时田园杂兴（其三十一）
1.古诗三首
稚子弄冰
村晚
2.祖父的园子
3.月是故乡明＊
11.军神
12.清贫＊
习作：他_______了
语文园地
课标版五年级语文(下册)思维导图板书模板
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五年级语文下册第四单元思维导图
课文编排 围绕单元主题，教材编排了《从军行》《秋夜将晓出篱门迎凉有感》《闻官军收河南河北》 三首古诗和《青山处处埋忠骨》《军神》《清贫》三篇课文，意在让学生感受先辈们的崇高 精神。三首古诗中，有边关将士的豪情壮志，有企盼早日收复失地的强烈愿望，还有忽闻平 叛捷报的狂喜之情；《青山处处埋忠骨》体现了毛主席不徇私情的伟人胸怀；《军神》表现 出刘伯承意志如钢的责任感与使命感的体现。本单元的习作话题是“他了”，要求写一件事 ，把人物当时的表现写具体，反映出他的内心，意在引导学生把阅读中学习到的方法及时运 用到习作中。
语文要素 本单元的语文要素是“通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。在四年 级时，学生已经掌握了通过人物的动作、语言、神态体会人物心情、感受人物品质等阅读方 法，本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会的 角度更多元，需要学生对人物内心体会得更丰富、细腻、深入。围绕这个要素，教材设计了 多角度的练习活动。
人文主题：责任
语文要素： 通过课文中动作、语言、神
态的描写，体会人物内心。 尝试运用动作、语言、神态
描写，表现人物内心。
读一读，你发现了什么？
单元主题
感受人物内心 世界，体会品质。
语文要素
人文主题 本单元以“责任”为主题，编排了多篇表现革命传统的课文，具有重要的思想教育价值。借 助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感 情。通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大人 格。
思维导图
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
思维导图
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思维导图
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语文要素 本单元的语文要素是“通过课文中的动作、语言、神态的描写，体会人物的内心”。在四年 级时，学生已经掌握了通过人物的动作、语言、神态体会人物心情、感受人物品质等阅读方 法，本单元的学习，既包括体会人物的感情，也包括体会人物的心理活动及其变化，体会的 角度更多元，需要学生对人物内心体会得更丰富、细腻、深入。围绕这个要素，教材设计了 多角度的练习活动。
人文主题：责任
语文要素： 通过课文中动作、语言、神
态的描写，体会人物内心。 尝试运用动作、语言、神态
描写，表现人物内心。
读一读，你发现了什么？
单元主题
感受人物内心 世界，体会品质。
语文要素
人文主题 本单元以“责任”为主题，编排了多篇表现革命传统的课文，具有重要的思想教育价值。借 助这些课文，引导学生综合运用之前学过的“体会人物情感”的方法，体会课文所表达的感 情。通过学习真正感受革命前辈和革命军人“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的伟大人 格。
思维导图
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五年级下册第五课元的思维导图语文
语文五年级下册第五课元思维导图
本单元是习作单元，围绕“把一个人的特点写具体”这一主题，安排了《人物描写一组》《刷子李》2篇课文。
文章中的人物形象非常鲜明，各自有着不同的特点。
《人物描写一组》描写了小嘎子和胖墩儿比赛摔跤的情景；骆驼祥子健壮、朴实，充满生机；严监生临终前因灯盏点了两茎灯草，不肯断气，直到赵氏挑掉了一茎才咽气的故事。
《刷子李》描写了学徒曹小三观察师傅刷子李刷墙的故事。
1.《人物描写一组》思维导图。
2.《刷子李》思维导图。
3.《习作五》思维导图。