初中数学《概率的概念》教案

初中数学《概率的概念》教案复习小结

教学目标：

1. 了解“决定性现象”与“随机现象”的概念

2. 了解“概率”的概念，以及用频率作为概率的近似值的条件和具体的做法。

3. 了解概率的含义

教学重点：

“概率”的概念和概率的含义

教学难点：

对“随机现象”的理解。

教学过程与方法：

1.通过对知识点的复习加深对知识点的记忆

2.通过练习加深对知识点的理解。

一．知识要点

二．练习

（一）概念问题

1.下列现象：○1某人买彩票中奖○2a=b时○3明天太阳从东方升起，○4掷一枚硬币正面朝上，○5两个角相等，则这两个是对顶角，○6一个玻璃杯从十层高楼落到水泥地面上被摔破。其中是随机事件的是（）

A○1○4 B○1○4○5 C○1○2○4 D○1○4○6

2．明天太阳从西边升起的概率为（）

3．路旁有一个鱼塘，旁边竖着的牌子上写明鱼塘的平均水深为1.5 米，小明身高1.70米，但不会游泳，则小明掉入鱼塘后的结果是（）

A 一定有生命危险B一定没有生命危险

C可能有生命危险D 以上答案都不对

4．某足球评论员预测：6月13日进行的世界杯小组赛意大利队对加纳队的比赛，意大利队有80%的机会获胜，与“80%的机会获胜”意思最接近的是（）

A 意大利队肯定会赢这场球赛

B. 意大利队肯定会输这场球赛

C. 假如这两支球队进行10场比赛，意大利队会赢8场左右。

D. 假如这两支球队进行10场比赛，意大利队恰好会赢8场

5. 投掷一枚正方体色子，每面上依次标有“吉”“祥”“如”“意”的字样

（1）掷得的字样是“吉”字的概率是多少，这个数的含义是什么？

（2）掷得的字样不是“吉”字的概率是多少，这个数的含义是什么？

（3）掷得的字样不是“吉”“祥”字的概率是多少，这个数的含义是什么？

（二）概率的计算

1.有四张不透明的卡片为，除正面的数字不同外，其余都相同，将他们背面朝上洗匀后，从中随机抽取一张卡片，抽到写有无理数卡片的概率为（）

2.在一个不透明的箱子中装有3个红球，7个黄球，1个白球，4个绿球，共15个球，每个球除颜色外都相同，从箱子中任意摸出一个球，则P（摸到黄球）= ；P（摸到绿球）= ；P（摸到白球或红球）= 摸到球的概率最大

死记硬背是一种传统的教学方式,在我国有悠久的历史。但随着素质教育的开展,死记硬背被作为一种僵化的、阻碍学生能力发展的教学方式,渐渐为人们所摒弃;而另一方面,老师们又为提高学生的语文素养煞费苦心。其实,只要应用得当,“死记硬背”与提高学生素质并不矛盾。相反,它恰是提高学生语文水平的重要前提和基础。

3.含有4中花色的36张扑克牌的派面都朝下，每次抽出一张记下花色后再原样方回，洗匀牌再抽，不断重复上述过程，如果抽到红心的频率为25 %，那么花色扑克牌中是红心的大约有（）张。

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学

正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。

4.小刚与小亮一起玩一种转盘游戏，如图是两个完全相同的转盘，每个转盘分成面积相等的三个区域，分别用1，2，3表示，固定指针同时转动两个转盘，使他们自由停止，若两指针所指的数字和为奇数则小刚获胜，否则小亮获胜，则在该游戏中小刚获胜的概率为（）

宋以后，京师所设小学馆和武学堂中的教师称谓皆称之为“教谕”。至元明清之县学一律循之不变。明朝入选翰林院的进士之师称“教习”。到清末，学堂兴起，各科教师仍沿用“教习”一称。其实“教谕”在明清时还有学官一意，即主管县一级的教育生员。而相应府和州掌管教育生员者则谓“教授”和“学正”。“教授”“学正”和“教谕”的副手一律称“训导”。于民间，特别是汉代以后，对于在“校”或“学”中传授经学者也称为“经师”。在一些特定的讲学场合，比如书院、皇室，也称教师为“院长、西席、讲席”等。