部编人教版三年级数学上册《 多位数乘一位数--(全章)》PPT教学课件
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部编版小学三年级(上册)数学第6单元 多位数乘一位数(课件PPT)

四、课堂小结
24 ×3 9
21 6
相同数位对齐,从个位乘起,用一位数 分别去乘多位数每一个数位上的数,哪一位 上的乘积满几十就向前一位进几。
五、课后作业
1.从课后习题中选取; 2.完成练习册本课时的习题。
六、教学反思
本节课在学生学习之前,部分学生已经对连续进位的笔算 有一定的了解,有些学生甚至遇到这样的连续进位时能够直接 在算式上进行口算了,在这样的情况下针对学生的实际情况对 教学内容做出了适当的调整,所以在统一教学后,出现了有些 学生已经能够解决这样的问题,有些学生还有一定的难度的情 况。教学细节能够体现一个教师的教学水平,优秀教师能够将 各个细节有层次地展示给学生,让学生在严谨的一步一步中明 白所学的内容,并通过最后老师的总结对所学有一个全面的认 识。直到今天,这一直是我在努力追求的。现在,我能教给学 生知识,能够帮助他们学习,但要做到有条理和系统地整理所 学知识,我的能力还远远不够。首先要做到对各部分教材有一 个深入、细致、系统的了解,并且多看、多学别人的教案、教 学方法和过程,学习他人的经验仍是我要面对的主要问题。
多位数乘一位数(不进位)的笔 算乘法:把一位数写在多位数的下面, 与多位数的个位对齐;从个位乘起, 用一位数依次去乘多位数的每一个数, 乘到哪一位积就写在那一位下。
达标检测
3 ×2
6
23 ×3
69
123
×2 246
34×2=68
34 ×2
68
12×4=48
12 ×4
48
三、巩固提高
1. 312×3=936
第3课时 两、三位数乘一位数(连续进位)
R·三年级上册
【学习目标】
1.掌握多位数乘一位数乘法(连续进位)的笔 算方法。
新人教版小学三年级上册 第6单元 多位数乘一位数 全册PPT课件

问题合理,解答正确即可。
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+(1-1+5-4+3-2) =1400+2 =1402
200×4= 800 60×5= 300 90×8= 720 1000×7= 7000 900×9= 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 < 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 > 6×400
900×5 > 900+500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗?把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
:
372
改
52
正×
4
: 20 8
改 正
×
2
9
巩固练习
6. 请你很快算出201+199+205+196+203+198+200 的结果。
201+199+205+196+203+198+200 =200+1+200-1+200+5+200-4+200+3+200-2+200 =200×7+(1-1+5-4+3-2) =1400+2 =1402
200×4= 800 60×5= 300 90×8= 720 1000×7= 7000 900×9= 8100
课后练习
二、比一比。 600×8 < 700×7
50×6 = 60×5
300×4 = 200×6
600×4 = 300×8
400×7 > 6×400
900×5 > 900+500
课后练习
616
834
×
2
×
5
12 3 2
41 7 0
巩固练习
5.我是投篮小冠军。
21×4
26×3
237×8
324×3
1896
972
84
78
巩固练习
6.下面竖式正确吗?把不正确的改正过来。
124
×13Βιβλιοθήκη 52×429 4
×
5
362
28
145 0
改
124
正×
13
:
372
改
52
正×
4
: 20 8
改 正
×
2
9
人教版三年级数学上册《笔算乘法》多位数乘一位数PPT优秀课件

思维训练
小力第一天写了113个字,第二天写了131个字,写 了两天才完成了计划的一半,小力已经写了多少个 字?小力计划一共要写多少个字?
分 析:
1.求出两天一共写了多少个字。 2.求计划一共要写多少个字。已知两天是计划的 一半,所以计划的数量是这两天总和的2倍。
思维训练
小力第一天写了113个字,第二天写了131个字,写 了两天才完成了计划的一半,小力已经写了多少个 字?小力计划一共要写多少个字?
思维训练
迎国庆,同学们用红、黄、蓝三种颜色的气球布置 教室,按红、黄、蓝的顺序依次排列,共排了18组, 还余2个。这三种颜色的气球共有多少个?
18×3=54(个) 54+2=56(个)
答:这三种颜色的气球共有56个。
课堂小结 这节课有什么收获呢?
两、三位数乘一位数(一次进位)的笔算方法:
从个位乘起,乘到哪一 位,积就写在那一位的下面, 哪一位相乘的积满几十,就 向前一位进几。
探究新知 3
9箱饮料一共有多少瓶?
观察情境图,收集、整理数 学信息,并试着独立列算式。
探究新知 3
9箱饮料一共有多少瓶? 已知条件:饮料每箱24瓶,共9箱; 所求问题:9箱饮料一共有多少瓶?
24×9=
计算: 24×9=
9接近10,把9看作10, 24×10 = 240(瓶)。
10箱是240瓶,9箱一 定比240少。
第六单元 多位数乘一位数
笔算乘法
第2课时
复习导入 笔算下面各题,并说一说你是怎么算的。
33×3= 99
33 ×3
99
432,两、三位数乘一位 数(不进位)的笔算方法。
从个位乘起,用一位数依次去乘多位数 每一个数位上的数,乘到哪一位积就写 在那一位下。
人教部编版三年级数学上册《第6单元多位数乘一位数全单元》教学课件

谢谢观赏!
再 见!
三年级数学上册(RJ) 教学课件
第 6 单元
多位数乘一位数
第 2 课时 练 习 课
巩固练习
口算。
10×4= 40 500×6= 3000
10×6= 60 13×2= 26
21×4= 84 3000×5= 15000
巩固练习
乘数 90 31 700 22 60 13
乘数 8
口算整十、整百数乘一位数,可以用整十、整百数“0”前 面的数去乘一位数,再在得数末尾添上一个或两个“0”。
两位数乘一位数(不进位)的口算方法
口算两位数乘一位数(不进位)时,先用几个十和几个一 分别去乘一位数,再把两次的积加起来。
巩固练习
口算下面各题,说说你是怎样想的。
20×7= 140
200×7= 1400
300×3=900(本)
答:一个书架一共可以放900本书。
巩固练习
一本故事书,明明每天读13页,3天能读多少页?
13×3=39(页) 答:3天能读39页。
巩固练习
8元
6元
7元
4元
(1)20个汉堡多少钱? 8×20=160(元)
答:20个汉堡160元。
(2)买10对鸡腿,65元够不够? 6×10=60(元) 60<65
12 ×4
48
312 ×3
936
211 ×4
844
2. 3 ×2 6
23 ×3
69
123 ×2
246
你能说说乘的 顺序吗?
课后练习
一、算一算。
23
×
3
69
123
×
3
369
241
×
2
人教版三年级数学上册多位数乘一位数课件

速度与距离
学生可以计算速度和距离的关系 ,例如一辆汽车以每小时60公里 的速度行驶,2小时后行驶了多少 公里。
解决实际问题的方法
画图法
通过画图表示多位数乘一位数的计算 过程,帮助学生理解并解决问题。
分解法
将多位数分解成几个部分,分别与一 位数相乘,再相加得到结果。
数学模型的应用
建立数学模型
根据实际问题建立数学模型,例如速 度、时间和距离之间的关系可以用公 式“速度=距离/时间”表示。
详细描述
在进行多位数乘一位数的计算时,学生可能会在书写过程中出现格式不正确、数字书写不规范等问题,导致结果 出现偏差。例如,在书写数字76时,学生可能会将6写成5,导致最终结果不正确。
05
实际应用拓展
与日常生活相关的实例
购物计算
在超市购物时,学生可以计算购 买商品的总价,例如计算购买3斤 苹果和每斤2.5元的价格。
01 03
1. 一本故事书有35页,小明 每天看5页,他需要多少天才 能看完?
02
2. 一个果园里有48棵苹果树 ,每棵树上有7个苹果,一共 有多少个苹果?
04
常见错误分析
计算方法错误
总结词
计算方法错误通常是由于学生没有掌握正确的乘法计算方法导致的。
详细描述
学生在进行多位数乘一位数的计算时,可能会采用错误的计算方法,导致结果 不正确。例如,在计算23×3时,学生可能会错误地将3与23相加,而正确的计 算方法是20×3+3×3。
总结词:掌握基本计算方法
01
02
03
2. 7×4=?
3. 2×9=?
04
05
4. 6×7=?
提升练习题
总结词:提高计算速度和 准确性
学生可以计算速度和距离的关系 ,例如一辆汽车以每小时60公里 的速度行驶,2小时后行驶了多少 公里。
解决实际问题的方法
画图法
通过画图表示多位数乘一位数的计算 过程,帮助学生理解并解决问题。
分解法
将多位数分解成几个部分,分别与一 位数相乘,再相加得到结果。
数学模型的应用
建立数学模型
根据实际问题建立数学模型,例如速 度、时间和距离之间的关系可以用公 式“速度=距离/时间”表示。
详细描述
在进行多位数乘一位数的计算时,学生可能会在书写过程中出现格式不正确、数字书写不规范等问题,导致结果 出现偏差。例如,在书写数字76时,学生可能会将6写成5,导致最终结果不正确。
05
实际应用拓展
与日常生活相关的实例
购物计算
在超市购物时,学生可以计算购 买商品的总价,例如计算购买3斤 苹果和每斤2.5元的价格。
01 03
1. 一本故事书有35页,小明 每天看5页,他需要多少天才 能看完?
02
2. 一个果园里有48棵苹果树 ,每棵树上有7个苹果,一共 有多少个苹果?
04
常见错误分析
计算方法错误
总结词
计算方法错误通常是由于学生没有掌握正确的乘法计算方法导致的。
详细描述
学生在进行多位数乘一位数的计算时,可能会采用错误的计算方法,导致结果 不正确。例如,在计算23×3时,学生可能会错误地将3与23相加,而正确的计 算方法是20×3+3×3。
总结词:掌握基本计算方法
01
02
03
2. 7×4=?
3. 2×9=?
04
05
4. 6×7=?
提升练习题
总结词:提高计算速度和 准确性
第六单元 多位数乘一位数(说课课件)(共26张PPT)三年级上册数学人教版.ppt

基于对教材的分析和学情的掌握,对本单元进行教学整合。 将“整十、整百、整千数乘一位数的口算”和“两位数乘一位 数(不进位)的口算”整合成一节课教学;把笔算乘法中的不 进位和进位也进行整合,重点突破计算的算理和如何进位的问 题。同样地,对于“乘数中有0的乘法”例4、例5、例6进行整 合,便于学生通过比较更好地理解乘数中有“0”时的算法和算 理,掌握末尾是0的简便写法。
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师:三年级备课组 汇报时间:2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制计数法;探索并掌握多位数的乘除
法,感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中,理解四则运算的意义,能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题, 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数,两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程,理解竖式中每 一步计算的含义,掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境, 选取恰当的策略进行乘法 估算,并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习,巩固新知
(பைடு நூலகம்)、教学过程 与教学方法分析:
02 课例设计分析
(五)、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习:
单 元 整体说课
第六单元《多位数乘一位数》单元整体设计
主讲教师:三年级备课组 汇报时间:2022年 12月
目录
CONTENTS
01 02
03 04
05
01
课标分析
01 课标分析
1.数与运算
01 在具体情境中,认识万以上的数,了解十进制计数法;探索并掌握多位数的乘除
法,感悟从未知到已知的转化。
02 在解决简单实际问题的过程中,理解四则运算的意义,能进行整数四则混合运算。
从日常的生活中发现和 提出简单的数学问题, 并尝试解决。
03 单元目标分析
使学生能够比较熟练地口算 整十、整百、整千数乘一位 数,两位数乘一位数(不进 位)。
使学生经历多位数乘一位数 的计算过程,理解竖式中每 一步计算的含义,掌握多位 乘一位数的计算方法
单元目标
使学生能够结合具体情境, 选取恰当的策略进行乘法 估算,并说明估算的思路。
环节二 自主探究获取新知
环节三 尝试练习,巩固新知
(பைடு நூலகம்)、教学过程 与教学方法分析:
02 课例设计分析
(五)、巩固练习内化新知分析
练习作为掌握知识、形成技能、发展思维的有效途径在课堂教学中必 不可少。因此我们设计了以下有针对性的又体现一定层次性的练习:
人教版三年级数学上册第六单元《多位数乘一位数》精品教学课件

5.旅游团200人到森林公园游玩,每 张门票8元。一共花了多少钱?
200×8=1600(元) 答:一共花了1600元。
课堂小结
这节课你们都学会了哪些知识?
整十、整百数乘一位数的口算: 先把整十数、整百数0前面的数与一位数 相乘。再看乘数末尾有几个0,就在积的 末尾添上几个0。
人教版 数学 三年级 上册
人教版 数学 三年级 上册
6 多位数乘一位数
练习十二
复习旧知 课堂小结
巩固练习 课后作业
复习旧知 整十、整百数乘一位数口算。
先把整十数、整百数0前 面的数与一位数相乘。再看 乘数末尾有几个0,就在积的 末尾添上几个0。
1. 80 800
8000
先算2×4=8,再看2 的末尾有几个0,就在 积的末尾添几个0。
探究新知
你能提出什么 数学问题?
每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?
每盒有12支彩笔,3盒一共有多少支彩笔?
可以进行 口算。
12×3 =36(元) 10×3=30
求3个12是多少, 用(乘法)计算。
2×3=6
30+6=36
笔算: 12×3
12
×3 6
30 36
1.相同数位对齐; 2.从个位乘起; 2×3=6 3.3分别与两位数每 10×3=30 一位上的数相乘。
2.
27
×1 2 54
51 ×5 255
512 ×4
一位数分别与多位 数每一位上的数相 乘,满几十向前一 位进几。
2048
3.一台饮水机135元,2台饮水机 多少钱?
135×2=270(元)
答:2台饮水机270元。
4.买一个电饭煲要花132元,洗衣机
人教部编版三年级数学上册《第6单元多位数乘一位数【全单元】》精品PPT优质课件

三、巩固练习,拓展提高
1.
80
54
800
540
8000
5400
你发现用一位数乘整十、整百、整千的 数怎样计算简便?
问题:(1)请你快速计算出结果,说一说你是怎样算的。 (2)你发现了什么规律?
小结:可以先用乘法口诀计算一位数与另一个因数0前面的数的积, 再看因数末尾有几个0,就在积的末尾添上几个0。
×
3
9 36
211
×
4
844
问题:(1)请你列竖式计算上面四道题,说一说你是怎样算的。 (2)我们在列竖式计算时要注意些什么?
三、巩固练习,拓展提高
2. 一年级有2个班,每个班有32人,一年级一共 有多少人?
32×2= 64(人)
32 ×2
64
问题:(1)你知道了什么?让我们求什么呢? (2)你想怎么解决这个问题?谁来列个算式? (3)得多少呢? (4)说一说你是怎样算的。
预设3: 把24×9看成24×10 24×10=240
问题:1. 这种方法,估得的结果比实际结果大还是小? 把24瓶看成20瓶,少算了几瓶,估算的结果比实际结果小。
2. 这种估算方法你看懂了吗? 估得的结果比实际结果大还是小? 把24瓶看成30瓶,多算了几瓶,估算的结果比实际结果大。
3. 还可以怎样估? 估得的结果比实际结果大还是小?比实际结果大。
三、巩固练习,拓展提高
1.
买24瓶 需要多少钱?
2×24=48(元)或24×2=48(元)
问题:(1)仔细观察这幅图,你知道了什么? (2)怎样解决这个问题?谁来列个算式? (3)说一说你是怎样算的。
三、巩固练习,拓展提高
2. 管乐团有男生32人,女生的人数是男生的3倍, 女生有多少人?
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课后练习
一、列竖式计算。
17×3=51
812×14= ×72 3 5 1
6 ×3 1 30 5
613×055=
3248
81
5
×3 2
4
324
8
课后练习
二、连一连。
32×4 28×3
6×12
2×26
6×14 64×2 13×4 24×3
课后练习
三、一个电饭煲的价钱是215元,一台洗衣 机的价钱是电饭煲的4倍,买一台洗衣机需 要多少钱?
3. 6个900的和是多少? 900×6=5400
课后练习
四、校园里共栽了21棵柳树,栽的松树是柳 树的4倍,栽了多少棵松树?
21×4=84(棵) 答:栽了84棵松树。
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 1 课 时 笔算乘法(不进位)
复习导入
口算。
直接说出得数,并说一 说你是怎样算的。
12×4=48 21×3=63 42×2= 84
3
5
25
204
126
4
5
8
3
巩固练习
2.列竖式计算。(教材P61 做一做2)
72×4=288 93×27
×2 2 4
28
8 =328
9 ×1 3 18 6
=186 2
=159
414×8
5
53××331 8 32
×1 3 3 15
巩固练习
2.列竖式计算。(教材P61 做一做2)
512×4=2048
13×2=26 33×2=66 43×2=86
新知探究
怎样算一共有 多少支彩笔?
12×3 36
=
,
我用口算。
新知探究
还1可以用竖式计算。
2
× 3 6 …… 2×3
3 ……10×3 0
3 6
1 2 × 33 6
归纳小结
多位数乘一位数的笔算方法(不进位)
列竖式计算多位数乘一位数(不进位)时, 要将一位数与多位数的个位对齐,从个位乘起, 乘到哪一位积就写在那一位的下面。
课后练习
二、比一比。
600×8 < 700×7
300×4 = 200×6
400×7 > 6×400
50×6 = 60×5 600×4 = 300×8 900×5 > 900+500
课后练习
三、列式计算。
1. 一个数是900,另一个数是7,两数之积是多少? 900×7=6300
2. 400的5倍是多少? 400×5=2000
32×3= 96
课后练习
一、口算。
30×4=120 300×5=1500 400×8= 3200 50×7= 350 800×3= 2400 7×200=1400 700×4= 2800 400×5=2000 300×6= 1800 60×8= 480
200×4= 800 60×5= 300 90×8= 720 1000×7=7000 900×9= 8100
加,再计算2乘20,是表示有( 2 )个( 20 )相加, 最后再把( 40 )和( 6 )加起来,得( 46 )。
2. 23的3倍是( 69 );4个21的和是( 84 )。 4. 740里面有( 7 )个百和( 4 )个十。
课后练习
三、一盒水彩笔12元,一支钢笔23元。 1.买4盒水彩笔要多少钱? 12×4=48(元)
新知探究
一套连环画16本,王 我买3套。 老师一共买了多少本连环
画? 16×3= 48
16 ×3
1 8 ……6×3 3 0 ……10× 3 4 8 ……18+30
16 ×1 348ຫໍສະໝຸດ 十位上的4是怎 样得来的?
巩固练习
1.
(教材P61 做一做1)
2
5
51
42
×71 2 ×2 1 5 ×2 2
4×1 1
归纳小结
两位数乘一位数(不进位)的口算方法
口算两位数乘一位数(不进位)时, 先用几个十和几个一分别去乘一位数,再 把两次的积加起来。
巩固练习
(教材P57 做一做)
口算下面各题,说说你是怎样想的。
20×7= 140 200×7= 1400 700×2= 1400
21×4= 84 23×2= 46
巩固练习
1.
3
4
×6 8
2. 2
3
× 26
(教材P60 做一做)
1
31
2
2
×4 8
×9 3 6
4 2 3 12
3
3
×4 6
×2 4 6
2
2
21
1
×8 4 4
4
你能说说乘的 顺序吗?
课后练习
一、算一算。
2 3 ×6 9 3
12 3 ×3 6 9 3
24 1 ×4 8 2 2
课后练习
二、填空。
1.在笔算23×2时,先计算3乘2,是表示有2个3相
215×4=860(元) 答:买一台洗衣机需要860元钱。
课后练习
四、一根铁丝,剪下16米,剩下的是剪下 的6倍,这根铁丝原来长多少米?
16+16×6=112(米) 答:这根铁丝原来长112米。
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 3 课时 笔算乘法(连续进位)
复习导入
1.口算。
7×8+8= 6
3×6+8=
20+20+20=60
想一想:200×3= 600 ,
新知探究
坐过山车每人12元,3人需要多少钱?
2
12×3= 36 ,你是怎样算的?
10×3 2×3
10×3=30 2×3=6 30+6=36
想一想:12×4= 48 ,
归纳小结
整十、整百数乘一位数的口算方法
口算整十、整百数乘一位数,可以用 整十、整百数“0”前面的数去乘一位数, 再在得数末尾添上一个或两个“0”。
4 2
7×6+9=
6 5
1
4×6+9= 3
6 多位数乘一位数
--口算乘法
口算乘法
情境导入一、创设情境,导入新课
游乐园项目价格表
你能提出用乘法解 决的数学问题吗?
名称
价格 (每人每次)
1 旋转木马
5元
2 激流勇进 10元
3 过山车
12元
4 登月火箭
8元
5 碰碰车
20元
新知探究
坐碰碰车每人20元,3人需要多少钱?
1
20×3= 60 ,
2个十乘3是6个十,就是60。
2.买2支钢笔要多少钱?买3支呢? 23×2=46(元) 23×3=69(元)
6 多位数乘一位数
--笔算乘法
第 2 课时 笔算乘法(不连续进位)
复习导入
口算。
5×7= 35 20×4= 80 1×3+2= 5
6×4= 24
9×3= 27
300×3= 900 30×8= 240
2×4+1= 9 1×2+5= 7
192×5 2 1
×2 2
4
204
=384
19
× 21
2
38
8
=954
4
=568
3318×1 3
2×84×8 2 2
3
95
28
× 41
2
56
4
8
归纳小结
多位数乘一位数(不连续进位)的笔算方法 多位数乘一位数(不连续进位)的笔算
方法,先将一位数与多位数的个位对齐,再 从个位乘起,哪一位相乘满几十就要向前一 位进几。