教师培优辅差工作计划模板(新编版)
班主任培优辅差实施计划标准范文(3篇)
班主任培优辅差实施计划标准范文一、指导思想把教师的关爱奉献给全体学生：“帮学生一把，带他们一同上路”。
对优生施加压力，严格要求;对差生高看一眼，厚爱三分。
重在补差，旨在提高，以限度的耐心和恒心补出成效。
二、差因分析寻找根源，发现造成学习困难的原因有生理因素，也有心理因素，但更多的是学生自身原因。
1、志向性障碍：学习无目的性、无积极性和主动性，对自己的日常学习抱自暴自弃的态度，把接受在校教育的活动看作是套在自己身上的精神枷锁。
如：冶海龙等同学。
2、情感性障碍：缺乏积极的学习动机，成天无精打采，做一天和尚撞一天钟。
随着时间的推移，知识欠帐日益增加，成绩每况愈下。
上课有自卑心理，不敢举手发言，课上不敢正视教师的目光，班集体生活中存有恐慌感。
久而久之成为学习困难学生。
如：谢光辉等同学。
三、采取的措施1、引导学习困难学生正确认识自我2、培养良好的学习态度正确的学习态度是提高学习成绩的重要因素。
学习态度端正的学生一般学习较为持久、认真，即使是自己不感兴趣的科目和内容，他也可以对它持比较积极的态度，克服困难，坚持学习。
所以在激发学生兴趣的同时，要注重学生学习态度的培养。
3、优化课堂教学的手段学习困难学生的形成有一个过程。
因此他们的转变也只能是逐步进行的，这是一个渐变的过程。
教学由易到难，使学生层层有进展，处于积极学习状态。
师生活动交替进行，多为学生提供自我表现的机会，对学生进步及时鼓励，发现问题即刻纠正。
对待不同的学生采用不同的教学方法。
4、教育他们学会如何学习从某种意义上说，学习困难学生的困难是不知道如何学习，帮助他们学会如何学习的关键应该是掌握学习策略。
应结合语文学科的知识特点，帮助他们掌握控制自己知觉、注意、记忆和思维活动的普通认知策略、解决本学科问题的特殊策略、反省认知策略和学习努力程度调控策略等，对学习困难学生改进学习肯定是有益的。
5、激发好奇心，引发求知欲在讲授教学内容之前，先提出一些与教学内容相关的实际生活问题，引起他们的好奇心。
教师培优辅差工作计划范文（四篇）
教师培优辅差工作计划范文为顺利完成本学年的教学任务，提高本学期的质量，根据班级的实际情况，围绕学校工作目标，除了认真、上课、批改作业、定期评定成绩、优质完成每一节课的教学外，应采取课内外培优措施，制定培优计划，以高度的责任心投入到紧张的及培优补差工作中，,培优补差工作有着十分重要的必要性。
通过上次期末测试进一步了解到班上的情况，针对这些情况我定出了一（二）班的培优补差：（一）思想方面的培优补差1、做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得是重视他们的，激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、方法等。
从而根据的思想心态进行相应的辅导。
2.定期与家长、联系,进一步了解的家庭、生活、思想、课堂等各方面的情况。
（二）有效培优补差措施利用课余时间和第八节课,，对各种情况的同学进行辅导、提高，“因材施教、对症下药”，根据的素质采取相应的方法辅导。
具体方法如下：1、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题。
2、安排座位时坚持“好差同桌”结为，即“兵教兵”。
3、课堂练习分成三个层次：第一层“必做题”-基础题，第二层：“选做题”-中等题，第三层“思考题”-拓广题。
满足不同层次的需要。
4、培优补差过程必须优化，功在课前，效在课上，成果巩固在课后培优。
培优补差尽可能“耗费最少的必要时间和必要精力”。
备好、备好教材、备好练习，才能上好课，才能保证培优补差的效果。
要精编习题、习题要有四度。
习题设计（或选编习题）要有梯度，紧扣重点、难点、疑点和，面向大多生，合学生的认知规律，有利于巩固“双基”，利于启发思维;习题讲评要增加程度，围绕重点，增加强度，引到学生高度注意，有利于学生学会解答;答习题要有多角度，一题多解，一题多变，多题一解，扩展思路，培养学生思维的灵活性，养思维的广阔性和变通性;解题训练要讲精度，精选构思巧妙，新颖灵活的典型题，有代表性和针对性的题，不在数量而在质量，训练要有多样化。
小学教师陪优辅差工作计划
小学教师陪优辅差工作计划一、教师的工作定位1.教师是孩子学业、学习方法、学习态度的领路人，是学生成长路上的引导者和启蒙者。
2.教师要端正自己的认识，以百分之百的鼓励和百分之百的批评动态模式引导学生学习。
3.注重每个学生的学习进程，对学生的学业表现及成绩进行全面而多方位的评价。
4.教师要带着热情、耐心和责任心对待每一个学生。
5.教师应该尊重学生个体差异，注重因材施教。
6. 教师要对学生进行优辅差的工作，帮助学生构建良好学习环境。
二、教师对待优生的工作1.教师要合理地安排课堂时间，对学生进行分组讲解，将优生分到同一组，让他们之间相互学习。
2.教师要对优生进行个别化的辅导，了解他们的优势，减弱其弱点，让他们在学业上取得更好的成绩。
3.教师要帮助优生开拓其学习领域，鼓励他们多参与课外活动，增加其综合素养。
三、教师对待辅学生的工作1.教师要关注辅生的学习动因，引导他们认真学习，培养良好的学习态度。
2.教师要为辅生提供更多些的时间、空间，注重“综合能力”的培养，以提高学生的学业成绩。
3.教师要关注辅生的学习动因，引导他们认真学习，培养良好的学习态度。
四、教师对待差生的工作教师要关注差生的学习动因，解决学生学习困难，改变学习状态。
2.教师对差生要加强督促，更多的考试、测验，及时发现学生的学习问题。
3.教师要鼓励差生，帮助他们建立自信，提高他们的学习成绩。
五、教师的自我要求1.教师要时刻保持良好心态，对学生的学业不满意的现象要坚决纠正。
2.教师要加强沟通，和学生交朋友，对学生进行有充分悉心的个别化指导。
3.教师要进行例行检查，及时发现学生的学习状态及行为，集中了解学生的学业拉级。
六、反思与改进1.教师要多和家长交流，了解学生学习的情况，协调学生家长关系。
2.教师要定期评估学生学业，制定课后学习计划，帮助学生提高成绩。
3.教师要在工作中发现问题及时改进，减少自己的过失，不断提高自己的教学质量。
七、总结与展望1.教师要时刻对学生进行工作计划，督促学生的学习，推动学生成绩的提高。
中小学教师培优补差计划范文(七篇)
中小学教师培优补差计划范文一、指导思想为了实施素质教育、面向全体学生，就必须做好特长生的培养和后进生的转化工作。
在特长生的培养和在后进生的转化工作中，班主任除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重后进生非智力因素与智力因素的的培养。
本学期，根据二（三）班学生的实际制定如下计划：1、培优补差学生____。
闫文煜，马铭函，裴寒冰等____位学生。
2、学困生形成原因情况分析后进生形成的家庭原因：父母的不良言行举止直接影响着孩子的健康成长。
他们认为，考上了大学也不包分配，念到初中毕业就行了。
后进生形成的学校原因：教师思想教育不力以及片面追求成绩，对后进生辅导不及时。
非智力因素（个人原因）：祁彪同学本身比较聪明。
他之所以走进差生行列，这与他从小学习习惯不好有直接原因。
他就怕吃苦，怕经受挫折，经受磨难，一遇困难就打退堂鼓，一遇挫折就一蹶不振，丧失信心与勇气。
又认为老师、同学看不起自己，自己万事不如人，于是破罐子破摔，自己不学，也不想叫别人学，最后走进"双差生"行列。
三、培养优生，转化学困生措施、方法。
1、培养后进生的自信心。
只有树立起后进生的自信心，我们的转化工作才找到了起点。
2、要用科学的方法教育后进生。
3、对后进生多宽容，少责备。
4、班主任不仅要注意培养后进生的学习兴趣。
注意培养其兴趣的稳定性和集中性，使后进生有恒心、有毅力，在学习中专心致志，精益求精，从枯燥中寻乐趣，于困难中求喜悦。
5、作为班主任必须想方设法培养学具有坚强的意志。
6、老师的辅导要及时，以后我下决心利用课余时间给他们补课。
争取取得成效。
7、家庭的配合是转化后进生的外部条件。
父母在学生成长过程中的影响是很明显的，也是极为重要的。
班主任可通过家长学校、家长会议、家访等多种形式与家长相互交流，沟通信息。
优生的培养。
根据这类学生的特长，善于做一些难度较大的题，对于课本上的习题，她们总觉得不够做了。
针对此情况，我经常利用自习课的时间给她们出一些难度大的题，或是奥数题。
辅优补差教师工作计划范文
辅优补差教师工作计划范文辅优补差教师工作计划一、工作目标：1. 辅优：为每一位学生提供优质的教育资源和教学辅导；2. 补差：针对学生的学习困难和学习差距，提供个性化的学习支持和帮助；3. 提高自身教学能力和学科知识水平，为学生提供更好的教学服务。
二、工作内容：1. 了解每个学生的学习情况和学习需求，针对性地制定教学计划；2. 通过多种教学方法和手段，提高学生的学习兴趣和主动性；3. 针对学生的学习困难和差距，制定个性化的学习方案，帮助学生克服困难；4. 给予学生充分的鼓励和肯定，激发学生学习的自信心；5. 不断提升自身的教学能力和学科知识水平，通过参加培训和学习，不断更新教学理念和教学方法；6. 与学生家长保持紧密联系，及时了解学生在家庭环境中的情况，提供家庭教育的指导和帮助。
三、工作计划：1. 每周制定教学计划，明确每节课的教学目标和教学内容；2. 分组辅导学生，根据学生的学习情况，制定个性化的学习方案；3. 每周与学生进行小组讨论，了解学生的学习困难和问题，并提供相应的解决方案；4. 每月组织学生进行学科竞赛和知识测试，激发学生学习的积极性；5. 每学期组织学生进行学习能力评估，及时发现问题并加以解决；6. 每学期参加一次教育培训或学习班，提升教学能力和学科知识水平；7. 每月与学生家长进行沟通，了解学生在家庭环境中的情况，提供相应的帮助和指导。
四、工作成果评估：1. 每学期对学生的学习情况进行评估，总结和分析学生的进步和问题；2. 向学生家长反馈学生的学习情况和学习能力的提升；3. 参加学校教研活动，与其他教师进行经验交流和分享；4. 学校领导对工作成果进行评估和考核；5. 学生对教学工作的满意度调查。
以上为辅优补差教师的工作计划范文，具体的工作计划可以根据实际情况进行调整和修改。
语文教师培优辅差工作计划
语文教师培优辅差工作计划
一、教学计划
1. 分析学生的语文基础和学习情况，制定针对性的教学方案。
2. 开展多种形式的教学活动，激发学生的学习兴趣，提高语文课堂教学质量。
3. 针对学生的不同问题和困难，提供个性化的辅导和帮助，促进学生语文水平的全面提升。
二、教学改进
1. 不断总结和反思教学过程中存在的问题，及时调整教学方法和策略。
2. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，积极解决学生在学习中遇到的问题。
3. 不断提升自身的教学水平，增强专业知识和教学技能，为学生提供更优质的教育资源。
三、培训提升
1. 参加各类语文教学的培训和讲座，不断学习和更新教学理念。
2. 积极参与学校内外的教学交流和合作，借鉴其他教师的优秀经验，增长自己的教学技能。
3. 关注语文教学领域的最新发展和研究成果，不断提升自身的教学水平和专业素养。
教育工作者的培优工作方案(模板20篇)
教育工作者的培优工作方案(模板20篇)(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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教师培优补差教学工作计划范文(通用11篇)
教师培优补差教学工作计划范文（通用11篇）教师培优补差教学工作计划1为了做好本学期的教育教学工作，全面提高教学质量，继续做好培优补差工作，十分必要。
结合任何班级的具体情况，制定好本学期的工作计划，是今后教学工作的重要出发点和落脚点。
从对近期班级情况的初步了解，必须改进工作方法和思路，现制定方案如下。
从开学开始，积极调查各班学生的学习、思想、性格特点，对不同类型的学生进行分类，建立学生档案数据库。
经过最近一段时间的了解，今年的学生和往年不一样了。
及时了解各班学生的动态情况是本学期的工作重点。
以下功能主要如下:一、自卑感较强。
因为他们后进生的各方面较差，受到的批评较多，进而产生了自暴自弃心理，总觉得己不如人。
二是作业完成差，怕被批评学会撒谎，上课不太积极。
针对这些情况，在对待后进生的转化上，我准备采取以下措施:对于学困生，我会积极引导他们参与教学活动，多鼓励和表扬他们，发现他们的闪光点，加强师生之间的情感交流，更何况好孩子是不断被激励和教育的。
因此，师生关系应该建立在合作与平等的基础上，和谐的师生关系才能建立。
只有这样，我们才能促进学生学习的进步，提高他们的思维，帮助他们建立自信心。
所以我要问他们一些简单的问题，让他们有机会体验成功的喜悦。
让后进生充分发挥自己的才能，展示自己的长处。
花更多的时间去了解后进生，理解和尊重他们。
在课堂上善待他们，不仅要把阳光给优等生，还要把后进生记在心里，时时处处为他们着想。
比如面对调皮的同学，要理性，不要急躁和冲动，要机智巧妙的解决问题，哪怕是降温，以后再想办法妥善处理。
虽然后进生普遍基础知识薄弱。
要定期随访，给予信息反馈，检查复习效果，及时在课堂上表扬鼓励。
他们也可以向成绩好的同学和其他老师求助。
总之运用多种手段使学生的成绩在学习的过程中得到提高。
充分发挥家长与学校的管理作用，与家长多联系，齐抓共管、促使学生进步。
另外，还要给予他们特别帮助，例如选择一个尖子生和他们结对，进行一对一的帮助，做到在课后对他们进行辅导。
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( 工作计划)
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教师培优辅差工作计划模板(新Template of teacher training plan
教师培优辅差工作计划模板(新编版)
【篇一】
一、指导思想：
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成基本能力。
培化计划要落到实处，发掘并培养一批尖子，挖掘他们的潜能，从培养能力入手，训练良好学习习惯，从而形成较扎实基础，并能协助老师进行辅差活动，提高整个班级的素养和成绩。
主要措施：
二、学生情况分析
本年级共有学生72人，从学习情况及知识技能掌握情况看，大部分学生学习积极性高，学习目的明确，上课认真，各科作业能按时按量完成，且质量较好，能起到较好的模范带头作用，但也有少部分学生，基础知识薄弱，学习态度欠端正，书写较潦草，作业有时不能及时完成，因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，我准备在提高学生学习兴趣上下功夫，通过培优辅差的方式使优秀学生得到更好的发展，潜能生得到较大进步。
三、具体措施
1、认真备好每一次培优辅潜教案，努力做好学习过程的趣味性和知识性相
结合。
2、加强交流，了解潜能生、优异生的家庭、学习的具体情况，尽量排除学习上遇到的困难。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、沟通思想，切实解决潜能生在学习上的困难。
5、坚持辅潜工作，每周不少于一次。
6、根据学生的个体差异，安排不同的作业。
7.采用一优生带一差生的一帮一行动。
8.请优生介绍学习经验，差生加以学习。
9.课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5.对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度，并安排课外作品阅读，不断提高做题和写作能力。
10.采用激励机制，对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
11.充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
四、主要措施
1.围绕提高均分、合格率和优秀率的目标，制定切实可行的培优和辅差计划，严格按计划实施，注重过程，注重效率，注重效果。
争取做到“顾两头，抓中间”。
每一位教师具体分析每一个目标学生的实际情况，稳定优生人数，狠抓中间段。
在上学期的基础上，继续进行集体培优。
把优生集中在一起定时定点进行。
让优生有动力同时也有竞争的感觉。
争取把优生比例扩大。
组内每个老师利用下午五
点半到六点时段对本班基础差生进行个别辅导。
挖掘潜力，查找弱项，有针对性的进行补差工作。
争取缩小差生范围。
2.进一步培养学生良好的学习习惯,教会学生如何去学英语。
让学生充分利用“五本”进行学习。
3.做到”堂堂清”，“月月清”：要求学生每天做好”预习—听课—复习”三步.并积极检查.把当天的功课在当天解决。
在月考中检查出学生未能掌握的知识再及时把进行讲解和解决。
4.加强集体备课的作用，有想法大家探讨，出了问题大家研究，共同进步;对教材要全面分析和了解。
与组内各位教师一起讨论各班的学情，在教案设计，教学活动安排，作业批改等等方面给适当的指导和帮助，使得他们所带的班级能够在本学期有幅度较大的进步。
5、利用早读和口语操练，对学生进行口语训练。
要求教会学生一个日常英语的主题。
并进行训练。
加强背诵，记单词和阅读的训练，利用早读，口语操练等时间进行有组织，有目的，有意义并且有效的练习。
6、设计符合学生兴趣和认知能力的学科活动和综合实践活动，本学期我们备课组承担两项英语科组校本课程开发方案----“西方重大节日”和户外英文标志收集。
通过一系列的活动来培养学生爱国、爱党、爱人民、爱家乡、爱生命的高尚情操，拓展他们的思维，发展他们的能力。
【篇二】
一、指导思想
新世纪呼唤新课改，当前，小学语文教学正处在一个大的变革之中，作为教师，我们要努力探讨如何在语文教学中进行素质教育和培养学生的创新精神，如
何为学生的终身发展打好基础，学生的智力发展水平不一，要想大面积提高教学质量，全面创新语文课堂，就要切实抓好班级的培养补差工作。
二、具体内容
1、补差内容：义务教育课程标准试验教科书四年级上册。
分为基础知识、基本技能、和口语交际等。
2、培优内容：包括朗读、背诵、口语交际、写话、听力这些方面。
三、培优补差对象和形式
对象：本级段优等生和后进生
形式：1、利用课堂时间相机辅导
2、利用第二课堂活动
3、老师、家长相配合
四、具体措施和时间安排
1、利用课堂时间相机辅导
在课堂上多提问他们，对优等生，多提问一些有针对性、启发性的问题;对后进生多提问一些基础知识，促使他们不断进步。
当后进生作业出现较多错误时，教师要当面批改，指出错误，耐心指导。
当少数后进生因基础差而难以跟班听课时，我们应采取系统辅导的方法，以新带旧，以旧促新，帮助后进生弥补知识上的缺陷，发展他们的智力，增强他们学好语文的信心。
另外，在课堂上对后进生多提问，发现他们的优点和成绩就及时表扬，以此来提高他们的学习成绩。
2、课余时间个别辅导
在限定的课堂教学时间内，是很难满足和适应不同学生的需要的。
因此，组织课外辅导，作为课堂教学的补充是很有必要的。
对于优等生，我打算制定课外
资料让他们阅读，布置要求较高的作业让他们独立思考，指定他们对其他学生进行辅导，使他们的知识扩大到更大的领域，技能、技巧达到更高的水平，使他们永远好学上进，聪明才智得到更好地发挥。
同时，在每周的星期五课外活动定期对后进生进行辅导，对当天所学的基础知识进行巩固，对掌握特别差的学生，进行个别辅导。
平时，在后进生之间让他们开展一些比赛，比如：看谁进步快、看谁作业得满分多等。
3、家长和老师相配合
我打算布置适当、适量的学习内容，让家长在家里对后进生进行协助辅导，老师定期到优等生和后进生家里进行家访，摸清他们在家的学习情况和作业情况。
定期让优等生介绍他们的学习经验，让后进生总结自己的进步。
总之，在素质教育的今天，培优补差工作是一个学校教学工作的重中之重。
我们作为教师，会不断摸索有效的方法和经验，使我们的培优补差工作更具成效。
【篇三】
期中考试已经结束了，对学生来说，取得好成绩就是最重要的事情。
结合前半个学期数学工作的得失，就培优补差方面的工作我做了以下安排：
一、指导计划
提高优生的自主和自觉学习能力，进一步巩固并提高中等生的学习成绩，帮助差生取得适当进步，让差生在教师的辅导和优生的帮助下，逐步提高学习成绩，并培养较好的学习习惯，形成数学基本能力。
二、制定目标：
在下半个学期的培优补差活动中，培优对象能按照计划提高严谨性、广泛的应用性等数学能力，成绩稳定在95分左右，并协助老师实施辅差工作，帮助差
生取得进步。
辅差对象能按照老师的要求做好，成绩有一定的提高。
特别是在计算和基本的考试能力方面。
三、定内容：
培优主要是继续提高学生的数学的严谨性。
做题必须做到：一、看清题目。
二、了解解题方法。
三、明白解题思路。
辅差的内容是教会学生敢于做题，会做题，安排比较基础的内容让他们掌握，例如：小数乘法和小数除法，定义和定理，运算定律等。
四、主要措施：
l、课上差生板演，中等生订正，优等生解决难题;课外辅导，利用课余时间，例如：午饭后到午觉前这段时间。
2、采用一优生带一差生的一帮一行动。
3、请优生介绍学习经验，差生加以学习。
4、课堂上创造机会，用优生学习思维、方法来影响差生。
5、对差生实施多做多练措施。
优生适当增加题目难度。
6、对差生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
7、充分了解差生现行学习方法，给予正确引导，朝正确方向发展，保证差生改善目前学习差的状况，提高学习成绩。
8、重视中等成绩学生，保持其成绩稳定和提高。
9、必要时与家长联系，协助解决差生的学习问题。
以上是在学习上的培优补差，对于思想上的培优补差，务必做好学生的思想工作，经常和学生谈心，关心他们，关爱他们，让学生觉得老师是重视他们的，
激发他们学习的积极性。
了解学生们的学习态度、学习习惯、学习方法等。
从而根据学生的思想心态进行相应的辅导。
总之，无论是优等生还是差等生，我都尽可能的关注他们每一个人，设法提高他们对数学的兴趣，在课堂上力争以各种形式的教学方法去激发他们的兴趣，吸引他们的注意力，在课堂之外，则尽自己的可能让他们保持着这种兴趣，努力使每个学生都能在我的教育下，每天都有收获，每天都在进步。
XXX工作计划设计
YuWen Work Plan Design.。