新人教版三年级语文上册《五单元 16 金色的草地》公开课教案_11

《金色的草地》教学设计

教学目标

1、有感情地朗读课文，透过朗读传达出草地上玩乐的欢快，对草地的喜爱。

2、理解课文内容，了解草地颜色的变化及原因，学会善于观察事物，养成留心观察事物的好习惯。

3、进一步培养学生热爱大自然的情感，感受大自然给我们生活带来的乐趣。

教学重难点

抓住蒲公英在一天之内不同时间的变化，体会细致观察的重要性，懂得只有细心地观察，才能发现事物的本质，才能发现生活中的美。

教学过程

一、创设情境，谈话导入

1、（欣赏图片）风，摇绿了树的枝条，水，漂白了鸭的羽毛，盼望了整整一个冬天，你看，春天已经来到!让我们飞过树林，飞上山冈，去聆听春天的欢笑……

定格在蒲公英盛开的草地的图片上。你看到了什么？（师生交流）

2、看，这是一大片（）的草地，今天这节课我们继续学习《金色的草地》（板书课题）

3、齐读课题（师：我读到这个课题时，感到很温暖，所以我们在朗读的时候要把画面感读出来。）

二、回顾课文，整体感知

1、师：草地是我小时候的乐园，每天放学，我最喜欢做的事就是在草地上打滚疯跑，采几株狗尾巴草比比谁做的小兔子最逼真，把蒲公英吹得满天飞，让它们跟着风儿去旅行。通过上节课的学习，草地和蒲公英给你留下了怎样的印象？（生交流）

2、如果让你用文中的话概括，细心的你发现了吗？

出示：多么可爱的草地多么有趣的蒲公英【板书：可爱有趣】

3、指导朗读，整体把握情感基调。

师：给这两个句子加标点，你会加……？（生答）

师：请你读出感叹的语气。（生读）

师：我听出了你对草地和蒲公英的赞美。你在试试（指名读）你读出了对他们的喜爱。

三、通读全文，回到整体

师：草地的可爱在哪里？蒲公英的有趣又在哪里呢？请同学们用自己喜欢的方式朗读课文，完成学习任务。（出示学习提醒）学习提醒

想读：一边读一边想象课文描写的场景。哪些场景让你觉得草地和蒲公英有趣？

选读：选择你最喜欢的段落多读几遍。

四、品味课文，以“趣”贯穿

师：刚才你们在读书时，我边看边听，发现有些孩子读着读着就笑了，一定是读到有趣的文字了，你觉得那个场景最有趣？

（一）生交流相关语句，学习“草地变色”。

1、师：请你来读这段话。

有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。【板书：变色】

（1）出示生字“钓”，请生读出字音、组词、找出相近字。出示“钩”字。（比一比）你用什么方法记住这两个字？（生交流）（2）生总结（出示图片“鱼钩”“雨滴”记忆巩固）

（3）出示儿歌帮学生记忆：爷爷爱钓鱼，平心而静气，千钧一发间，紧把鱼钩提。2、师：请圈出表示时间的词语。草地会变色，那你知道草地一天是怎样变色的吗？（一句一交流）从“____________”这句话，我知道了___________________。

（练习说话）出示图片

（1）这是为什么呢？

草地变色的原因：原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。

（2）师：当一朵又一朵的，一大片，一大片的蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。（贴蒲公英图片）

3、师：蒲公英的花瓣张开合拢师短暂的，但却是极美的。（观看蒲公英视频，师配视频朗读）

原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。

4、师：把你们的手拿出来，这就叫张开，这就叫合上，用我们的手掌做动作感受一下（师生一起做动作，带着动作读）花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿色的了。（指名读，男女生接读）引读：蒲公英的花瓣真神奇，可以张开，合上。____________________________。

蒲公英的花瓣真奇妙，可以张开，合上。____________________________。

5、完成课后第二题。把下面内容补充完整，体会作者观察的细致。

早上，草地，因为蒲公英；

中午，草地，因为蒲公英；

傍晚，草地，因为蒲公英。

6、【汇报交流】师颠倒语序总结，出示句子：

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

7、师：蒲公英就像一个魔术师，我发现了这个秘密，觉得这片草地太（有趣、神奇、美丽）师生合作朗读第一、三段。（配乐）我们住在乡下，窗前是一大片草地。草地上长满了蒲公英。当蒲公英盛开的时候，这片草地就变成金色的了。有一天，我起得很早去钓鱼，发现草地并不是金色的，而是绿色的。中午回家的时候，我看见草地是金色的。傍晚的时候，草地又变绿了。这是为什么呢？我来到草地上，仔细观察，发现蒲公英的花瓣是合拢的。原来，蒲公英的花就像我们的手掌，可以张开、合上。花朵张开时，花瓣是金色的，草地也是金色的；花朵合拢时，金色的花瓣被包住了，草地就变成绿

色的了。

（二）交流学习：在草地上吹蒲公英玩很有趣

1、师：还有哪个场景很有趣？请你来读这段话？

我和弟弟常常在草地上玩耍。有一次，弟弟跑在我前面，我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。就这样，这些并不引人注目的蒲公英，给我们带来了不少快乐。【板书：玩耍】（听你的朗读就是一种享受，不仅读出了声，而且读出了画面感）

（1）出示句子

我装着一本正经的样子，喊：“谢廖沙！”他回过头来，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。

（2）指名读，交流：“一本正经”是什么意思（形容很规矩，很严肃，一点儿都不开玩笑。）

（3）仿写：

他做什么事情都一本正经，从不马虎。考试前，妈妈一本正经地对我说：“”

（4）师：你还能用“一本正经”这个词说一句话吗？（生交流）

2、师：看，我们在草地上玩得多开心，我一本正经地喊谢廖沙，他一回头，我就使劲一吹，把蒲公英的绒毛吹到他的脸上。弟弟也假装打哈欠，把蒲公英的绒毛朝我脸上吹。（指名男女生合作朗读）

3、师：此时，你的心情如何？【采访】师：让我们带着愉悦的心情女生再读这段话，男生闭眼想象课文描写的画面。

4、师：我和弟弟常常在草地上玩耍。想一想他们还会玩什么游戏？讲讲当时的情景。（指名）

师：此时，整个草地的上空飘满了蒲公英的绒毛，到处是他们的欢笑声，所以作者情不自禁地说

多么可爱的草地！多么有趣的蒲公英！

（三）妙语连珠，学以致用

1、师：蒲公英就像我们的朋友一样，和我一起玩耍，一起成长，一起享受快乐。出示句子