(完整版)初中物理声音的特性导学案

声音的特性导学案

学习目标：

1、知识和技能

1、知道声音的三个特性。

2、知道音调、响度各与什么有关。

3、知道不同发声体发声的音色不同。

2、过程和方法通过预习和实验探究、培养学生的观察能力和分析概括能力，进一步了解和学习物理学。研究问题的方法。

3、情感、态度、价值观体会现实世界物体的发声时的丰富多彩，更加热爱世界，热爱科

学。

重、难点：声音的三个特征是音调、响度和音色及其各与什么有关。

音调与响度的区分。

器材：收音机、发音齿轮、钢尺、乒乓球。

学习课时： 2 课时

一、课前预习：

1、声音的三个特性包括：、和。

2、音调是指声音的，越高，音调（频率：物体

在每秒内振动的，表示物体振动的，单位是，振动物体越大音调越。）

3、响度是指声音的；物体越大，响度；听者距发声

者越响度越。

4、音色又叫，它反映了声音的品质。不同的物体的音调、响度尽管都可

能相同，但音色却不同，辨别是什么物体发的声音靠。

5、人耳感受到声音的频率范围是：，高于叫超声波；

低于叫次声波。动物的听觉范围和人同，大象靠声波交流，地震、火山爆发、台风、海

啸都要产生声波。

6、常见的乐器一般分为管、弦、打击乐器，管乐是靠发声的；如，弦乐是靠发声的，如；打击乐是

靠发声的，如。

二、课前展示

1、声音是由物体的产生的。

2、声音的传播需要，不能传声。

3、声音在、体中比体中传播的快。声音在15 ℃时空

气中的传播速度是。

4、下列关于人感知声音的说法中，不正确的是（）

A. 鼓膜损坏的人，仍能够感知声音

B. 将耳朵堵住后，仍能够感知声音

C. 听小骨损坏的人，仍能够感知声音

D. 听觉神经损坏的人，仍能够感知声音

5、人们凭听觉可判断声源位置，以下说法正确的是（）

A. 靠骨传导判断的

B.靠声源的音调判断的

C. 靠双耳效应判断的

D.靠声源的响度判断的

三、创设情景：

声音都是由物体的振动产生的，那我们为什么还会听到不同的声音？

四、自主学习，合作探究。五、展示汇报：

用发音齿轮、钢尺展示音调和频率的关系，用音叉和乒乓球展示响度和振幅的关系，用收音机展示响度和远近的关系。

1、开大收音机的音量旋钮是为了（）

A. 增大声音的响度

B.提高声音的音调

C. 改善声音的音色

D.减小噪音

2、比较牛和蚊子的叫声，__________ 的叫声音调高，___________ 的叫声响度大。

注意：音调、响度、音色三者互不影响，彼此独立。

3、人耳感受到声音的频率有一个范围．．：。高于20000Hz

叫；低于20Hz 叫。

4、声音在均匀空气里传播的过程中（）

A. 声速逐渐减少

B. 频率逐渐减少

C. 振幅逐渐减少

D. 声速、频率、振幅都不变

5、下列说法正确的是（）

A. 音色与振动的频率和振幅无关，与发声体的材料有关。

B. 鼓面每秒钟振动的次数越多，音调就越高，响度就越大。

C. 振动幅度越大，响度越大，频率越大。

D. 棒击鼓面越重，鼓面振幅越大，音调越高，响度也越大。

6、下列说法中错误的是（）

A. 人能听到蚊子的嗡嗡声，是因为其翅膀的振动频率在人的听觉频率范围内。

B. 手按电子琴的不同键位所发出的声音不同，主要是声音的频率不同。

C. 人离声音越远听到的声音越小，是因为声音响度变小的原因。

D.只要两声源发出声音的音调和响度相同，我们就无法分辨它们。

7、医生用听诊器诊病是因为（）

A.听诊器能使振动的振幅增加，使响度增大。

B. 听诊器能改变发声体的频率，使音调变高。

C. 听诊器能缩短听者与发声体间的距离，使传入人耳的声音的响度更大些。

D. 听诊器能减少声音分散，使传入人耳的声音的响度更大些。

8、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来辨别物体的质量，以下几种说法中，不能用来达到这一目的的是（）

A. 铁匠用小锤敲打烧红的毛坯。

B. 瓜农用手拍西瓜。

C. 顾客用手轻轻敲打瓷器。

D. 铁路工作人员用锤子敲车轮和支撑弹簧。

9、某同学将一把长20cm的钢尺插在课桌的夹缝中，使其振动发声，三次钢尺露出桌面的长度分别是15cm、10cm、8cm比较三次发声，音调最高的是（）

A.15cm

B.10cm

C.8cm

D. 三次一样

10、“震耳欲聋”反映了声音的________ 很大；“声音刺耳”反映了声音的

__________ 很高；我们能够分辨出各种不同乐器的声音，是因为它们的_______________ 不同。

11、如果唱歌时有人说“那么高的音我唱不上去”或“那么低的音我唱不出来” ，这里的“高”“低”指的是________________ ；而“引吭高歌”、“低声细语”里的

“高” 、

“低”指的是___________________ 。

六、实践创新，开动脑筋：

1 、拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，划得快时，发出的声音的音调____________________ ，这说明音调跟发声体的_____________ 有关。

2、音调是由发声体的_______ 决定的， ________ 越大，音调越高；响度跟发声体

的______ 有关系，_______ 越大，响度越大，响度还跟距离发声体的_________ 有关。

3、张平同学学了“声学”知识后做了一个如图所示的小实验。Ａ是一根一固定桌面上