转基因生物的安全性问题
基因工程(转基因生物的安全性问题)
营养成分变化
转基因食品在营养成分上可能存在变 化，可能影响人体对营养的吸收和利 用。
转基因生物对人体健康的影响
长期影响未知
由于转基因生物的长期影响尚未 完全明确，因此存在潜在的健康
风险。
对生殖系统的影响
有研究表明转基因食品可能对生殖 系统产生影响，但需要更多研究来 证实。
对免疫系统的影响
转基因食品可能影响免疫系统的正 常功能，增加过敏和感染的风险。
保转基因生物的释放不会对环境和生态系统造成负面影响。
03
世界卫生组织（WHO）
关注转基因食品对人类健康的影响，开展相关风险评估和监测。
各国转基因生物监管政策
美国
由美国食品药品监督管理局 （FDA）负责监管转基因食品， 要求转基因食品必须经过安全评 估和标注。
欧盟
对转基因食品采取严格的监管措 施，实施了严格的审批和标识制 度，以确保消费者的知情权和选 择权。
03 转基因生物的安全性评估
环境安全性评估
生态平衡影响
转基因生物的引入可能会对原有生态系统造成破坏，影响生物多 样性。
基因污染
转基因生物可能通过花粉、种子等途径传播，造成基因污染，影 响非转基因生物。
对天敌的影响
转基因生物可能会对其天敌产生影响，改变原有生态平衡。
食品安全性评估
过敏反应
转基因食品可能含有新的过敏原，引发过敏反应。
研究人体对转基因食品的免疫反应，以了解其对人体 的影响。
04 转基因生物的安全性监管
国际转基因生物监管机构
01
国际食品法典委员会（CAC）
负责制定转基因食品安全的国际标准，促进各国监管机构之间的合作与
交流。
02
联合国粮食及农业组织（FAO）
转基因生物的安全性
转基因生物的安全性随着人类对农作物需求的不断增长，为了满足需求以及增加农作物的产量和质量，转基因技术应运而生。
转基因生物是指通过基因工程技术，将来自其他物种的DNA序列插入到目标生物中，使目标生物具有一些新的特征或性状，以达到特定的目的。
目前，转基因技术已广泛应用于农业、医药、食品加工等领域。
转基因生物的引入，确实带来了许多好处，但是也引发了广泛的争议，其中最大的争议之一就是转基因生物的安全性问题。
转基因生物的安全性问题一直是广泛关注的热点话题，人们对其安全性问题充满了担忧和质疑。
那么，转基因生物的真正安全性如何呢？需要从哪些方面进行探究呢？一、转基因生物的环境安全性转基因生物还存在着环境安全问题，与传统农作物相比，转基因生物可能会对环境造成更多的影响。
转基因作物可能有更强的抗除草剂和杀虫剂等性质，对于其他植物和昆虫等其他生物可能会产生不可逆的影响。
同时，转基因生物的杂交现象也可能会对其自然环境造成不可预料的后果。
二、转基因生物的食品安全性食品安全问题一直是人们非常关注的问题，在转基因生物中也有非常多的研究。
由于转基因技术还存在许多不确定性，因此食品安全不仅仅涉及到人体的健康问题，还牵涉到环境健康和食品质量的问题。
目前，许多国家都实行了对转基因食品的相关监管，确保人们能够食用到安全健康的食品。
三、转基因生物的遗传污染问题转基因技术所引发的遗传污染问题也是人们一直关注的问题。
由于转基因作物的杂交现象的存在，转基因作物的种子可能会对传统作物产生遗传污染，特别是在野生母体的存在时，可能会对野生种群产生不可预测的影响。
四、转基因生物的社会影响转基因生物的社会影响主要表现在两个方面：一是对于农民群体的影响；二是市场竞争的影响。
转基因作物的推广需要大量的资金投入和技术支持，而这些都离不开农民的参与和支持。
因此，如果对农民群体的支持不充分，则转基因作物的推广难度将会很大。
另一方面，市场竞争的影响也是转基因生物的一个重要问题。
人教版选修3现代生物科技专题《转基因生物的安全性》教案及教学反思
人教版选修3现代生物科技专题《转基因生物的安全性》教案及教学反思一. 前言《转基因生物的安全性》是人教版选修3生物科技专题中的一篇文章，通过该篇文章的学习，我们可以了解到转基因技术的基本概念、应用范围及其对环境和人类健康的影响。
本教案将以该篇文章为基础，对于生物|3专题的教学内容进行讲解，同时对于教学过程中出现的问题进行反思，以便在今后的教学中提供参考。
二. 教学内容分析1. 知识点内容分析本篇文章主要教授的知识点如下：1.转基因技术的基本概念2.转基因技术的应用范围3.转基因食品对人体健康的影响4.转基因作物对环境的影响5.转基因技术的发展前景2. 教学目标通过该篇文章的学习，学生应该能够：1.掌握转基因技术的基本概念、应用范围以及发展前景。
2.了解转基因食品对人体健康以及转基因作物对环境的影响。
3.培养学生的科学素养和科学思维能力。
3. 教学方法根据教学目标，本节课的教学方法应当以讲授为主，结合相关的图片和实例进行说明，同时辅之以讨论和互动教学。
4. 课堂教学设计Step 1课堂热身通过简单的提问来引导学生了解转基因技术的基本概念，并且了解转基因技术对于人类和环境的影响。
问题例子:1.什么是转基因技术？2.转基因作物在现代农业中有哪些应用？3.转基因食品对我们的健康有何影响？4.转基因技术是否会对环境造成影响？Step 2讲授教学主要内容在本节课中，我将依据人教版选修3《现代生物科技专题》的《转基因生物的安全性》一文进行讲解，通过知识点的讲解和相关实例的介绍来加深学生对于转基因技术的理解和了解。
Step 3单项选择题测试利用单项选择题来检验学生对于本节课转基因技术相关知识的掌握情况。
问题例子：1.下列关于转基因技术的说法中，不正确的是（）。
A. 转基因技术是一种基因工程技术；B. 转基因作物不会对环境造成任何影响； C. 转基因食品会对人体健康造成风险； D. 转基因技术的应用范围非常广泛。
转基因生物的安全性问题
阅读以下材料，回答问题： 自1984年第一例转基因鱼在我国诞生以来，转基因鱼研究取得长 足进步。如转入生长激素（GH）基因的鱼生长速度快,饵料转化率高。但鱼类易于逃逸、扩散，因 此转基因鱼的生态安全性问题是很值得研究的问题，需研究转基因鱼对生态系统的压力及外源基因 的扩散问题。最近，我国科学家只是将三倍体的转基因鱼投入自然系统。
三、生物武器的种类 （1）致病菌：如鼠疫菌，霍乱，伤寒,炭疽。 （2）病毒 （3）生化毒剂
转基因生物的安全性问题 1.安全性问题争议
2. （1 （2）转移的基因虽然是功能已知的基因, （3）外源基因插入宿主基因组的部分往往是随机的。
3.理性看待转基因技术 （1
（2 （3） 建立相应的法规：如1993年制定的《基因工程安全管理办法》和2002年颁布的《农业 转基因生物标识管理办法》。
一、转基因生物的安全性问题 1.转基因成果 （1）基因工程 制药 （2） 生物反应器 —— （3） 转基因 家畜、家禽优良品种的培育。 （4）转基因 抗逆植物 的培育。
2.转基因生物的安全性 （1）食物安全：安全性检测问题、 滞后效应 、过敏原、 营养成分改变 （2）生物安全：对 生物多样性 （3）环境安全：对 生态系统稳定性 的影响。 3.理性看待转基因技术 正确的社会舆论导向；社会的监督；制定政策和法规
转基因生物的安全性问题
综合分析近几年各地高考理综试题生物部分，本专题有以下高考命题规律。 1.命题内容： 生物技术的安全性和伦理问题、转基因生物的安全性问题、克隆技术的伦
2.命题形式：
3.命题思路：对生物技术的安全性和伦理问题进行反思和辨析；对转基因生物的安全性问题、 4.
根据近几年高考命题特点和规律，本专题的复习备考策略如下。 1.知识方面:以生物技术的安全性和伦理问题为主线,系统复习转基因工程技术的利与弊、克 隆人、试管婴儿及基因身份证的两种观点以及生物武器的种类及危害等内容。 2.能力方面：要运用现代生物技术的基础知识进行分析。
转基因生物的安全性问题
转基因生物的安全性问题随着科技发展，越来越多的科学技术被应用到生产和生活中，其中转基因技术是一项重要的技术。
但与此同时，转基因生物的安全性问题也备受关注。
本文将从转基因生物的定义、应用、影响和安全性四个方面来探讨转基因生物的安全性问题。
一、转基因生物的定义和应用转基因是指将外源基因导入到生物细胞中，使其生成新的物种。
转基因技术通过基因工程手段，将不同物种的基因或DNA序列组合在一起，形成具有优良性状的生物体，并广泛应用于农业、医药等领域。
在农业方面，转基因技术可用于粮食、烟草、棉花、蔬菜等作物的改良。
通过对植物进行基因改造，可以让植物获得更好的抗病性、耐旱性、耐盐碱性等性状，从而提高作物的产量和质量。
在医药领域，转基因技术可以用于生产治疗癌症、糖尿病、肝炎等疾病的新药以及生产疫苗等。
二、转基因生物的影响转基因技术虽然有很多的优点，但它也带来了一些负面影响。
主要包括以下三个方面。
1、破坏生态平衡转基因生物进入生态环境后，可能会对其他物种产生不良影响，从而破坏生态平衡。
例如，转基因植物可能对传粉昆虫造成影响，使得蜜蜂等传粉昆虫死亡，导致植物无法繁殖。
2、对人体健康的影响转基因生物可能对人体健康造成不良影响。
例如，转基因食品中可能含有过多的抗生素或农药等有害物质，进而对人体的免疫系统产生负面影响，从而危害人的健康。
3、产生基因污染转基因生物可能会通过传播方式，导致非转基因生物的基因被污染，进而导致基因资源的丧失。
三、转基因生物的安全性问题1、转基因技术的不确定性转基因技术的应用是一种复杂的过程，由于水平限制和基因漂变等原因，可能会导致新物种的产生和性状表现与预期不一致，进而导致可持续性或安全性的问题。
2、转基因的辨识和追踪问题转基因生物的辨识和追踪是实施转基因食品安全管理的关键。
但是，目前尚无较好的转基因生物鉴定和检测技术，其真实性仍存在争议。
3、风险评估问题转基因生物的风险评估涉及到对其安全性、健康效应和环境影响等方面进行全面评估。
转基因生物的安全性问题
转基因生物的安全性问题随着传统育种变得越来越难以满足人们对粮食和作物品质的需求，转基因技术应运而生。
转基因生物（Genetically Modified Organisms，简称GMOs）是指通过基因工程技术改变了生物的遗传物质，使其具有新的或者改进的性状和表现形式。
转基因技术已经应用到了许多领域，包括农业、医疗和生物制药等。
然而，转基因生物的安全性问题一直是备受争议的话题，引起了广泛的关注。
一.转基因技术的发展及其应用自20世纪90年代以来，转基因技术在全球范围内得到了广泛应用，应用领域包括农业、医疗和生物制药等。
在农业方面，转基因技术主要用于改良作物。
通过人工方式将一些有益基因的DNA片段，转移嵌入到目标作物的基因组中，从而获取一些有益的性状。
例如，通过转移具有抗虫性的基因，可以使植物获得对昆虫的抵抗力，从而减少化学农药的使用。
另外，转基因技术还可以提高作物的产量、品质、耐旱、耐盐碱等能力，以满足人们对粮食的需求。
在医学和生物制药领域，转基因技术可以用来制造药物。
例如，利用转基因技术，人类可以生产人生长激素、胰岛素、白血病干细胞等。
二.转基因生物安全性问题尽管转基因技术在许多方面带来了福利，但是存在一些安全性问题，引起了人们的关注。
以下列举了一些常见的问题：1.品质控制问题转基因作物生产过程中，因为基因组的改变可能会对作物的品质和口感造成影响，因此需要进行严格的品质控制。
2.生态环境问题由于转基因作物具有更强的生长能力和适应性，有可能引起自然环境的破坏。
例如，转基因作物中携带的转移基因有可能被传播到其他植物和生物，从而影响生态平衡。
3.安全性问题有关转基因作物安全性的研究表明，转移基因可能会对健康产生危害。
例如，有些转补基因可能会导致细胞凋亡和基因突变，从而增加患癌风险。
此外，转移基因也可能会导致过敏反应或者毒性反应。
因此，需要进行严格的安全性评估和监管。
三.转基因生物安全性评估目前，针对转基因生物的安全性问题，各国制定了一系列的安全性评估标准和指南。
转基因生物的安全性问题
二、生物技术的伦理问题
观点 技术名称 伦理方面 克隆 人 技术方面 技术还不成熟 反对 违反了人类的 伦理道德观念 可通过 胚胎分级 、 染色体 基因诊断 、 检查 等方法解决技 术问题 支持
观点
技术名称
反对
支持
胚胎也是生命， 提供骨髓造血干细胞并 设计试管婴儿 杀死胚胎无异于 不会对试管婴儿造成损 “谋杀” 基因 检测 技术 方面 伤 很难用在具体医 有一些 遗传性 疾病检测 疗中 后可在早期采取措施
(5)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是
___________________________________________。
[解析] (1)试管婴儿也是由精子与卵细胞结合形成的受 精卵发育而来的，在生殖方式上它属于有性生殖。
(2)试管婴儿的培育过程为：
(3)若获得同卵双胞胎可运用胚胎分割移植技术，即在 囊胚期，将内细胞团均分成两份，每一份经培养移植后
生物安全(对 生物多样性的 影响)
离有限、花粉存活时
间物原有的分
类地位、减少农药使 用、保护农田土壤环 境
打破物种界限、二次污染、
重组出有害的病原微生物、 毒蛋白等可能通过食物链 进入人体
性的影响)
2．转基因生物的优缺点分析
优点
①解决粮食短缺问题 ②减少农药使用，减少环 境污染 ③增加食物营养，提高附 加值 ④增加食物种类，提升食 物品质 ⑤提高生产效率，带动相 关产业发展
缺点
①可能产生有毒蛋白或新过敏
原
②可能产生重组病菌、重组病 毒或超级杂草
③可能使疾病的传播跨越物种
障碍 ④可能会损害生物多样性
⑤可能干扰生态系统的多样性
[关键一点] (1)转基因技术已经成为人类解决饥饿和贫困不可或缺的 技术。
转基因生物的安全性问题
转基因生物的安全性学案学习目标1．举例说明对转基因生物安全性问题的不同观点及论据。
2．形成对待转基因生物安全性问题的理性、求实的态度。
学习重点：（1）对转基因生物的安全性问题多层面、多角度的关注。
（2）运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。
学习难点：（1）从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。
（2）了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。
（3）保证课堂讨论、辩论会，以及社会调查的组织工作有序而有效地实施。
一、转基因成果1．微生物方面(1)制造出具有重要经济价值的各种重组微生物，如清除石油污染的_______________。
(2)使用___________ ____，生产稀缺的生化药物，即_______________。
2．转基因动物方面(1)在培育_____________、________ _______的转基因家畜、家禽方面不断取得辉煌成就。
(2)科学家把转基因动物(如奶牛)变成_______________，让它们的奶中富含某种营养物质、____________或人类所需要的____________。
3．转基因植物方面(1)成果：目前科学家已经培育出了大批具有________、_______、抗除草剂、______等全新性状的农作物。
(2)推广国家及品种：全球种植转基因农作物的国家已经有十几个，种植面积最大的前四个国家分别是________、________、________和________，其中以种植________ _______最多，其次是______ _________和_________。
二、转基因生物安全性的争论1.转基因生物的安全性争论：(1)基因生物与食物安全：反方观点：反对“实质性等同”、出现滞后效应、出现新的过敏原、营养成分改变正方观点：有安全性评价、科学家负责的态度、无实例无证据(2)转基因生物与生物安全：对生物多样性的影响反方观点：扩散到种植区之外变成野生种类、成为入侵外来物种、重组出有害的病原体、成为超级杂草、有可能造成“基因污染”正方观点：生命力有限、存在生殖隔离、花粉传播距离有限、花粉存活时间有限(3)转基因生物与环境安全：对生态系统稳定性的影响反方观点：打破物种界限、二次污染、重组出有害的病原微生物、毒蛋白等可能通过食物链进入人体正方观点：不改变生物原有的分类地位、减少农药使用、保护农田土壤环境1．转基因生物存在安全性的原因(1)由于科学发展水平的限制，目前科学家对_______________、__________ _____以及___________ ____等都了解得相当有限。
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不改变生物原有的分 环境安全(对
类地位、减少农药使 生态系统稳定
用、保护农田土壤环 性的影响)
境
反方观点 扩散到种植区之外变成野 生种类、成为入侵外来物 种、重组出的有害病原体、 成为超级杂草、有可能造 成“基因污染” 打破物种界限、二次污染、 重组出有害的病原微生物、 毒蛋白等可能通过食物链 进入人体
(5)设计试管婴儿性别，会破坏人类正常的性别比例， 违反伦理道德，所以反对设计婴儿性别。 [答案] (1)A (2)①②③ (3)胚胎分割 相同 (4)后者 胚胎在移植前需要进行遗传学诊断 (5)破坏了人类正 常的性别比例，违反了伦理道德
[链一串] 1．试管婴儿技术与设计试管婴儿技术
设计试管婴儿 胚胎移植前进行遗传 技术手段 诊断 用于白血病、贫血病 实践应用 等疾病的治疗
[链一串] 1．转基因生物的安全性辨析
关注 焦点
正方观点
有安全性评价、科学家
食物 负责的态度、转基因食
安全 品影响健康，无实例无
证据
反方观点
反对“实质性等同”、出 现滞后效应、出现新的过 敏原、营养成分改变
关注焦点
正方观点
生命力有限、存在生 生物安全(对
殖隔离、花粉传播距 生物多样性的
离有限、花粉存活时 影响)
(1)“试管婴儿”技术在生物学上所依据的原理是 ( )
A．有性生殖
B．组织培养
C．克隆技术
D．基因工程
(2)“试管婴儿”的形成用到了下列哪些技术？________(填
序号)，
①体外培养 ②人工授精 ③胚胎移植 ④核移植
(3)要得到“同卵双胞胎”，采用的技术是________，双胞 胎的性别是否相同？______________。
毒性的蛋白质 B．转基因植物合成的某些新的蛋白质有可能成为某些
人的过敏原 C．某些基因足以使植物体内某些代谢途径发生变化，
导致转基因农作物营养成分的改变 D．某些转基因生物可以合成干扰素，进入人体增强相
应细胞的免疫力
[解析] 转基因生物引发食物安全隐患的主要理由如下： 对食物的安全性检测不够；担心出现滞后效应；担心出现 新的过敏原；担心营养成分改变等。因此A、B、C三项 都属于转基因食物潜在的安全隐患，只有D项是基因工程 在制药方面的应用。 [答案] D
解读 于基因工程技术操作及应用等非选择题中予以考查，
也可单独命制较简单的选择题。
学车问答 学车问题回答 驾驶员模拟考试2016 科目一 科目二 科目三 科目四
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[做一题] [例1] 下列哪项不是转基因食物潜在的安全隐患( ) A．转基因植物有可能合成出对人体有直接毒性或潜在
技术还不成熟 检查 等方法解决技
术问题
三、禁止生物武器 (1)试列举生物武器类型：
(2)在生物武器方面，我国政府持何态度？ 任何情况下不发展、不生产、不储存生物武器，并反 对生物武器及其技术和设备的扩散。
考点一
转基因生物的安全性
本考点涉及社会热点及民众讨论的焦点较多，
考情 高考对本考点的考查多集中于较浅层面，往往穿插
(4)“试管婴儿”技术诞生后，继而出现了“设计试管婴儿技 术”，二者在技术手段上的区别是 ________________________。
(5)现在大多数人反对设计婴儿性别，其原因是 ___________________________________________。
[解析] (1)试管婴儿也是由精子与卵细胞结合形成的受 精卵发育而来的，在生殖方式上它属于有性生殖。 (2)试管婴儿的培育过程为：
的叙述错误的是
()
A．重组的微生物在降解污染物的过程中可能产生二次
污染
B．种植抗虫棉可以减少农药的使用量，对环境没有任
何负面影响
C．如果转基因花粉中有毒蛋白或过敏蛋白，可能
会通过食物链传递到人体内
D．转基因生物所带来的环境安全问题是可以解决的
解析：抗虫棉固然可以减少农药的使用，但外源基因可 能通过花粉逸散到近缘的其他植物，从而造成基因污染。 答案： B
2．转基因生物的优缺点分析
优点 ①解决粮食短缺问题 ②减少农药使用，减少环 境污染 ③增加食物营养，提高附 加值 ④增加食物种类，提升食 物品质 ⑤提高生产效率，带动相 关产业发展
缺点
①可能产生有毒蛋白或新过敏 原 ②可能产生重组病菌、重组病 毒或超级杂草 ③可能使疾病的传播跨越物种 障碍 ④可能会损害生物多样性 ⑤可能干扰生态系统的多样性
[关键一点] (1)转基因技术已经成为人类解决饥饿和贫困不可或缺的
技术。 (2)生物技术是指现代生物技术的研究、开发、应用以及
转基因生物的跨国转移可能会对生物多样性、生态环 境和人体健康构成潜在的风险与威胁。 (3) 对待转基因生物的正确态度应是趋利避害，不能因噎 废食。
[通一类]
1．(2012·浙江五校联考)下列关于转基因生物与环境安全
一、转基因生物的安全性 1．转基因技术的安全性问题
①食物 安全：滞后效应、过敏原、营养成分改变。 ②生物 安全：对生物多样性的影响。 ③环境 安全：对生态系统稳定性的影响。
二、生物技术的伦理问题
观点 技术名称
反对
支持
违反了人类的 伦理方面 基因诊断 、染色体
考点二
生物技术的伦理问题
本考点多涉及当前热点及社会争论焦点，
设计试管婴儿直接关乎宗教、信仰，同时冲击 考情
人们的伦理观念，相关内容往往作为信息材料 解读
题型呈现于非选择题中，预计2013年涉及的可
能性较大。
[做一题] [例2] “试管婴儿”技术是通过将不孕夫妇的精子和卵细胞 取出在试管中完成受精，并在试管中培养使其发育到囊胚 期，再将胚胎移入女性子宫内发育成胎儿。它不仅使一部 分不能生育的男女重新获得了生育的机会，也为人类的优 生开辟了新的途径。据此回答：
(3)若获得同卵双胞胎可运用胚胎分割移植技术，即在 囊胚期，将内细胞团均分成两份，每一份经培养移植后 均发育成一个个体，这样每个个体的细胞都是由同一个 受精卵经有丝分裂而产生，所以均含有相同的遗传物质， 具有相同的性别。 (4)试管婴儿技术主要用于治疗不孕夫妇不孕症，在胚 胎移植前不需要遗传检测，设计试管婴儿技术往往在胚 胎移植前进行遗传学检测，以获得特定的胚胎。