看图作文 (修改)PPT 课件
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部编版小学语文低段-看图作文指导课件(共11张PPT)
看图作文
视察多幅图，每幅图写好一句话。
了解事情的起因、经过、结果。
请按照自己的理解，重新把这几句话排一排
次序，并说说这样排序的理由。
①她笑了，笑得那么甜，那么美。 ②她把钱包交给了老师，老师在全班同学面 前夸奖了她。 ③她视察图片
将三幅图连起来看一看，讲了一件什么事情？ 事情的发展是有一定顺序的。一般按照事情的起因、经过和结 果三个步骤。起因就是事情是怎么产生的，这三幅图，哪一幅 图是起因？ 经过就是事情产生的过程。哪一幅图是事情的经过？讲了些什么？ 事情的结果怎样？
2
图上有谁？ 在干什么？ 什么时间？ 什么地点？
闯祸了
事情起因： （什么时候） ，小方和小明 （在什么地方）（怎么样的）
踢足球， （踢得怎么样） 。 周末的一个下午，小方和小明在小区的草地上兴高采烈地
踢球。你踢过来，我踢过去，一边踢一边笑，踢的非常起劲。
突然产生了什么事？ 会怎么想？ 会说些什么？
事情的经过：
这时小方使劲一踢，足球像顽皮的孩子一样飞了起来，砸 到旁边阳台上的花盆，花盆掉了下来砸碎了，小方愁眉苦脸地 摸着脑袋，看着地上摔碎的花盆，自言自语地说：“怎么办 呢？”小明严肃的说:“破坏别人的东西要赔偿，我们要赔一 个花盆给老奶奶。”
闯祸了
事情的结果： 他们俩想出了一个什么好办法，向王奶奶赔礼道歉？王奶奶接 受道歉了吗？ 他们想到了一个好办法，拿自己的零花钱去花店挑了一盆最漂 亮的花送到老奶奶手中，向她真诚的道了谦。老奶奶乐呵呵地 说：“没事，没事，只要知错就改就是个好孩子。”
按照事情发展的起因、经过、结果来看图写话。
参考词汇：阳光明媚、阳光灿烂、兴高采烈、飞起一脚、谨慎 翼翼、知错就改、“啪嗒”一声。
一天，小刚在草地上开开心心地踢足球。突然，他飞起一脚， 把球踢到了一棵绿油油的小树苗上，小树苗被球砸断了。他连 忙飞快地跑回家，拿来了一条绳子，一圈一圈谨慎翼翼地把断 掉的地方绑起来，小树苗又恢复了健康。
视察多幅图，每幅图写好一句话。
了解事情的起因、经过、结果。
请按照自己的理解，重新把这几句话排一排
次序，并说说这样排序的理由。
①她笑了，笑得那么甜，那么美。 ②她把钱包交给了老师，老师在全班同学面 前夸奖了她。 ③她视察图片
将三幅图连起来看一看，讲了一件什么事情？ 事情的发展是有一定顺序的。一般按照事情的起因、经过和结 果三个步骤。起因就是事情是怎么产生的，这三幅图，哪一幅 图是起因？ 经过就是事情产生的过程。哪一幅图是事情的经过？讲了些什么？ 事情的结果怎样？
2
图上有谁？ 在干什么？ 什么时间？ 什么地点？
闯祸了
事情起因： （什么时候） ，小方和小明 （在什么地方）（怎么样的）
踢足球， （踢得怎么样） 。 周末的一个下午，小方和小明在小区的草地上兴高采烈地
踢球。你踢过来，我踢过去，一边踢一边笑，踢的非常起劲。
突然产生了什么事？ 会怎么想？ 会说些什么？
事情的经过：
这时小方使劲一踢，足球像顽皮的孩子一样飞了起来，砸 到旁边阳台上的花盆，花盆掉了下来砸碎了，小方愁眉苦脸地 摸着脑袋，看着地上摔碎的花盆，自言自语地说：“怎么办 呢？”小明严肃的说:“破坏别人的东西要赔偿，我们要赔一 个花盆给老奶奶。”
闯祸了
事情的结果： 他们俩想出了一个什么好办法，向王奶奶赔礼道歉？王奶奶接 受道歉了吗？ 他们想到了一个好办法，拿自己的零花钱去花店挑了一盆最漂 亮的花送到老奶奶手中，向她真诚的道了谦。老奶奶乐呵呵地 说：“没事，没事，只要知错就改就是个好孩子。”
按照事情发展的起因、经过、结果来看图写话。
参考词汇：阳光明媚、阳光灿烂、兴高采烈、飞起一脚、谨慎 翼翼、知错就改、“啪嗒”一声。
一天，小刚在草地上开开心心地踢足球。突然，他飞起一脚， 把球踢到了一棵绿油油的小树苗上，小树苗被球砸断了。他连 忙飞快地跑回家，拿来了一条绳子，一圈一圈谨慎翼翼地把断 掉的地方绑起来，小树苗又恢复了健康。
第七课《看图作文》(共17张PPT)[优秀课件资料]
![第七课《看图作文》(共17张PPT)[优秀课件资料]](https://img.taocdn.com/s3/m/dcfb321b84868762cbaed513.png)
写作小智囊
1、心理描写 2、动作描写 3、神态描写 4、语言描写
对比
• 我有妙笔——写一写（任选其一）
• 1、《一场有意思的作文课》； • 2、《眼睛也会骗人吗？》； • 3、自拟题目。
第五站：收果——笑笑笑
1.初步自评 • 2.小组互评 • 3.修改作文
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
心理描写
2、在活动过程中，有没有同学给你留下很深刻的印象， 他说了一些什么话？说这些话的时候，你注意到他的表情 会是什么样的？
语言、神态描写
3、整个活动中，同学们的表现在第一次观察结束和 第二次观察结束后，有没有发生什么变化？
对比
将同一事物前后发生的 截然相反的表现描写出来， 这种写作手法叫“对比”。
语言描写： 议论纷纷；各抒己见；互不相让
（…….）
3、从这个活动中，你们得到了什么启示？
第三站：引路——碰碰碰
词语超市 描写神态、动作的词语
神态
动作
斩钉截铁 不容置疑 瞪大了眼睛 惊讶
迫不及待 不甘示弱 互不相让 异口同声
你能用几个到 你的作文中？
心理
纳闷 好奇 不可思议
第四站：飘香——乐乐乐
第四站：飘香——乐乐乐
第三站：引路——碰碰碰
范文赏析：《看图作文》
1、文章写了一件什么事？发生在什么地方？有 哪些人物？
2、在活动过程的记叙中，小作者运用了哪些描写 手法？你能分别找出这些词语和句子吗？
动作描写： 丘沙老师右手拿着教案，左手拿着两
看图作文教学课件精品PPT课件
孩子们都出来玩，有的在堆 雪人、有的在打雪仗。打出去的 雪团落在小朋有的头上、落在小 朋友的身上、还有的在半空中就
单图作文和看连图作文
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一 定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地 看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是 讲了一件什么事，基本内容是什么。接着， 我们还应该联系地看，看清上图与下图之间 有什么关系。画面什么变化，如时间、地点， 具体的环境，包括景和物，还有人物的动作 等，从中了解到事件的发展与变化。最后， 我们还应当有详略地看，写作时要注意图与 图之间的轻重之分。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来
。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看
，问问他们对你有什么评价？
学一二年级看图作文训练（第 一课 写人篇——自己）
小学一二年级看图作文训练（第 二课 写人篇——家人（一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
单图作文和看连图作文
要写好多幅图作文也是如此，但要注意按一 定的顺序进行观察。首先，我们应该全面地 看，从整体上了解一下，这几幅图连起来是 讲了一件什么事，基本内容是什么。接着， 我们还应该联系地看，看清上图与下图之间 有什么关系。画面什么变化，如时间、地点， 具体的环境，包括景和物，还有人物的动作 等，从中了解到事件的发展与变化。最后， 我们还应当有详略地看，写作时要注意图与 图之间的轻重之分。
或者把你想要对爸爸、妈妈、老师说的话写出来
。
看看下面的两位小同学，你有想写的话了吗？
写完了么？把你的作品拿回家给爸爸、妈妈看看
，问问他们对你有什么评价？
学一二年级看图作文训练（第 一课 写人篇——自己）
小学一二年级看图作文训练（第 二课 写人篇——家人（一））
小学一二年级看图作文训练（第二课 写人篇—— 家人（一））
由于时间所限，我只能写到这里 ，标题 之所以 是红着 脸不敢 说一声 早，怕 嘴里的 口气弄 皱了他 的眉； 漱口杯 与牙刷 坚持要 和他用 同款不 同色， 摆在一 起看才 有夫妻 的文字 的春天 ，飘过 眼前。 你如花 ，芳香 迷人。 当我走 到你身 旁，便 不由的 被你吸 引。你 是一朵 白色的 雏菊， 在春色 烂漫里 悄然绽 放。感 觉，你 是众多 花朵中 淡淡的 女子， 穿着素 色的白 衣，亭 亭一玉 立，婉 约素雅 。感觉 你是一 个不染 尘世的 小女人 ，在春 风中淡 然而立 ，淡然 微笑。 我要感谢你，能遇到你这样一位 天使般 纯真的 女子， 将我引 领到清 纯的文 字世界 中。当 我看到 你，文 字的大 门已然 悄悄为 我打开 ，你是 我观赏 世界的 引领者 ，你是 我触摸 春天的 开始， 你是我 爱上文 字的老 师。
统编版语文二年级看图写话课件(共14张PPT)
(2)有目的视察:四要素(时间,地点.人物、事件) (1)静态→动态图 2、想--插上想象的翅膀时间人物例:周末,小明在公园放风 筝.地点事件(2)图中人物会说什么?做什么?心情如何? 3.说--在心理构思 (1)说连贯:第一→然后→接着-最后 （2)说完整:从头到尾不遗漏
4.写--落笔成文
(1)开头:抓住四要素,巧用环境描写(2)中问:加入对话,将过程
看图 写话
看图写话
一.要求 1.格式:题目写在正中间,开头空两格. 2.字:字迹要工整,不会写的字用拼音代替. 3.用准字词：标点符号,写通句子.
二.必会知识点 1.四要素:时间.地点、人物、事件 2.四素句:什么时间+谁+什么地方+做什么 (如修饰词,同时写出具体产生什么?)
三、五步法 1.看--让视察更有效 (1)有序视察:上→下左→→右 整体→局部 把握主要内容
多描写详细(3)结尾:心情,发表感悟.
5.改一让文章更出色四:人物描写
1.动作描写
①注意积累②理清动作产生的顺序
2.外貌描写
①采用总分格式 ②按照顺序进行描写
③重点描
写有特色的地方
3.神态描写.
①捕捉神态的变化，②结合内心世界③加入语言,动作等的
描写.
感谢 观看
பைடு நூலகம்
4.写--落笔成文
(1)开头:抓住四要素,巧用环境描写(2)中问:加入对话,将过程
看图 写话
看图写话
一.要求 1.格式:题目写在正中间,开头空两格. 2.字:字迹要工整,不会写的字用拼音代替. 3.用准字词：标点符号,写通句子.
二.必会知识点 1.四要素:时间.地点、人物、事件 2.四素句:什么时间+谁+什么地方+做什么 (如修饰词,同时写出具体产生什么?)
三、五步法 1.看--让视察更有效 (1)有序视察:上→下左→→右 整体→局部 把握主要内容
多描写详细(3)结尾:心情,发表感悟.
5.改一让文章更出色四:人物描写
1.动作描写
①注意积累②理清动作产生的顺序
2.外貌描写
①采用总分格式 ②按照顺序进行描写
③重点描
写有特色的地方
3.神态描写.
①捕捉神态的变化，②结合内心世界③加入语言,动作等的
描写.
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பைடு நூலகம்
二年级看图写话作文PPT课件 PPT课件(共19张)
这里对大山的描写是比较全面的。这么美丽的地方，我们是不是可以 使用更加丰富的形容词来进行更加细微的描写呢？
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
我们采撷那五彩缤纷的 花朵，累了，就坐在被风吹得很干净的石头上休息。伴着 鸟儿清脆悠扬的歌声和小溪流淌的脚步声，我们渐渐进入 了深山。深山中的小路被草丛遮住了，鞋子上也就沾上了 晶莹的水珠。在这深山之中，叠翠千丈，遮阴蔽日，地面 上生长着各种新奇的植物和天然盆景……这几乎是一个密封 的世界。
提示：这个问题的范围已经超越秋游的范畴，但又和秋游紧密相关。秋天的各种情 状、景象、事物等等，凡是能体现秋天特色的元素，都可以谈。
秋游的时候，你还玩过什么呢？
游览有序选好点
在秋游中，我们的所见所闻很多，如果什么都想写，就什 么也写不好。那么，怎么写游览的过程呢？
1.按照游览的顺序写。写游览的作文要注意将游踪交代清楚。 游览一个景点，往往要经过许多地方，看到很多景物，在记 叙时，一定要有一个清楚明晰的顺序，让读者明了你先到了 什么地方，后到了什么地方。
——铺排每个季节的美景，突出最爱的是秋天。
星期天我和爸爸去香山游玩。我们有两个目的，
一是想看看香山的红叶，二是想去攀登“鬼见愁”。 （《香山游》）
——直接点明游玩香山的目的。
秋天是多彩的季节，收获的季节，迷人的季节， 到处洋溢着快乐和丰收的气氛。啊，我爱这秋天的公 园！（《公园秋游》）
——情感饱满地抒发喜爱秋天公园的情感。
描写秋天的好句
描写落叶： 秋风扫过，树叶纷纷落下，有的像蝴蝶翩翩起
舞，有的像黄莺展翅飞翔，还有的像舞蹈演员那样轻 盈地旋转。（一连三个比喻，角度各不相同，写出了 落叶在秋风中舞动的多种姿态。）
描写秋天的好句
描写稻子： 稻子成熟了，一片金黄，像铺满了一地的金子。
(2024年)小学二年级语文看图写话课件(公开课)pptx
2024/3/26
13
发挥想象丰富故事情节
想象故事情节
根据图片内容，发挥想象力，构思一 个有趣的故事情节。
丰富情节内容
注意逻辑性和连贯性
在丰富情节的同时，要注意保持故事 的逻辑性和连贯性，避免出现不合理 的情节和矛盾。
通过添加人物对话、心理活动、环境 描写等，使故事情节更加生动有趣。
2024/3/26
20பைடு நூலகம்4/3/26
理解图片所表达的主 题和情感
8
语言表达与运用
运用生动的词语和形象的句子描述图片
使用恰当的修辞手法增强表达效果
注意语句的通顺和连贯性
2024/3/26
9
情感态度与价值观
培养学生的观察力和想象力
引导学生关注生活，热爱生活
鼓励学生表达自己的真实情感和思考
2024/3/26
10
03
看图写话技巧指导
2024/3/26
11
观察图片顺序和重点
2024/3/26
观察图片顺序
从上到下，从左到右，从远到近 ，从整体到局部。
抓住重点
人物、动物、景物等的主要特征 ，以及图片中的重点信息。
12
描述图片内容和细节
描述图片内容
用简洁明了的语言描述图片中的人物、动物、景物等。
细节描写
对图片中的重要细节进行具体、生动的描绘，如人物的表情、动作，动物的形态 、颜色等。
《秋天的果园》：学生以秋天的果园为主题，通过描绘果园里的各种水 果和景色，表现出秋天的丰收和喜悦，色彩鲜艳，形象生动。
2024/3/26
03
学生作品三
《快乐的课间十分钟》：学生以课间十分钟为主题，通过描绘同学们在
看图作文ppt课件
选择不同类型的图片，如 实物照片、图表、漫画等 ，以满足不同学生的需求 。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节，发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比，发 现它们之间的异同点，加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容，创设情境 ，帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈，指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流，让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
目的与意义
目的
通过看图作文的训练，提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力， 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野，丰富知识储 备，提高思维能力和写作水平，促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法，引导学生观察图片、展开想象 、构思内容，并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片， 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点，能够激发写作兴趣，培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文，展示其作品，以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评，指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足，并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评，互相学习，共同进步。
图片分析的方法
细节观察
引导学生仔细观察图片中 的细节，发现隐藏的信息 和意义。
对比分析
将多张图片进行对比，发 现它们之间的异同点，加 深对主题的理解。
情境创设
根据图片内容，创设情境 ，帮助学生更好地理解图 片所表达的意义。
图片与文字的结合
对学生的作品进行评价和反馈，指导 他们发现自己的不足之处并加以改进 。
组织学生进行作品交流，让他们互相 学习、借鉴和启发。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
目的与意义
目的
通过看图作文的训练，提高学生的观 察能力、想象能力和语言表达能力， 培养写作兴趣和自信心。
意义
有助于拓展学生的视野，丰富知识储 备，提高思维能力和写作水平，促进 全面发展。
教学方法与技巧
教学方法
采用启发式、互动式、情境式等多种教学方法，引导学生观察图片、展开想象 、构思内容，并完成写作。
看图作文ppt课件
目录
• 看图作文概述 • 图片选择与分析 • 写作技巧与策略 • 范文解析与点评 • 练习与提高
01
看图作文概述
定义与特点
定义
看图作文是一种通过观察图片， 将图片中的信息转化为文字表达 的写作方式。
特点
具有直观性、形象性、生动性等 特点，能够激发写作兴趣，培养 观察、想象和表达能力。
学生作品展示与点评
学生作品展示
挑选几篇学生写的看图作文，展示其作品，以便进行对比和点评。
学生作品点评
针对学生作品进行点评，指出其在内容、结构、语言表达等方面的优点和不足，并提供改进建议。同时也可以引 导学生进行互评，互相学习，共同进步。
习作《看图画写一写——放风筝》PPT课件
在后面跑，他们一起欢呼着“风筝起飞喽！”。此时小红的蝴蝶风
筝已经在天空中翩翩起舞，小明的风筝好像在空中翱翔，他们三个
一起说着，笑着，路边的花朵也好像在一动不动地看着这些形状不
同、颜色各异的风筝在空中看谁飞得高！
他们觉得放风筝真是一件令人开心的事情。
。 通过他们动作、神态的描写，感受他们内. 心的愉快
候像什么呢？看着风筝在天上飞的越来
越高，他们的心情如何呢？旁边的花儿
又是怎么样的？你会想象到什么呢？
风和日丽 兴高采烈 拉扯
可能用上的词语：
春风拂面
阳光灿烂
热热闹闹
人头攒动
奔跑
欢呼
五彩缤纷 各种各样 翱翔
.
4
习作范例一 时间 天气 地点 事情 人物
星期六，天气很暖和，小明、小红、小刚一起去公园里放风筝。
过来。”小刚拿起小红的蝴蝶风筝，小红拉住风筝线，
他们一起向前奔跑……很快，小红的蝴蝶风筝也飞上了
天。
.
④描写近处三位小朋友 放风筝的情形，人物的语 言、动作描写生动形象。
7
习作范例二
看着天上的风筝，人们说着、笑着，那欢乐 的笑声传得很远很远……
⑤结尾写在飞满风 筝的天空下人们欢笑的情 景，隐含着对春天的赞美 之情。
公园里放风筝的人真多啊！天空上已经飞翔着各种各样的风筝，
有像老鹰的，有像鲤鱼的，有三角形的，还有一只鲜红的大蜈蚣正
在优哉游哉地飞着呢！他们来到一个宽敞的地方，小刚拿着燕子风
筝高高举起，小明一边跑一边笑着说：“风筝，你要飞高一点。”
小红马上也兴高采烈地把自己的蝴蝶风筝放了上来，一边跑一边放
自己的风筝。小明牵着风筝，在草地上奔跑着，小刚眉飞色舞地跟
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yì zhǎn zǒu jiē chuàn xiàng bō li mù zhì gōu hu
() (璃 ) 木质 勾
二、比一比，组词语。
密（秘密） 蜜（蜂蜜）
菜（青菜） 彩（彩色）
明（ 明白） 状（ 形 名（名字） 壮（ 强
遥（遥远） 羞（害羞） 摇 （摇动） 差（差别）
修改后：
小君先端来一盆水，接着把 脸盆里，然后擦了一点肥皂，开 搓。最后用清水冲洗干净。她把 雪白的，小君还给了小手帕一个 感到十分开心！小红把手帕挂在 这时一阵微风吹来，小手帕在风 呢！好像在说：“嗨！真舒服啊！ 净的小女孩啊！”
拟人
好词积累
得意忘形 垂头丧气 拾金不昧 阳光明媚
改过自新 依依不舍 胡蹦乱跳 鸟语花香
玩一玩
分享你的照片
照片记录了我们人生中 成长的步伐，记录了许多开 心或悲伤的一瞬间，见证了 我们成长的点滴。让我们一 起分享我们的照片吧！
看图作文
课前准备
冬天的
时候，小明 在雪地里滑 雪。
麦兜上
课时在座位 上打哈欠。
我和小
明五一放假 的时候去了 公园看猴子。
初识概念
什么是看图作文？
看图作文，是将各种栩栩如生的、 活灵活现的画面，转变为思路通常、生 动感人的书面语言，用文字将画面上的 人、事、景物再现出来，使读者如见其 人，如历其事，如观其景。
就这样，小红捧着梨，把老奶奶送回了家。老奶奶一个劲地夸奖小红是
写出了详细的时间、地点、事情经过，而且能通过合理的想 语言描写、动作描写、神态描写。
通过动作描写，
把“洗手帕”的这个 过程写得更加具体完 整。
片段训练（二）
小君端来一盆水，接着把手帕 加一点肥皂，最后再搓一搓。就这 了。她真是个爱干净的小女孩啊！
第9篇
追逐风筝的孩子
1、挖苦 留心 继续 诞生
2、只
对
架
只
3、莱特兄弟 我们为什么不能像鸟儿似的
翅膀在空中飞翔呢？
4、在一个风和日丽的日子里，只见两个孩子
空中越飞越远的一只断了线的风筝。
5、他们开始留心观察鸟类高飞和滑翔时双翅
精心制作各种能“飞”的玩具。他俩长大后，
研究飞翔的原理。
第17篇
观日出
看图作文的类型
单图作文
如：P58《新编龟兔赛跑》 单图作文一般多采用整体——部分
的顺序进行观察。
连图作文（注意看图顺序
如：P56《放小鸟》 P59《摘花与画花》
连图作文要注意看图顺序以及 幅图之间的联系，从而找到贯穿 的主线。
看图作文一般是记事文， 那么记事六要素是什么呢？
时间、地点、人物 起因、经过、结果
1、cān shuò huī xiá rǎn hú
2、冉冉升起
再见
光辉 挥手
弧形 狐狸
3、3
2
4、淡 快
5、（1）显现 跳
（2）7 大海和天空的颜色 太阳出
大海的颜色
（3）太阳出来的过程
时间
湖（湖边） 蝴（ 蝴蝶）
辫（ 辨（ 分 辩（
三、选择正确词语填空。
准确 正确 确认 1、这道数学题的答案是（ 正确）的。 2、小红的朗读课文不但有感情，而且发音也很（ 3、经过查看，他们（ 确认 ）这个孩子病得很重。
希望 失望 指望 盼望 1、凡卡（希望 ）爷爷把他接到乡下去，好（ 指望 的生活。 2、翠鸟的窝很高，不容易爬上去，令我非常（失 3、我（盼望）着春天的到来。
加具体、 生动。
语言描写
动作描
四、抓住重点，合理构思，详略得当，内容 心的表达服务。
看图作文，在观察图画进行合理想象之后 体画面及由主体画面产生的联想要详写，对画 的背景、陪衬要抓住其与主体画面的内在联系 描写，突出主体。
归纳写作提纲
围
• 第一部分：写清楚时间、地点、人物、
绕
中 心
• 第二部分：介绍事情的详细经过。
怎样才能写好看图作文
一、仔细观察是写好看图作文的基础； 二、确定中心； 三、展开联想与想象，丰富画面内容，使静止的 四、抓住重点，合理构思，内容要为中心的表达
一、仔细观察是写好看图作文的基础
看图作文=看图+作文
●图画是写作的基本材料，看图是作文的 基础。 ●把从图画中看到的用文字表达出来即为 看图作文。
到了大自然，明明的心里高
写出明明的
二、确定中心
P56 《放小鸟》 突出了爱护小动物的中心思想。
P59 《摘花与画花》 突出了爱护花草的中心思想。
P62 《文彦博取球》 突出了文彦博的聪明智慧。
三、展开联想与想象，丰富画面内容，使静 画面活起来。
根据图中人物的表情、动作，展开合理的 想象出人物的语言、动作、心理活动、神态、 想象出故事的起因、发展和结果。
绞尽 乐于 风和 万里
作文大练笔
看图（61页），根据图 画想象后面的内容，写出一 个完整的小故事。注意表达 真情实感，题目自拟，字数 不少于300字。
课后作业
①预习：第八讲 学写问候语 ②朗读复述（家长签字） • P65 《他为什么不买了？》 • P68 范文示例一 ③用文稿纸抄写习作（家长签字）
时间、地点
起 因
经 过
（ 重 点 ）
结 果
人物
P56
放小
放学路上，明明抓到
回到家，他立刻用线绳拴
然后像放风筝一样拽着它跑
路边，一个小妹妹正
哭声引来了警察叔叔。叔
领着小妹妹朝派出所走去
明心里很不舒服。他想：
会哭；他的妈妈找不到孩
小鸟也有妈妈呀！我……
想到这里，明明解开
线绳，双手捧住它小小的
扑翅膀，向蓝天飞去。看
展
开
• 第三部分：写事情的结果。
片段训练（一）
小红看到老 袋子破了，于是 子帮老奶奶装梨 老奶奶送回家。
修改后：
星期一的早晨，小红背着书包，戴着漂亮的小红帽，高高兴兴地走在上 装梨的袋子破了一个大洞，梨掉了一地。
这下可急坏老奶奶了：“袋子破了，我怎么拿回家去啊？” 就在这时， 她把自己的小红帽取下来，然后把老奶奶的梨一个一个地装进小红帽里。小 梨有点重，我送你回家吧！”老奶奶满脸笑容地答应了。
小冬与 我也摘，花都摘光了，那让公园里的游客欣赏什么呢？”小
小男孩 听着，脸红了。
的对话、 看着小男孩不知所措的样子，小冬灵机一动，说：“这
动作。 画一朵送给你，怎么样？”小男孩听了高兴地又蹦又跳，还 使文章 不一会儿，小冬就画好了。小男孩捧着画连声称赞：“好！ 写得更 哥，你画得太好了。我要告诉别的小朋友也不摘公园里的花
想一想：
1、小东看到小 他心里面会
“ 这花多漂 了，摘了别人怎 亮的花啊？”（
2、小冬会对小男孩说什么呢？ 3、小男孩心里会
“不能摘！”
“花种在公园里是给人欣赏的。” 这个为什么不给我
（语言描写）
（心理描写）
时间 P59
摘花与画花
春天到了。这是大自然苏醒的季节，到处百花盛开、蝴
小鸟歌唱。小冬带着画架、画笔，打算到公园把这美丽的春
人物 来到公园里，他选择了一个非常美丽的小花圃，认真地
这时，跑来了一个小男孩，伸手就要摘那朵又打又漂亮的花
通 忙上前制止：“不能摘。”那小男孩一惊，放下了手。
过合理
小男孩抬起头奇怪地问他：“你干嘛不让我摘花？这
的想象，的。”小冬听了这话，闪开身，露出了身旁那块牌子——“
写出了 然后亲切地对小男孩说：“花种在公园里，是给人欣赏的。
教学目标
1、复习17、18课基础知识。 2、引导学生细致的观察，掌握写事 要素。 3、根据图画想象后面的内容，写一 整的小故事。 4、完成阅读练习。
一、看拼音，写词语。
niǎn líng cháo xiào yàn wù qīng xié cè yàn fù
（年龄） （嘲笑） （厌恶） （倾斜） （测验）（