二年级语文下册课文413画杨桃教案新人教版

二年级语文下册：

13.画杨桃

求是。如果我们每个人都能这

样做，会让我们受用终生的。板

书

设

计

教学反思

教学《画杨桃》一课时,由于缺乏教学的灵活性,导致教学过程不是很流畅。通过上《画杨桃》一课,我认为自己需要提高自己的课堂教学的灵活性，深入地研究自己的薄弱之处,提高课堂教学的能力。着重向学生提出问题，鼓励学生多动脑、多思考、学会自己解决问题。

《画杨桃》教学片段

◆换位思考，感悟道理。（教学重点）

生：第12自然段最后一句话“这的确是美好快乐的日子。”可以看出北京的春节是美好快乐的。

（生再读第11、12自然段，批注、勾画）

师：这个句子用在我们身边的哪些场景合适？

赏析：《北京的春节》

师：为什么同一个杨桃会看到不同的形状呢？

生：因为看的角度不一样，所以就不一样。

（生读自己画的句子）看的角度不同，杨桃的样子也就不一样。

师：如果我看到的是五角星形的杨桃，我就画成——

生：五角星形的杨桃。

师：如果我看到的是椭圆形的杨桃，我就画成——

生：椭圆形的杨桃。

师：这就是相信自己的眼睛，要能站在别人的立场看问题。

（生读第17段）

师：这让老师想起了一句诗，能接上吗？横看成岭侧成峰——

生：远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。

师：前两句说的就是这个道理，只是苏轼说的是看山，我们说的是看杨桃，不过，道理是一样的。

师：是什么样就画成什么样，如果用我们的语言来说，这是一种怎样的态度？

生：实事求是的态度。

师：太棒了！同学们，在画杨桃的时候，看到什么就画什么样子的，其实，做什么事都要实事求是，我们在生活中也要实事求是，我们做人也要实事求是。让我们再一起来读一读全文。

赏析:语文课不仅要让学生“情动”，还要让学生“心动”。本课的教学目标之一是让学生知道同一事物从不同的角度观察会有所不同，必须实事求是地处理问题。在这个教学环节中，教师没有生硬地向学生灌输“无论做什么事都要实事求”这个道理，而是通过换位思考，让学生体会其中的道理。这样的感悟才是学生的深切体验，才能获得与作者情感上的共鸣。由此，人文性与工具性得到了很好的统一。