两拼音节教学说课

精心整理两拼音节教案

一：教学目标：

1：学习两拼音节的拼读方法。

2

声母

1

它又在我们的拼音格哪个位置呢？

2：学习声母b和单韵母a的拼读

教师：现在我们的声母b和我们的单韵母a要拉手做好朋友啦！（出示声母b和单韵母a的卡片）b—abab—aba.（声母读的轻，韵母读的响亮）。

教师：好，那么我们现在也要给我们声母单韵母相结合的两拼音节带上我们的四

顶小帽子了。跟着老师读bābábǎbà.

教师：那好，带上了我们的四顶小帽子，我们找找生活中和它们的读音一样都有哪些词呢？动动脑袋想想（八个拔萝卜把它还给我霸王）。

3：回归课本第一题

教师：小朋友们，现在我们打开书翻到13页，看着我们的第一题（引领幼儿读题），

4

教师：现在我们往下看第二题（引导幼儿读题），小朋友们看，我们下面声母b和我们哪些单韵母做好朋友了？对了，有我们的单韵母aoiu，那现在跟着老师一起试着拼读吧！

5：书写两拼音节

教师：小朋友们，我们已经学过怎么拼读我们的两拼音节了，那么我们还要会书

写，（拿出拼音格贴黑板上）

教师：首先小朋友们告诉老师声母b是如何在我们的拼音格里书写的呢？对了，右下半圆bbb,下面半圆撑满中格，小天线写在上格。那么我们的单韵母a的书写呢？对了，左半圆，竖右弯，撑满我们的中格，那么问题来了，我们的声母b和单韵母a 要拉手组成两拼音节了，它们都住在拼音格了，可是它们的距离该是多远多近呢？

（将