演讲稿语言的艺术
教师语言艺术即兴演讲稿
大家好！今天，我站在这里，非常荣幸能和大家一起探讨一个非常重要的议题——教师语言艺术与即兴演讲。
首先，我想谈谈教师语言艺术的重要性。
在教育的道路上，我们不仅仅是知识的传授者，更是学生心灵的引导者。
而语言艺术，正是我们与学生们沟通的桥梁。
以下是几点关于教师语言艺术的认识：一、教师语言艺术是教育工作的基础。
教师的一言一行、一举一动都会对学生的成长产生深远的影响。
优美的语言能够激发学生的学习兴趣，提高课堂氛围，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
二、教师语言艺术是培养学生思维能力的有效途径。
在课堂上，教师通过丰富的语言表达，引导学生思考，激发他们的创造力，培养他们的批判性思维。
三、教师语言艺术有助于树立良好的师德形象。
一个具有高尚师德、善于言辞的教师，更容易赢得学生的尊重和信任，从而在学生心中树立良好的形象。
接下来，我想谈谈即兴演讲。
在现实生活中，我们时常会遇到一些意想不到的情况，需要我们迅速作出反应。
而即兴演讲，正是锻炼我们应对突发状况的能力。
以下是一些建议，帮助我们在即兴演讲中更好地发挥：一、积累知识。
只有具备丰富的知识储备，我们才能在即兴演讲中游刃有余。
平时要多读书、多积累，提高自己的综合素质。
二、锻炼思维。
在日常生活中，我们要学会多思考、多分析，提高自己的逻辑思维能力。
这样，在即兴演讲时，我们才能迅速找到合适的观点和论据。
三、学会倾听。
在演讲过程中，我们要关注听众的反应，根据他们的需求调整自己的表达。
同时，善于倾听他人的意见和建议，不断丰富自己的演讲内容。
四、培养自信。
自信是即兴演讲的关键。
我们要相信自己的能力，勇敢地站在舞台上，展示自己的风采。
最后，我想强调的是，教师语言艺术与即兴演讲并非一蹴而就，需要我们在实践中不断摸索、总结经验。
让我们共同努力，提高自己的语言艺术水平，为教育事业贡献自己的力量！谢谢大家！。
演讲稿教师的语言艺术
大家好！今天我演讲的题目是《教师的语言艺术》。
教师是阳光下最崇高的职业，肩负着培养国家未来、塑造民族灵魂的重任。
而教师的语言艺术，则是实现这一使命的重要手段。
下面，我将从以下几个方面谈谈教师的语言艺术。
一、教师的语言要具有科学性教师是知识的传播者，传授给学生科学、准确的知识是教师的基本职责。
因此，教师的语言要具有科学性。
具体表现在以下几个方面：1. 语言准确。
教师在授课过程中，应避免使用模糊、歧义的语言，确保学生能够正确理解所学知识。
2. 语言严谨。
教师在讲解复杂问题时，要条理清晰、逻辑严密，使学生能够把握问题的本质。
3. 语言生动。
教师应善于运用比喻、举例等手法，使抽象的知识具体化、形象化，提高学生的学习兴趣。
二、教师的语言要具有教育性教师不仅要传授知识，还要对学生进行思想品德教育。
因此，教师的语言要具有教育性。
具体表现在以下几个方面：1. 语言富有感染力。
教师应善于运用激情、语气、表情等手段，激发学生的情感，使他们产生共鸣。
2. 语言具有启迪性。
教师应善于引导学生思考，培养学生的思维能力，提高他们的综合素质。
3. 语言体现人文关怀。
教师应关注学生的心理健康，关心他们的成长，用温暖的语言传递关爱。
三、教师的语言要具有艺术性教师是学生成长道路上的引路人，语言艺术是教师必备的素质。
具体表现在以下几个方面：1. 语言富有魅力。
教师应具备一定的文学素养，善于运用修辞手法，使语言生动、形象，吸引学生的注意力。
2. 语言幽默风趣。
教师在课堂上适当运用幽默，可以缓解课堂气氛，提高学生的学习兴趣。
3. 语言富有个性。
教师应根据自身的特点和学生的需求，形成独特的教学风格，使学生感受到教师的魅力。
四、教师的语言要具有针对性针对不同的教学对象，教师应运用不同的语言策略。
具体表现在以下几个方面：1. 针对学生的年龄特点。
教师应根据学生的年龄特点，运用适合他们的语言风格，提高教学效果。
2. 针对学生的知识水平。
教师应根据学生的知识水平，调整教学难度，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
演讲稿的语言艺术如何用生动的语言、丰富的修辞手法写出一篇精彩的演讲稿
演讲稿的语言艺术如何用生动的语言、丰富的修辞手法写出一篇精彩的演讲稿演讲是与语言艺术紧密相关的一门技能，而演讲稿的语言艺术就是掌握这一技能的重要基础。
演讲稿的语言艺术涉及到如何运用丰富的修辞手法，以及如何运用生动的语言来使演讲更加精彩和生动。
本文将介绍如何运用生动的语言、丰富的修辞手法写出一篇精彩的演讲稿。
一、生动的语言生动的语言是指富有感染力和表现力的语言，旨在吸引听众的兴趣并使其产生强烈的情感体验。
下面是一些运用生动的语言的技巧：1.形象化描写形象化描写是通过细节的描写，把文字描绘得更加具象，使听众更容易理解和接受。
例如，在描述一幅画时，你可以通过更加细致的描绘来让听众产生画面感，引起听众的情感共鸣。
2.活泼生动的语言背诵和朗读演讲稿时，语气应该比较活泼，有节奏感，讲述过程中可以穿插些通俗易懂的幽默或者是类比，这些都能起到增加演讲的情感表现力和吸引力的作用。
3. 刻画人物形象在演讲稿中，关于人物的描写必须要准确刻画，这能够使听众对讲述者的人物形象有个清晰而深刻的印象，同时也能够引起听众的共鸣和深刻思考。
4. 意境交融演讲稿语言中的意境交融是让听众在演讲的富有表现力的语言中，体验到内心深处的感动和震撼。
二、修辞手法修辞手法是指一种给语言增添艺术效果的技巧和方法，包括比喻、拟人、夸张、对偶等。
使用修辞手法可以加强演讲中的表达力，增强印象的深度和记忆性。
下面介绍几常见的修辞手法：1. 比喻比喻是通过一个概念与另一个概念之间的相似之处来表达一种抽象的概念，以形象的方式将观点传达给听众。
比喻可以使概念更加鲜明，更具感染力。
2. 拟人拟人是指把抽象的非生命的事物，如一座大山，一幅画面，个人的情感等等通过人的形象来描述，可以使人们对这些事物产生情感共鸣。
3. 夸张夸张是引起听众注意、激发听众情感的伎俩。
在夸张的形式效果上具有极强的视觉冲击力。
有时运用夸张能使听众记忆深刻，产生强烈的印象，这对演讲时的印象深刻和记忆具有非常高效和重要的作用。
小学生语言艺术演讲稿
小学生语言艺术演讲稿尊敬的评委老师、亲爱的同学们：大家好！我是XXX学校的一名小学生，很荣幸能站在这个演讲台上，与大家分享我的故事和心得体会。
回首过去的2022年，我们经历了疫情的困扰，学校的停课，线上教学的浪潮，这一年无疑是不平凡的。
但是，我们儿童的语言艺术在这一年中也取得了许多的进步和成就。
在这个特殊的背景下，我想和大家分享几点关于小学生语言艺术的心得体会。
首先，小学生要学会表达自己的观点和感受。
语言艺术的核心在于沟通，而良好的沟通需要我们能够表达自己的观点和感受。
在平时生活中，我们应该积极表达自己的想法，勇于发表自己的见解。
比如，活动中的互动环节，我们可以勇敢举手发言；课堂上，我们可以积极参与讨论，与同学们交流想法。
只有勇于表达，才能使我们的思想更加活跃，语言表达能力也会得到锻炼和提高。
其次，小学生要善于倾听和理解他人。
语言艺术不仅仅是表达自己，更是倾听他人。
在与他人交流时，我们要耐心倾听对方的观点和意见，尊重他人的思想，不扬长避短、听而不闻。
只有做到真正的倾听，我们才能更好地理解他人，增进彼此的友谊。
所以，平时要多与同学们交流，多聆听他们的心声，这样才能丰富自己的语言能力，培养出解决问题和处理人际关系的能力。
最后，小学生要勇于尝试各种类型的语言艺术形式。
语言艺术形式多种多样，如演讲、朗诵、诗歌、故事、歌曲等等。
我们小学生应该积极参与这些语言艺术的实践，锻炼我们的口语表达能力。
可以利用课堂时间，选择自己喜欢的形式进行创作并表演；也可以积极参加学校组织的各类比赛和演出，展示自己的才艺。
只有多样化的尝试和实践，我们才能培养出自信的语言表达能力，并在未来的舞台上放飞我们的梦想。
亲爱的同学们，语言艺术不只是在表演台上展示的技巧，更是我们生活中的重要一环。
通过学习和实践语言艺术，不仅能提高我们的综合素质，培养出良好的表达能力，还能加强与他人的交流和理解。
让我们心怀梦想，努力学习，将语言艺术融入自己的生活，让我们的语言真正成为传递友谊和爱的桥梁。
浅析演讲稿的语言艺术性
浅析演讲稿的语言艺术性演讲是一种语言艺术，它要求演讲者在表达自己观点的同时，能够通过语言的艺术性来打动听众，激发听众的情感，引起听众的共鸣。
因此，演讲稿的语言艺术性显得尤为重要。
首先，演讲稿的语言艺术性体现在语言的精炼和生动。
演讲稿要求言之有物，言之精炼，不能有废话连篇，不能有冗长的句子和繁琐的词藻。
相反，演讲稿要求语言简洁明了，表达要点，避免啰嗦和累赘。
同时，演讲稿要求语言生动，要用形象生动的语言描述事物，通过生动的语言描绘画面，让听众像看电影一样感受到情景的真实性和感染力。
其次，演讲稿的语言艺术性体现在修辞手法的运用。
修辞手法是演讲稿中的点睛之笔，能够增加语言的艺术感染力和表现力。
比如，比喻、拟人、排比、对偶等修辞手法的运用，能够使演讲更加生动、形象，增加语言的艺术性和感染力。
通过修辞手法的运用，演讲者可以更好地表达自己的情感，激发听众的共鸣，使演讲更加具有感染力和说服力。
再次，演讲稿的语言艺术性体现在语调和节奏的把握。
语调和节奏是演讲中非常重要的一环，它直接影响到演讲的效果。
语调要求抑扬顿挫，要根据讲述的内容和情感的表达来调整语调的高低、抑扬顿挫，使语言更具有感染力。
节奏要求快慢得当，要根据讲述的内容和情感的表达来调整语言的快慢，使语言更具有张弛有度的美感。
最后，演讲稿的语言艺术性还体现在情感的表达和情感的共鸣。
演讲是一种情感的交流，演讲者要通过语言的艺术性来表达自己的情感，激发听众的情感共鸣。
情感的表达要真挚、自然，要让听众感受到演讲者内心的真情实感。
情感的共鸣要求演讲者能够通过语言的艺术性来打动听众，引起听众的共鸣，使听众对演讲内容产生共鸣和共情。
总之，演讲稿的语言艺术性是演讲中非常重要的一环，它要求演讲者在语言的精炼和生动、修辞手法的运用、语调和节奏的把握、情感的表达和共鸣等方面下功夫，使演讲更具有感染力和说服力。
只有在语言的艺术性上下功夫，才能使演讲更加生动、形象，更具有感染力和说服力。
演讲稿中的语言艺术与表现力
演讲稿中的语言艺术与表现力：大家好，我今天要和大家分享的话题是演讲稿中的语言艺术与表现力。
演讲作为一种表达自己、传递思想的方式，主要依靠语言及其艺术处理和表现力的发挥。
好的演讲稿不仅需要思想深刻，而且需要用恰当的词语、句子和语言艺术手段来增强演讲的说服力和感染力。
下面我将从语言艺术与表现力两方面为大家讲解。
一、语言艺术语言艺术是指演讲者运用语言实现美的表达和感觉，产生诗意的效果的艺术方式。
语言艺术包括语言形式美、语言节奏美和语言形象美三方面。
1.语言形式美目的是为了让听众在感受演讲者的语言时，不仅可以感受到思想的深度，还能同时感受到语言的美感，并产生视觉上的感官冲击。
在演讲稿中，运用语言形式美的技巧主要涉及到适当的修辞手法，如比喻、拟人、夸张、对比、排比等，更好的表达思想和情感，让听众能够更好地感受到演讲者的情感和内心感受。
2.语言节奏美语言节奏美是指演讲者在演讲过程中，运用正确的语音语调和情感表达，让语言的节奏达到韵律美，塑造出情感张力和感染力。
在演讲中，调整语音语调的技巧可以变换声音的高低、节奏的快慢，让原本平淡的语言变得生动有力。
比如在强调一件事情的时候，可以提高声调，让听众感受到该点的重要性。
3.语言形象美语言形象美是指演讲者在运用语言表达自己的时候，不仅仅涉及到面向听觉的表达方式，还故意运用一些视觉的元素来增强语言表达的感染力。
比如在表述一个场景的时候，可以引用形象代词，用简明的语言将观众融入到演讲中，并让听众更好地领悟到演讲者思想内涵。
二、表现力语言的表现力主要是指演讲者在演讲时所体现出来的气质、形象、身体语言等等都可以为演讲增添不可或缺的感染力。
1.演讲者气质演讲的气质主要体现在演讲者的语言、举止、神态等多方面。
一个有气质的演讲者能够更好地引领听众关注演讲要点，从而更好地将自己的思想表达出来。
与此同时，演讲者的体态显现出的自信、稳重以及渲染出的思想内涵都足以给听众留下深刻的印象。
2.身体语言身体语言主要是指演讲者在演讲过程中，面部表情的变化、手势的运用和肢体动作的协调等。
说话的艺术,演讲的技巧(优秀5篇)
说话的艺术，演讲的技巧（优秀5篇）讲话的艺术演讲稿篇一演讲是一门语言艺术，它的主要形式是“讲”，即运用有声语言并追求言辞的表现力和声音的感染力；同时还要辅之以“演”，即运用面部表情、手势动作、身体姿态乃至一切可以理解的态势语言，使讲话“艺术化”起来，从而产生一种特殊的艺术魅力。
一、口语表达技巧的基本要求(一)发音正确、清晰、优美一般来说，最佳语言是：(1)准确清晰，即吐字正确清楚，语气得当，节奏自然；(2)清亮圆润，即声音宏亮清越，铿锵有力，悦耳动听；(3)富于变化，即区分轻重缓急，随感情变化而变化；(4)有传达力和浸彻力，即声音有一定的响度的力度，使在场听众都能听真切，听明白。
要达到最佳语言效果，一般来说，要做到如下几点：1、字正腔圆2、分清词界3、讲究音韵配搭汉语讲究声调，声调能产生抑扬急缓的变化，本身就富有音乐美。
好的演讲，平仄错落有致，抑扬顿挫，显得悦耳动听。
(二)词句流利、准确、易懂1、句式短小。
演讲不宜使用过长的句子。
2、通俗易懂。
要使用常用词语和一些较流行的口头词语，使语言富有生气和活力；3、不过多的做某些精确的列举，特别是过大的数字，常用约数。
4、较多地使用那些表明个人倾向的词语，诸如“显而易见”“依我看来”等等，并且常常运用“但是”、“除了”等连接词，使讲话显得活泼、生动、有气势。
(三)语调贴切、自然、动情一般来讲，表达坚定、果敢、豪迈、愤怒的思想感情，语气急骤，声音较重；表达幸福、温暖、体贴、欣慰的思想感情，语气舒缓，声音较轻；表示优雅、庄重、满足，语调前后尽弱中间强。
语调的选择和运用，必须切合思想内容，符合语言环境，考虑现场效果。
语调贴切、自然正是演讲者思想感情在语言上的自然流露。
二、语调训练1.顿挫在口语表达中，停顿既是一种语言标志，也是一种修辞手段。
它一般分为语法停顿、感情停顿和特殊停顿。
2、轻重在演讲时，人们常常把某些词语讲得比一般词语重些或轻些，这样便能起到强调突出的作用。
教师语言艺术的演讲稿
大家好！今天，我非常荣幸能够站在这里，与大家分享关于教师语言艺术的一些思考。
教师，作为人类灵魂的工程师，肩负着培养下一代、传承文明的重要使命。
而教师语言艺术，则是我们实现这一使命的重要工具。
下面，我将从几个方面来阐述教师语言艺术的重要性及其应用。
一、教师语言艺术的重要性1. 传递知识，启迪智慧教师语言艺术是教师传递知识、启迪智慧的重要途径。
通过优美的语言、生动的比喻、富有感染力的讲述，教师能够将抽象的知识转化为具体形象，使学生更容易理解和掌握。
在课堂上，教师的语言魅力往往能够激发学生的学习兴趣，使他们乐于学习、勇于探索。
2. 激发情感，陶冶情操教师语言艺术能够激发学生的情感，陶冶他们的情操。
教师通过富有情感的讲述，能够唤起学生的共鸣，让他们在心灵上受到感染。
在学生成长过程中，教师的语言艺术对于培养他们的道德品质、审美情趣、人格魅力等方面具有重要作用。
3. 建立信任，促进沟通教师语言艺术有助于建立师生之间的信任关系，促进师生之间的沟通。
教师用真诚、热情、关怀的语言与学生交流，能够使学生感受到教师对他们的关爱，从而建立起良好的师生关系。
在教育教学过程中，师生之间的沟通至关重要，教师语言艺术为此提供了有力保障。
4. 提升形象，树立威信教师语言艺术是教师个人形象的重要组成部分。
一个具有高超语言艺术素养的教师，往往能够赢得学生的尊敬和爱戴。
教师的语言魅力能够使他们在学生心中树立起崇高的威信，从而更好地开展教育教学工作。
二、教师语言艺术的应用1. 课堂语言课堂是教师传授知识、培养人才的主阵地。
在课堂教学中，教师应注重以下方面：（1）规范使用普通话，发音准确，语调适中，吐字清晰。
（2）根据教学内容和学生的实际情况，运用恰当的语言表达方式，如比喻、排比、反问等。
（3）注重课堂互动，鼓励学生积极参与，善于运用提问、讨论、案例分析等教学方法。
（4）关注学生的心理需求，用温暖、关怀的语言与学生交流，营造轻松、愉快的课堂氛围。
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演讲稿语言的艺术
一：观点鲜明，感情真挚
演讲稿观点鲜明，显示着演讲者对一种理性认识的肯定，显示着演讲者对客观事物见
解的透辟程度，能给人以可信性和可靠感。
演讲稿观点不鲜明，就缺乏说服力，就失去
了演讲的作用。
演讲稿还要有真挚的感情，才能打动人、感染人，有鼓动性。
因此，它
要求在表达上注意感情色彩，把说理和抒情结合起来。
既有冷静的分析，又有热情的鼓动;既有所怒，又有
所喜;既有所憎，又有所爱。
当然这种深厚动人的感情不应是“挤”出来的，而要
发自肺腑，就像泉水喷涌而出
二：行文变化，富有波澜
构成演讲稿波澜的要素很多，有内容，有安排，也有听众的心理特征和认识事物的规律。
如果能掌握听众的心理特征和认识事物的规律，恰当地选择材料，安排材料，也能使
演讲在听众心里激起波澜。
换句话说，演讲稿要写得有波澜，主要不是靠声调的高低，
而是靠内容的有起有伏，有张有弛，有强调，有反复，有比较，有照应。
三：了解对象，有的放矢
演讲稿是讲给人听的，因此，写演讲稿首先要了解听众对象：了解他们的思想状况、
文化程度、职业状况如何;了解他们所关心和迫切需要解决的问题是什么，等等。
否则，
不看对象，演讲稿写得再花功夫，说得再天花乱坠，听众也会感到索然无味，无动于衷，也就达不到宣传、鼓动、教育和欣赏的目的。
四：语言流畅，深刻风趣.
要把演讲者在头脑里构思的一切都写出来或说出来，让人们看得见，听得到，就必须
借助语言这个交流思想的工具。
因此，语言运用得好还是差，对写作演讲稿影响极大。
要提高演讲稿的质量，不能不在语言的运用上下一番功夫。
写作演讲稿在语言运用上应注意以下五个问题：
一要口语化。
“上口”、“入耳”这是对演讲语言的基本要求，也就是说演讲的语言要口语化。
演讲，说出来的是一连串声音，听众听到的也是一连串声音。
听众能否听懂，要看演讲
者能否说得好，更要看演讲稿是否写得好。
如果演讲稿不“上口”，那么演讲的内容再好，也不能使听众“入耳”，完全听懂。
如在一次公安部门的演讲会上，一个公安战士讲到他
在
执行公务中被歹徒打瞎了一只眼睛，歹徒弹冠相庆说这下子他成了“独眼龙”，可
是这位战士伤愈之后又重返第一线工作了。
讲到这里，他拍了一下讲台，大声说：“我
‘独眼龙’又回来了!”会场里的听众立即报以热烈的掌声。
演讲稿的“口语”，不是
日常的口头语言的复制，而是经过加工提炼的口头语言，要逻辑严密，语句通顺。
由于
演讲稿的语言是作者写出来的，受书面语言的束缚较大，因此，就
要冲破这种束缚，使演讲稿的语言口语化。
为了做到这一点，写作演讲稿时，应把
长句改成短句，把倒装句必成正装句，把单音词换成双音词，把听不明白的文言词语、
成语改换或删去。
演讲稿写完后，要念一念，听一听，看看是不是“上口”、“入耳”，如果不那么“上口”、“入耳”，就需要进一步修改。
二要通俗易懂。
演讲要让听众听懂。
如果使用的语言讲出来谁也听不懂，那么这篇演讲稿就失去了
听众，因而也就失去了演讲的作用、意义和价值。
为此，演讲稿的语言要力求做到通俗
易懂。
列宁说过：“应当善于用简单明了、群众易懂的语言讲话，应当坚决抛弃晦涩难
懂的术语和外来的字眼，抛弃记得烂熟的、现成的但是群众还不懂的、还不熟悉的口号、决定和结论”。
《社会民主党和选举协议》鲁迅也说过：“为了大众力求易懂”。
《且介亭杂文·论旧形式的采用》
三要生动感人。
好的演讲稿，语言一定要生动。
如果只是思想内容好，而语言干巴巴，那就算不上
是一篇好的演讲稿。
广为流传的恩格斯、列宁、斯大林的演讲，毛泽东的演讲，鲁迅的
演讲，闻一多的演讲，都是既有丰富深刻的思想内容，又有生动感人的语言。
语言大师
老舍说得好：“我们的最好的思想，最深厚的感情，只能被最美妙的语言表达出来。
若是表达不出，谁能知道那思想与感情怎样好呢?”《人物、语言及其他》由此可见，要写好演讲稿，只有语言的明白、通俗还不够，还要力求语言生动感人。
怎样使语
言生动感人呢?一是用形象化的语言，运用比喻、比拟、夸张等手法增强语言的形象色彩，把抽象化为具体，深奥讲得浅显，枯燥变成有趣。
二是运用幽默、风趣的语言，增强演讲稿的表现力。
这样，既能深化主题，又能使演讲的气氛轻松和谐;既可调
整演讲的节奏，又可使听众消除疲劳。
三是发挥语言音乐性的特点，注意声调的和谐和
节奏的变化。
四要准确朴素。
准确，是指演讲稿使用的语言能够确切地表现讲述的对象——事物和道理，揭示它
们的本质及其相互关系。
作者要做到这一点，首先，要对表达的对象熟悉了解，认识必
须对头;其次，要做到概念明确，判断恰当，用词贴切，句子组织结构合理。
朴素，是指
用普普通通的语言，明晰、通畅地表达演讲的思想内容，而不刻意在形式上追求词藻的
华丽。
如果过分地追求文辞的华美，就会弄巧成拙，失去朴素美的感染力。
五要控制篇幅。
演讲稿不宜过长，要适当控制时间。
德国着名的演讲学家海茵兹·雷德曼在《演讲内
容的要素》一文中指出：“在一次演讲中不要期望得到太多。
宁可只有一个给人印象深
刻的思想，也不要五十个证人前听后忘的思想。
宁可牢牢地敲进一根钉子，也不要松松
地按上几十个一拨即出的图钉。
”所以，演讲稿不在乎长，而在乎精。
五，认真修改，
精益求精
从事任何文体的写作都要重视修改，认真修改，精心修改，写作演讲稿自然不能例外。
例如，林肯在接到要他作上述演讲之后，在指挥战争、通权国是的情况下，亲自起
草演讲稿，并把演讲稿念给白宫的佣人听。
直到演讲的前一天晚上，他还在旅馆的小房
间里再次推敲、修改这篇演讲稿。
再如，1883年3月14日，马克思与世长辞。
恩格斯作了《在马克思墓前
的讲话》的着名演讲。
演讲草稿是这样开头的：“就在十五个月以前，我们中间大
部分人曾聚集在这座坟墓周围，当时，这里将是一位高贵的崇高的妇女最后安息的地方。
今天，我们又要掘开这座坟墓，把她的丈夫的遗体放在里边。
”作者考虑后进行了修改，写成：“三月十四日下午两点三刻，当代最伟大的思想家停止了思想。
让他一个人留在
房里总共不过两分钟，
等我们再进去的时候，便发现他在安乐椅上安静地睡着了--但已经是永远地睡着了。
”两者比较，后者入题较快，演讲一开始就抒发了对逝者的无限敬爱和万分惋惜的
心情，使现场的人们也沉浸在对马克思的缅怀与崇敬之中。
正是这种认真的态度和精心
的修改，才为他的每次演讲的成功提供了有力的保证。
感谢您的阅读，祝您生活愉快。