《小水滴的旅行》课件
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小水滴旅行记课件
目录
小水滴的来源小水滴的旅行小水滴的旅程影响小水滴的未来旅行小水滴旅行记的意义
01
CHAPTER
小水滴的来源
雨的形成是由于水蒸气在空气中冷却后凝结成水滴，最终形成降雨。
水分子在太阳的照射下蒸发升入大气层，在高空遇冷后凝结成水滴，随着云层的增厚，水滴越来越多，最终形成降雨。降雨是地球水循环的重要环节之一，为地球上的生命提供了必要的水资源。
水资源的分布和利用
通过小水滴旅行记的科普知识，孩子们可以了解到水资源的价值和作用，明白水是生命之源。
水资源的价值和作用
学校节水活动
通过小水滴旅行记的学校节水活动，孩子们可以在校园中积极参与节约用水的行动，形成节约用水的良好氛围。
家庭节水措施
通过小水滴旅行记的家庭节水实验，孩子们可以了解到家庭中节约用水的方法和技巧，从而养成节约用水的良好习惯。
蒸发
当水蒸气在大气中遇到冷空气时，会凝结成水滴，形成云。
凝结
当云中的水滴或冰晶重量达到一定程度时，会落下形成雨。
当云中的温度低于冰点时，水滴会冻结成冰晶，下落时形成雪。
雪
雨
水流沿一定的路径流动，将地表的水输送到海洋或其他湖泊。
河流
地下水在土壤和岩石中流动，为植物提供水分，并补充河流和湖泊等水体。
农业灌溉
工业生产需要大量的水，水滴的供应对工业发展至关重要。
工业用水
人类日常生活需要水滴来维持，如饮用、洗涤等。
人类生活需求
提倡节约用水，减少浪费，提高水资源利用效率。
节约用水
保护水源地，减少污染，确保水质安全。
水质保护
在满足人类需求的同时，合理开发利用水资源，实现可持续发展。
合理开发利用
目录
小水滴的来源小水滴的旅行小水滴的旅程影响小水滴的未来旅行小水滴旅行记的意义
01
CHAPTER
小水滴的来源
雨的形成是由于水蒸气在空气中冷却后凝结成水滴，最终形成降雨。
水分子在太阳的照射下蒸发升入大气层，在高空遇冷后凝结成水滴，随着云层的增厚，水滴越来越多，最终形成降雨。降雨是地球水循环的重要环节之一，为地球上的生命提供了必要的水资源。
水资源的分布和利用
通过小水滴旅行记的科普知识，孩子们可以了解到水资源的价值和作用，明白水是生命之源。
水资源的价值和作用
学校节水活动
通过小水滴旅行记的学校节水活动，孩子们可以在校园中积极参与节约用水的行动，形成节约用水的良好氛围。
家庭节水措施
通过小水滴旅行记的家庭节水实验，孩子们可以了解到家庭中节约用水的方法和技巧，从而养成节约用水的良好习惯。
蒸发
当水蒸气在大气中遇到冷空气时，会凝结成水滴，形成云。
凝结
当云中的水滴或冰晶重量达到一定程度时，会落下形成雨。
当云中的温度低于冰点时，水滴会冻结成冰晶，下落时形成雪。
雪
雨
水流沿一定的路径流动，将地表的水输送到海洋或其他湖泊。
河流
地下水在土壤和岩石中流动，为植物提供水分，并补充河流和湖泊等水体。
农业灌溉
工业生产需要大量的水，水滴的供应对工业发展至关重要。
工业用水
人类日常生活需要水滴来维持，如饮用、洗涤等。
人类生活需求
提倡节约用水，减少浪费，提高水资源利用效率。
节约用水
保护水源地，减少污染，确保水质安全。
水质保护
在满足人类需求的同时，合理开发利用水资源，实现可持续发展。
合理开发利用
小水滴旅行记精1ppt课件
可编辑ppt
1
我们是小水滴，我们
可编辑ppt 的家是小河。
2
“太阳公公，我们要去旅行，可 是没有翅膀，请你帮帮忙吧！”
可编辑ppt
3
风爷爷来和我们做伴了， 飞呀，飞呀，我们觉得越 来越冷，三个一伙，五个 一群紧紧地抱在一起，越 抱越紧，变成了白云。
可编辑ppt
4
哎呀，我们的身体怎么这么 沉呀，越飞越慢，都有点飞不动了。 这时，我们里面有些大胖子，可冷编辑得ppt缩成一团，变成小雨滴落了5 下去。
大伙排着队伍，落进了小
可编辑ppt
河，又回到了自己的家。 修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
1
我们是小水滴，我们
可编辑ppt 的家是小河。
2
“太阳公公，我们要去旅行，可 是没有翅膀，请你帮帮忙吧！”
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3
风爷爷来和我们做伴了， 飞呀，飞呀，我们觉得越 来越冷，三个一伙，五个 一群紧紧地抱在一起，越 抱越紧，变成了白云。
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4
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河，又回到了自己的家。 修改，此课件供参考！ 部分内容来源于网络，如有侵权请与我联系删除！感谢你的观看！
《小水滴的旅行》优秀PPT
明明生活水平上去了，为什么还要这样 生活呢 ？ 一次与爸妈去吃火锅，菜单上来的时候 ，爸妈 看着菜 单就开 始唏嘘 。一盘 生菜就 要十二 块钱？ 妈妈小声的嘀咕，觉得十分的不实惠。 妈妈带 菜的过 程十分 的缓慢 ，心里 面的计 算机却 没有停 止盘算 。对于 他只是 把钱赚 来放在 银行里 面的爸 妈来说 ，这无 疑是一 种折磨 。花钱 有罪， 不花钱 内心就 安宁。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
我们这代人与上一代人，隔了点岁月， 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情，但是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情 来说教 ，看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候， 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ，就会 听到职 业的一 段对话 。：“ 我们那 个年代 ，可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年 的衣服 ，上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候，那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见，觉得还能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ，衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ，生怕 浪费了 一点一 滴。
这个家更像是一个短暂的落脚点。少了 温情， 只是一 个住宿 的地方 。 因为没有感知到父母的温度，所以并没 有很想 回家的 欲望。
每每在外面听着自己的小伙伴被妈妈呼 唤回家 吃饭的 时候， 心里面 的酸楚 就一下 子涌出 来，眼 睛就会 冒出一 些雾气 。 老师说我们是留守儿童，我并不能很清 楚的了 解这个 概念， 我只知 道留守 儿童的 童年是 没有爸 妈的参 与的。
我们这代人与上一代人，隔了点岁月， 生活观 念却有 了很大 的变化 。 我不否认勤俭节约是好事情，但是过度 的“勤 俭”对 于我来 说反而 是一种 折磨。 大人总喜欢拿自己以前那个年代的事情 来说教 ，看见 我丢了 自己不 喜欢的 衣服的 时候， 觉得我 就是一 个最大 的罪人 。每当 我有行 为不与 他们的 思想达 成一致 的时候 ，就会 听到职 业的一 段对话 。：“ 我们那 个年代 ，可是 没有你 们现在 这么浪 费的行 为…… ” 我不止一次想扔掉妈妈已经穿了十几年 的衣服 ，上面 破损的 洞在我 的眼里 无限被 放大。 妈妈在 我眼前 走来走 去的时 候，那 个洞在 我的眼 里就是 一个深 渊。每 次当妈 妈穿起 这件衣 服对于 我而言 都是一 种内心 的折磨 。 妈妈总是反驳我的意见，觉得还能再穿 一会儿 。而我 是最不 愿意将 就的人 ，衣服 破损了 那就丢 掉重新 买一件 便是了 。他们 总是勤 俭节约 的生活 ，生怕 浪费了 一点一 滴。
青岛版科学五年级上册24小水滴的旅行
（青岛版六年制）五年级科学上册课件
小水滴的旅行
凝结作用
降水 降落蒸发
往陆地移动
回到海洋
海 洋 蒸 发
地下径流
海洋上的降水
海 水 洋 蒸 发 气
蒸发 蒸散 陆地上的降雨
返回大气
地下径流 地表径流 融解 径流 水气 返回大气
返回海洋
陆地上的降雪
冰河
升华
水资源的分布
自来水
海水
地下水
河水
地球的水分布
地球表面约有２／３被水所覆盖，但可 供人类使用的水，只占地球所有水资源 的不到１%
海水是一种复杂的混合溶液，其中所含 的盐类以氯化钠最多，除含有固体物质 外，还溶有少量的多种气体，以及相当 数量的有机与无机悬浮物质。
河流是地球的自然艺术珍品！其水源主要来 自天空的降雨或降雪，有的却泉涌于地下水。 一条河流的诞生与成长，绝非一朝一夕骤然 生成的，而是由点点滴滴的水汇集而成。
自来水处理过程
集 取 水 水
净 水
加药 混凝 过滤 消毒
配 水
重要概念
凝结－水气在大气中因冷却转化成小水滴 降水－大气中的水气凝结而降落为雨、雪、冰 雹的现象 蒸发－水分由海洋、河川、湖泊或土壤表面被 太阳辐射热力转化成气态的水的现象
所以河源非一个点，而是一个 面；绝大多数的河流发源地是 一个由多条水流汇合而成的集 水区。
地下水的来源有以下几种： 一、降 水：雨、雪等降水渗入地下后，沿岩 层空隙下渗，地下水几乎全部来
自降水。
二、岩层水：当沉积岩沉积蚀，封闭在地层内 部的水。因地壳运动或侵蚀等作用，而由地 Nhomakorabea中释出。
三、岩浆水：含在岩浆中的水， 当岩浆结晶成岩 石时，会自然的 释放。
小水滴的旅行
凝结作用
降水 降落蒸发
往陆地移动
回到海洋
海 洋 蒸 发
地下径流
海洋上的降水
海 水 洋 蒸 发 气
蒸发 蒸散 陆地上的降雨
返回大气
地下径流 地表径流 融解 径流 水气 返回大气
返回海洋
陆地上的降雪
冰河
升华
水资源的分布
自来水
海水
地下水
河水
地球的水分布
地球表面约有２／３被水所覆盖，但可 供人类使用的水，只占地球所有水资源 的不到１%
海水是一种复杂的混合溶液，其中所含 的盐类以氯化钠最多，除含有固体物质 外，还溶有少量的多种气体，以及相当 数量的有机与无机悬浮物质。
河流是地球的自然艺术珍品！其水源主要来 自天空的降雨或降雪，有的却泉涌于地下水。 一条河流的诞生与成长，绝非一朝一夕骤然 生成的，而是由点点滴滴的水汇集而成。
自来水处理过程
集 取 水 水
净 水
加药 混凝 过滤 消毒
配 水
重要概念
凝结－水气在大气中因冷却转化成小水滴 降水－大气中的水气凝结而降落为雨、雪、冰 雹的现象 蒸发－水分由海洋、河川、湖泊或土壤表面被 太阳辐射热力转化成气态的水的现象
所以河源非一个点，而是一个 面；绝大多数的河流发源地是 一个由多条水流汇合而成的集 水区。
地下水的来源有以下几种： 一、降 水：雨、雪等降水渗入地下后，沿岩 层空隙下渗，地下水几乎全部来
自降水。
二、岩层水：当沉积岩沉积蚀，封闭在地层内 部的水。因地壳运动或侵蚀等作用，而由地 Nhomakorabea中释出。
三、岩浆水：含在岩浆中的水， 当岩浆结晶成岩 石时，会自然的 释放。
一下《水滴的旅行》ppt课件完美版
希望你将来会拥有选择的权利，选择有意义，有时间的工作，而不是被迫谋生。 尽管心很累 很疲倦 我却没有理由后退 或滞留在过去与未来之间
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
三千年读史，不外功名利禄；九万里悟道，终归诗酒田园。 这是一个最好的时代，这是一个最坏的时代这是一个智慧的年代，这是一个愚蠢的年代；这是一个光明 的季节，这是一个黑暗的季节；这是希望之春，这是失望之冬；人们面前应有尽有，人们面前一无所有；人们正踏上天堂之路，人们正走向地狱之门。 我有所感事， 结在深深肠。 你一定要“离开”才能开展你自己。所谓父母，就是那不断对着背影既欣喜又悲伤，想追回拥抱又不敢声张的人。 心之所向 素履以往 生如逆旅 一 个人的行走范围，就是他的世界。因为爱过，所以慈悲；因为懂得，所以宽容。 刻意去找的东西，往往是找不到的。天下万物的来和去，都有他的时间。 与善人 居，如入芝兰之室，久而自芳也；与恶人居，如入鲍鱼之肆，久而自臭也。 曾经沧海难为水，除却巫山不是云。 回首向来萧瑟处，归去，也无风雨也无晴。 半生 闯荡，带来家业丰厚，儿孙满堂，行走一生的脚步，起点，终点，归根到底，都是家所在的地方，这是中国人秉持千年的信仰，朴素，但有力量。风吹不倒有根的 树我能承受多少磨难，就可以问老天要多少人生。心，若没有栖息的地方，到哪里都是流浪...如果有来生，要做一只鸟，飞越永恒，没有迷途的苦恼。东方有火红 的希望，南方有温暖的巢床，向西逐退残阳，向北唤醒芬芳。如果有来生，希望每次相遇，都能化为永恒。不乱于心，不困于情。不畏将来，不念过往。如此，安 好。 笑，全世界便与你同声笑，哭，你便独自哭。 一辈子，不说后悔，不诉离伤。上帝作证，我是真的想忘记，但上帝也知道，我是真的忘不了 如果其中一半是 百分百的话那就不是选择了而是正确答案了，一半一半，选哪一半都很困难，所以这才是选择。跟着你，在哪里，做什么，都好。眠。我倾尽一生，囚你无期。择 一人深爱，等一人终老。痴一人情深，留一世繁华。断一根琴弦，歌一曲离别。我背弃一切，共度朝夕。 人总是在接近幸福时倍感幸福，在幸福进行时却患得患失。 路过的已经路过，留下的且当珍惜 我相信，真正在乎我的人是不会被别人抢走的，无论是友情，还是爱情。我还是相信，星星会说话，石头会开花，穿过夏天的木 栅栏和冬天的风雪之后，你终会抵达！ 每一个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。 每个清晨都像一记响亮的耳光，提醒我，若不学会遗忘，就背负绝望。 那一 年夏天的雨,像天上的星星一样多,给我美丽的晴空,我们都有小小的伤口,把年轻的爱缝缝又补补,我会一直站在你左右,陪你到最后的最后。 如果一开始就知道是这样 的结局，我不知道自己是不是会那样的奋不顾身。 黄昏是一天最美丽的时刻，愿每一颗流浪的心，在一盏灯光下，得到永远的归宿。 因为有了因为，所以有了所
幼儿园大班科学活动《小水滴旅行记》PPT课件
结束部分： （１）抛出疑问：汇入大海，小水滴的旅程就这样结束了吗？ （２）得出结论：自然界水的变化是一个不断重复、循环的过程。
活动延伸： 它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。
六、活动预测
孩子喜欢 “玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事为载 体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩 子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能 孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了 探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活， 这也是我最终的教学目标。
二、幼儿情况分析及目标的制定
三、活动准备 四、教法与学法 五、活动过程 六、活动预测
一 教材分析
《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生 活中不可缺少的资源！小朋友每天都离不开它，正因为水与我们生 活的密切性，易于孩子接受和掌握。因此我选择水这一个课题。以 “小水滴旅行”这个故事为载体，运用生动的多媒体课件、现场的实 验操作等让幼儿了解水的各种变化和循环过程，水对于人类生活的 作用，从而激发幼儿爱惜水资源的情感、培养幼儿环保意识。
二、幼儿情况分析及目标的制定
１、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，教育幼儿要爱惜水资源。 ２、通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程。（重点） ３、幼儿能说出水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的原理。（难点）
三、活动准备
根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备： １、多媒体课件《小水滴旅行记》。 ２、实验操作用具：电磁炉，适量的水 。
从第一步到第七步教师每次的提问语只有两个： （1）小水滴到了哪里？（2）它有什么变化？
五、活动过程
重难点部分的处理： 即 “水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨 ”
活动延伸： 它还会有许多奇妙的变化，例如雪花、冰雹等。
六、活动预测
孩子喜欢 “玩中学”，以“小水滴旅行”这个故事为载 体，为这堂课奠定了一个轻松自由的基调。整个过程我和孩 子就像置身于一次旅行中，通过观察、讨论、实验，相信能 孩子够完成预设的目标，同时在活动最后，都给孩子留下了 探索的空间，鼓励他们是关注更多的科学现象，关注生活， 这也是我最终的教学目标。
二、幼儿情况分析及目标的制定
三、活动准备 四、教法与学法 五、活动过程 六、活动预测
一 教材分析
《纲要》中指出，科学教育应密切联系幼儿的实际生活进 行，利用身边的事物与现象作为科学探索的对象。水是我们日常生 活中不可缺少的资源！小朋友每天都离不开它，正因为水与我们生 活的密切性，易于孩子接受和掌握。因此我选择水这一个课题。以 “小水滴旅行”这个故事为载体，运用生动的多媒体课件、现场的实 验操作等让幼儿了解水的各种变化和循环过程，水对于人类生活的 作用，从而激发幼儿爱惜水资源的情感、培养幼儿环保意识。
二、幼儿情况分析及目标的制定
１、激发幼儿喜爱探索、研究的精神，教育幼儿要爱惜水资源。 ２、通过对故事了解自然界中水的各种变化和循环过程。（重点） ３、幼儿能说出水遇热变成水蒸气，水蒸气遇冷变成水的原理。（难点）
三、活动准备
根据教学目标的需要和孩子们的年龄特点，我做了如下准备： １、多媒体课件《小水滴旅行记》。 ２、实验操作用具：电磁炉，适量的水 。
从第一步到第七步教师每次的提问语只有两个： （1）小水滴到了哪里？（2）它有什么变化？
五、活动过程
重难点部分的处理： 即 “水遇热变成水蒸气，升到空中变成雨 ”
最新青岛版科学五年级上册《小水滴的旅行》优质课件
雪、雾霜的成因及水在自然界循环的规律。
6.运用所学知识，利用科学方法，为人类创造出更多的财富。人对环境负有责任。
（三）能力培养
本册教材的构建密切联系学生生活和经验，以创新精神和实践能力为核心，重点强调发展学生搜集
处理信息的能力、自主获取新知识的能力、分析解决问题的能力及进行专题研究的能力，在探究目标的
落实上，以亲身探究为手段，重点落实、强化《课程标准》中“让学生逐步学会科学地看问题、想问题”
的要求。
三、教材分析：
本册教科书以主题研究的形式编排了《地球和地表的变化》、《声音的秘密》、《秋冬星空》、
《生活中的材料》、《水循环》、《研究与实践》六个单元。以发展学生为本，以科学探究为核心，以
学生的生活经验为主要线索构建单元，体现了“生活经验”引领下的内容综合化，将“科学探究、科学
5.对待自然：意识到人与自然要和谐相处。对待科学、技术和社会的关系：意识到科学技术给人 类与社会发展带来好处。
6.对待科学学习：能参与中长期科学探究活动。对待科学：认识到科学是不断发展的。对待自然：
意识到人与自然要和谐相处；珍爱生命。对待科学、技术和社会的关系：乐于用学到的知识改善生活；
关心日常生活中科技新产品、新事物，关注科学有关的社会问题。
一步提高学生创新能力和自主探究能力，培养学生动手动脑学习科学的兴趣，增加学生的社会实践活
动和自我研究的能力，联系他们的实际生活，用所学得知识解决生活中的问题，最终达到将科学知识
创造性应用到生活中去。
二：教学目标：
（一）情感态度与价值观.（各个单元要求） 1. 对待科学学习;尊重证据；愿意合作交流。对待自然：意识到人与自然要和谐相处。 2 .对待科学学习：想知道，爱提问；愿意合作与交流；尊重他人劳动与成果。对待自然：能从自 然中获得美的体验，并用一定的方式赞美自然。对待科学：认识到科学是在不断发展的。
青岛版五年级上册科学8小水滴的旅行课件
等一系列针对河流、湖泊的活动极大地改变了地表径流的自然分布状态。 2） 影响地下径流
人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可回避 的对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉， 城市地下铁路的修建破坏地质结构，改变地下水的渗流方向等。
拓展延伸
查找资料，了解人类活动对水循环的影响。
海洋蒸发
地表径流
下渗
地下径流
水循环对我们的生活有什么意义？
水在自然界里的循环与我们的生活有什么关系？
没有水循环，有的 地方就一直缺水。大雪造成交通不 便……
霜冻前要把花移至 室内。
水循环对我们的生活有什么意义？
雨水滋润幼苗
瑞雪兆丰年
洪水造成灾难
水力发电
大雾造成交通不便
雨后空气清新
水循环对我们的生活有什么意义？
云的形成： 水蒸汽从地球表面进入大气，逐步上升到高
空，由于高空的大气温度低，空气中的水蒸气遇 冷凝成小水滴或小冰晶，聚集在一起就形成了云。
受冷 受冷
研究小水滴是怎样变化的
研究露和霜的形成
根据你的认识，猜一猜露和霜是怎样形成的？
露可能是这样形 成的。
霜可能是这样形 成的。
研究小水滴是怎样变化的
露和霜的形成： 地面附近空气中的水蒸气，遇冷在植物上凝结成小水滴，形成了
在空中喷洒制冷剂，使云中的小 水滴或小水晶增大，形成雨，这就是 人工降雨。
水在自然界中不停地循 环，为什么还要节约用水呢？
虽然水在自然界中不停 地循环，但是淡水资源极为 贫乏，而且水污染愈来愈严 重，人们可饮用的水较少。
拓展延伸
查找资料，了解人类活动对水循环的影响。
1） 改变地表径流——最主要的影响方式 人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改路、围湖造田
人类对地下水资源的开发利用、局部地区的地下工程建设都不可回避 的对地下径流产生影响，如雨季对地下水的人工回灌，抽取地下水灌溉， 城市地下铁路的修建破坏地质结构，改变地下水的渗流方向等。
拓展延伸
查找资料，了解人类活动对水循环的影响。
海洋蒸发
地表径流
下渗
地下径流
水循环对我们的生活有什么意义？
水在自然界里的循环与我们的生活有什么关系？
没有水循环，有的 地方就一直缺水。大雪造成交通不 便……
霜冻前要把花移至 室内。
水循环对我们的生活有什么意义？
雨水滋润幼苗
瑞雪兆丰年
洪水造成灾难
水力发电
大雾造成交通不便
雨后空气清新
水循环对我们的生活有什么意义？
云的形成： 水蒸汽从地球表面进入大气，逐步上升到高
空，由于高空的大气温度低，空气中的水蒸气遇 冷凝成小水滴或小冰晶，聚集在一起就形成了云。
受冷 受冷
研究小水滴是怎样变化的
研究露和霜的形成
根据你的认识，猜一猜露和霜是怎样形成的？
露可能是这样形 成的。
霜可能是这样形 成的。
研究小水滴是怎样变化的
露和霜的形成： 地面附近空气中的水蒸气，遇冷在植物上凝结成小水滴，形成了
在空中喷洒制冷剂，使云中的小 水滴或小水晶增大，形成雨，这就是 人工降雨。
水在自然界中不停地循 环，为什么还要节约用水呢？
虽然水在自然界中不停 地循环，但是淡水资源极为 贫乏，而且水污染愈来愈严 重，人们可饮用的水较少。
拓展延伸
查找资料，了解人类活动对水循环的影响。
1） 改变地表径流——最主要的影响方式 人类的引河湖水灌溉、修建水库、跨流域调水、填河改路、围湖造田
小水滴旅行记ppt课件
——大班幼儿科学教育活动
可编辑ppt
教育科学学院 刘馨蒙
1
可编辑ppt
2
可编辑ppt
3
他们变成了水蒸 气，向天空中飞去。
可编辑ppt
4
小水滴飞到云妈妈的怀里可编，辑云ppt 妈妈越来越胖了！
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小水滴在天上看到了茂密 的森林、看到了可爱的动物。
可编辑ppt
6
可编辑ppt
7
可编辑ppt
8
可编辑ppt
19
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9
寒冷的风让他们变成雪花，
一片一片的飘落到北冰洋。
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“妈妈，妈妈，我们旅行 回来了！”他们飞快的 扑到妈妈的怀里，向妈 妈讲述旅途的见闻。
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教育科学学院 刘馨蒙
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他们变成了水蒸 气，向天空中飞去。
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小水滴飞到云妈妈的怀里可编，辑云ppt 妈妈越来越胖了！
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小水滴在天上看到了茂密 的森林、看到了可爱的动物。
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寒冷的风让他们变成雪花，
一片一片的飘落到北冰洋。
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“妈妈，妈妈，我们旅行 回来了！”他们飞快的 扑到妈妈的怀里，向妈 妈讲述旅途的见闻。
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科学小水滴的旅行课件
科学小水滴的旅行课件科学小水滴的旅行课件科学小水滴的旅行课件活动目标：1.欣赏科学童话《小水滴旅行》，理解故事内容，初步了解水——水蒸气——水的变化过程。
2.乐意参与小水滴游戏活动。
3.根据故事内容，尝试用图片贴出小水滴的旅行过程。
活动准备：课件,小水滴，太阳、风形象各一，小水滴形象胸贴若干，图片、胶水每位幼儿一份。
活动过程：一：开火车入场幼儿随音乐《开火车》入场二：谈话，引出活动内容1.师：坐火车旅行可真好玩呀！小朋友，你们喜欢旅行吗？你们到过哪些地方旅行呢？(幼儿自由回答)师;噢，原来我们地球上有这么多好玩的地方呀，那王老师下次也要去旅行，到处去看一看，玩一玩。
2.出示小水滴形象师：今天我们班上来了一位小客人，瞧瞧，它是谁呀？（小水滴）小朋友们和它打个招呼吧！（小水滴你好）师模仿小水滴的声音答：（小朋友好！我是小水滴，我和你们一样喜欢旅行，这次我很想到天上去旅行，你们说行吗？我该怎么去呢？谁能帮我想想办法？幼:自由回答师：小朋友们真棒，都能开动小脑筋帮小水滴想办法。
现在，王老师就请小朋友听听《小水滴旅行》的故事。
三：教师讲述故事，幼儿倾听故事（播放课件、放静音）1.讲述故事2.师提问：a.小水滴的家在哪儿？b.太阳照着小水滴，小水滴觉得怎么样?它们的身体变的怎么样了？变成了什么？C．许多小水滴变成水蒸气升到天空后碰到了一起，变成了什么?d.飞到很高的天空，小水滴觉得很冷，它们怎么办？又变成了什么？四：播放有声课件，完整欣赏故事师:小朋友回答得真棒，现在让小水滴自己讲讲它的旅行故事吧！（播放课件）师生共同小结：小水滴旅行的故事听完了，我们一块说说，小水滴是怎样旅行的？（由水—水蒸气—云—雨—水）五：游戏1.角色表演游戏a.师：哎，这儿就是小水滴的家—小溪，有谁愿意做小水滴，和我这个水滴妈妈一块旅行去。
b.教师边讲故事，边带领幼儿用肢体动作表现水滴变化过程的状态。
（还可以给幼儿拍照）2.操作游戏师：小朋友和小水滴一块旅行快乐吗？（快乐）小水滴也很开心。
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青岛版六三制小学科学五年级上册
第五单元
第5课
导入新课
同学们，你们喜欢旅行吗？小水滴能 旅行吗？怎么旅行？今天我们就来学习这 方面的知识。
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果
新课学习
气态
知道水的六种 物态变化吗？
固态
吸热 液态 放热
新课学习
可爱的小水滴在自然界中变幻 莫测。它在旅行中经历了物态变 化哪些过程？
新课学习
雾和云对人类生活有哪些影响？
雾：影响交通，影响人体健康。 云：影响光照，形成雨雪雹。 观察云的变化预测天气。
新课学习
小水滴会变成什么？
研究主题二
雨 雪 云、雾、雨、露、霜、雪、 雨 和 雪 的 形 成 冰、水蒸气、冰雹等， 也就是水在自然界同时以液 态、固态和气态存在。
新课学习
研究主题二
哪些现象是水的凝华现象？
霜、雪、雾凇的形成
新课学习
可爱的小水滴在自然界中变幻莫测。 它在旅行中经历了凝固、融化、汽化、 液化、升华、凝华等物态变化过程。 小组讨论！！！ 在这些物态变化过程中，小水滴 会变成什么？
新课学习
水在自然界以三种形态存在： 固态、液态、气态。 具体表现形态为 固态包括 冰、雪、霜、冰雹； 液态包括 云、雨、雾、露； 气态主要是 水蒸气。
雾和云的形成
云的成因： 水蒸气从地球表面进 入大气，逐步上升到 高空，由于高空的大 气温度低，空气中的 水蒸气遇冷凝结成小 水滴或小冰晶，聚集 在一起就形成了云。
新课学习
雾云成因的相同点和不同点
雾和云形成的相同点： 都是水蒸气遇冷液化成小水滴的过程。
遇冷
水蒸气 小水滴
雾和云形成的不同点： 云形成在高空 。 雾形成在低空，
新课学习
露霜成因的不同点
露的形成：水蒸气遇冷液化成小水滴的过程。 地面空气温度必须高于0℃
霜的形成：水蒸气遇冷直接凝华而成的小冰晶 的过程。
地面空气温度必须 低于0℃ 遇冷 水蒸气 水 水蒸气 。 冰 （0℃以下） 遇冷
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
了解了雨和雪、雾和云、露和霜的形成原
因，知道了小水滴在自然界的循环变化以及 它们在自然界的循环与我们生活的密切关系。
课堂练习
2. 我会选 （1）冬天，在暖和的室内玻璃窗上会有小 水滴或冰花，下列说法不正确的是（ A ）。 A．小水滴出在玻璃窗上室外的一面 B。冰 花结在玻璃窗上室内的一面 C．玻璃窗上的小水滴是水蒸气遇冷凝结而 成的 D。玻璃窗上的冰花是水蒸气遇冷直接 变成了固体而形成的
课堂练习
(2)水在壶中被加热，从玻璃片上掉下来的 水是蒸馏水，在获得蒸馏水的过程中，水经 历的形态变化是（ B ）。 A．固态 液态 固体B.液态 气态 液态C. 气态 液态 气态 D.液态 气态固态
雨的成因： 云中的小水滴或小冰晶 越聚越多、越大，大到 云托不住的时候，就降 落下来，在降落过程中， 低空气温在0℃以上时， 落下的就是雨。
雨和雪的形成
雪的成因： 云中的小水滴或小冰晶 越聚越多、越大，大到 云托不住的时候，就降 落下来，在降落过程中， 低空气温在0℃以下时， 落下的就是雪。
新课学习
小水滴会变成什么？
研究主题三
云、雾、雨、露 露、霜、雪、 霜 露 和 霜 的 形 冰、水蒸气、冰雹等， 成 也就是水在自然界同时以液 态、固态和气态存在。
新课学习
研究主题三
露和霜的形成
露、霜的成因和对人类生活的影响？ 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地表或植物 上凝结而成的小水滴。 缺水地区为植物提供水，对植物有一定保温作用。 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地面和植物 上直接凝华而成的小冰晶。 冷冻灾害。
作业布置
简述水在自然界里是怎样循环运动的？
板书设计
24．小水滴的旅行
雨和雪、雾和云、露和霜 人工降雨 节约用水
凝固、融化、汽化、液化、 升华、凝华
新课学习
生活中或自然界中的哪些现象是 水的汽化现象？
洒在地上的水不见了；烧开水时水 变少了，湿衣服变干了……
哪些现象是水的液化现象？ 白汽，露，雾……
新课学习
哪些现象是水的熔化现象？
冰、雪化成水 哪些现象是水的凝固现象？ 水结成冰
新学习
哪些现象是水的升华现象？ 0℃以下冷冻的衣服没有融 化却变干了
新课学习
小水滴会变成什么？
研究主题一
云、雾、雨、露、霜、雪、 云 冰、水蒸气、冰雹等， 雾云 和 雾 的 形 成 也就是水在自然界同时以液 态、固态和气态存在。
新课学习
研究主题一
雾的成因： 夜里，由于没有太阳照 射，大地散热很快。到 了早晨，靠近地面的气 温比较低，这时，如果 空气中的水蒸气较多， 受冷就会凝结成许多小 水珠，聚集在一起，飘 浮在低空，这就是雾。
课堂练习
1.我会填 (1)当云中的这些小水点或小冰晶大到空气 托不住的时候就会向下降落。当低空气温在 零摄氏度以上时，降落下来的是（ 雨 ）。 在零摄氏度以下时便是（ 雪 ）。 （2）冬天的早晨有时“白气”弥漫。这些 水蒸气 “白气”是空气中的（ ）凝结形成的 云 ，在低空叫做（ ）在高空叫做（ ）。 雾
第五单元
第5课
导入新课
同学们，你们喜欢旅行吗？小水滴能 旅行吗？怎么旅行？今天我们就来学习这 方面的知识。
添加学生课前完成‘导学’作业中的典型成果
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气态
知道水的六种 物态变化吗？
固态
吸热 液态 放热
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可爱的小水滴在自然界中变幻 莫测。它在旅行中经历了物态变 化哪些过程？
新课学习
雾和云对人类生活有哪些影响？
雾：影响交通，影响人体健康。 云：影响光照，形成雨雪雹。 观察云的变化预测天气。
新课学习
小水滴会变成什么？
研究主题二
雨 雪 云、雾、雨、露、霜、雪、 雨 和 雪 的 形 成 冰、水蒸气、冰雹等， 也就是水在自然界同时以液 态、固态和气态存在。
新课学习
研究主题二
哪些现象是水的凝华现象？
霜、雪、雾凇的形成
新课学习
可爱的小水滴在自然界中变幻莫测。 它在旅行中经历了凝固、融化、汽化、 液化、升华、凝华等物态变化过程。 小组讨论！！！ 在这些物态变化过程中，小水滴 会变成什么？
新课学习
水在自然界以三种形态存在： 固态、液态、气态。 具体表现形态为 固态包括 冰、雪、霜、冰雹； 液态包括 云、雨、雾、露； 气态主要是 水蒸气。
雾和云的形成
云的成因： 水蒸气从地球表面进 入大气，逐步上升到 高空，由于高空的大 气温度低，空气中的 水蒸气遇冷凝结成小 水滴或小冰晶，聚集 在一起就形成了云。
新课学习
雾云成因的相同点和不同点
雾和云形成的相同点： 都是水蒸气遇冷液化成小水滴的过程。
遇冷
水蒸气 小水滴
雾和云形成的不同点： 云形成在高空 。 雾形成在低空，
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露霜成因的不同点
露的形成：水蒸气遇冷液化成小水滴的过程。 地面空气温度必须高于0℃
霜的形成：水蒸气遇冷直接凝华而成的小冰晶 的过程。
地面空气温度必须 低于0℃ 遇冷 水蒸气 水 水蒸气 。 冰 （0℃以下） 遇冷
结论总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
了解了雨和雪、雾和云、露和霜的形成原
因，知道了小水滴在自然界的循环变化以及 它们在自然界的循环与我们生活的密切关系。
课堂练习
2. 我会选 （1）冬天，在暖和的室内玻璃窗上会有小 水滴或冰花，下列说法不正确的是（ A ）。 A．小水滴出在玻璃窗上室外的一面 B。冰 花结在玻璃窗上室内的一面 C．玻璃窗上的小水滴是水蒸气遇冷凝结而 成的 D。玻璃窗上的冰花是水蒸气遇冷直接 变成了固体而形成的
课堂练习
(2)水在壶中被加热，从玻璃片上掉下来的 水是蒸馏水，在获得蒸馏水的过程中，水经 历的形态变化是（ B ）。 A．固态 液态 固体B.液态 气态 液态C. 气态 液态 气态 D.液态 气态固态
雨的成因： 云中的小水滴或小冰晶 越聚越多、越大，大到 云托不住的时候，就降 落下来，在降落过程中， 低空气温在0℃以上时， 落下的就是雨。
雨和雪的形成
雪的成因： 云中的小水滴或小冰晶 越聚越多、越大，大到 云托不住的时候，就降 落下来，在降落过程中， 低空气温在0℃以下时， 落下的就是雪。
新课学习
小水滴会变成什么？
研究主题三
云、雾、雨、露 露、霜、雪、 霜 露 和 霜 的 形 冰、水蒸气、冰雹等， 成 也就是水在自然界同时以液 态、固态和气态存在。
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研究主题三
露和霜的形成
露、霜的成因和对人类生活的影响？ 露：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地表或植物 上凝结而成的小水滴。 缺水地区为植物提供水，对植物有一定保温作用。 霜：地面附近空气中的水蒸气遇冷在地面和植物 上直接凝华而成的小冰晶。 冷冻灾害。
作业布置
简述水在自然界里是怎样循环运动的？
板书设计
24．小水滴的旅行
雨和雪、雾和云、露和霜 人工降雨 节约用水
凝固、融化、汽化、液化、 升华、凝华
新课学习
生活中或自然界中的哪些现象是 水的汽化现象？
洒在地上的水不见了；烧开水时水 变少了，湿衣服变干了……
哪些现象是水的液化现象？ 白汽，露，雾……
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哪些现象是水的熔化现象？
冰、雪化成水 哪些现象是水的凝固现象？ 水结成冰
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哪些现象是水的升华现象？ 0℃以下冷冻的衣服没有融 化却变干了
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小水滴会变成什么？
研究主题一
云、雾、雨、露、霜、雪、 云 冰、水蒸气、冰雹等， 雾云 和 雾 的 形 成 也就是水在自然界同时以液 态、固态和气态存在。
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研究主题一
雾的成因： 夜里，由于没有太阳照 射，大地散热很快。到 了早晨，靠近地面的气 温比较低，这时，如果 空气中的水蒸气较多， 受冷就会凝结成许多小 水珠，聚集在一起，飘 浮在低空，这就是雾。
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1.我会填 (1)当云中的这些小水点或小冰晶大到空气 托不住的时候就会向下降落。当低空气温在 零摄氏度以上时，降落下来的是（ 雨 ）。 在零摄氏度以下时便是（ 雪 ）。 （2）冬天的早晨有时“白气”弥漫。这些 水蒸气 “白气”是空气中的（ ）凝结形成的 云 ，在低空叫做（ ）在高空叫做（ ）。 雾