广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：5孔乙己1(共11张PPT)

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人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》课件(共60张PPT)

鄙视体力劳动根本因素——封建的社会制度
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明确主题
好喝懒做、鄙视劳动、凄苦孤独、麻木不仁
遭遇被嘲笑：半个秀才也没捞到、偷书、吊着打、打折腿科举失败，遭遇凄惨的穷读书人。
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以乐写哀倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
悲
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——孙伏园《关于鲁迅先生》
作者名片
鲁迅（1881—1936）原名周樟寿，字
豫才，后改名周树人。浙江绍兴人。现代文学家、思想家、革命家。
主要作品：
散文集《朝花夕拾》小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》等散文诗集《野草》杂文集《坟》《热风》《华盖集》等多部
背景链接
本文选自《呐喊》（《鲁迅全集》第一卷，人民文学出版社2005年版）。本文写于1918年冬天，发表于1919年4月《新青年》杂志，是他继《狂人日记》之后的第二篇白话小说，也是一篇反封建主义小说的力作。

第5课《孔乙己》课件(共44张ppt)++2022-2023学年统编版语文九年级下册

短衣帮
长衫客
短
穿着
长
站
喝酒方式
坐
外
喝酒地点
里
（对比：贫富悬殊、阶级对立）
4.文中表明孔乙己特殊身份的是哪句话？有什么作用？
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人。
说明在酒
他经济拮据，买不起酒菜，进不了柜台内坐着喝。
表明他死要面子，硬摆“读书人”的架子，不愿与“短衣帮” 为伍。
店只有他一人是这样，他和酒店的上层人、下层人都有距离。他成了孤独的多余的可
附和( hè ) 不屑置辩( xiè ) ) 砚(yàn )
荤菜( hūn )
羼水( chàn
)
拭( shì )
蘸( zhàn
)
生字词
惋惜( wǎn ) 舀水( yǎo ) 绽 ( zhàn ) 间或( jiàn ) 打折( shé )
阔绰( chuò )
涨红( zhàng
)
哄笑 (hōng
)
着了( zháo
关于封建科举制度
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的“举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
生字词
颓唐( tuí ) 分辩( biàn ) 咸亨酒店( hēng
孔乙己最突出的外貌特点是“站着喝酒而穿长衫”，这说明明孔乙己地位低下，却以读书人自居，迂腐可笑；； “身材很高大”表明孔乙己原本具有劳动能力；_ “清白脸色”说明他营养不良，生活贫困； “皱纹间时常夹些伤痕”表明_表明他常遭人欺凌； “一部乱蓬蓬的花白的胡子”表明_他年事已高、处境潦倒；（长衫）又脏又破，似乎十多年没有补，也没有洗。突出了他穷苦潦倒、四体不勤。

部编人教版九年级语文下册第5课《孔乙己》优秀课件

小说集《呐喊》《彷徨》；
散文集《朝花夕拾》；杂文集《坟》《二心集》《而已集》；散文诗《野草》等。
背景资料本文写于1918年冬天，发表于1919年4月的《新青年》，后来收入短篇小说集《呐喊》。在当时的文化教育领域，虽然在1906就废止了封建科举制度，但封
建复古逆流仍然很猖獗。封建教育仍然是社会教育的
2.孔乙己使哪些人快活？
酒客、掌柜、孩子、“我”
3.孔乙己的哪些方面使人快活？
语言被嘲笑；行为被嘲笑；外貌神态衣着被嘲
笑；遭遇被嘲笑。
4.孔乙己长久没来了。“还欠十九个钱呢！”
这段话在文中反复出现4次，掌柜只在结帐的
时候提起孔乙己，他关心的是自己的收入，人们根
本不去过问孔乙己的死活，孔乙己在他们心目中是
集中而简练地概括了人物的特殊身份，预示了悲剧
命运的必然性。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
孔乙己是站着喝酒而穿长衫的唯一的人站着喝酒
生活贫困穷困潦倒经济地位、社会地位低
唯一的人
穿着长衫
对立矛盾
不甘居下层自命清高爱慕虚荣轻视劳动人民
孔乙己的外貌描写
【第一次出场】他身材很高大；青白脸色，皱纹间时常夹些伤
的一面———正直、善良和厚道的可贵品格。
1.小说中哪些段落是对孔乙己的直接描写？
【第4段】酒店里的人取笑孔乙己偷东西。【第6段】酒店里的人取笑孔乙己未进学。【第7段】教小伙计写字。【第8段】孔乙己给孩子们吃茴香豆。【第11段】孔乙己用手走到酒店喝酒。
2.小说中哪些段落是对孔乙己的侧面描写？
会，通过典型人物去表现主题，使整个故事更凝聚集中。小说以咸亨酒店为中心舞台展开情节，孔乙己悲剧的一生得到了完整而深刻的表现。

人教部编版九年级语文下册课件：5.孔乙己 (共40张PPT)(优质版推荐)

__________________________________. __________
手本是用来从_事__生__产__劳_动__的__，__可__孔_乙__己__的_ 手最 (2后)他竟喝用完来酒走，路便，又写在出旁了人孔的乙说己笑的声悲中惨，命坐运着。用这手慢慢
走去了。 ____________________________________________
______________________ ____________________________________________
7.鲁迅是中国文坛的巨匠。他逝世时，人们献了很多挽联。请揣摩语境，将鲁迅的作品《呐喊》《彷徨》《莽原》《奔流》《噩梦》《野草》《而已》填在下面横线上，
《莽原》《使野之草成》为一副《工奔整流的》对联。《呐喊》踏________《、而刈已__》______，《《噩热梦风》》_《__彷__徨__》_，一生
三条规定一直闲搁着。 ⑥可是，也有例外。这人，就是曾白。曾白投到王独行
门下，苦心钻研，手艺日进。
______________________
11．请赏析选文中加点词“摸”的妙处。 _“__摸__”_形__象__地__写__出__了_孔__乙__己__已__经_极__度__贫__穷__、_窘__迫__不__堪___ 的境况。 ______________________
1孔2．乙孔己乙因己偷的东腿西明被明打不折是了跌腿断，的他，却他用却“说跌是断跌”断来的遮，掩这，这恰好体现了他好吃说懒明做了却什死么要？面子的本性。 ____________________________________________
______________________ ____________________________________________

广东省河源市正德中学人教部编版九年级语文下册课件：5孔乙己2(共14张PPT)

“只有孔乙己到店，才可以笑几声，所以至今还记得。”
谁在笑
笑什么
什么样的笑
什么样的笑？
作者这样写众人的笑，目的何在？
“笑声”贯穿全文，这阵阵笑声跟孔乙己的不幸遭遇形成了强烈的对照，它深刻地揭露了社会的黑暗与冷酷，
同时批判了国人的冷漠和麻木。
以乐写哀倍增其哀
在笑声中出场
在笑声中生活
在笑声中走向死亡
小说以“我”为见证人，以“笑”为线索，孔乙己在笑声中出场，在笑声中活动，在笑声中走向死亡。这哄笑是麻木的笑，这使孔乙己的悲剧更笼上一层令人窒息的悲凉的意味。一面是悲惨的遭遇和伤痛，另一面不是同情和眼泪，而是无聊的逗笑和取乐，以笑衬悲，更令人悲哀，表示孔乙己的悲剧不是个人的悲剧，而是社会的悲剧，作品
考点透视
考点梳理
小说人物刻画的方法： 1.正面描写（细节描写）：语言、动作、神态、外貌、心理。 2.侧面烘托：①以旁面写正面，即通过对周围人物的描绘来表现所要描写的对象。例如《夜走灵官峡》，通过成渝的描述和介绍，表现了成渝的父母不畏艰险、忘我劳动的精神； ②以对面写正面。如《社戏》中写“我”因看戏等得不耐烦而兴味全无，没有正面写“我”扫兴，而是写舞台上演员的脸在自己眼中变得模糊了来表现； ③以反面写正面。如用敌人的明的人物描写语句，探究孔乙己形象； 2.掌握小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.结合创作背景，理解作者刻画人物的意图。
圈画文中关于孔乙己描写的语句，结合你对当时孔乙己所处环境的理解，尝试归纳孔乙己的人物形象。
友情提示：分析人物性格必须结合人物所处的环境，特别是社会环境。
身材高大
鲁迅
第二课时
阅读小贴士
凡读过鲁迅小说的人，几乎没有不知道《孔乙己》的；凡读过《孔乙己》的人，无不在心中留下孔乙己这个遭到社会凉薄的苦人儿的形象。据鲁迅先生的朋友孙伏园回忆，鲁迅先生自己也说过，在他创作的短篇小说中，他最喜欢《孔乙己》。

人教部编版九年级语文下册第5课《孔乙己》教学课件(共43张ppt)

7.孔乙己最后一次来酒店喝酒与前面来有什么相同？有什么不同?
相同点：喝酒时都遭到取笑。不同点：首次出场——身材高大，青白脸色，穿一件长衫，排出九文大钱，睁大眼睛，尽说些“之乎者也”，急于争辩。最后一次出场——盘着两腿、下垫蒲包，脸上黑而且瘦，穿一件破夹袄，摸出四文大钱，眼色很像在恳求，单说了一句“不要取笑”，低声说。以上对比，说明了封建制度不但戕害了孔乙己的思想，而且摧残了他的肉体。孔乙己已经不成人样儿，周围的人仍在取笑他，再次反映了民众的冷漠无情、麻木不仁。
第2、3自然段介绍“我”的职务、“我”的见闻，实际上却是在写封建社会那“教人活泼不得”的阴冷的一角：气氛单调、无聊，人与人之间对立、欺诈、猜疑、冷酷。孔乙己处在这样的环境下，他“穿长衫” 又“站着喝酒”的特殊地位，便揭示了人物与社会环境的尖锐矛盾。孔乙己既不肯脱下长衫，不肯放下知识分子的臭架子，不肯与劳动人民为伍，又摆脱不了穷困潦倒的境遇，这就决定了他悲剧的必然性。
8.“他从破衣袋里摸出四文大钱”一句中的“摸” 字用得好，请分析好在哪里。
这个“摸”字与前面的“排”字形成鲜明对比，说明现在的孔乙己再没有了当初炫耀、得意的神气。一个“摸”字，写出孔乙己穷困潦倒到了极点，再也没有求生之路可走了。
9.怎样理解“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”这句话？
众人的快乐是靠揭出孔乙己的伤疤、为他制造痛苦换来的，以乐衬哀，可见民众的冷漠和麻木。这句话在文中反复出现，更加重了表达的效果，揭露了当时的一个社会问题：封建等级制度和封建思想的侵蚀，早已使民众麻木不仁。
5.孔乙己教小伙计写“茴”字和给小孩吃茴香豆的情节，分别表现了人物的什么性格特点？
教小伙计“茴”字的四种写法，见其毫不热心，便长叹惋惜，说明孔乙己把僵化无用的“学问”视如至宝，表现了他的迂腐不堪、中毒甚深。

部编版初中九年级下册语文课件《孔乙己》PPT课件1

鲁迅态度
怒其不争，哀其不幸。
大家评价孔乙己
1.鲁迅——孔乙己是一个遭社会凉薄的苦人。 2.叶圣陶——潦倒、不幸的读书人。 3.李欧梵[芝加哥大学教授]——历史转折时期，落后于时代的、固守着过去价值观的、被侮辱被损害的读书人。 4.刘再复[美学家]——贫贱而悲惨的“多余人”，失去人的尊严与资格、被社会所吃的下层知识分子。 5.钱理群[北大教授，鲁迅研究专家]——值得同情与焦虑的，有着悲剧性、荒谬性地位和命运的知识分子。
短衣帮
长衫客
穿着
短
长
喝酒方式
站
坐
喝酒地点
外
里
贫富悬殊阶级对立
2.掌柜对长衫客、短衣帮以及小伙计态度上有什么不同？这说明掌柜是怎样的人？
对长衫主顾：
对短衣帮：
对小伙计：
极力逢迎，恭敬侍候。
不讲情义，能欺则欺。
凶狠无情。
掌柜虚伪、势利、冷酷，嫌贫爱富，唯利是图。
3.小伙计所管职务和所处环境使人有什么感觉？
文体常识
小说知识要点回顾
小说是以塑造_______形象为中心，通过完整的故事______和典型的______描写来反映现实生活的一种文学体裁。
人物
情节
环境
人物——通过外貌、语言、动作、心理、神态、细节描写来塑造人物形象。环境——社会环境：交代时代背景；自然环境：交代人物活动的时间、地点等，可以烘托气氛，表现人物性格、感情。情节——开端、发展、高潮、结局。
④常去咸亨酒店喝酒，受人嘲笑
⑤分茴香豆给孩子吃
⑥教小伙计识字
⑦因偷丁举人家的东西，被丁举人打断了腿。
⑧用手走来喝酒(笑声中出场,笑声中退场,用手走着退场)
一事无成
不拖欠酒钱, 善良而且热心

人教部编版九年级语文下册第五课《孔乙己》课件(共57张PPT)

要
酒客取笑孔乙己偷东西
素
酒客奚落孔乙己没有进学
故事情节发展孔乙己教小伙计识字
孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮孔乙己被丁举人打残后的惨象结局大约孔乙己的确死了
分析研讨课文第一部分（1-3段）：
思考： 1、这一部分交代了孔乙己生活的社
会环境。孔乙己是生活在一个怎样的
环境里呢?
1．酒店的格局 ——人物活动特定的空间
本文是他在五四前夕继《狂人日记》之后写的第二篇白话小说，是又一篇讨伐封建制度与封建文化的战斗檄文。
(1)什么叫小说？ ——小说是一种文学体裁，以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和具体的环境描写来反映社会生活。
（2）小说的三要素是什么？ ——人物，故事情节，环境
（3）小说反映社会生活的主要手段是什么？
科举制度
封建科举制度始于隋唐，到了明、清形成了一套完整的制度，它分院试、乡试、会试、殿试四级考试。明朝以后主要是八股文，以四书五经中某个文句为题作文，文章有固定的格式，严重束缚知识分子的思想，对知识分子的毒害很大。
图为科举考试场所南京江南贡院
戊戌变法前，全国每年有100多万读书人，参加考选“秀才”，只有百分之一入选；三年一考的 “举人”，入选者只有千分之一；三年一考的“进士”，入选者只有万分之一。许多读书人老死科场，利欲熏心，精神畸形，成了科举的奴隶，成了科举制度的受害者。
语言描写
1.他对人说话，总是满口之乎者也，教人半懂不懂的。（第4段） 2.“不多不多！多乎哉？不多也。”（第8段）
这表现了他的书呆子气，也表现了他的迂腐可笑。
3.“窃书不能算偷……窃书！……读书人的事,能算偷么？”接连便是难懂的话，什么“君子固穷”、什么“者乎”之类,引得众人都哄笑起来。（第4段）

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《孔乙己》写于1918年冬天，最初发表于1919年4月《新青年》，后收入小说集《呐喊》。这是鲁迅创作的第二篇白话小说，也是他继《狂人日记》之后的又一篇讨伐封建制度和封建文化的战斗檄文。（檄文xí wén[释义] (名)古代用于晓谕、征召、声讨等的文书，特指声讨敌人或叛逆的文书。）
考点透视
1.对子互批《学导练》字词部分，结合早读材料，明确字词的音义。
2.文题为“孔乙己”，孔乙己是谁？其身份地位是什么？在文中有个怎样的结局？
3.结合《学导练》的内容梳理部分，梳理小说的情节。（注意小说三要素）
环境
咸亨酒店
小人物
说三要素
孔乙己
背景
介绍咸亨酒店，交代环境
酒客取笑孔乙己偷东西酒客奚落孔乙己没有进学
鲁迅
第一课时
小说是一种文学体裁，以塑造人物形象为映社会生活。
1.品味个性鲜明的人物描写语句，探究孔乙己形象； 2.掌握小说刻画人物的艺术手法及其作用。 3.结合创作背景，理解作者刻画人物的意图。
快速浏览课文，圈画生字词，带着以下问题，圈画相关的语句。
考点梳理
1、把握故事发展的脉络：首先是概括提出时间的开端、发展、高潮和结局等环节；其次是梳理小说的线索。 2、留意情节中的矛盾冲突： ①留意冲突形成的原因 ②冲突中各个人物的表现 ③冲突最后的解决。 3、留意故事情节中的细节：细节是刻画人物最主要的手段，要留意人物在语言、动作、肖像、等方面的细节。 4、熟悉情节方面的表现手法：悬念、倒叙、插叙、铺垫、照应、明线、暗线、抑扬。
故事情节
开端发展
孔乙己教小伙计识字孔乙己分茴香豆给孩子们吃
高潮孔乙己被打折腿的悲惨遭遇结局孔乙己的悲惨结局
站着喝酒
生活贫困经济地位社会地位低
唯一的人
特殊身
穿着长
份衫
对立矛盾
不愿与短衣帮为伍，硬摆读书人的架子
这句话点出了孔乙己的特殊身份和性格特征，孔乙已经济拮据，只能和“短衣帮” 在一起。但他又不能脱掉长衫，因为那件长衫是读书人的标志，“万般皆下品，惟有读书高’的老封建思想在他脑海中根深蒂固。但他既不能爬到上层，又不能甘屈下层从事劳动，已经是一个畸形的“多余的人”。这句话既照应前文，又点明他的独特身份，也预示了孔乙己悲剧命运的必然性。
“孔乙己是这样的使人快活，可是没有他，别人也便这么过。”
明确：孔乙己的存在只是为无聊的人们提供一个取笑的对象，说明孔乙己地位地下，境遇凄凉。
“我到现在终于没有见——大约孔乙己的确死了”
“大约”表估计、推测，因为没有人说起这件事，没有确凿的证据。而根据 “到现在终于没有见”这样的情况估计，选用“的确死了”表示推测的可靠。小说以这一含蓄语句作结尾，让读者自己去想象孔乙己的悲惨结局，思索造成悲剧的社会根源，言虽尽而意无穷。