人教版七年级下册第一单元作文指导——成长
《成长类作文指导》课件
抒情技巧是成长类作文中表达 情感的重要方式，通过文字传
达内心的感受。
直抒胸臆
直接表达内心的感受和情感， 让读者感受到真挚的情感。
Байду номын сангаас
借景抒情
借助景物描写来表达情感，使 情感更加含蓄深远。
寓情于事
在叙述事件中融入情感，使情 感与故事情节相互交融。
议论技巧
总结词
议论技巧是成长类作文中表达观点和 见解的方式，通过分析和思考来展现 成长感悟。
05
成长类作文的练习与提高
写作练习题目
题目一
《我的成长故事》
题目三
《我学会了》
题目二
《一次难忘的经历》
题目四
《成长的烦恼与快乐》
写作思路拓展
思路一
思路二
以时间为线索，按照时间顺序叙述个人成 长经历。
以事件为线索，选取对自己影响深远的事 件进行描述。
思路三
思路四
以感悟为线索，表达自己在成长过程中的 感悟和收获。
以对比为线索，通过对比不同阶段的自己 来展现成长变化。
写作经验分享
01
经验一
注重细节描写，让读者能够身临其 境地感受你的成长经历。
经验三
运用多种表达方式，如记叙、描写 、议论等，丰富文章内容。
03
02
经验二
挖掘内心感受，真实地表达自己在 成长过程中的情感变化。
经验四
多修改、多打磨，不断完善文章， 提高写作水平。
动性。
描写技巧
总结词
描写技巧是成长类作文 的重要手段，通过生动 的描绘来展现人物和场
景。
人物描写
通过肖像、语言、动作 等描写手法，刻画人物 形象，展现人物性格特
作文指导：记叙文“成长”主题(共27张PPT)
作文指导：记叙文“成长”主题（共27张PPT）(共27张PPT)记叙文作文“成长-学习篇＋错误篇” 主题写作指导「作文教学指导课件」什么是成长？成长，一般指长大、长成成人，也泛指事物走向成熟，摆脱稚嫩的过程。
简而言之，就是自身不断变得成熟稳重的一个变化过程。
1学习型成长结构框架在由客体（被动）变为主体（主动）的学习过程中获得领悟。
1.基本型例:①小时候奶奶牵我过马路。
②长大后我牵奶奶过马路。
③点题学习型成长2.升级型（适当改变叙述顺序）例:①我牵奶奶过马路。
②回忆起小时候奶奶牵我过马路的情境。
③点题平淡中也有诗记忆中，我的母亲总是背光出现，阳光在她身后轻柔地摇摆着，仿佛她身上弥散出来的光辉。
正因为这光辉，点缀着我平淡的生活，谱写出一首首温暖的诗篇。
清晨，金色的阳光为大地镶上了一层金边。
湿冷的空气渐渐升温。
茉莉花的香气钻入我的鼻子里。
起床一看，床边依旧放着一杯花茶，我端起那杯花茶，温热的感觉从手心蔓延开来。
茉莉花的花瓣在杯子里慢慢舒展开来。
这杯茶一定花了妈妈不少的功夫吧。
因为我容易上火，妈妈之前常为我准备白开水，可我却对白开水的平淡百般挑剔，所以妈妈便改为早起为我准备一杯花茶。
有时是菊花在水中缓缓绽放，有时是玫瑰用它的红色晕染透明的玻璃，有时则是百合花在淡黄色的茶水中轻盈旋转。
【客体】我享受妈妈为我准备的花茶。
简单的花茶虽然也是平淡的，却在妈妈的用心下多了一份诗意。
后来，我也渐渐学会了用诗意装点她的生活。
最近，我总是在深夜时才能听见她进家门的声音。
脸上的皱纹又深了不少，连脚步也透露出一丝疲倦。
我也想为她做些什么，可我不知道该怎么做。
直到我看到桌上那些满满的水果时，我才想起来由于工作的忙碌，平时爱吃水果的她也不怎么常吃水果。
于是我想为她准备一些果汁，至少可以在她忙碌时，减少一些疲惫。
承上启下的过渡段【客转主原因】我意识到妈妈的忙碌和疲惫初入厨房的我，看着那复杂的榨汁机就愣了一会，看了好多遍的说明书才把这些零零碎碎的东西拼好。
人教版七年级下册第一单元作文辅导
1 人教版七年级下册第一单元作文辅导：成长的烦恼题解1．成长的过程中，有开心的经历，也有许多小烦恼。
生活中、学习中，你碰到过怎样的烦恼呢？想一想，把它们写成一篇作文。
2．要求：文体不限，题目自拟，一定要写出你真实的感受。
范文难题山西贺娟“树上有五只鸟，猎人用枪打下一只，还剩几只？”这是一个老掉牙而又富有探究性的问题，说难不难，说易不易，所以成了人们测试智力的常备题目。
三岁在家中“娟娟，快过来，妈妈问你个问题!”我急忙迈着短小的腿向妈妈跑去。
“树上有五只鸟，猎人打下一只，还剩几只？”“这个……好像还有四只吧!”“唉……”妈妈叹了口气，“错了，应该没有了，枪一响，不是全吓飞了吗？”说完摇摇头走了，留下我一头雾水，百思不解。
五岁在幼儿园“小朋友们，我问你们啊，树上有五只鸟……”阿姨用甜得发腻的声音提问。
我站起来说：“可以没有，也可以是四只。
”“没有鸟是因为它们都被吓跑了……”阿姨的脸上露出几丝赞许，但没有持续多久，便不可抑制地抽搐起来，因为我接着又说，“……如果是四只，就说明它们全被吓傻了。
”教室里哄堂大笑，阿姨指着我的脸大喊：“你……”从此似乎对我冷淡了许多。
1七岁入学智力测试我被带到了一个空旷的房问里，也许是命中注定，又抽到了那个该死而又熟悉的问题。
“可能没有，因为全吓跑了；可能有四只，因为用的是消声手枪；可能是五只，因为是假鸟……”老校长还未等我“可能”完，脸上就露出不耐烦的表情，立即宣布我智力正常。
九岁三年级在班中新年联欢会，又是这道题，又是我回答，毫不犹豫：“没有了!”老师说：“答案有些陈旧，应该说‘不让打鸟’，这才是创新思维。
”我赶快补救，历数诸多“可能”。
老师剑眉一竖，脸上“晴转多云”：“别胡思乱想了，正确答案只有一个，就是不让打鸟!你这次考试下降了，回去写份总结，好好想一下……”十四岁初二在家中我正在房中奋笔疾书，老妈拿着一张报纸悄无声息地进来，说：“来，让我测测你的智商。
”我一看，又是“树上打鸟”。
人教版七年级下册第一单元作文辅导
2 人教版七年级下册第一单元作文辅导：成长的烦恼课题：写作·口语交际·综合性学习·成长的烦恼课型：写作教学目的：１、训练学生“说”、“写”的能力，拓展学生思维空间。
２、引导学生正确对待成长过程中所遇到的困难和挫折。
课时安排：三课时教学过程：第一课时一、我们中学生正生活在孩童和成人的夹缝之中，童年的幼稚已逐渐退却，大人们所谓的成熟离我们还太远，于是，花季走来，雨季走来，我们心中的烦恼也就随之而来。
今天，我们就上一节作文课──《成长的烦恼》。
二、让学生畅谈自己的烦恼，我提出如下两个问题：１、在成长的过程中，你有过哪些烦恼？２、你为什么会有这样的烦恼？三、在此基础上，我对学生提出更高一个层次的要求，就是要用一定的形式，把你心中的烦恼形象化，比如说：我的烦恼是鞋子中的一个沙粒，它虽然很小，却是我前行中的一大障碍，再比如：我的烦恼就象夏天的骄阳，炽热下，我只好走在他人的阴影里，等等。
四、当学生把烦恼用这种方式写出来之后，我在赞赏、表扬的同时，会接着提出新的问提：“烦恼伴随着我们的成长接踵而至，让我们小小的心田承载不了这样的困惑，可是你们知道吗？世界上许多的名人名家在他们成长的过程中，也都曾经历过这样的日子。
”这时，我会给他们讲爱迪生成长的故事、一代伟人毛泽东成长的故事；然后让学生把自己知道的名人成长中的烦恼讲给同学听。
五、你如何看待这些烦恼？让每个学生用名言警句的形式写出你对烦恼的认识和感悟。
比如：烦恼是大海中的一滴水，但是它可以折射出太阳的光彩。
六、让学生朗读自己的名言警句，让所有的同学大声的朗读全班推选上来的优秀的名言、名句。
第二、三课时作文实践写作·口语交际·综合性学习成长的烦恼“太阳，太阳，给我们带来七色光彩，照得我们，心灵的花朵，美丽可爱。
……我们带着七彩梦，走向未来。
”我们几乎是唱着这首歌长大的，我们的生活确实充满了七色阳光。
然而，即便是在阳光普照的时候，也难免出现短暂的阴云。
成长类文章写作指导
成长类文章写作指导第一篇：成长类文章写作指导《成长的。
》作文指导一·拟题欣赏• 成长的伙伴• 成长的故事• 成长的烦恼• 成长的记忆• 成长的路上，我与书同行成长的滋味• 成长的轨迹• 成长中的苦和乐二·结构安排开头1（总）：开篇点题，总起全文—略写中间2-4（分）：叙述事情，写清经过—详写结尾5（总）：呼应开头，启迪人生—略写一、先审题——成长的故事二、找材料——能得到启发开头开篇点题略写写作五步法：三、巧安排——详略要得当中间叙述事情详写四、紧相连——文章过渡好结尾呼应开头略写五、善修改——表达要清楚三·精彩开头和结尾1·打开我成长的档案,里面存放着我的喜,怒,哀,乐。
最让我记忆犹新的那就是我考出英语一级考的时刻。
2·“嚓，嚓，嚓。
”圆珠笔和纸摩擦的声音不时传出。
书桌前，正在埋头写作文的我也在回忆成长的故事……3·每个人都有自己的成长过程，在成长中都有自己的快乐与烦恼，我也不例外。
我至今忘不了那件令我感到委屈和烦恼的一件事。
4·成长中的故事犹如满天星，其中也有的像黄河水一样流向了远处，但又一件事深深地印在我的脑海里。
• 结尾：1·回忆着那点点滴滴的小事，竟涌起了一阵阵的甜蜜，我的成长之路还在继续，成长故事也仍在发生，让我继续期待着、等待着、向往着——那美妙的欢乐的成长故事。
2·啊！我们不断成长，不断进步，相信我，一定会变得更好！3·成长的脚印，无论是深还是浅，无论是酸还是甜，从过去到现在，都是我最美好的回忆……4·我将永远记住这成长的一幕，永远的珍藏。
5·有时我自己常想，成长到底是什么？成长有时充满苦涩而又令人欣喜，成长有时也掺着几分遗憾，即使这样，成长的魅力依然是不可抗拒。
人需要成熟，人也需要成长，这烦恼使我变得善于思考，在烦恼中我一天天长大，我知道烦恼便是成长的催化剂。
人教版七年级下册语文一单元作文 成长的烦恼
人教版七年级下册语文一单元作文成长的烦恼不知是因为成长才会烦恼，还是在烦恼中才得以成长，总之烦恼与成长相伴，正如成功总是网罗着大量的失败。
如果说幼年时因为得不到想要的玩具而哭闹算不上一种烦恼，那么真正的烦恼在上学后便诞生了。
至今还忘不了那一天，父亲在经济条件并不宽裕的情况下为我买了萨克斯，他是希望我能像某些孩子那样学会弹奏一样乐器，尽管我对此毫无兴趣。
了不辜负父亲的期望，我决心好好练管。
但当我成为班里年龄最小的学员，抱着比自己轻不了多少的萨克斯时，我明白为此我将付出代价--不到半个小时的练习就让我连胳膊也抬不起来。
几个月过去，除了肩膀上红印的加深，琴技并没有多大长进。
院里的青草枯黄了，花也谢了。
在此之后的岁月里，我竟以惊人的忍耐力熬过了父亲、母亲和邻居责备(大概受不了我的“琴声”)的时光。
在练琴的噪音中，心中充满了苦恼与无奈，常梦想在一个美丽的花园里与同龄人尽情玩耍，让疲惫的身体解脱。
童年的时光在一种无聊的行为中流逝。
终于有一天，父亲在我练完琴后对我说：“以后你别再练了。
”然后把琴锁在箱子里，再没翻开。
我呆呆地站了半天，不知该欢呼还是该流泪。
隔开我和父母房间的是一扇门。
每晚，如果门开着，我就可以看到父母屋中柔和的灯光小时候，每晚那门是开着的，只要看到那灯光，心里就不会因单独一人而感到害怕。
上初中后，父母为了让我更专注地学习，每晚把门紧紧地关上，我看不到那灯光了。
当我在学习感到疲惫时，翻开那扇门想感受一下父母带来的温暖，却看到父母异样的眼光，只得赶紧把门关上，重新翻开书本。
灯光，哪怕一丝的灯光也会驱散我心中的孤独，但我却看不到它。
曾经为英语的成绩徘徊不上着急过;曾经为一次失手的生物考试痛心过;也曾为即将到来的语文考试不知所措过。
旧的烦恼刚刚过去，新的烦恼又使我消除它而加倍努力。
学习是苦与乐的统一，经历过无数次烦恼获得的成功喜悦虽然短暂，却永远值得回味。
那无数次的烦恼也为我记录了所付出的艰辛的努力。
七年级下册第一单元成长类作文题目
七年级下册第一单元成长类作文题目全文共9篇示例，供读者参考七年级下册第一单元成长类作文题目篇1我成长中的伴侣书是人类进步的阶梯，书是我们成长的营养品，书是一把打开智慧之门的钥匙，书是引领我们一生的文明之烛。
我喜欢看书，读书一直伴随着我们成长。
小时候，我还不认识字，我只能让妈妈给我讲故事。
但我现在长大了，自然而然的也就爱上了读书。
记得有一次，我闹着妈妈要帮我买书，妈妈却说上星期不刚买了吗？我却毫不示弱的顶了一句，这不看完了吗！妈妈只好毫不情愿的拿出了钱包，掏出了20元钱，说了一句，你自己去买吧，我现在没时间。
我只好垂头丧气的走了。
不过到了路上，我还是心花怒放的。
在路上我一边数着钱一边走路，就怕钱会不见了。
结果数着数着没有看路，脑袋就撞到电线杆上去了，我摸了摸头，竟然起了一个大包，痛得我直跺脚，不过想起可以去看书了，我心里还是美滋滋的。
过了一会儿，我就到了书店，我挑了一遍又一遍的书，结果根本就没我喜欢看的。
我垂头丧气地走出书店，想了想改怎么办呢？结果我灵机一动，想出一个办法，不如去另一个书店吧，可还那么远。
不过谁让我酷爱读书呢，一想到可以看书，这些路程都是小菜一碟。
然后，我费了吃奶的劲跑，跑了10分钟左右，终于到了，我走进了书店气喘吁吁的，但功夫不负有心人，这的书物美价廉，琳琅满目，我随便挑一本，也十分好看。
我买了一本书，欣喜若狂的跑出了书店，边回家边看书，可想起老师和爸爸妈妈平时万分叮嘱说走路看书会得近视眼，得了近视眼就看不清楚书了，我只好恋恋不舍的把书收了起来，哼着歌儿回家。
高尔基说：书是人类进步的阶梯，莎士比亚说：书是人类的营养品，而我说：书是伴随我一生的成长伴侣，我爱你—书！七年级下册第一单元成长类作文题目篇2在我的成长过程中，“坚持到底就是胜利”是我最信奉的一句至理名言。
它时刻提醒着我，无论做什么事都不能半途而废。
就是这句话一直激励着我。
现在就让我来聊一聊登长城那件事吧。
记得那是一个暑假，我们全家去北京旅游，其中有一项非常重要的行程——爬长城。
七下作文一二单元成长
七下作文一二单元成长
在青春的旅程中，我经历了不少成长。
你知道吗，每次拿起篮球，在烈日下挥洒汗水，我就觉得自己在挑战自我。
投篮不进也没关系，重要的是那份不服输的精神。
成长，就是不断尝试，哪怕跌倒也要爬起来。
冬天里，我最喜欢坐在窗前，读上一本好书。
书里的故事总能触动我的心弦，让我思考人生的意义。
成长嘛，不仅仅是长高了，更重要的是心灵的成长，懂得更多，理解更深。
晚上和朋友们在操场上散步，感觉真的很棒！我们聊梦想，聊未来，也聊心事。
有时候觉得，有朋友在身边，什么困难都不怕。
成长路上，有他们真好。
家里总是最温暖的地方。
每次回家，跟爸妈一起吃饭，听他们唠叨几句，心里就特踏实。
他们总是默默支持我，给我力量。
成长路上，家是最坚强的后盾。
说起成长，真的是酸甜苦辣都有。
有时候笑得合不拢嘴，有时候又哭得稀里哗啦。
但这就是成长嘛，有笑有泪，有得有失。
不过
没关系，我学会了勇敢面对，学会了珍惜每一刻。
毕竟，成长就是一场不断前行的旅程。
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人教版七年级下册第一单元作文指导——成长
七年级下册第一单元作文指导---成长一．“成长”是我们每个人都要面对的一个永恒主题。
因为它是人生必须经历的一个过程。
我们在回顾这个过程时，就会感到生命和生活的丰富多彩。
二．训练重点：叙事要完整交待清楚六要素，注意根据需要运用顺序，适当的运用环境描写烘托人物，推动故事情节的发展，并且融入自己的感情。
三．作文提示：我们经历过许多人生的第一次：第一次演讲，第一次获奖，第一次旅游，第一次合作，每一次做住宿生，第一次上试验课，第一次挨批评，第一次受委屈，第一次给妈妈洗脚，第一次……这些第一次构成了我们成长的经纬线，见证着我们生活的多姿多彩。
同时，我们也是在这一个个“第一次”中不断长大成熟。
请以“第一次”为题，写一篇记叙文，不少于600字。
四．写作要求：1.以叙事为主，适当的加入议论、抒情，注意将事情的经过写清楚、完整。
2.重点的情节要写得详细些，如当时的情境，事情的过程，人们的反应等。
还要适当描写当事人的语言、动作、表情，心理等。
3.注意开头、结尾要以所拟的标题和叙述的重点相应。
本学期要求是作文不少于600字（稿纸两页半），不是片段。
佳作示例及点评：第一次给奶奶洗脚作者：夏雪倩母亲节那天，我一回到家，就嚷着要完成学校布置的作业---为妈妈洗脚。
我先烧好热水，然后搬出脚盆，拿出毛巾，一切准备停当，就拉着妈妈，要为她脱下鞋袜给她洗脚。
可妈妈坐下后就是不肯让我给她脱下鞋袜。
她说：我还没有七老八十，要你洗什么脚？你想尽份孝心，那去给奶奶洗脚吧。
我犹豫了一会儿，还是听从了妈妈的话，去请来了奶奶。
（先写了一段给奶奶洗脚的原因：学校的作业---妈妈不肯---让我找奶奶。
写了我的动作，妈妈的话让内容更丰富。
）奶奶听说我要为她洗脚，开始也是一百个不同意。
可经不住我的软磨硬泡，也便同意了。
我慢慢地给她脱下鞋袜，这一刻，我惊呆了。
这是怎样的一双脚啊？瘦骨嶙峋，脚后跟的老皮都裂开了。
脚底是坑坑洼洼的，脚边还有一个枴子，很像是畸形的。
（洗脚就要脱鞋袜，然后看到脚，从脚的现状联想和想像脚的原因。
）我把奶奶的脚慢慢地按在温水中，用手轻轻地按摩着，一点点地洗了起来。
我撮起那脚后跟的老皮，奶奶没有什么反映，我的手倒是先疼起来。
（与前面观察到的前呼后应）我听爸爸说过，奶奶年轻时是劳动的好手。
那时，她还和男子汉一样犁地耕种，一样到水利工地挑土。
现在的这双脚，莫非就是她当年劳动的印记？是她经历苦难磨砺的印记。
（联想和想像脚的原因）奶奶真是不容易啊。
那时，爷爷生病，为了养活全家老小，她就是家里的顶梁柱。
（加入议论）洗着洗着，我不禁泪流下来了。
我好不懂事啊，（加入抒情）平时奶奶是那么关心我，可是刚才妈妈叫我给奶奶洗脚，我心里开始还有点不高兴。
（加入对比反思）妈妈站在一旁，看着我流泪，默默地往脚盆里加热水。
她也弯下腰来，和我一起给奶奶洗脚。
我和妈妈，一左一右，都用双手轻轻地捧起奶奶的脚，慢慢地按摩着，用手巾反复地擦拭着。
（多么和谐的场面描写啊）在我的眼中，这不是奶奶的一双脚。
而是她的一段人生。
现在，我也不是在为她洗脚，而是在阅读她的人生。
（在议论中感悟升华，由洗脚的小事上升到人生。
）就这样，十分钟过去了，二十分钟过去了，尽管奶奶一再催促不要洗了，可是我和妈妈还是一点一点的，为奶奶仔仔细细地洗着。
然后，再用干毛巾擦干。
我把它的脚搂在怀里，轻轻地帖在脸庞上。
我仿佛听到了奶奶的心声，我们在用心灵对话。
（结果---动作加想像）我对奶奶说，以后我每天都给您洗脚。
可奶奶说：你有这份孝心就够了。
这怎么就够了呢？尽孝不能等。
尽孝要有行动。
这就是我第一次给奶奶洗脚的体会。
（点明中心---尽孝不能等，尽孝要有行动；点明题目---第一次给奶奶洗脚====结构完整）人遇到痛苦或者烦恼的事，往往第一个反应就是伤心流泪，但你会发现，流泪只能表示你的懦弱，对解决事情没有丝毫的帮助，最后你会发现你的成长来自于你的坚强，你的勇敢。
你会得出一个结论：成长：不相信眼泪。